336829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияРабочие программыКалендарно-тематическое планирование по природоведению для 5го класса

Календарно-тематическое планирование по природоведению для 5го класса

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Лицей №28 имени Н.А.Рябова»

(МАОУ «Лицей №28 имени Н.А.Рябова»)


Приложение к рабочей программе








Календарно-тематическое планирование

учебного материала


ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ

ДЛЯ 5 КЛАССА

НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД


Количество часов за год: 70

Количество уроков в неделю:2


УЧИТЕЛЬ БЕЛЯКОВА ИРИНА ФЕДОРОВНА

п/п

Дата урока



Тема урока

Тип урока

Кол.часов

Элементы содержания

Практическая часть программы

Планируемые результаты (УУД)

Предметные

Метапредметные:

познавательные коммуникативные регулятивные

Личностные результаты



Тема 1. Введение


1 час






1


Человек и природа.

Природа неживая и живая

Изучение нового материала

1

Природа. Неживая и живая природа. Человек и природа. Зачем и как изучают природу.



Обсуждать проблему: может ли человек прожить без других живых организмов?

Рассматривать и пояснять иллюстрации учебника.

Давать определение науки биологии.

Называть задачи, стоящие перед

учёными-биологами.

Называть свойства живых организмов.

Сравнивать проявление свойств

живого и неживого.

Регулятивные УУД:

-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности

-В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Познавательные УУД:

-анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

-Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

-Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.




Тема 2. Вселенная


6 часов






2


Звезды на небе


Изучение нового материала

1

Звезды. Созвездия.

Карта Звездного неба.

Яркость звёзд.
Движение звёзд.


знать/понимать

понятие о Вселенной, Уметь:

-находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения сторон горизонта с помощью Полярной звезды.


Познавательные:

Общеучебные:

Использовать приемы работы с информацией: поиск и отбор источников необходимой информации, систематизация информации; осуществлять постановку и формулирование проблемы.

Регулятивные:

Планирование- составлять план работы с учебником, выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Принимать учебную задачу; адекватно

воспринимать информацию учителя осуществление учебных действий.

Коммуникативные:

Взаимодействие - строить сообщения в соответствии с учебной задачей, использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Стремятся хорошо учиться, сориентированы на качественное получение образования.

Личностное самоопределение : любовь к природе, выработка экологического сознания.

Развитие Я-концепции - формирование характера, ценностного самоопределения, развитие культурно-моральных норм и ценностей.

Демонстрируют интеллектуальные и творческие способности, осуществляют нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания.




3


Земля – наш дом


Изучение нового материала

1

Планета Земля. Форма и размеры . Движение планеты по орбите. Ось.

Орбита.


Знать о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
уметь указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе; кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

4


Оболочки Земли

Изучение нового материала

1

Атмосфера. Гидросфера. Литосфера.

ГидросфераБиосфера.


Уметь кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

5


Луна – естественный спутник Земли

Изучение нового материала

1

Лунные моря и океаны.

Кратеры.

Лунные фазы.

Новолуние. Полнолуние.


Знать такие понятия, как Лунные моря и океаны.

Кратеры.

Лунные фазы.

Новолуние. Полнолуние.

Использовать дополнительные источники для выполнения учебной задачи; кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль; использовать естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

6


Солнце. Солнечная система

Практическая работа № 2 «Ориентирование на местности с помощью компаса»

Практическая работа № 3 «Ориентирование на местности по солнцу в полдень. Ориентирование на местности по солнцу и часам»


Изучение нового материала с элементами практикума


1

Солнечная система. Солнце.

Планеты. Галактика.

Астероиды.

Метеоры

Кометы.



знать/понимать

понятие Солнце и его роль в Солнечной системе.

Уметь: указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

7


Контрольная работа №1 по теме: «Вселенная»

Контроль знаний

1

Звезды на небе

Земля – наш дом

Оболочки Земли

Луна – естественный спутник Земли

Солнце. Солнечная система



Формулируют и объясняют основные понятия, формируемые в ходе изучения темы

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию



Тема 3. Строение и свойства вещества


11 часов






8.


Тела и вещества

Изучение нового материала

1

Тела и вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел.



Знать о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

9.


Свойства твердых тел, жидкостей и газов

Лабораторная работа № 2 «Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел»

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Свойства жидких и газообразных тел.

Лабораторная работа № 2 «Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел»

Знать о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях; отдельных методах изучения природы;
уметь сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

10.


Вещества и смеси

Изучение нового материала

1

Вещества чистые и смеси, простые и сложные.



Знать о многообразии веществ;
уметь сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам описывать по предложенному плану внешний вид изученных веществ; описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

11.


Молекулы. Атомы. Элементы.

Изучение нового материала

1

Молекулы. Взаимодействие молекул в твердых, жидких, газообразных телах. Диффузия.


Знать о многообразии веществ и явлений природы;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

12.


Движение частиц вещества

Изучение нового материала

1

Движение частиц вещества.

Диффузия.


Знать о многообразии веществ и явлений природы;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

13.


Взаимодействие частиц

Изучение нового материала

1

Взаимодействие частиц. Притяжение. Отталкивание.


Знать о многообразии веществ и явлений природы;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль; описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты; пользоваться приборами для измерения изученных физических величин.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

14.


Разнообразие веществ

Изучение нового материала

1

Вещества простые сложные.

Вещества органические неорганические.


Знать о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

15.


Физические и химические явления

Изучение нового материала

1

Явления природы. Физические (электрические, механические, тепловые, световые), химические явления, химические реакции. Использование человеком физических и химических явлений природы в повседневной жизни.


Знать о многообразии тел, веществ и явлений природы;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; описывать личные наблюдения или опыты;

Познавательные: умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


16.


Горение

Изучение нового материала

1

Реакция горения. Горючие материалы. Твердое, жидкое, газообразное топливо.


Знать о многообразии явлений природы;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


17.


Окисление

Изучение нового материала

1

Окисление веществ.

Дыхание.


Знать о многообразии явлений природы;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


18.


Контрольная работа №2 по теме: «Строение и свойства вещества»

Контроль знаний

1

Тела и вещества

Свойства твердых тел, жидкостей и газов

Вещества и смеси

Молекулы. Атомы. Элементы.

Движение частиц вещества

Взаимодействие частиц

Разнообразие веществ

Физические и химические явления

Горение

Окисление


Формулируют и объясняют основные понятия данной темы изученные ранее.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.




Тема 4. Электрические явления


5 часов






19.


Электризация.

Электрические заряды

Изучение нового материала

1

Электризация.

Электрические заряды


Знать: понятие

Электризация.

Электрические заряды

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для предотвращения несчастных случаев с вязанных с электричеством.


Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


20.


Электрический разряд. Молния.

Изучение нового материала

1

Электрический разряд. Молния.


Знать: понятие

Электрический разряд. Молния.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для предотвращения несчастных случаев с вязанных с электричеством.


Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


21.


Электрический ток

Изучение нового материала

1

Электрический ток


Знать: понятие

Электрический ток.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для предотвращения несчастных случаев с вязанных с электричеством.


Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


22.


Электрические станции на службе у человека

Изучение нового материала

1

Электрические станции


Знать: понятие

Электрические станции

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для предотвращения несчастных случаев с вязанных с электричеством.


Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


23.


Контрольная работа№3 по теме: Электрические явления.

Контроль знаний

1

Электризация.

Электрические заряды

Электрический разряд. Молния.

Электрический ток

Электрические станции на службе у человека


Формулируют и объясняют основные понятия данной темы изученные ранее.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.




Тема 5. Воздух


8 часов






24.


Воздух – смесь газов

Изучение нового материала

1

Состав воздуха. Значение воздуха для живых организмов.



Знать о многообразии веществ природы, их свойствах

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


25.


Свойства воздуха

Изучение нового материала

1

Физические свойства воздуха (упругость,давление). Изменение состава воздуха.


Знать свойства воздуха как смеси газов.

Иметь представление об использовании свойств воздуха человеком

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


26.


Вес воздуха и атмосферное давление

Изучение нового материала

1

Плотность и разреженность воздуха. Атмосферное давление. Барометр.



Знать о том, что воздух имеет вес и может оказывать давление на предметы со всех сторон

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


27.


Изменение давления воздуха с высотой

Изучение нового материала

1

Изменение температуры воздуха с высотой. Образование облаков. Осадки и их виды. Снеговая линия в горах, снеговые вершины, ледники.


Знать о зависимости давления воздуха от высоты местности

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


28.


Нагревание воздуха.

Изучение нового материала

1

Нагревание воздуха от поверхности Земли.


Знать о многообразии явлений природы

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


29.


Ветер

Изучение нового материала

1

Ветер. Работа ветра в природе.



Знать о многообразии явлений природы

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


30.


Погода и ее предсказание

Практическая работа № 4 «Описание погоды за месяц»

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Погода. Типичные признаки погоды. Предсказание погоды. Влияние погоды на организм человека.




Практическая работа № 4 «Описание погоды за месяц»

Знать о многообразии природных явлений

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


31.


Контрольная работа №3 по теме: « Воздух»

Контроль знаний

1

Воздух – смесь газов

Свойства воздуха

Вес воздуха и атмосферное давление

Изменение давления воздуха с высотой

Нагревание воздуха.

Ветер

Погода и ее предсказание



Формулируют и объясняют основные понятия данной темы изученные ранее.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.




Тема 6. Вода


4 часа






32.


Три состояния воды

Изучение нового материала

1

Три состояния воды.





Знать особенности состояния веществ и свойства жидкостей Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


33.


Тепловое расширение воды

Изучение нового материала

1

Изменение объема воды при нагревании.


Знать многообразие веществ в природе и их свойства

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.



34.


Вода – растворитель. Работа воды в природе

Изучение нового материала

1

Вода — растворитель. Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в природе.

Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, ущелий. Значение воды в природе. Использование воды человеком. Охрана воды.



Знать свойства веществ в природе

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


35.


Контрольная работа№4 по теме: «Вода»

Контроль знаний


Три состояния воды

Тепловое расширение воды

Вода – растворитель. Работа воды в природе


Формулируют и объясняют основные понятия данной темы, изученные ранее

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.




Тема 7. Горные породы


4 часа






36.


Внутреннее строение Земли. Горные породы

Лабораторная работа № 3 «Описание минералов и горных пород, определение их свойств»

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Горные породы. Разнообразие горных пород.

Лабораторная работа № 3 «Описание минералов и горных пород, определение их свойств»

Знать внутреннее строение Земли и основные горные породы

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


37.


Разрушение горных пород

Изучение нового материала

1

Обломочные горные породы (гравий, галька, песок, глина, щебень). Использование человеком обломочных пород.



Иметь представление о свойствах твердых тел


Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


38.


Полезные ископаемые. Металлы

Лабораторная работа № 4 «Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами»

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Полезные ископаемые. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Металлы. Использование металлов человеком, их экономия. Охрана недр.


Лабораторная работа № 4 «Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами»

Знать виды полезных ископаемых

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


39.


Контрольная работа №5 по теме: «Горные породы»

Контроль знаний

1

Внутреннее строение Земли. Горные породы

Разрушение горных пород

Полезные ископаемые. Металлы








Тема 8. Почва – особое тело Земли


5 часов






40.


Образование почв и их разнообразие

Изучение нового материала

1

Почва. Образование почвы. Структурная и бесструктурная почва.

Горизонты. Подзолистая почва.

Черноземы.


Иметь представление о почве и ее разнообразии

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


41.


Состав и свойства почвы

Изучение нового материала

1

Глинистая почва.

Солончаковая почва.
Свойства почвы. Капилляры.

Плодородие почвы.



Знать состав и свойства почвы

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


42


Уход за почвой. Влияние растений на почву

Изучение нового материала

1

Обработка почвы. Удобрения, органические и минеральные.


Знать о влиянии растений на почву

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


43


Разрушение почв

Изучение нового материала

1

Разрушение почв, эрозия.
Охрана почв.


Знать о влиянии природных явлений на разрушение почв

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


44.


Контрольная работа №6 по теме: «Почва»

Контроль знаний

1

Образование почв и их разнообразие

Состав и свойства почвы

Уход за почвой. Влияние растений на почву

Разрушение почв







Тема 9. Организмы


5 часов






45.


Организм. Свойства живых организмов,

Условия жизни организмов: среда обитания, факторы среды обитания.

Знакомство с увеличительными приборами.

Лабораторная работа №5:

«Строение увеличительных приборов»

Строение организмов

Лабораторная работа №6: «Приготовление микропрепаратов»


Изучение нового материала

1

Организмы.
Биологические явления.

Дыхание . Питание . Рост. Размножение.


Знать о многообразии живых организмов, их свойствах

Применять полученные знания в повседневной жизни.

В ходе урока у учащихся развиваются навыки работы

с текстом и иллюстрациями учебника. Умение планировать свою работу, обсуждать разные версии ответов на поставленный вопрос.

Формируется

адекватное восприятие оценки учителя.

Формируется познавательный интерес к предмету.

Владение смысловым чтением.

Умение сотрудничать

с одноклассниками при обсуждении.

Формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию: оценка и самооценка учебной деятельности.

Формируется научное мировоззрение на основе знаний об отличительных признаках

живого от неживого.

Проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.












46


Изучение нового материала

1

Среды жизни организмов, водная, наземно-воздушная, почва и живые организмы , как среда обитания.
Факторы среды обитания. Факторы живой и неживой природы.
Экология.


Учащиеся умеют различать среды

обитания организмов, знают их особенности.

Умение определять приспособленность растений и животных к жизни в разных средах обитания.

Формируется умение выполнять несложные практические задания.


Формируемые способы деятельности:

-выявление готовности к уроку

- формулирование собственных ожиданий.

Формируется адекватное восприятие оценки.

Формируется

-умение структурировать знания.

-выбирать наиболее эффективные

способы решения задачи

-умение выстраивать логическую цепь рассуждений

Формирование умения осуществлять по-знавательную и личностную рефлексию.

Формируется умение проводить анализ связей организмов со средой обитания.

Формируется умение планировать самостоятельную работу.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

47


Изучение нового материала с элементами практикума

1

Увеличительные приборы.

Строение увеличительных приборов.

Лабораторная работа №5:

«Строение увеличительных приборов»

Познакомятся с устройством светового микроскопа, научатся работать с микроскопом и лупой. Научатся соблюдать правила работы с биологическими приборами и инструментами.

Познавательные:

Общеучебные:

Соблюдать правила поведения и работы с приборами и инструментами в кабинете биологии; владеть приемами исследовательской деятельности.

Логические - подводить итоги работы, формулировать выводы.

Коммуникативные:

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, уметь адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою точку зрения.

Регулятивные: Целеполагание

осуществляют постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимися, и того, что еще неизвестно. Выполняют контроль ,коррекцию , оценку деятельности.

Планирование составлять план работы с учебником, выполнять задания в соответствии с поставленной целью, планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность.




Смыслообразование

Стремятся хорошо учиться, сориентированы на качественное получение образования.

Личностное самоопределение любовь к природе, выработка экологического сознания.

Развитие Я-концепции

формирование характера, ценностного самоопределения, развитие культурно-моральных норм и ценностей.




48.


Изучение нового материала с элементами практикума

1

Строение клетки.
Одноклеточные и многоклеточные организмы.

Ткани. Органы.

Неклеточные формы жизни.

Лабораторная работа №6: «Приготовление микропрепаратов»


Научатся соблюдать правила работы с биологическими приборами и инструментами.

Соблюдать правила техники безопасности.

Приобретут навыки работы с микроскопом.

Приобретут навыки приготовления микропрепаратов.

Научатся различать клетки и их органоиды.

Познавательные:

Общеучебные:

Соблюдать правила поведения и работы с приборами и инструментами в кабинете биологии; владеть приемами исследовательской деятельности.

Логические - подводить итоги работы, формулировать выводы.

Коммуникативные:

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, уметь работать в коллективе, уметь адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою точку зрения.

Регулятивные: Целеполагание :

осуществляют постановку учебной задачи.

Осуществление учебных действий -выполнять лабораторную работу.

Выполняют контроль ,коррекцию , оценку деятельности.

Планирование :составлять план работы с учебником, выполнять задания в соответствии с поставленной целью, планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность.


Научатся соблюдать правила работы с биологическими приборами и инструментами.

Соблюдать правила техники безопасности.

Приобретут навыки работы с микроскопом.

Приобретут навыки приготовления микропрепаратов.

Научатся различать клетки и их органоиды.

49.



Контрольная работа №7 по теме: «Организмы»

Контроль знаний

1

Организм. Свойства живых организмов,

Условия жизни организмов: среда обитания, факторы среды обитания.

Строение организмов







Тема 10. Растения – посредники между небом и Землей


6 часов






50.


Характерные признаки растений.

Изучение нового материала

1

Общие признаки растений и других живых организмов. Отличительные признаки растений.

Фотосинтез. Хлорофилл.


Знать о значении растений в природе и характерные признаки растений.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


51.


Разнообразие растительного мира

Изучение нового материала

1

Одноклеточные и многоклеточные растения.

Цветковые и нецветковые растения.

Теневыносливые, светолюбивые растения.

Дикорастущие, культурные растения.


Иметь представление о многообразии растительного мира

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


52.


Строение цветковых растений

Л.Р№7 «Строение цветкового растения»

Л. Р. 8 «Влияние температуры, воздуха и влажности на прорастание семян» (опыты в домашних условиях)


Изучение нового материала с элементами практикума

1

Корень. Стебель. Лист.

Побег. Цветок.

Плод. Семя.




Л.Р№7 «Строение цветкового растения»

Л. Р. 8 «Влияние температуры, воздуха и влажности на прорастание семян» (опыты в домашних условиях)


Знать строение цветковых растений; уметь распознавать органы цветковых растений

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


53.


«Зеленая аптека»

Лабораторная работа № 9 «Определение название растений»


Изучение нового материала с элементами практикума

1

Лекарственные растения.

Лабораторная работа № 9 «Определение название растений»


Знать дикорастущие растения и места их обитания

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


54.


Красная книга растений


Изучение нового материала

1

Растения, вошедшие в красную книгу.


Иметь представление о Красной книге и ее значении

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


55.


Многообразие культурных растений

Изучение нового материала

1

Овощные, зерновые, плодовые, технические культуры.


Иметь представление о культурных растениях и об их многообразии

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.




Тема 11. Грибы


2 часа






56.


Грибы. Разнообразие грибов. Значение грибов в природе.

Изучение нового материала

1

Многоклеточные и одноклеточные грибы. Значение грибов.


Описывать внешнее строение тела гриба, называть его части. Определять место представителей царства Грибы среди эукариот. Называть знакомые виды

грибов.

Характеризовать питание грибов. Давать определения терминам: «сапротроф», «паразит», «хищник», «сим-

бионт», грибокорень, пояснять их примерами Устанавливать сходство гриба

с растениями

и животными

Регулятивные:

Целеполагание

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, прогнозирование

Умение корректировать свои действия относительно заданного эталона Познавательные:

Определение цели своего обучения

Установление причинно-следственных связей адаптации организмов, строения и свойств организмов, единства происхождения

Выдвижение гипотез строения, происхождения в соответствии с особенностями жизнедеятельности организмов, а также их доказательство

Анализирование информации (текста, иллюстраций, схем и др.) с выделением существенных признаков

Структуирование информации

Выбор критериев для сравнения, классификации живых объектов

Формирование целостного мировоззрения

Умение формулировать выводы

Коммуникативные:

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, работать индивидуально,

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Отстаивать мнение.


Личностные:

Формирование целостного мировоззрения

Личностное, жизненное самоопределение.

формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками в процессе образовательной деятельности.


57.


Шляпочные грибы.

Лабораторная работа № 10 «Узнавание съедобных и ядовитых грибов»

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Грибница. Плодовое тело. Пенек, шляпка.

Съедобные и ядовитые грибы.

Лабораторная работа № 10 «Узнавание съедобных и ядовитых грибов»

Характеризовать строение шляпочных

грибов. Подразделять шляпочные грибы на пластинчатые и трубчатые.

Знать значение терминов «антибиотик», «пенициллин».

Объяснять значение грибов для чело-

века и

для природы. Работать в паре — описывать строение плесневых грибов по

рисунку учебника.

Различать съедобные и ядовитые грибы. Обсуждать правила сбора и использования грибов.

Регулятивные:

Целеполагание

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, прогнозирование

Умение корректировать свои действия относительно заданного эталона Познавательные:

Определение цели своего обучения

Установление причинно-следственных связей адаптации организмов, строения и свойств организмов, единства происхождения

Выдвижение гипотез строения, происхождения в соответствии с особенностями жизнедеятельности организмов, а также их доказательство

Анализирование информации (текста, иллюстраций, схем и др.) с выделением существенных признаков

Структуирование информации

Выбор критериев для сравнения, классификации живых объектов

Формирование целостного мировоззрения

Умение формулировать выводы.

Коммуникативные:

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, работать индивидуально,

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Личностные: учащиеся учатся отличать грибы съедобные от ядовитых, осваивают приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами,

формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками в процессе образовательной деятельности.



Тема 12. Животные


6 часов






58.


Характерные признаки животных, сходство с растениями и отличия от них. Животные дикие и домашние.


Изучение нового материала

1

Характерные признаки животных, сходство с растениями и отличия от них. Животные дикие и домашние.

Растительноядные.

Насекомоядные.

Хищники.


Знать характерные признаки животных

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


59.


Дикие животные и условия их жизни. Приспособленность диких животных к жизни в водной,

воздушной, наземной, и почвенной среде обитания.

Изучение нового материала

1



Дикие животные и условия их жизни. Приспособленность диких животных к жизни в водной,

воздушной, наземной, и почвенной среде обитания.



Знать о многообразии диких животных и условиях их жизни

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


60.


Многообразие диких животных, их значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа № 11 «Узнавание диких животных своей местности»

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Многообразие диких животных, их значение в природе и жизни человека.


Лабораторная работа № 11 «Узнавание диких животных своей местности»

Иметь представление о значении диких животных и о необходимости их охраны

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


61.


Животные Красной книги.

Охрана диких животных.


Изучение нового материала

1

Значение животных для человека. Меры охраны диких животных. Заповедники.


Знать животных Красной Книги, иметь Ппредставление об охране диких животных

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


62.


Домашние животные, условия их жизни. Многообразие домашних животных, уход за ними,

создание благоприятных условий жизни.

Изучение нового материала

1

Домашние животные, условия их жизни. Многообразие домашних животных, уход за ними,

создание благоприятных условий жизни.


Знать домашних животных и условиях их содержания

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.


63.


Обобщающий урок

Комбинированный

1

Материал по теме « Животные»


Обобщают и систематизируют знания полученные при изучении темы «Животные»

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.




Тема 13. Бактерии


2 часа






64.


Положительная роль бактерий в природе и в жизни человека.

Изучение нового материала

1

Положительная роль бактерий в природе и в жизни человека.


Представление о положительной и отрицательной роли бактерий в природе и жизни человека и умение защищать свой организм от негативных влияний болезнетворных бактерий.

Выделение существенных особенностей строения и функционирования, разнообразия их форм бактериальных клеток.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников

65


Отрицательная роль бактерий в природе и в жизни человека.

Изучение нового материала

1

Отрицательная роль бактерий в природе и в жизни человека.


Знания правил позволяющих избежать заражения болезнетворными бактериями.

Познавательные: Научиться различить изученные объекты в природе ,на таблицах.

Регулятивные: - принимать учебную задачу, воспринимать информацию учителя, составлять план работы с учебником ,выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на вопросы.

Коммуникативные: - планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, отстаивать свою позицию, находить ответы на вопросы.

Проявляют интерес и любознательность к изучению природы методом естественных наук.



Тема 14. Человек. Его здоровье и безопасность жизни


3 часа






66.


Человек и окружающая среда.

Изучение нового материала

1

Системы органов. Среда обитания человека. Факторы среды обитания.

Травмы.


знать/понимать

факторы здорового образа жизни

уметь:

вести себя правильно опасных природных ситуациях (во время грозы, ливней, под градом и др.).

применять: приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Осознают ответственное отношение к природе, понимают необходимость защиты окружающей среды, демонстрируют стремление к здоровому образу жизни.


67.


Как беречь свое здоровье и жизнь

Изучение нового материала

1

Ушиб. Ожог. Растяжение.

Растяжение. Перелом.

Кровотечение.



знать/понимать

факторы здорового образа жизни
последствия вредных привычек

уметь:

вести себя правильно опасных природных ситуациях (во время грозы, ливней, под градом и др.).

оказывать первую доврачебную помощи при травмах.

применять: приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.


Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Осознают ответственное отношение к природе, понимают необходимость защиты окружающей среды, демонстрируют стремление к здоровому образу жизни.


68.


Вредные привычки и их предупреждение

Изучение нового материала

1

Курение. Никотин. Алкоголь. АлкоголизмНаркомания

Последствия.


знать/понимать

факторы здорового образа жизни
последствия вредных привычек

применять: приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни


Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Осознают ответственное отношение к природе, понимают необходимость защиты окружающей среды, демонстрируют стремление к здоровому образу жизни.


69.


Обобщающий урок Итоговая Контрольная работа №8 по теме «Живая природа»

Контроль знаний

1

Материал по теме «Живая природа"


Систематизировать и обобщать знания

о многообразии живого мира. Соблюдать правила поведения в природе.

Выбирать задание на лето, анализировать его содержание

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные: Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Проявляют интерес и любознательность к изучению природы методом естественных наук.

70


Резерв учебного времени












Краткое описание документа:

Данное календарно-тематическое планирование составлено по ФГОС. Программа реализуется по учебнику  Пакулова В. М. Природоведение 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ В. М. Пакулова, Н. В. Иванова. – М.: Дрофа.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 68 часов для обязательного изучения  природоведения в 5 классе основной школы из расчета 2 часа в неделю.  Контрольные работы представлены в виде 2 контрольных тестов.

 

          В программе предусмотрен резерв  учебного времени в объеме 6  часов  для реализации учителем индивидуальных подходов к обучению, который был распределен  следующим образом: «Вселенная» - 1 час, «Воздух» - 1 час, «Вода» - 1 час «Человек, его здоровье и безопасность жизни» - 1 час ,  «Природа едина» - 1 час. «Итоговое повторение» - 1 час.

 

Общая информация

Номер материала: 106001

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.