Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по обществознанию 8 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно-тематическое планирование по обществознанию 8 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Пояснительная записка

Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования и содержит основные требования программы по обществознанию для 8 классов общеобразовательных учреждений. Программой предусмотрено изучение обществознания в 8 классе в объёме 35 часов из расчёта 1 час в неделю. Учебные часы распределены следующим образом:




Введение-1 ч.
Личность и общество-4ч.
Сфера духовной культуры-10
Экономика-14
Социальная сфера-6






Учебно – методический комплекс

1.Программа по обществознани для 6-11 класса, Москва, Просвещение, 2010 год. Под редакцией Л.Н. Боголюбова
2.Учебник для 8 класса «Обществознание», Москва, Просвещение,2010 год. Автор Л.Н. Боголюбов


Общеучебные умения и навыки по обществознанию. 8 класс

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей: - развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.







В результате изучения обществознания ученик должен:

знать и понимать:
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения; уметь: - описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т. д.); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности); - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
-совершенствования собственной познавательной деятельности;
-критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
-решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
-ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
-предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
-оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
-реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
-осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.










Календарно – тематическое планирование


урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Цели и задачи урока

Домашнее задание

1

Введение

1


Познакомиться с курсом «Обществознание».



2

Быть личностью

1


1.Знать отличие человека от других живых существ, признаки проявления человеческих качеств.
2.Уметь характеризовать, анализировать, объяснять причинно-следственные и функциональные связи.

§1 пересказ; Стр.13 «в классе и дома» вопрос 4

3

Общество как форма жизнедеятель-ности людей

1


дать целостное представление об обществе и его структуре;

§2пересказ. Рубрика в классе и дома № 1, 2.

4

Развитие общества

1


усвоение учащимися сведений о развитии общества, глобальных проблемах человечества, понятий «прогресс», «регресс», «реформа», «революция», «глобализация».

§3пересказ

5

Личность : быть или казаться

1


Повторить и закрепить пройденную главу.

Составить таблицу «Этапы и факторы социализации личности».

6

Сфера духовной жизни

1


1.Знать содержание, роль и значение понятия «культура».
2. Уметь оценивать действия человека с точки зрения социальных норм, этических норм.

§4 пересказ

7

Мораль

1


рассмотреть содержание понятия “мораль”, расширить, систематизировать и углубить знания о морали;

выделить признаки данного термина;

обосновать ее значение в обществе, а также сформировать образ высоконравственного человека.

§5, найти поговорки, пословицы, высказывания по теме.

8

Долг и совесть

1


помочь учащимся осознать чувство совести и долга, как одно из морально-этических ценностей в обществе.

§6 . Подбери стихотворение или сочини сам на тему: "Совесть".

Расспросите родителей о значении совести в их жизни.

9

Моральный выбор –это ответственность

1


познакомиться с понятием «моральный выбор», продолжить знакомство с категориями добра и зла; определить соотношение свободы и ответственности в практическом поведении личности.

§7 , выполнение заданий рубрики «В классе и дома» (с. 59).

10

Вечные ценности

1


Повторить и закрепить полученные знания.


11

Образование

1


продолжить формирование представления учащихся об образовании как системе , раскрыть вопрос о возрастающей значимости образования в современном мире

§8, составить фишбоун по профессиональной части

12

Наука в современном обществе

1


- уяснить понятие науки, показать особенности разделения наук;

- подвести обучающихся к пониманию взаимосвязи развития науки и общества;

- продолжить формирование умения анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы;

- способствовать выработке собственной гражданской позиции.

§9 вопросы в конце параграфа; подготовить сообщение о мировых религиях.

13

Религия как одна из форм культуры

1


уяснить сущность религии, причины её возникновения и многообразие;

- подвести школьников к пониманию значения религии для развития общества;

- продолжить развитие умений работать с текстом учебника, излагать сквозные вопросы темы;

- способствовать воспитанию у школьников чувства уважения к представителям разных конфессий.

§10, готовиться к уроку повторения.

14

Можно ли быть бездуховным?

1


систематизировать и конкретизировать качество знаний обучающихся по изучаемому разделу;

- продолжить формирование умений работать с текстом, в группе.

проект «как сохранить духовность в современном мире»

15

Можно ли быть бездуховным?

1


Защита проекта


16

Экономика и её роль в жизни общества

1


продолжить формирование знаний об экономической сфере жизни общества.

§11. Рубрика «В классе и дома» задание 2.

17

Главные вопросы экономики

1


Познакомить учащихся с особенностями функционирования основных экономических систем

§12, стр. 100, задание 3

18

Собственность

1


рассмотреть сущность имущественных отношений, особенности права

собственности, формы собственности

§13 вопросы.

19

Рыночная экономика

1


познакомить учащихся с экономическими отношениями в обществе.

§14. Выучить все определения, подготовиться к словарному диктанту.

Рубрика «В классе и дома»

Рубрика «Говорят мудрые» (письменно)

20

Производство – основа экономики

1


сформировать у учащихся комплекс знаний о производстве как основа экономики

§15. зад.1 и 3 из рубрики «В классе и

дома»

21

Предпринимательская деятельность

1


сформировать общее представление о предприниматель-ской деятельности;

§16

22

Основы рыночной экономики

1


Повторить и закрепить полученные знания.


23

Роль государства в экономике

1


объяснить учащимся, какую роль играет государство в рыночной экономике.

§17. Узнать у своих родителей, какие налоги платят ваша семья. К каким видам налогов они относятся?

24

Распределение доходов

1


проанализировать распределение доходов

§18 пересказ

25

Потребление

1


Познакомить учащихся с классификацией потребностей.

§19, вопросы и задания

26

Инфляция и семейная экономика

1


выяснить, какое влияние оказывает инфляция на доходы граждан;

проанализировать функции сбережений в современном обществе; рассмотреть понятие

потребительского кредита и основные принципы пользования потребительским кредитом

§20, выполнить задания 1 и 3 из рубрики «В классе и дома».

27

Безработица, ее причины и последствия

1


рассмотреть экономическую сущность безработицы, её причины и

последствия

§ 21.Составить памятку «Как не стать безработным»

28

Мировое хозяйство и международная торговля

1


Познакомить учащихся со структурой мирового хо¬зяйства; с особенностями внешней торговли и факторами, влияющими на этот процесс в современном мире; с раз¬личными вариантами внешнеторговой политики на при¬мере протекционизма и фритрейдерства (свободной тор¬говли)

§22, ответить на вопросы из рубрики «Проверь себя», выборочно выполнить задания из рубри¬ки «В классе и дома».

29

Экономика- наука о хозяйстве

1


Сформировать понятие об экономике как науке о хозяйстве.

тесты

30

Социальная структура общества

1


Сформировать у учащихся чёткое представление о социальной структуре общества, стратификации, различных видах социальных групп.

§ 23, выучить определения

31

Социальные статусы и роли

1


1.Рассмотреть понятие «социальный статус» и «социальная роль»
2.Познакомить учащихся с оснывными видами социального статуса:прирождённым и достигаемым

§ 24, побеседуйте с родителями и узнайте, какими предписанными и какими достигаемыми статусами обладают ваши родители.

32

Нации и межнациональные отношения

1


Сформировать и углубить знания учащихся об этносоциальных сообществах, нациях, межнациональных отношениях, причинах и способов разрешения конфликтов в современном мире.

§ 25 пересказ

33

Отклоняющееся поведение

1


Знать содержание, роль и значение понятия «отклоняющееся поведение»

Уметь оценивать действия человека с точки зрения социальных норм, этических норм.

§ 26

34

Социальные проблемы и пути их решения

1


Уметь оценивать действия человека с точки зрения социальных норм, этических норм.

§ 26

35

Современный мир

1


Выявить, в чём проявляется единство и многообразие современного мира, установить, что мир един и многообразен, и одно не противоречит другому.
Выделить особенности глобальных проблем, опредедлить пути их решения.




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования и содержит основные требования программы по обществознанию для 8 классов общеобразовательных учреждений. Программой предусмотрено изучение обществознания в 8 классе в объёме 35 часов из расчёта 1 час в неделю. 

Учебно – методический комплекс

1.Программа по обществознани для 6-11 класса, Москва, Просвещение, 2010 год. Под редакцией Л.Н. Боголюбова
2.Учебник для 8 класса «Обществознание», Москва, Просвещение,2010 год. Автор Л.Н. Боголюбов

Общая информация

Номер материала: 131140

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>