|
№
|
Содержание
|
Кол-во час
|
Дата
|
Оборудование
|
|
План
|
Факт
|
|
|
Обучение грамоте (письмо)
|
80
|
|
|
|
|
1.
|
Ориентировка на
странице прописей.
|
1
|
1
|
|
|
|
2.
|
Алгоритм действий
при проведении линии в заданном направлении.
|
1
|
1
|
|
|
|
3.
|
Алгоритм действий
при проведении линии от определенной точки.
|
1
|
1
|
|
|
|
4.
|
Понятие «слово».
|
1
|
1
|
|
Уроки
Кирилла и Мефодия, русский язык,
1
кл., т. № 1
|
|
5.
|
Алгоритм действий
при проведении вертикальных параллельных линий.
|
1
|
1
|
|
|
|
6.
|
Алгоритм действий
при проведении наклонных параллельных линий.
|
1
|
2
|
|
|
|
7.
|
Деление предложения
на слова.
|
1
|
2
|
|
ИУП,
русский язык, 1 кл., т. № 2
|
|
8.
|
Знакомство со
схемой звукового состава слова.
|
1
|
2
|
|
|
|
9.
|
Интонационное выделение
заданного звука в слове, определение его места в слове.
|
1
|
2
|
|
|
|
10.
|
Знакомство с
рабочей строкой.
|
1
|
2
|
|
|
|
11.
|
Сравнение слов по
звуковой структуре
|
1
|
3
|
|
|
|
12.
|
Звуковой анализ
слов «кит», «кот».
|
1
|
3
|
|
|
|
13.
|
Звуковой анализ
слов «лук», «лес».
|
1
|
3
|
|
|
|
14.
|
Развитие свободы
движения руки. Проведение линий сложной траектории.
|
1
|
3
|
|
|
|
15.
|
Отражение
качественных характеристик звуков в моделях слов.
|
1
|
3
|
|
|
|
16.
|
Звуковой анализ
слов.
|
1
|
4
|
|
|
|
17.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы А, а.
|
1
|
4
|
|
ИУП,
русский язык, 1 кл., т. № 8;
|
|
18.
|
Знакомство с буквой
Я. Письмо заглавной буквы Я.
|
1
|
4
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 8;
|
|
19.
|
Письмо строчной
буквы я.
|
1
|
4
|
|
|
|
20.
|
Закрепление правил
обозначение звука [а] буквами.
|
1
|
4
|
|
ИКТ
пропись
|
|
21.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы О. о
|
1
|
5
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 8;
|
|
22.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Ё, ё.
|
1
|
5
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 11;
|
|
23.
|
Буква ё
в начале слова (обозначение звуков [й’] и [о]).
|
1
|
5
|
|
|
|
24.
|
Закрепление правил
обозначение звуков [о] и [а] буквами.
|
1
|
5
|
|
|
|
25.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы У, у
|
1
|
5
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 8;
|
|
26.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Ю,ю.
|
1
|
6
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 11;
|
|
27.
|
Закрепление правил
обозначение звуков [у], [о] и [а] буквами.
|
1
|
6
|
|
|
|
28.
|
Знакомство с
буквой Э, э. Письмо заглавной буквы Э.
|
1
|
6
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 8;
|
|
29.
|
Письмо строчной
буквы э.
|
1
|
6
|
|
|
|
30.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Е, е.
|
1
|
6
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 11;
|
|
31.
|
Закрепление правил
обозначение гласных звуков буквами. Письмо изученных букв.
|
1
|
7
|
|
|
|
32.
|
Письмо строчной
буквы ы.
|
1
|
7
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 8;
|
|
33.
|
Знакомство с
буквой И, и. Письмо заглавной буквы И.
|
1
|
7
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 11;
|
|
34.
|
Письмо строчной
буквы и.
|
1
|
7
|
|
|
|
35.
|
Отработка написания
изученных букв.
|
1
|
7
|
|
|
|
36.
|
Правила обозначения
буквами гласных звуков после парных по твёрдости-мягкости согласных звуков.
|
1
|
8
|
|
|
|
37.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы М, м.
|
1
|
8
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 9;
|
|
38.
|
Знакомство с
буквой Н, н.
|
1
|
8
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 9;
|
|
39.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Н, н.
|
1
|
8
|
|
|
|
40.
|
Письмо слогов, слов.
|
1
|
8
|
|
|
|
41.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Р, р. Письмо слогов, слов.
|
1
|
9
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 9;
|
|
42.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Л, л.
|
1
|
9
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № ;
|
|
43.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Й, й.
|
1
|
9
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 12;
|
|
44.
|
Введение понятия
«слог», «ударение».
|
1
|
9
|
|
Уроки
Кирилла и Мефодия, русский язык,
1
кл., т. № 2
|
|
45.
|
Отработка написания
изученных букв.
|
1
|
9
|
|
|
|
46.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Г, г.
|
1
|
10
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 9;
|
|
47.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы К, к.
|
1
|
10
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 9;
|
|
48.
|
Дифференциация букв
Г (г) – К (к).
|
1
|
10
|
|
ИУП,
русский язык,
1
кл., т. № 15;
|
|
49.
|
Знакомство с буквой
З, з.
Кубан. Слова с нелитературным удаением
не Кубани.
|
1
|
10
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 9;
|
|
50.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы З, з.
|
1
|
10
|
|
|
|
51.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы С, с.
|
1
|
11
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 9;
|
|
52.
|
Дифференциация букв
З (з) - С (с).
|
1
|
11
|
|
ИУП,
русский язык,
1
кл., т. № 15;
|
|
53.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Д, д.
|
1
|
11
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 9;
|
|
54.
|
Знакомство с буквой
Т, т.
|
1
|
11
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 9;
|
|
55.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Т, т.
|
1
|
11
|
|
|
|
56.
|
Дифференциация букв
Д (д)-Т (т).
|
1
|
12
|
|
ИУП,
русский язык,
1
кл., т. № 15;
|
|
57.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Б, б.
|
1
|
12
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 9;
|
|
58.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы П, п.
|
1
|
12
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 9;
|
|
59.
|
Знакомство с
буквой В, в.
|
1
|
12
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 9;
|
|
60.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы В, в.
|
1
|
12
|
|
|
|
61.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Ф, ф.
|
1
|
13
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 9;
|
|
62.
|
Дифференциация букв
В(в) – Ф(ф)
|
|
13
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 15;
|
|
63.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Ж, ж.
|
1
|
13
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 9;
|
|
64.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Ш, ш.
|
1
|
13
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 9;
|
|
65.
|
Дифференциация букв
Ж (ж) – Ш (ш).
|
|
13
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 15;
|
|
66.
|
Знакомство с
буквой Ч, ч.
Кубан. Восприятие на слух и правильное
произношение слов.
|
1
|
14
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 10;
|
|
67.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Ч, ч.
|
1
|
14
|
|
|
|
68.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Щ, щ.
|
1
|
14
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 10;
|
|
69.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Х, х.
|
1
|
14
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 10;
|
|
70.
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Ц, ц.
|
1
|
14
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 10;
|
|
71.
|
Знакомство с
буквой ь. Особенности буквы ь. Письмо строчной буквы ь.
|
1
|
15
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 13;
|
|
72.
|
Диагностическая
работа № 2.
|
1
|
15
|
|
|
|
73.
|
Слова с
разделительным мягким знаком.
|
1
|
15
|
|
|
|
74.
|
Письмо строчной
буквы ъ.
Кубан. Словарное богатство русского
языка.
|
1
|
15
|
|
ИКТ
пропись, ИУП, русский язык,
1
кл., т. № 13;
|
|
75.
|
Закрепление
написания всех букв русского алфавита.
|
1
|
15
|
|
|
|
76.
|
Педагогическая
диагностика № 2.
|
1
|
16
|
|
|
|
77.
|
Сравнительный
анализ буквенных записей слов.
|
1
|
16
|
|
|
|
78.
|
Письмо под диктовку
слов, написание которых не расходятся с произношением
|
1
|
16
|
|
|
|
79.
|
Приемы и последовательность действий при списывании.
|
1
|
16
|
|
|
|
80.
|
Письмо слов и
предложений.
|
1
|
16
|
|
|
|
|
Русский язык
|
85
|
|
|
|
|
81.
|
Язык как средство
общения. Порядок действий при списывании.
|
1
|
17
|
|
ИКТ
плакат
|
|
82.
|
Порядок действий
при списывании.
|
1
|
17
|
|
|
|
83.
|
Устная и письменная
речь. Знаки препинания в конце предложения.
|
1
|
17
|
|
|
|
84.
|
Устная и письменная
речь. Знаки препинания в конце предложения.
|
1
|
17
|
|
|
|
85.
|
Речевой этикет:
слова приветствия. Интонация предложений.
|
1
|
17
|
|
|
|
86.
|
Интонация
предложений.
|
1
|
18
|
|
|
|
87.
|
Знаки препинания в
конце предложения.
|
1
|
18
|
|
|
|
88.
|
Речевой этикет: слова
прощания. Отработка алгоритма списывания.
|
1
|
18
|
|
|
|
89.
|
Речевой этикет: слова
просьбы, извинения. Отработка алгоритма списывания.
|
1
|
18
|
|
|
|
90.
|
Слова, отвечающие на вопросы
кто? что?
|
1
|
18
|
|
ИУП,
русский язык,
1
кл., т. № 3;
|
|
91.
|
Речевой этикет: слова
просьбы, извинения.
|
1
|
19
|
|
|
|
92.
|
Слова, отвечающие на вопросы
кто? что?
|
1
|
19
|
|
|
|
93.
|
Знаки препинания в конце предложения.
|
1
|
19
|
|
|
|
94.
|
Речевой этикет:
знакомство. Собственные имена, их правописание.
|
1
|
19
|
|
|
|
95.
|
Собственные имена,
их правописание.
|
1
|
19
|
|
|
|
96.
|
Речевой этикет: использование
слов «ты», «вы» при общении.
|
1
|
20
|
|
|
|
97.
|
Правописание имен
собственных.
Кубан. Местные слова в устной речи.
|
1
|
20
|
|
ИУП,
русский язык,
1
кл., т. № 18;
|
|
98.
|
Правила речевого
поведения: ситуации, учитывающие возраст собеседника.
|
1
|
20
|
|
|
|
99.
|
Отработка порядка
действий при списывании.
|
1
|
20
|
|
|
|
100.
|
Описание внешности.
|
1
|
20
|
|
|
|
101.
|
Слова, отвечающие
на вопросы какой? какая? какое? какие?
|
1
|
21
|
|
ИУП,
русский язык,
1
кл., т. № 4;
|
|
102.
|
Повторение
слогоударных схем.
|
1
|
21
|
|
|
|
103.
|
Слова, отвечающие
на вопросы какой? какая? какое? какие?
|
1
|
21
|
|
|
|
104.
|
Сравнения при
описании внешности.
|
1
|
21
|
|
|
|
105.
|
Слова, отвечающие на вопросы
кто? что? какой?
какая? какое? какие?
|
1
|
21
|
|
|
|
106.
|
Речевая ситуация,
в которой необходимо указывать свой адрес.
|
1
|
22
|
|
|
|
107.
|
Повторение
слогоударных схем.
|
1
|
22
|
|
|
|
108.
|
Письменная речь.
Написание адреса на конверте.
|
1
|
22
|
|
|
|
109.
|
Правила переноса
слов.
|
1
|
22
|
|
ИУП,
русский язык,
1
кл., т. № 14;
|
|
110.
|
Правила переноса
слов.
|
1
|
22
|
|
|
|
111.
|
Перенос слов с
буквами й, ъ, ь.
|
1
|
23
|
|
|
|
112.
|
Устная речь.
Рассказ о месте, в котором живешь.
|
1
|
23
|
|
|
|
113.
|
Знакомство с
образованием слов.
|
1
|
23
|
|
|
|
114.
|
Речевая ситуация.
Приглашение на экскурсию
|
1
|
23
|
|
|
|
115.
|
Подбор вопросов к
словам.
|
1
|
23
|
|
|
|
116.
|
Речевой этикет: обсуждение
профессии родителей.
|
1
|
24
|
|
|
|
117.
|
Слова, отвечающие
на вопросы: что делать? что делает? что делал?
|
1
|
24
|
|
ИУП,
русский язык,
1
кл., т. № 5;
|
|
118.
|
Речевой этикет: обсуждение
выбора будущей профессии.
|
1
|
24
|
|
|
|
119.
|
Слова, отвечающие
на вопросы: что делать? что делает? что делал?
|
1
|
24
|
|
|
|
120.
|
Речевой этикет: обсуждение
поступков.
|
1
|
24
|
|
|
|
121.
|
Правописание гласных
после шипящих.
|
1
|
25
|
|
ИУП,
русский язык,
1
кл., т. № 19;
|
|
122.
|
Речевой этикет:
использование речи для убеждения.
|
1
|
25
|
|
|
|
123.
|
Правописание гласных
после шипящих.
Кубан. Словарное богатство русского
языка.
|
1
|
25
|
|
Уроки
Кирилла и Мефодия, русский язык,
1
кл., т. № 5;
|
|
124.
|
Речевой этикет:
описание своего характера и поступков.
|
1
|
25
|
|
|
|
125.
|
Слова, отвечающие
на вопросы: кто? что? что делать? что делает? что делал?
|
1
|
25
|
|
|
|
126.
|
Речевой этикет:
обсуждение интересов.
|
1
|
26
|
|
|
|
127.
|
Слова, отвечающие
на вопросы: кто? что? что делать? что делает? что делал?
|
1
|
26
|
|
|
|
128.
|
Речевой этикет: несовпадение
интересов и преодоление конфликтов.
|
1
|
26
|
|
|
|
129.
|
Наблюдение над
общим значением однокоренных слов.
|
1
|
26
|
|
|
|
130.
|
Постановка вопросов
к словам.
|
1
|
26
|
|
|
|
131.
|
Письменная речь:
объявление. Знаки препинания в конце предложения.
|
1
|
27
|
|
|
|
132.
|
Правописание гласных
после шипящих.
|
1
|
27
|
|
Уроки
Кирилла и Мефодия, русский язык,
1
кл., т. № 5;
|
|
133.
|
Устная речь: вымышленные
истории. Устойчивые сочетания слов
|
1
|
27
|
|
ИУП,
русский язык,
1
кл., т. № 1;
|
|
134.
|
Правописание гласных
после шипящих.
|
1
|
27
|
|
Уроки
Кирилла и Мефодия, русский язык,
1
кл., т. № 19;
|
|
135.
|
Речевой этикет: выражение
просьбы и вежливого отказа. Правила переноса слов.
|
1
|
27
|
|
|
|
136.
|
Правила переноса
слов.
|
1
|
28
|
|
|
|
137.
|
Письменная речь: объявление.
Правописание имен собственных.
|
1
|
28
|
|
|
|
138.
|
Правила переноса
слов.
|
1
|
28
|
|
|
|
139.
|
Правила написания
гласных после шипящих.
|
1
|
28
|
|
Уроки
Кирилла и Мефодия, русский язык,
1
кл., т. № 19;
|
|
140.
|
Речевой этикет: описание
внешности и повадок животного.
|
1
|
28
|
|
|
|
141.
|
Работа со звуковыми
моделями.
|
1
|
29
|
|
|
|
142.
|
Контрольная
работа № 1 (списывание)
|
1
|
29
|
|
|
|
143.
|
Работа со звуковыми
моделями. Работа над ошибками.
|
1
|
29
|
|
|
|
144.
|
Контрольная
работа № 2.
|
1
|
29
|
|
|
|
145.
|
Речевой этикет: выражение
лица и жесты при общении. Работа над ошибками.
|
1
|
29
|
|
|
|
146.
|
Речевой этикет: выражение
просьбы в различных ситуациях.
|
1
|
30
|
|
|
|
147.
|
Отработка порядка
действий при списывании.
|
1
|
30
|
|
|
|
148.
|
Отработка умения
задавать вопросы к словам.
|
1
|
30
|
|
|
|
149.
|
Отработка порядка действий при списывании.
|
1
|
30
|
|
|
|
150.
|
Правописание
сочетаний чк, чн.
Кубан. Правильное произношение слов.
|
1
|
30
|
|
ИУП,
русский язык,
1
кл., т. № 21;
|
|
151.
|
Отработка порядка
действий при списывании.
|
1
|
31
|
|
|
|
152.
|
Речевой этикет:
обсуждение интересов.
|
1
|
31
|
|
|
|
153.
|
Отработка порядка
действий при списывании.
|
1
|
31
|
|
|
|
154.
|
Речевая ситуация:
обсуждение проблемного вопроса.
|
1
|
31
|
|
|
|
155.
|
Отработка порядка
действий при списывании.
|
1
|
31
|
|
|
|
156.
|
Знакомство с
неизменяемыми словами.
|
1
|
32
|
|
|
|
157.
|
Знакомство со словами, близкими по значению.
|
1
|
32
|
|
|
|
158.
|
Слова, которые
пришли в русский язык из других языков.
|
1
|
32
|
|
|
|
159.
|
Отработка порядка
действий при списывании.
|
1
|
32
|
|
|
|
160.
|
Научная и
разговорная речь. Звуковой анализ слова.
|
1
|
32
|
|
|
|
161.
|
Речевой этикет:
слова и выражения, обозначающие запрет.
|
1
|
33
|
|
|
|
162.
|
Письменная речь.
Написание писем. Неизменяемые слова.
|
1
|
33
|
|
ИУП,
русский язык,
1
кл., т. № 1;
|
|
163.
|
Речевой этикет: составление
краткого рассказа об увиденном.
|
1
|
33
|
|
|
|
164.
|
Речевой этикет:
составление объявления.
|
1
|
33
|
|
|
|
165.
|
Проектная работа «Сказка о звуках и буквах русского
языка»
|
1
|
33
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
165
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.