106705
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиРабочие программыКалендарно-тематическое планирование по немецкому языку для 11 класса по УМК И.Л. Бим

Календарно-тематическое планирование по немецкому языку для 11 класса по УМК И.Л. Бим

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Календарно-тематическое планирование по немецкому языку. 11 класс

Учебник для общеобразоват. учереждений. И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева – М.: Просвещение, 2012.

3 часа в неделю, 102 часа годовых.

п/п

Тема


Тема, № урока

Дата

Лексика

Грамматика

Лингво-

страноведение

1

Beginnen wir mit den Ferienerinnerungen. Oder? ( Wiederholung)

  1. Воспоминания о лете.

  2. Лето в Германии.

  3. Пока, каникулы!


Лексический материал, пройденный ранее.

Грамматический материал 10 кл, прямые и косвенные вопросы.

Стр 9 карта

Стр.9 упр 9

2

Das Alltagsleben der Jugentlichen in Deutschland und in Russland. Was gibt es da alles?

  1. Мой рабочий день.

  2. Старшее звено школы в Германии.

  3. Старшее звено школы в России.

  4. Важно ли готовиться к занятиям?

  5. Обязанности по дому.

  6. Мои обязанности по дому.

  7. Проблема свободного времени.

  8. Проблема свободного времени в будни.

  9. Работаем со словами.

  10. Покупки для дома.

  11. Вспомним придаточные предложения.

  12. Инфинитивные обороты.

  13. Мы слушаем и понимаем.

  14. Обсуждаем покупки.

  15. Посещение универмага.

  16. Повторим грамматику.

  17. Повторим грамматику.

  18. Как преодолеть стресс?

  19. Социальные сети и распорядок дня.

  20. Страноведение. Любимые занятия немецких подростков.

  21. Проверим, что мы уже знаем

  22. Что мы знаем о языке?

  23. Читаем и повторяем.

  24. Повторение по теме «Будни подростксв в Германии и в России»




Der Grundkurs, der Leistungskurs, der Schulabganger, die Bewertung, die Klausur (-en), die Zulassung (-en), das Wahlfach (-er), bewerten (-ete), (-et), im Durchschnitt / durchschnittlich, das Einkommen, die Aufladekarte furs Handy, der Lohn, das Gehalt, Sie wunschen? Ich hatte gern… Wunschen Sie noch etwas?, das Leder, die Lederwaren

Придаточные предложения и подчинительные союзы. Инфинитивные обороты.


Стр. 45 – 46 упр. 1 -2

3

Theater- und Filmkunst. Wie bereichern sie unser Leben?

  1. Театр или кино?

  2. Из истории театра.

  3. Бертольд Брехт.

  4. История киноискусства.

  5. Работаем со словами.

  6. Работа со словарем.

  7. Сложно-сочиненное предложение. Порядок слов.

  8. Парные сочинительные союзы.

  9. Парные сочинительные союзы. Порядок слов.

  10. Мы слушаем и понимаем.

  11. Итак, театр или кино?

  12. Кинозвезды Германии.

  13. Кинозвезды России.

  14. Звезды театра.

  15. Повторим, что мы уже знаем.

  16. Как устроен театр.

  17. Мой любимый фильм / спектакль.

  18. Страноведение. Немецкий театр.

  19. Что мы знаем о языке?

  20. Читаем и повторяем.

  21. Повторение по теме «Театральное и киноискусство».


Die Auffuhrung, die Veranstaltung, die Vorstellung, die Buhne, urauffuhren, die Inszenierung, der Spielplan, im Spielplan stehen, das Theaterstuck, der Anhanger, unter der Leitung, der Repertoir, der Preis, das Filvfestspiel, die Verfilmung, der Zuschauerraum, der Vorhang, das Parkett, der Rang, der Gang, die Premiere,

Sich verabreden mit j-m, etwas bevorzugen, etwas besorgen, Wie ware es mit…?

Сложносочиненное предложение союзное и бессоюзное.

Простые сочинит. союзы и порядок слов после них.

Парные сочинительные союзы и порядок слов после них.

Стр 84 - 85 тексты А, В.


4

Der wissenschaftlich-technische Fortschritt. Was hat er uns gebracht? Sind Naturkatastrophenseine folgen?

  1. История науки в именах.

  2. История науки в именах.

  3. Что нам несет научно-технический прогресс?

  4. Работа со словарем.

  5. Плюсы и минусы научно-технического прогресса.

  6. Проблемы окружающей среды.

  7. Проблемы окружающей среды 21 века.

  8. Придаточные предложения следствия .

  9. Придаточные предложения уступки.

  10. Мы слушаем и понимаем.

  11. Что мы узнали о прогрессе.

  12. Землетрясения.

  13. Наводнения.

  14. Цунами.

  15. Что мы уже узнали?

  16. Повторим, что мы уже знаем.

  17. Страноведение. Охрана окружающей среды в Европе.

  18. Статистика всемирных катастроф.

  19. Проверим, что мы знаем о языке.

  20. Читаем и повторяем.

  21. Повторим грамматику.

  22. Повторение по теме «Научно-технический прогресс».



Die Gesetzmassigkeit, erforschen, entdecken, erfinden, erarbeiten, begrunden, negative Folgen, die Errungenschaft, die Verhaltensnormen, die Menschenrechte, das Netz, der Rohstoff, wirken, wirksam, verursachen, das Erdbeben, die Uberschwemmung, der Ausbruch eines Vulkans (der Vulkanausbruch ), der Abgang einer Lawine (Abgang von Lawinen), der Einschlag des Meteoriten (Meteoriteneinschlag), die Wustenbildung, das Ozonloch, der Hurrikan, der Taifun, der Tsunami, die Durre, der Regenmangel, der Waldbrand, bedrohen, die Naturerscheinung, heimsuchen, die Kuste

Придаточные следствия и уступки и их союзы.

стр.120. упр 2

стр. 123 - 124

5

Die Welt von morgen.Welche Anforderungen stellt sie an uns? Sind wir darauf vorberietet?

  1. Прогресс и мы.

  2. «Островной рай» под угрозой.

  3. Угроза перенаселения.

  4. Решение актуальных проблем.

  5. Как выглядит мир будущего.

  6. Как мы видим будущее.

  7. Люди будущего.

  8. Что мне нужно в будущем?

  9. Наше мнение о будущем.

  10. Мои планы на будущее.

  11. Планы на будущее.

  12. Придаточные образа действия.

  13. Придаточные сравнительные

  14. Придаточные сравнительные

  15. Систематизация придаточных предложений.

  16. Мы слушаем и понимаем.

  17. Выбор профессии.

  18. Выбор профессии.

  19. Прогресс и мы.

  20. Предложения об образовании в интернете.

  21. Страноведение. Пожелания предприятий.

  22. Что мы знаем о языке.

  23. Читаем и повторяем.

  24. Повторим, что мы уже знаем.

  25. Повторение по теме

«Мир завтра».


Die Anforderung, das Paradies, der Wasserstoff, die Krafte einsetzen, fliehen (o;o), die Versorgung, das Nahrungsmittel, die medizinische Betreuung, zu etw. anregen (-te, -t), die moralische Werte: Treue, Ehrlichkeit, Zuverlassigkeit, viel Kraft einsetzen

придаточные образа действия, сравнительные



Стр158 - 159

Cтр. 251 упр. 1

6

Систематизация материала

  1. Повторение лексики

  2. Повторение грамматики

  3. Систематизация грамматики.

  4. Систематизация грамматики.

  5. Систематизация грамматики.

  6. Обобщение пройденного материала.

  7. Обобщение пройденного материала.



Лексический материал

Грамматический материал



Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по немецкому языку для 8 – 11 классов по УМК  И.Л. Бим и др.  Данное планирование составлено по учебникам, продолжающим линию УМК «Немецкий язык» 2 -7 кл. (не по ФГОС).

В планировании учебный материал разделяется по темам в соответствии с учебником, по урокам, количество уроков по каждой теме соответствует примерному количеству уроков в той или иной четверти, когда данная тема изучается.

По каждой теме указан основной лексический, грамматический, страноведческий материал.  По окончании изучения темы запланированы уроки повторения и контроля усвоения знаний.

Общая информация

Номер материала: 163729

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.