Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по предмету « Математика», 2 класс VIII вид
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по предмету « Математика», 2 класс VIII вид

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по предмету « Математика», 2 класс VIII вид


№№

Наименование

раздела

программы

Тема урока

К-во

час.

Элементы содержания

урока

Требования к

уровню подготовленности

учащихся

Дом.

задан.

Дата

1.




___


2.




___


3.







4.




____


5.




____


6.





____


7.






8.





____


9, 10








____


11.



____


12.



13.





____


14.



____


15.



____


16.








17.





____


18.



____


19.



____


20.



____


21.




____


22.




____


23.




____


24.




____


25.





____


26.



____


27.





____


28.



____


29.






____


30.





____


31.





____


32.


____


33.





____


34.





____


35.


____


36.





____


37.




38.





____


39.




____


40.





____


41.





42.




____


43.








____


44.



____


45.




____


46.





____


47.


____


48.










____


49.




____


50.



____


51.




____


52.






53.


____


54.


____


55.




____


56.


____


57.


____


58.



59.





____


60.


____


61.

____


62.

____




63.







64.





____


65.





____


66.










67.


____


68.




____


69.






____


70.







____


71.



____


72.






____


73.



____


74.





75.



____


76.





____


77.




____


78.







79.



____


80.



____


81.







____


82.






83.


____


84.



____


85.




____


86.




____


87.




88.



____


89.


____


90.



____


91.


____


92.







93.



____


94.



____


95.







____


96.







97.



____


98.


____


99.



____


100






101.





____


102.





____


103.




____


104.







____


105.






____


106.


____


107.



____


108.





109.


____


110.



____


111.




____


112.



____


113.





114.




____


115.



____


116.


____


117.



____


118.




119.



____


120.


____


121.


____


122.




____


123.






124.



____


125.


____


126.






____


127.








128.


____


129.



____


130.


____


131.



____


132.







133.



____


134.


____


135.



____


136.











137.






____


138.



____


139.



____


140.







141.





____


142.




____


143.



____


144.







145.



____


146.



____


147.


____


148.



____


149.






150.



____


151.



____


152.



____


153.



____


154.





155.



____


156.


____


157.



____


158.



____


159.


____


160.


161.



____


162.



____


163.



____


164.


____


165.








166.






____


167.


____


168.


____


169.


____


170.



171.


___


172.


____


173.


____


174.



____


175.


____


176.



177.



____


178.


____


179.




____


180.


____


181.


____


182.



183.


____


184.


____


185.



____


186.











187.






____


188.



____


189.



____


190.







191.





____


192.








____


193.








194.




____


195.


____


196.


____


197.




____


198.





199.




____


200.






____


201.




____


202.





203.




____


204.


____


205.




Первый десяток.


















Первый десяток
























Первый десяток
























Первый десяток









____________


Сравнение чисел.












Сравнение чисел.









____________


Сравнение отрезков по длине.

____________











____________


Второй десяток.
















































Второй десяток.
























Второй десяток.























Второй десяток.


















































____________


Мера длины – дециметр.








____________


Увеличение числа на несколько единиц.






































____________


Уменьшение числа на несколько единиц.













































____________


Луч.





____________


Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.










































































































Сложение чисел с числом 0.





____________


Угол.




___________


Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин.





























Меры времени.
























Сложение и вычитание без перехода через десяток (все случаи)



















































____________


Виды углов.







____________


Составные арифметичес- кие задачи.





















____________


Сложение с переходом через десяток.



Сложение с переходом через десяток.























Сложение с переходом через десяток.























Сложение с переходом через десяток























Сложение с переходом через десяток























Сложение с переходом через десяток




























____________


Четырех-

угольники.
















Вычитание с переходом через десяток.























Вычитание с переходом через десяток.























Вычитание с переходом через десяток.























Вычитание с переходом через десяток.























Вычитание с переходом через десяток































____________


Треугольник.






____________


Сложение и вычитание с переходом через десяток.

(все случаи)



Сложение и вычитание с переходом через десяток.

(все случаи)





















Сложение и вычитание с переходом через десяток.

(все случаи)












____________


Меры времени.






Меры времени.






____________


Деление на две равные части.

____________



















____________


Повторение.

















Повторение.

























Повторение.

























Повторение.

























Повторение.

Первый десяток.









_____________


Числа при сложении и вычитании





Десять единиц – один десяток.



___________


Состав числа первого десятка. Состав числа 5.

____________


Знакомство с линией, отрезком.



_____________


Состав числа 6.






Состав числа 7.





_____________


Состав числа 8.








____________


Состав числа 9.








Состав числа 10.









_____________


Сравнение чисел.






















_____________


Сравнение отрезков по длине.
_____________

Контрольная работа №1.

Тема: Первый десяток.

_____________

Анализ выполнения контрольной работы. Работа над ошибками.

_____________


Нумерация .

Числа 11,12,13.

Состав чисел 11,12,13.




















_____________


Числа 14,15,16.

Состав чисел 14,15,16.



































_____________


Числа 17,18,19.

Состав чисел 17,18,19.































Число 20.

Состав числа.

















_____________


Числа 11-20.

Закрепление.




















_____________

Контрольная работа №2.

Тема: Второй десяток».

_____________

Анализ выполнения контрольной работы. Работа над ошибками.

_____________


Единица длины: дециметр.







_____________


Увеличение числа на несколько единиц.







_____________


Увеличение числа на несколько единиц.












_____________


Закрепление изученного материала.










_____________


Уменьшение числа на несколько единиц.














Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.











_____________


Контрольная работа №3.

Тема: Увеличение и уменьшение на несколько единиц.


Анализ выполнения контрольной работы. Исправление ошибок.

_____________


Луч.





_____________


Сложение двузначного числа с однозначным числом.














_____________


Вычитание однозначного числа из двузначного числа.
















_____________


Получение суммы 20, вычитание из 20.















Вычитание двузначного числа из двузначного числа.





















Закрепление изученного материала.






_____________

Контрольная работа №4.

Тема: Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

____________

Анализ выполнения контрольной работы. Исправление ошибок.


Сложение чисел с числом 0.





_____________


Угол. Виды углов.



_____________


Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении меры

стоимости.




Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении меры длины.


_____________


Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы.


_____________


Закрепление изученного материала.





Меры времени.



_____________


Меры времени.

Часы.


_____________

Контрольная работа № 5.

Тема: Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

_____________

Анализ выполнения контрольной работы. Исправление ошибок.


Сложение и вычитание без перехода через десяток.





























_____________


Закрепление изученного материала.


_____________

Контрольная работа №6.

Тема: Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

_____________


Анализ выполнения контрольной работы. Исправление ошибок.

_____________


Виды углов.







_____________


Составные арифметичес-кие задачи.





















_____________


Прибавление чисел 2,3,4.




Сложение чисел с переходом через десяток.

_____________


Составление и заучивание таблицы на 8,9

_____________


Закрепление материала.

_____________


Прибавление числа 5.


_____________


Решение задач в два действия.



Составление и решение задач по картинкам.

_____________


Закрепление материала.

_____________


Прибавление числа 6.

_____________


Решение простых арифметичес-ких задач.

_____________

Решение примеров и задач в пределах второго десятка.


Закрепление изученного материала.

_____________


Прибавление числа 7.

_____________


Решение примеров с заменой второго слагаемого двумя числами.

_____________


Закрепление изученного материала.






Прибавление числа 8.

_____________


Увеличение, уменьшение числа на 8.

_____________


Прибавление числа 9.

_____________


Решение примеров и задач.

_____________


Составление и заучивание таблицы сложения.




Перемести –

тельный закон сложения.

_____________


Составление и решение задач.

_____________


Закрепление изученного материала.

_____________


Контрольная работа №7.

Тема: Сложение и вычитание с переходом через десяток.





Анализ выполнения контрольной работы. Исправление ошибок.

_____________


Квадрат.



_____________


Прямоугольник



____________


Закрепление материала.






Вычитание чисел 2,3,4.




_____________


Состав чисел. Вычитание с переходом через десяток.

_____________


Запись и решение задач в два действия.

_____________


Закрепление материала.






Вычитание числа 5.











_____________


Закрепление изученного материала.

_____________


Вычитание числа 6.















Закрепление изученного материала.

_____________


Вычитание числа 7.














Закрепление материала.

_____________


Вычитание числа 8.












Закрепление

материала.


Вычитание числа 9.













Закрепление материала.


_____________


Контрольная работа № 8.

Тема: Вычитание с переходом через десяток.

_____________


Анализ выполнения контрольной работы. Исправление ошибок.

_____________


Треугольник.






_____________


Сложение и вычитание с переходом через десяток.

( Число 11)



Сложение и вычитание с переходом через десяток.

( Число 12)



_____________


Сложение и вычитание с переходом через десяток.

( Число 13)



_____________

Сложение и вычитание с переходом через десяток.

( Число 14)




Сложение и вычитание с переходом через десяток.

( Число 15,16)


_____________

Сложение и вычитание с переходом через десяток

(Числа 17,18)

_____________


Закрепление материала.

_____________


Сутки. Неделя. Час.

_____________


Часы.



Меры времени.





Работа с часами.

____________


Деление на две равные части.


_____________


Контрольная работа № 9.

Тема: Сложение и вычитание с переходом через десяток.





Анализ выполнения контрольной работы. Исправление ошибок.

_____________


Второй десяток. Состав чисел.

_____________


Нахождение неизвестного числа.

_____________


Компоненты действия сложения.





Компоненты действия вычитания.



____________


Решение примеров и задач на сложение и вычитание в пределах второго десятка.

_____________


Состав чисел 11,12,13,14.







Таблица сложения и вычитания на 9.

_____________


Решение задач в два действия.

_____________


Состав чисел 11,12,13,14.

_____________


Таблица сложения и вычитания на 8.

_____________


Состав чисел 14,15,16,17.




Таблица сложения и вычитания на 7,6.

_____________

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах второго десятка.

_____________


Решение текстовых задач в два действия.

_____________

Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц.


Сравнение чисел, полученных при измерении

_____________


Геометричес –

кие фигуры.


1



___


1




___


1







1




____


1




____


1





____


1






1





____


1

____


1





____


1



____


1



1





____


1



____


1



____


1








1





____


1



____


1



____


1



____


1




____


1




____


1




____


1




____


1





____


1



____


1





____


1



____


1






____


1





____


1





____


1


____


1





____


1





____


1


____


1





____


1




1





____


1




____


1





____


1





1




____


1








____


1



____


1




____


1





____


1


____


1










____


1




____


1



____


1




____


1






1


____


1


____


1




____


1


____


1


____


1



1





____


1


____


1

____


1

____


1








1






____


1





____


1










1


____


1




____


1






____


1







____


1



____


1






____


1



____


1





1



____


1





____


1




____


1







1



____


1



____


1







____


1






1


____


1



____


1




____


1




____


1




1



____


1


____


1



____


1


____


1







1



____


1



____


1







____


1






1



____


1


____


1



____


1






1





____


1




____


1




____



1






____


1






____


1


____


1



____



1




1


____


1



____


1




____


1



____


1





1




____


1



____


1


____


1



____


1




1



___


1


____


1


____


1




____


1






1



____


1


____


1






____


1








1


____


1



____


1


____


1



____


1







1



____


1


____


1



____


1











1






____


1



____


1



____


1







1





____


1




____


1



____


1







1



____


1



____


1


____


1



____


1






1



____


1



____


1



____


1



____


1





1



____


1

____


1



____


1



____


1


____


1


1



____


1



____


1



____


1


____


1






____



1




____


1


____


1


____


1


____


1



1



____


1


____


1


____


1



____

1



____


1



1



____


1

____


1




____


1


____


1


____


1



1



____


1


____


1



____



1










1






____


1



____


1



____


1







1





____


1








____


1








1




____


1


____


1


____


1




____


1





1




____


1






____


1




____


1





1




____


1


____


1

Чтение и запись чисел. Первый, следующий, последний, перед, много-много.

____________________

Чтение и запись чисел. Присчитывание и отсчитывание по 1. Геометрические фигуры.

____________________

Чтение и запись чисел. Название компонентов при сложении и вычитании. Дни недели. Геометрические фигуры.

Название, последовательность и запись цифрами в пределах 10. Один десяток.

____________________

Чтение и запись чисел. Решение арифметических текстовых задач. Состав числа 5.
___________________

Строить линии, отрезки. Пересечение линий (отрезков), точка пересечения. Измерение отрезков.


____________________

Чтение и запись чисел. Состав числа 6. Построение отрезков заданной длины. Решение простых текстовых задач.

Чтение и запись чисел. Состав числа 7. Геометрические фигуры. Решение простых текстовых задач.

___________________

Чтение и запись чисел. Состав числа 8.

____________________

Геометрические фигуры. Построение отрезков заданной длины. Счет равными числовыми группами по 2.

___________________

Чтение и запись чисел. Состав числа 9. Решение простейших текстовых задач.

____________________

Счет равными числовыми группами по 3. Монеты.

Чтение и запись чисел. Состав числа 10. Решение простых арифметических задач. Решение примеров с тремя слагаемыми.

____________________

Решение простейших текстовых задач. Решение примеров на вычитание.

____________________

Знаки «больше, меньше, равно». Сравнение чисел первого десятка.

____________________

Чтение и запись чисел. Знаки «больше, меньше, равно». Сравнение чисел первого десятка. Решение примеров и задач в пределах 10.


Знаки «больше, меньше, равно». Сравнение чисел. Решение примеров и задач в пределах первого десятка.

___________________

Знаки «больше, меньше, равно». Решение примеров и задач в пределах 10.

___________________

Строить отрезки больше (меньше) равного данному.


___________________


Обобщение и систематизация знаний.

Проверка, оценка и коррекция знаний.





____________________

Состав чисел второго десятка.




____________________

Состав чисел второго десятка. Чтение и запись чисел. Сравнение чисел.


___________________

Сравнение чисел. Решение простых арифметических задач в пределах второго десятка.

_________________

Монеты. Урок-практика. Умение пользоваться монетами. Строить отрезки и их сравнение.

____________________

Состав числа второго десятка.



____________________

Состав числа второго десятка. Практическое выполнение действий с помощью цветных палочек. Числовой ряд до 16.

____________________

Чтение и запись чисел. Сравнение чисел. Решение примеров и задач.

____________________

Чтение и запись чисел второго десятка. Сравнение чисел. Длина отрезка. Присчитывание и отсчитывание по 1, по2.

____________________

Решение примеров на нахождение неизвестного слагаемого, решение простых арифметических задач.

____________________

Монеты. Урок –практикум. Умение пользоваться монетами. Решение простых арифметических задач.

____________________

Состав чисел второго десятка.


____________________

Состав числа второго десятка. Практическое выполнение действий с помощью цветных палочек. Числовой ряд до 19.

____________________

Чтение и запись чисел второго десятка. Отрезок. Присчитывание и отсчитывание по единице.

____________________

Чтение и запись чисел второго десятка. Сравнение чисел.

___________________

Чтение и запись чисел второго десятка. Отрезок. Решение примеров и задач в пределах второго десятка.

____________________

Чтение и запись чисел второго десятка. Решение текстовых задач. Длина отрезка.

Чтение и запись чисел второго десятка. Практическое выполнение действий с помощью цветных палочек.

___________________

Чтение и запись чисел второго десятка. Сравнение чисел. Однозначные и двузначные числа.

___________________

Чтение и запись чисел второго десятка. Сравнение чисел. Решение примеров и задач с помощью цветных палочек.

____________________

Чтение и запись чисел второго десятка. Решение примеров и задач в пределах 20 с помощью палочек.

Чтение и запись чисел второго десятка. Присчитывание и отсчитывание по 2 единицы.

____________________

Чтение и запись чисел второго десятка. Присчитывание и отсчитывание по 3 единицы. Сравнение чисел второго десятка.

____________________

Чтение и запись чисел второго десятка. Решение примеров и задач в пределах 20.

____________________

Обобщение и систематизация знаний.








____________________

Ознакомление с единицей длины – дециметр и их условным обозначением. Сравнение чисел.

___________________

Пользоваться единицами измерения и соотношением мер.

____________________

Решение арифметических текстовых задач на нахождение числа, большего или меньшего данного числа на несколько единиц. Увеличение числа на несколько единиц (столько же, еще на…..)












____________________

Сравнение чисел. Сравнение длин отрезков. Решение примеров и задач ( по рисунку).

____________________


Решение примеров и текстовых задач в пределах второго десятка. Сравнение чисел в пределах второго десятка.

Геометрические фигуры. Луч. Отрезок.





____________________

Уменьшение числа на несколько единиц. Решение арифметических текстовых задач.

____________________


Уменьшение на 1,2,3.


____________________


Уменьшение на 4,5,6.







Нахождение недостающих чисел и решение примеров и задач в пределах второго десятка.

____________________


Дина отрезка. Соотношение мер.

____________________

Решение примеров и задач в пределах второго десятка на увеличение и уменьшение на ….

____________________






Обобщение и систематизация знаний.

Проверка , оценка и коррекция знаний.






____________________

Построение прямых, луча. Пересечение линий, точка пересечения.



____________________

Числа при сложении. Слагаемое + слагаемое = сумма. Нахождение неизвестного слагаемого. Практическое выполнение действий с помощью цветных палочек.


Свойство сложения. Монеты. Решение задач по рисунку.

___________________

Луч. Линия. Отрезок. Сравнение чисел, полученных при измерении.


____________________

Числа при вычитании. Уменьшаемое – вычитаемое = разность

Практическое выполнение действий с помощью цветных палочек.

___________________

Сравнение отрезков с разноименными единицами длины. Увеличение, уменьшение на …

Решение задач на нахождение суммы, остатка.

____________________

Решение простейших задач с самостоятельной постановкой вопроса.

___________________

Решение примеров и задач. Нахождение неизвестного числа. Практическое выполнение действий с помощью цветных палочек.

___________________

Сравнение чисел. Монеты. Решение примеров и задач в пределах 20.

____________________

Сравнение чисел в пределах второго десятка. Сравнение чисел, полученных при измерении.

Табличные случаи вычитания. Состав чисел в пределах второго десятка.

____________________

Сравнение чисел. Практическое выполнение действий с помощью цветных палочек. Решение примеров и задач.

___________________

Увеличение, уменьшение числа на … Решение примеров и задач. Постановка вопроса к задаче.

____________________

Решение примеров и задач в пределах 20. Сравнение длин отрезков.





Решение примеров и задач в пределах второго десятка.

____________________

Чтение, запись, состав чисел второго десятка. Решение примеров и задач.

____________________



Обобщение и систематизация знаний.











Решение примеров и задач. Сравнение чисел.

___________________

Геометрические фигуры. Решение примеров в пределах второго десятка.

___________________


Знакомство с видами углов. Учиться пользоваться линейкой.

____________________


Записывать числа, выраженные одной единицей измерения (стоимости, длины, массы).













Записывать числа, выраженные одной единицей измерения (стоимости, длины, массы).














Записывать числа, выраженные одной единицей времени. Определять время по часам с точностью до часа.



____________________


Обобщение и систематизация знаний.














Решение примеров. Нахождение неизвестного числа.

___________________

Составление, запись и решение простых арифметических задач.

____________________

Решение задач с составлением краткой записи. Сравнение чисел.

___________________

Решение примеров и задач в пределах второго десятка.





Решение примеров на увеличение, уменьшение на….

Запись и решение простых задач.

___________________

Увеличить число, уменьшить число на несколько единиц.

Решение примеров и задач.

____________________

Решение примеров и задач на сложение и вычитание без перехода через десяток.

____________________


Обобщение и систематизация знаний.





____________________


Обобщение и систематизация знаний.




____________________

Учиться пользоваться линейкой, чертить углы.






____________________

Решение составных арифметических задач с полным разбором и записью.



Решение задач в два действия.

___________________


Решение задач в два действия.


___________________


Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении.






____________________

Состав чисел. Переместительный закон. Табличные случаи прибавления и вычитания.


Состав чисел. Переместительный закон. Табличные случаи прибавления и вычитания.











Решение составных арифметических задач с полным разбором и записью.







Составление, запись и решение простых арифметических задач.










Решение примеров на увеличение, уменьшение на….

Запись и решение простых задач.










Решение примеров на увеличение, уменьшение на….

Запись и решение простых задач.




Состав чисел. Переместительный закон. Табличные случаи прибавления и вычитания.












Состав чисел. Переместительный закон. Табличные случаи прибавления и вычитания.




Решение примеров на увеличение, уменьшение на….

Запись и решение простых задач.















Состав чисел. Переместительный закон. Табличные случаи прибавления и вычитания.


Решение примеров на увеличение, уменьшение на….

Запись и решение простых задач.


Обобщение и систематизация знаний.







____________________


Обобщение и систематизация знаний.



___________________


Стороны, вершины, углы треугольника.


















Приемы вычислений. Называние одного, двух, трех следующих за данным числом чисел. Замена вычитаемого двумя числами.

















Состав чисел. Замена вычитаемого двумя числами. Черчение четырехугольника.


Увеличение, уменьшение числа ….

Запись и решение простых задач.








____________________


Состав чисел. Замена вычитаемого двумя числами. Составление

Задач по краткой записи.






Решение примеров с числами, полученными при измерении.







___________________


Состав чисел. Замена вычитаемого двумя числами. Решение простых текстовых задач.






Решать примеры и задачи с числами, полученными при измерении.




____________________


Состав чисел. Замена вычитаемого двумя числами. Угол.

___________________


Решение задач в одно действие в пределах второго десятка .

___________________


Решение примеров и задач на вычитание чисел.

Состав чисел. Замена вычитаемого двумя числами. Отрезок.


Решение задач в два действия с составлением и записью краткой записи.

Монеты.











___________________

Обобщение и систематизация знаний.





____________________


Обобщение и систематизация знаний.




___________________


Стороны, вершины, углы треугольника.





___________________


Состав числа 11. Решение примеров. Решение задач в два действия.




Состав числа 12. Решение примеров. Решение задач в два действия.




____________________


Состав числа 13. Решение примеров. Решение задач в два действия.




___________________

Состав числа 14. Решение примеров. Решение задач в два действия.




Состав чисел 15,16. Решение примеров. Решение задач в два действия.




____________________


Состав чисел 17,18. Решение примеров. Решение задач в два действия.





___________________

Записывать числа, выраженные одной единицей времени; определять время по часам с точностью до часа.



Записывать числа, выраженные одной единицей времени; определять время по часам с точностью до часа.


___________________


Деление на две равные части.


____________________


Обобщение и систематизация знаний.









Обобщение и систематизация знаний.




____________________


Решение задач в одно действие в пределах второго десятка .

____________________


Решение примеров и задач на нахождение неизвестного числа.

____________________


Первое слагаемое + второе слагаемое = сумма. Решение примеров и задач.




Уменьшаемое – вычитаемое = разность.

Решение примеров и задач.

___________________


Компоненты при сложении и вычитании

Решение примеров и задач.





____________________


Состав чисел 11,12,13,14. Решение примеров. Решение задач в два действия.





Состав чисел 11,12,13,14. Решение примеров. Решение задач в два действия.



Состав чисел. Переместительный закон. Табличные случаи прибавления и вычитания.









Состав чисел 14,15,16,17. Решение примеров. Решение задач в два действия.

Состав чисел. Переместительный закон. Табличные случаи прибавления и вычитания.









Решение задач в два действия с составлением и записью краткой записи.


Увеличение, уменьшение числа ….

Запись и решение простых задач.


Решать примеры и задачи с числами, полученными при измерении.




Геометрические фигуры. Решение примеров в пределах второго десятка.


Уметь образовывать, читать, записывать числа, считать по единице и равными числовыми группами (по2,

по 3, по 4, по5) в прямом и обратном порядке.

Строить геометрические фигуры по точкам.




Уметь образовывать, читать, записывать числа, считать по единице и равными числовыми группами (по2,

по 3, по 4, по5) в прямом и обратном порядке


Уметь строить линии, отрезки, равных данным. Знать о пересечение линий(отрезков), точке пересечения.






Уметь образовывать, читать, записывать числа, считать по единице и равными числовыми группами (по2,

по 3, по 4, по5) в прямом и обратном порядке.

Строить геометрические фигуры по точкам.
















Уметь использовать при сравнении чисел знаки « >,=,<»; решать примеры в два действия.


















Уметь строить отрезки больше (меньше) равного данному. Измерять отрезки, сравнивать отрезки.

_______________


Проверка, оценка и коррекция знаний.







_______________


Уметь образовывать, читать, записывать числа второго десятка, считать по единице и равными числовыми группами в прямом и обратном порядке в пределах второго десятка.



Уметь использовать при сравнении чисел знаки «>,=,<», решать простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение

числа на несколько единиц в пределах второго десятка.



Уметь пользоваться таблицей состава чисел второго десятка из десятков и единиц.












Уметь пользоваться таблицей состава чисел второго десятка.


































Уметь решать простые текстовые задачи, измерять длину отрезка.










Уметь использовать при сравнении чисел знаки «>,=,<».





















Уметь обрабатывать, читать, записывать числа второго десятка; присчитывать и отсчитывать равными числовыми группами.





_______________

Проверка, оценка и коррекция знаний.








_______________


Уметь вычерчивать отрезки заданной длины; сравнение отрезков; работать по таблице классов и разрядов.


_______________



Уметь образовывать, читать, записывать числа, считать по единице и равными числовыми группами.
















Уметь читать и записывать числа второго десятка; решать примеры и текстовые задачи в пределах второго десятка;

Чертить отрезки заданной длины.


Знать счет до 20 в прямом и обратном порядке; геометрические фигуры.

_______________




Уметь решать простые текстовые задачи на уменьшение на несколько единиц.











Уметь находить неизвестное слагаемое и вычитаемое.





Уметь решать примеры и задачи в два действия.




_______________








Проверка, оценка и коррекция знаний.






_______________

Уметь строить отрезки.

Знать. пересечение линий, точка пересечения.

_______________


Уметь образовывать, читать, записывать числа в пределах второго десятка.








Уметь использовать знаки при сравнении чисел «>,=,<»

_______________


Уметь решать примеры по образцу, решать простые текстовые задачи в пределах второго десятка.





Уметь увеличивать, уменьшать числа на 3 единицы.


Уметь решать простейшие задачи с составлением краткой записи.


Уметь образовывать, читать, записывать числа в пределах 20.







Уметь использовать при сравнении чисел знаки

«>,=,<»



Знать случаи сложения и вычитания в пределах второго десятка.




Уметь решать простые текстовые задачи на увеличение, уменьшение на несколько единиц в пределах второго десятка.


















_______________


Проверка, оценка и коррекция знаний.














Уметь различать геометрические фигуры и рисовать фигуры по точкам в тетради.




Уметь строить отрезки, углы.


_______________


Уметь записывать числа, выраженные одной единицей измерения. Решать простые примеры с числами, выраженными одной единицей измерения

( длины, стоимости, времени, массы)












Уметь записывать числа, выраженные одной единицей измерения. Решать простые примеры с числами, выраженными одной единицей измерения

( длины, стоимости, времени, массы)





_______________


Проверка, оценка и коррекция знаний.













Уметь образовывать, читать, записывать числа, считать по единице и целыми числовыми группами в пределах второго десятка. Решение простых задач с составлением краткой записи.









Уметь образовывать, читать, записывать числа, считать по единице и целыми числовыми группами в пределах второго десятка. Решение простых задач с составлением краткой записи.


_______________


Проверка, оценка и коррекция знаний.





_______________


Проверка, оценка и коррекция знаний.




_______________


Уметь различать виды углов, строить отрезки заданной длины; сравнивать длину отрезков.


_______________




Уметь составлять краткую запись и решать текстовые задачи в два действия.

















_______________



Уметь образовывать, читать, записывать числа.












Уметь решать примеры по образцу, решать простые текстовые задачи в пределах второго десятка.














Уметь решать примеры и простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка.






























Уметь решать примеры по образцу, решать простые текстовые задачи в пределах второго десятка.














Уметь решать примеры и простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка.















Проверка, оценка и коррекция знаний







_______________


Проверка, оценка и коррекция знаний



_______________


Знать стороны, вершины, углы треугольника.

Уметь чертить треугольники по точкам.



_______________


Уметь выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.






Уметь решать примеры и простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка.




















Уметь решать примеры и простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка.












Уметь решать простые текстовые задачи на уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка с переходом через десяток.
















Уметь решать примеры и простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка.










Уметь использовать при сравнении чисел знаки «<,=,>»; решать простые текстовые задачи в пределах второго десятка; решать примеры с числами, выраженными одной единицей измерения.







_______________


Проверка, оценка и коррекция знаний




_______________


Проверка, оценка и коррекция знаний




_______________


Знать стороны, вершины, углы треугольника.

Уметь чертить треугольники по точкам.

_______________


Уметь выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.



Уметь выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.





Уметь использовать при сравнении чисел знаки «<,=,>»; решать простые текстовые задачи в пределах второго десятка; решать примеры с числами, выраженными одной единицей измерения




Уметь выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.



Уметь выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.






Уметь выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через десяток



Уметь выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через десяток








. Проверка, оценка и коррекция знаний









Проверка, оценка и коррекция знаний




_______________



Уметь использовать при сравнении чисел знаки «<,=,>»; решать простые текстовые задачи в пределах второго десятка; решать примеры с числами, выраженными одной единицей измерения




Уметь решать примеры по образцу, решать простые текстовые задачи в пределах второго десятка.









_______________



Уметь выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.






Уметь решать примеры и простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка.




















Уметь решать примеры и простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка.
















Уметь различать геометрические фигуры и рисовать фигуры по точкам в тетради.




7

стр.6


______


16

стр.7



______


25

с.9






12

с.7



______


Инд.

задание



______


32

с.11




______


37

3,4 стол.

с.12



43

1,3 стол.

с.13


_______

47

2,3 стол

с.14



Инд.

задание



______


54

1,3 стол

с.16

_______


Инд.

Здание


63

3 столб.

с.18



_______


Инд.

задание


_______


8

3 столб.

стр.21

_______


12

3,4 стол

с.22






19

2,4 стол

с.23



______

24

3стол.

с.24


_______


6

с.26


_______


Задания нет


_______


Инд. задание



_______


11

С.31



_______


14

3,4 стол

с.31


_______


17

3,4 стол

с.32


_______


Инд. задание




_______


26

1,2 стол

с.35

_______


26

3,4 стол

с.35



_______


34

3,4 стол

с.36

_______


40

1,2 стол

с.38




_______


46

1,2 стол

с.39



______



46

3,4 стол

с.39


_______


53

с.41

_______


62

с.43




_______


68

3,4 стол

с.44



_______

76

2,4 стол

с.45

_______


79

1,2 стол

с.46



_______

79

3,4 стол

с.46



92

с.49




_______


99

с.50



_______


103

3,4 стол

С.51



_______


110

1-3стол

с.52



118

1-3 стол

с.54


_______


121

3,4 стол

с.54






_______

Задания нет



_______

Инд. задание




_______


6

2,3 стол

с.58



_______


Инд. задание

_______



7

с.62








_______


12

2 стол

с.63


_______


17

3,4 стол

с.66

_______


20

3,4 стол

с.66


_______


Инд. задание





Инд. задание

_______


Задания нет

_______


3

с.68



_______

13

2 стол

с.71

_______

13

3стол

с.71

_______

20

3,4 стол

с.73


28

2,3 стол

с.75



_______

34

3,4 стол

с.77

_______

40

3,4 стол

с.78

Инд. задание

______


Задания нет







Инд. задание





_______


Инд. задание




_______


6

2,3 стол

с.82








16

с.84

_______


24

3 стол

с.86


_______


8

с.88





_______


13

с.89






_______


19

с.90


_______


11

с.93





_______


19

3,4 стол

с.94

_______


26

3 стол

с.95



7

3,4 стол

с.98

_______


15

с.100




_______


23

3,4 стол

с.102


_______


33

2стол

с.104





инд. задание


_______


Инд. задание


_______


Задания нет






_______


Инд. задания




10

3,4 стол

с.107

_______


14

3,4 стол

с.108

______


7

1,4 стол

с.110


_______


8

1,2 стол.

с.112

_______


8

3,4 стол

с.112


22

2,3 стол

с.115

______


Инд. задание

_______


34

1,2 стол

с.117

_______


Инд. задание

_______


50

3,4 стол

с.120





14

2,3 стол

с.123

______


23

2,3 стол

с.126

_______


Задания нет






_______


Инд. задания





5

3,4 стол

с.4

_______

12

3,4 стол

с.6

_______


15

3,4 стол

с.6

_______


24

1,3 стол

с.8




29

3,4 стол

с.10



______


38

1,3 стол

с.12


_______


Инд. задание



_______


Задания нет






_______


Инд. задание





_______


Инд. задание

_______


14

3,4 стол

с.18

_______


6

1,3 стол

С.21


6

2,4 стол

с.21

_______


12

3,4 стол

с.21

_______


14

1,2 стол

с.24


_______


14

3,4 стол

с.24

______


6

с.26




10

1,2 стол

с.28


_______


11

3,4 стол

с.28

_______


Инд. задание

_______


7

1,2 стол

с.31

_______


7

3,4 стол

с.31


11

2,3 стол

с.33

_______


Инд. задания

_______

9

1,2 стол

с.37

_______


9

4 стол

с.37


_______


11

3 стол

с.38




инд. задание


_______

8

3,4 стол

с.42

_______


12

2 стол

с.43




_______


Инд. задание






8

3,4 стол

с.45

_______


13

2стол

с.47

_______


5

с.48

_______


14

с.51


_______


18

2,3 стол

с.52





25

3,4 стол

с.53

_______


31

с.55

_______


Инд. задание


_______


Задания нет










Инд. задание





_______


7

3,4 стол

С.60

_______


11

1,2 стол

С.62

_______


11

3,4 стол

С.62





Табли-

цы вычита-

ния на 11,12

_______


Таб. выч.

на 13


_______


10

С.66


_______


Инд. задание






11

1,2 стол

С.69

______


11

3,4 стол

С.69

_______


Инд.

задание

_______


Инд. задание


_______


6

С.73





10

3 стол

С.74

_______


13

3 стол

С.75

_______


Инд. задание


_______


6

4,5 стол

С.77

_______


9

3 стол

С.78



17

3,4 стол

С.80

_______


Инд. задание

_______


8

7,8 стол

С.82

_______


11

С.83


_______


Инд. задание

_______

Инд. задание


8

7,8 стол

С.86

______


13

3,4 стол

С.87

_______


17

3,4 стол

С.89

_______


Инд. задание

_______


Задания нет





_______


Инд. задание





_______


5

С.92

______


Инд. задание

_______


9

1,2 стол

С.95





16

1,2 стол

С.96

______

16

3,4 стол

С.96

_______


20

С.97

______

25

2,3 стол

С.98

_______

33

3.4стол

С.100

______

38

С.101


43

2,4

С.103


______

46

2,3 стол

С.103

_______


50

3,4 стол

С.105


_______

Инд. задание

_______

6

С.106


_______

11

2,3 стол

С.107


19

2,4 стол

С.109

______


Инд. задание

_______


7

С.114


_______


Задания нет










Инд. задание





_______


5

2,3 стол с.116

_______


10

3,4 стол

С.117

_______


17

3,4 стол

С.119





21

3,4 стол

С.120



_______


26

3,4 стол

С.121






_______


29

1,2 стол

С.121






29

3,4 стол

С.121


______


Инд. задание

_______


Инд. задание

_______


33

С.122



______


37

3,4 стол

С.124



39

1,2 стол

С.124


_______


39

3,4 стол

С.124




_______


Инд. задание



_______


42

С.125




49

1,2 стол

С.126


_______


49

3,4 стол

С.126

_______


Задания нет


3.09



____


4.09




____


5.09







6.09




____


7.09




____


8.09





____


10.09






11.09





____


12.09

____



13.09




_____


14.09



_____


15.09



17.09





_____


18.09



_____


19.09



_____


20.09








21.09





_____


22.09



_____


24.09



_____


25.09



_____


26.09



_____



27.09



_____


28.09



_____



29.09



_____



1.10




_____


2.10



_____


3.10





_____


4.10



_____


5.10






_____


6.10





_____



8.10




_____


9.10


_____


10.10





_____


11.10





_____


12.10


_____


13.10





_____


14.10




15.10





_____


16.10




_____


17.10





_____


18.10





19.10




_____


20.10








_____


22.10



_____

23.10





_____


24.10





_____


26.10


_____



27.10









_____


29.10




_____


30.10



_____


31.10




____


1.11






2.11


_____


3.11


_____


12.11




_____


13.11


_____


14.11


_____


15.11



16.11





_____


17.11


_____


19.11

____


20.11

_____


21.11








22.11






_____


23.11





_____


24.11










26.11


_____


27.11




_____


28.11






_____


29.11







_____


30.11



_____


1.12






_____


3.12



_____


4.12





5.12



_____


6.12





_____


7.12




_____


8.12







10.12



_____


11.12



_____


12.12







_____


13.12






14.12


_____


15.12



_____


17.12




_____


18.12




_____


19.12




20.12



_____


21.12


_____


22.12



_____


24.12


_____


25.12







26.12



_____


27.12



_____


28.12







_____


29.12






14.01



_____


15.01


_____


16.01



_____


17.01






18.01





_____


19.01




_____


21.01




_____


22.01







_____


23.01






_____


24.01


_____


25.01



_____


26.01





28.01


_____


29.01



_____


30.01




_____


31.01



_____


1.02





2.02




_____


4.02



_____


5.02


_____


6.02



_____


7.02





8.02


_____


9.02


_____


11.02


_____


12.02




_____


13.02






14.02



_____


15.02


_____


16.02






_____


18.02








19.02


_____


20.02



_____


21.02


_____


22.02



_____


25.02







26.02



_____


27.02


_____


28.02



_____


1.03











2.03






_____


4.03



_____


5.03



_____


6.03







7.03





_____


9.03




_____


11.03



_____


12.03







13.03



_____


14.03



_____


15.03


_____


16.03



_____


18.03






19.03



_____


20.03



_____


21.03



_____


22.03



_____


23.03





1.04



_____


2.04


_____


3.04



_____


4.04



_____


5.04


_____


6.04


8.04



_____


9.04



_____


10.04



_____


11.04


_____


12.04






_____


13.04






_____


15.04


_____


16.04


_____


17.04








19.04


_____


20.04


_____



22.04


_____


23.04


_____


24.04


_____


25.04



26.04



_____


27.04


_____


29.04




_____

30.04


_____


2.05


_____


3.05



4.05



_____


6.05


_____


7.05



_____


8.05











10.05






_____


11.05



_____


13.05



_____


14.05







15.05





_____


16.05








_____


17.05








18.05




_____


20.05


_____


21.05


_____


22.05




_____


23.05





24.05




_____


25.05






_____


27.05




_____


28.05





29.05




_____


30.05



_____


31.05


Краткое описание документа:

календарно-тематическое планирование по предмету « Математика», 2 класс VIII вид расчитанов на детей 8 вида по 5 часов в неделю, всего 205 часов. В календарно-тематическом планировании указаны не только наименование раздела, тема урока, но и  элементы содержания урока, требования к уровню подготовленности учащихся, а также домашня работа                                                                                                                                                    

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров684
Номер материала 136003
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх