№

п/п

Дата урока

Тема урока

Тип урока

Кол.часов

Элементы содержания

Практическая часть программы

Планируемые результаты (УУД)

Предметные

Метапредметные:

познавательные коммуникативные регулятивные

Личностные результаты

Тема 1. Введение

1 час

1

Человек и природа.

Природа неживая и живая

Изучение нового материала

1

Природа. Неживая и живая природа. Человек и природа. Зачем и как изучают природу.

Обсуждать проблему: может ли человек прожить без других живых организмов?

Рассматривать и пояснять иллюстрации учебника.

Давать определение науки биологии.

Называть задачи, стоящие перед

учёными-биологами.

Называть свойства живых организмов.

Сравнивать проявление свойств

живого и неживого.

Регулятивные УУД:

-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности

-В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Познавательные УУД:

-анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

 -Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

-Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.

Тема 2. Вселенная

6 часов

2

Звезды на небе

Изучение нового материала

1

Звезды. Созвездия.

Карта Звездного неба.

 Яркость звёзд.
Движение звёзд.

знать/понимать

понятие о Вселенной, Уметь:

-находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения сторон горизонта с помощью Полярной звезды.

Познавательные:

Общеучебные:

Использовать приемы работы с информацией: поиск и отбор источников необходимой информации, систематизация информации; осуществлять постановку и формулирование проблемы.

Регулятивные:

Планирование- составлять план работы с учебником, выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Принимать учебную задачу; адекватно

воспринимать информацию учителя осуществление учебных действий.

Коммуникативные:

Взаимодействие - строить сообщения в соответствии с учебной задачей, использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Стремятся хорошо учиться, сориентированы на качественное получение образования.

Личностное самоопределение : любовь к природе, выработка экологического сознания.

Развитие Я-концепции  - формирование характера, ценностного самоопределения, развитие культурно-моральных норм и ценностей.

Демонстрируют интеллектуальные и творческие способности, осуществляют нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания.

3

Земля – наш дом

Изучение нового материала

1

Планета Земля. Форма и размеры . Движение планеты по орбите. Ось.

Орбита.

Знать о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
уметь указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе; кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

4

Оболочки Земли

Изучение нового материала

1

Атмосфера. Гидросфера. Литосфера.

ГидросфераБиосфера.

Уметь кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

5

Луна – естественный спутник Земли

Изучение нового материала

1

Лунные моря и океаны.

Кратеры.

Лунные фазы.

Новолуние. Полнолуние.

Знать такие понятия, как  Лунные моря и океаны.

Кратеры.

Лунные фазы.

Новолуние. Полнолуние.

Использовать дополнительные источники для выполнения учебной задачи; кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль; использовать естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

6

Солнце. Солнечная система

Практическая работа № 2 «Ориентирование на местности с помощью компаса»

Практическая работа № 3 «Ориентирование  на местности по солнцу в полдень. Ориентирование на местности по солнцу и часам»

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Солнечная система. Солнце.

Планеты. Галактика.

Астероиды.

Метеоры

Кометы.

знать/понимать

понятие Солнце и его роль в Солнечной системе.

Уметь: указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

7

Контрольная работа №1 по теме: «Вселенная»

Контроль знаний

1

Звезды на небе

Земля – наш дом

Оболочки Земли

Луна – естественный спутник Земли

Солнце. Солнечная система

Формулируют и объясняют основные понятия, формируемые в ходе изучения темы

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

Тема 3. Строение и свойства вещества

11 часов

8.

Тела и вещества

Изучение нового материала

1

Тела и вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел.

Знать о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

9.

Свойства твердых тел, жидкостей и газов

Лабораторная работа № 2 «Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел»

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Свойства жидких и газообразных тел.

Лабораторная работа № 2 «Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел»

Знать о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях; отдельных методах изучения природы;
уметь сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

10.

Вещества и смеси

Изучение нового материала

1

Вещества чистые и смеси, простые и сложные.

Знать о многообразии веществ;
уметь сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам описывать по предложенному плану внешний вид изученных веществ; описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

11.

Молекулы. Атомы. Элементы.

Изучение нового материала

1

Молекулы. Взаимодействие молекул в твердых, жидких, газообразных телах. Диффузия.

Знать о многообразии веществ и явлений природы;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

12.

Движение частиц вещества

Изучение нового материала

1

Движение частиц вещества.

Диффузия.

Знать о многообразии веществ и явлений природы;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

13.

Взаимодействие частиц

Изучение нового материала

1

Взаимодействие частиц. Притяжение. Отталкивание.

Знать о многообразии веществ и явлений природы;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль; описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты; пользоваться приборами для измерения изученных физических величин.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

14.

Разнообразие веществ

Изучение нового материала

1

Вещества простые сложные.

Вещества органические неорганические.

Знать о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

15.

Физические и химические явления

Изучение нового материала

1

Явления природы. Физические (электрические, механические, тепловые, световые), химические явления, химические реакции. Использование че­ловеком физических и химических явлений природы в повседневной жизни.

Знать о многообразии тел, веществ и явлений природы;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; описывать личные наблюдения или опыты;

Познавательные: умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

 уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

16.

Горение

Изучение нового материала

1

Реакция горения. Горючие материалы. Твердое, жидкое, газообразное топливо.

Знать о многообразии явлений природы;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

17.

Окисление

Изучение нового материала

1

Окисление веществ.

 Дыхание.

Знать о многообразии явлений природы;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты;

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

18.

Контрольная работа №2  по теме: «Строение и свойства  вещества»

Контроль знаний

1

Тела и вещества

Свойства твердых тел, жидкостей и газов

Вещества и смеси

Молекулы. Атомы. Элементы.

Движение частиц вещества

Взаимодействие частиц

Разнообразие веществ

Физические и химические явления

Горение

Окисление

Формулируют и объясняют основные понятия данной темы изученные ранее.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

 уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

Тема 4. Электрические явления

5 часов

19.

Электризация.

Электрические заряды

Изучение нового материала

1

Электризация.

Электрические заряды

Знать: понятие

Электризация.

Электрические заряды

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для предотвращения несчастных случаев с вязанных с электричеством.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

20.

Электрический разряд. Молния.

Изучение нового материала

1

Электрический разряд. Молния.

Знать: понятие

Электрический разряд. Молния.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для предотвращения несчастных случаев с вязанных с электричеством.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

21.

Электрический ток

Изучение нового материала

1

Электрический ток

Знать: понятие

Электрический ток.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для предотвращения несчастных случаев с вязанных с электричеством.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

22.

Электрические станции на службе у человека

Изучение нового материала

1

Электрические станции

Знать: понятие

Электрические станции

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для предотвращения несчастных случаев с вязанных с электричеством.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

23.

Контрольная работа№3 по теме: Электрические явления.

Контроль знаний

1

Электризация.

Электрические заряды

Электрический разряд. Молния.

Электрический ток

Электрические станции на службе у человека

Формулируют и объясняют основные понятия данной темы изученные ранее.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

 уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

Тема 5. Воздух

8 часов

24.

Воздух – смесь газов

Изучение нового материала

1

Состав воздуха. Значение воздуха для жи­вых организмов.

Знать о многообразии веществ природы, их свойствах

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

25.

Свойства воздуха

Изучение нового материала

1

Физические свойства воздуха (упругость,давление). Изменение состава воздуха.

Знать свойства воздуха как смеси газов.

Иметь представление об использовании свойств воздуха человеком

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

26.

Вес воздуха и атмосферное давление

Изучение нового материала

1

Плотность и разреженность воздуха. Атмосферное давление. Барометр.

Знать о том, что воздух имеет вес и может оказывать давление на предметы со всех сторон

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

27.

Изменение давления воздуха с высотой

Изучение нового материала

1

Изменение температуры воздуха с высотой. Образование облаков. Осадки и их виды. Снеговая линия в горах, снеговые вершины, ледники.

Знать о зависимости давления воздуха от высоты местности

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

28.

Нагревание воздуха.

Изучение нового материала

1

Нагревание воздуха от поверхности Земли.

Знать о многообразии явлений природы

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

29.

Ветер

Изучение нового материала

1

Ветер. Работа ветра в природе.

Знать о многообразии явлений природы

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

30.

Погода и ее предсказание

Практическая работа № 4 «Описание погоды за месяц»

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Погода. Типичные признаки погоды. Предсказание погоды. Влияние погоды на организм человека.

Практическая работа № 4 «Описание погоды за месяц»

Знать о многообразии природных явлений

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

31.

Контрольная работа №3 по теме: « Воздух»

Контроль знаний

1

Воздух – смесь газов

Свойства воздуха

Вес воздуха и атмосферное давление

Изменение давления воздуха с высотой

Нагревание воздуха.

Ветер

Погода и ее предсказание

Формулируют и объясняют основные понятия данной темы изученные ранее.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

Тема 6. Вода

4 часа

32.

Три состояния воды

Изучение нового материала

1

Три состояния воды.

Знать особенности состояния веществ и свойства жидкостей Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

 уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

33.

Тепловое расширение воды

Изучение нового материала

1

Изменение объема воды при нагревании.

Знать многообразие веществ в природе и их свойства

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

34.

Вода – растворитель. Работа воды в природе

Изучение нового материала

1

Вода — растворитель. Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в природе.

Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, ущелий. Значение воды в природе. Использование воды человеком. Охрана воды.

Знать свойства веществ в природе

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

35.

Контрольная работа№4 по теме: «Вода»

Контроль знаний

Три состояния воды

Тепловое расширение воды

Вода – растворитель. Работа воды в природе

Формулируют и объясняют основные понятия данной темы, изученные ранее

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

Тема 7. Горные породы

4 часа

36.

Внутреннее строение Земли. Горные породы

Лабораторная работа № 3 «Описание минералов и горных пород, определение  их свойств»

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Горные породы. Разнообразие горных пород.

Лабораторная работа № 3 «Описание минералов и горных пород, определение  их свойств»

Знать внутреннее строение Земли и основные горные породы

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

37.

Разрушение горных пород

Изучение нового материала

1

Обломочные горные породы (гравий, галька, песок, глина, щебень). Использование человеком обломочных пород.

Иметь представление о свойствах твердых тел

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

38.

Полезные ископаемые. Металлы

Лабораторная работа № 4 «Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами»

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Полезные ископаемые. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Металлы. Использование металлов человеком, их экономия. Охрана недр.

Лабораторная работа № 4 «Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами»

Знать виды полезных ископаемых

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

39.

Контрольная работа №5 по теме: «Горные породы»

Контроль знаний

1

Внутреннее строение Земли. Горные породы

Разрушение горных пород

Полезные ископаемые. Металлы

Тема 8. Почва – особое тело Земли

5 часов

40.

Образование почв и их разнообразие

Изучение нового материала

1

Почва. Образование почвы. Структурная и бесструктурная почва.

Горизонты. Подзолистая почва.

Черноземы.

Иметь представление о почве и ее разнообразии

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

41.

Состав и свойства почвы

Изучение нового материала

1

Глинистая почва.

Солончаковая почва.
Свойства почвы. Капилляры.

Плодородие почвы.

Знать состав и свойства почвы

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

42

Уход за почвой. Влияние растений на почву

Изучение нового материала

1

Обработка почвы. Удобрения, органические и минеральные.

Знать о влиянии растений на почву

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

43

Разрушение почв

Изучение нового материала

1

Разрушение почв, эрозия.
 Охрана почв.

Знать о влиянии природных явлений на разрушение почв

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

44.

Контрольная работа №6 по теме: «Почва»

Контроль знаний

1

Образование почв и их разнообразие

Состав и свойства почвы

Уход за почвой. Влияние растений на почву

Разрушение почв

Тема 9. Организмы

5 часов

45.

Организм. Свойства живых организмов,

Условия жизни организмов: среда обитания, факторы среды обитания.

Знакомство с увеличительными приборами.

Лабораторная работа №5:

«Строение увеличительных приборов»

Строение организмов

Лабораторная работа №6: «Приготовление микропрепаратов»

Изучение нового материала

1

Организмы.
Биологические явления.

Дыхание . Питание . Рост. Размножение.

Знать о многообразии живых организмов, их свойствах

Применять полученные знания в повседневной жизни.

В ходе урока у учащихся развиваются навыки работы

с текстом и иллюстрациями учебника. Умение планировать свою работу, обсуждать разные версии ответов на поставленный вопрос.

Формируется

адекватное восприятие оценки учителя.

Формируется познавательный интерес к предмету.

Владение смысловым чтением.

Умение сотрудничать

с одноклассниками при обсуждении.

Формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию: оценка и самооценка учебной деятельности.

Формируется научное мировоззрение на основе знаний об отличительных признаках

живого от неживого.

Проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

46

Изучение нового материала

1

Среды жизни организмов, водная, наземно-воздушная, почва и живые организмы , как среда обитания.
 Факторы среды обитания. Факторы живой и неживой природы.
 Экология.

Учащиеся умеют различать среды

обитания организмов, знают их особенности.

Умение определять приспособленность растений и животных к жизни в разных средах обитания.

Формируется умение выполнять несложные практические задания.

Формируемые способы деятельности:

-выявление  готовности к уроку

- формулирование собственных ожиданий.

Формируется адекватное восприятие оценки.

Формируется

-умение структурировать знания.

-выбирать наиболее эффективные

способы решения задачи

-умение выстраивать логическую цепь рассуждений

Формирование умения осуществлять по-знавательную и личностную рефлексию.

Формируется умение проводить анализ связей организмов со средой обитания.

Формируется умение планировать самостоятельную работу.

Формируется умение слушать в соответствии с целевой

установкой.

Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Готовность к самообразованию, самовоспитанию

47

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Увеличительные приборы.

 Строение увеличительных приборов.

Лабораторная работа №5:

«Строение увеличительных приборов»

Познакомятся с устройством светового микроскопа, научатся работать с микроскопом и лупой. Научатся соблюдать правила работы с биологическими приборами и инструментами.

Познавательные:

Общеучебные:

Соблюдать правила поведения  и работы с приборами и инструментами в кабинете биологии; владеть приемами исследовательской деятельности.

Логические - подводить итоги работы, формулировать выводы.

Коммуникативные:

Планировать  учебное сотрудничество с учителем  и сверстниками, уметь адекватно  использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою точку зрения.

Регулятивные: Целеполагание

осуществляют постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимися, и того, что еще неизвестно. Выполняют контроль ,коррекцию , оценку деятельности.

Планирование составлять план работы с учебником, выполнять задания в соответствии с поставленной целью, планировать алгоритм  действий по организации своего рабочего места  с установкой на функциональность.

Смыслообразование

Стремятся хорошо учиться, сориентированы на качественное получение образования.

Личностное самоопределение любовь к природе, выработка экологического сознания.

Развитие Я-концепции

формирование характера, ценностного самоопределения, развитие культурно-моральных норм и ценностей.

48.

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Строение клетки.
Одноклеточные и многоклеточные организмы.

 Ткани. Органы.

Неклеточные формы жизни.

Лабораторная работа №6: «Приготовление микропрепаратов»

Научатся соблюдать правила работы с биологическими приборами и инструментами.

Соблюдать правила техники безопасности.

Приобретут навыки работы с микроскопом.

Приобретут навыки  приготовления микропрепаратов.

Научатся различать клетки и их органоиды.

Познавательные:

Общеучебные:

Соблюдать правила поведения  и работы с приборами и инструментами в кабинете биологии; владеть приемами исследовательской деятельности.

Логические - подводить итоги работы, формулировать выводы.

Коммуникативные:

Планировать  учебное сотрудничество с учителем  и сверстниками, уметь работать в коллективе,  уметь адекватно  использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою точку зрения.

Регулятивные: Целеполагание :

осуществляют постановку учебной задачи.

Осуществление учебных действий -выполнять лабораторную работу.

Выполняют контроль ,коррекцию , оценку деятельности.

Планирование :составлять план работы с учебником, выполнять задания в соответствии с поставленной целью, планировать алгоритм  действий по организации своего рабочего места  с установкой на функциональность.

Научатся соблюдать правила работы с биологическими приборами и инструментами.

Соблюдать правила техники безопасности.

Приобретут навыки работы с микроскопом.

Приобретут навыки  приготовления микропрепаратов.

Научатся различать клетки и их органоиды.

49.

Контрольная работа №7 по теме: «Организмы»

Контроль знаний

1

Организм. Свойства живых организмов,

Условия жизни организмов: среда обитания, факторы среды обитания.

Строение организмов

Тема 10. Растения – посредники между небом и Землей

6 часов

50.

Характерные признаки растений.

Изучение нового материала

1

Общие признаки растений и других живых организмов. Отличительные признаки растений.

Фотосинтез. Хлорофилл.

Знать о значении растений в природе и характерные признаки растений.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

51.

Разнообразие растительного мира

Изучение нового материала

1

Одноклеточные и многоклеточные растения.

Цветковые и нецветковые растения.

Теневыносливые, светолюбивые растения.

Дикорастущие, культурные растения.

Иметь  представление о многообразии растительного мира

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

52.

Строение цветковых растений

Л.Р№7 «Строение цветкового растения»

Л. Р. 8 «Влияние температуры, воздуха и влажности на прорастание семян» (опыты в домашних условиях)

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Корень. Стебель. Лист.

Побег. Цветок.

Плод. Семя.

Л.Р№7 «Строение цветкового растения»

Л. Р. 8 «Влияние температуры, воздуха и влажности на прорастание семян» (опыты в домашних условиях)

Знать строение цветковых растений; уметь распознавать органы цветковых растений

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

53.

«Зеленая аптека»

Лабораторная работа № 9 «Определение название растений»

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Лекарственные растения.

Лабораторная работа № 9 «Определение название растений»

Знать дикорастущие растения и места их обитания

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

54.

Красная книга растений

Изучение нового материала

1

Растения, вошедшие в красную книгу.

Иметь представление о Красной книге и ее значении

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

55.

Многообразие культурных растений

Изучение нового материала

1

Овощные, зерновые, плодовые, технические культуры.

Иметь представление о культурных растениях и об их многообразии

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

: уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

Тема 11. Грибы

2 часа

56.

Грибы. Разнообразие грибов. Значение грибов в природе.

Изучение нового материала

1

Многоклеточные и одноклеточные грибы. Значение грибов.

Описывать внешнее строение тела гриба, называть его части. Определять место представителей царства Грибы среди эукариот. Называть знакомые виды

грибов.

Характеризовать питание грибов. Давать определения терминам: «сапротроф», «паразит», «хищник», «сим-

бионт», грибокорень, пояснять их примерами Устанавливать сходство гриба

с растениями

и животными

Регулятивные:

Целеполагание

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, прогнозирование

Умение корректировать свои действия относительно заданного эталона Познавательные:

Определение цели своего обучения

Установление причинно-следственных связей адаптации организмов, строения и свойств организмов, единства происхождения

Выдвижение гипотез строения, происхождения в соответствии с особенностями жизнедеятельности организмов, а также их доказательство

Анализирование информации (текста, иллюстраций, схем и др.) с выделением существенных признаков

Структуирование информации

Выбор критериев для сравнения, классификации живых объектов

Формирование целостного мировоззрения

Умение формулировать выводы

Коммуникативные:

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, работать индивидуально,

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Отстаивать мнение.

Личностные:

Формирование целостного мировоззрения

Личностное, жизненное самоопределение.

формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

57.

Шляпочные грибы.

Лабораторная работа № 10 «Узнавание съедобных и ядовитых грибов»

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Грибница. Плодовое тело. Пенек, шляпка.

 Съедобные и ядовитые грибы.

Лабораторная работа № 10 «Узнавание съедобных и ядовитых грибов»

Характеризовать строение шляпочных

грибов. Подразделять шляпочные грибы на пластинчатые и трубчатые.

Знать значение терминов «антибиотик», «пенициллин».

Объяснять значение грибов для чело-

века и

для природы. Работать в паре — описывать строение плесневых грибов по

рисунку учебника.

Различать съедобные и ядовитые грибы. Обсуждать правила сбора и использования грибов.

Регулятивные:       

Целеполагание

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, прогнозирование

Умение корректировать свои действия относительно заданного эталона Познавательные:

Определение цели своего обучения

Установление причинно-следственных связей адаптации организмов, строения и свойств организмов, единства происхождения

Выдвижение гипотез строения, происхождения в соответствии с особенностями жизнедеятельности организмов, а также их доказательство

Анализирование информации (текста, иллюстраций, схем и др.) с выделением существенных признаков

Структуирование информации

Выбор критериев для сравнения, классификации живых объектов

Формирование целостного мировоззрения

Умение формулировать выводы.

Коммуникативные:

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, работать индивидуально,

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Личностные: учащиеся учатся отличать грибы съедобные от ядовитых, осваивают приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами,

формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Тема 12. Животные

6 часов

58.

Характерные признаки животных, сходство с растениями и отличия от них. Животные дикие и домашние.

Изучение нового материала

1

Характерные признаки животных, сходство с растениями и отличия от них. Животные дикие и домашние.

Растительноядные.

Насекомоядные.

Хищники.

Знать характерные признаки животных

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

59.

Дикие животные и условия их жизни. Приспособленность диких животных  к жизни в водной,

воздушной, наземной, и почвенной среде обитания.    

Изучение нового материала

1

Дикие животные и условия их жизни. Приспособленность диких животных  к жизни в водной,

воздушной, наземной, и почвенной среде обитания.    

Знать о многообразии диких животных и условиях их жизни

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

60.

Многообразие диких животных, их значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа № 11 «Узнавание диких животных своей местности»

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Многообразие диких животных, их значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа № 11 «Узнавание диких животных своей местности»

Иметь представление о значении диких животных и о необходимости их охраны

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

61.

Животные Красной книги.

Охрана диких животных.

Изучение нового материала

1

Значение животных для человека. Меры охраны диких животных. Заповедники.

Знать животных Красной Книги, иметь Ппредставление об охране диких животных

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

62.

Домашние животные, условия их жизни. Многообразие домашних животных, уход за ними,

создание благоприятных условий жизни.

Изучение нового материала

1

Домашние животные, условия их жизни. Многообразие домашних животных, уход за ними,

создание благоприятных условий жизни.

Знать домашних животных и условиях их содержания

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

63.

Обобщающий урок

Комбинированный

1

Материал по теме « Животные»

Обобщают и систематизируют знания полученные при изучении темы «Животные»

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные

 уметь

соблюдать

дисциплину

на уроке,

уважительно

относиться к

учителю и

одноклассникам.

Тема 13. Бактерии

2 часа

64.

Положительная роль бактерий в природе и в жизни человека.

Изучение нового материала

1

Положительная роль бактерий в природе и в жизни человека.

Представление о положительной и отрицательной роли бактерий в природе и жизни человека и умение защищать свой организм от негативных влияний болезнетворных бактерий.

Выделение существенных особенностей строения и функционирования, разнообразия их форм  бактериальных клеток.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников

65

Отрицательная роль бактерий в природе и в жизни человека.

Изучение нового материала

1

Отрицательная роль бактерий в природе и в жизни человека.

Знания правил позволяющих избежать заражения болезнетворными бактериями.

Познавательные:  Научиться различить изученные объекты в природе ,на таблицах.

Регулятивные: - принимать учебную задачу, воспринимать информацию учителя, составлять план работы с учебником  ,выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на вопросы.

Коммуникативные: -  планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, отстаивать свою позицию, находить ответы на вопросы.

Проявляют интерес и любознательность к изучению природы методом естественных наук.

Тема 14. Человек. Его здоровье и безопасность жизни

3 часа

66.

Человек и окружающая среда.

Изучение нового материала

1

Системы органов. Среда обитания человека. Факторы среды обитания.

Травмы.

знать/понимать

факторы здорового образа жизни

уметь:

вести себя правильно опасных природ­ных ситуациях (во время грозы, ливней, под гра­дом и др.).

применять: приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Осознают ответственное отношение к природе, понимают необходимость защиты окружающей среды, демонстрируют стремление к здоровому образу жизни.

67.

Как беречь свое здоровье и жизнь

Изучение нового материала

1

Ушиб. Ожог. Растяжение.

Растяжение. Перелом.

Кровотечение.

знать/понимать

факторы здорового образа жизни
 последствия вредных привычек

уметь:

вести себя правильно опасных природ­ных ситуациях (во время грозы, ливней, под гра­дом и др.).

оказывать первую доврачебную помощи при травмах.

применять: приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Осознают ответственное отношение к природе, понимают необходимость защиты окружающей среды, демонстрируют стремление к здоровому образу жизни.

68.

Вредные привычки и их предупреждение

Изучение нового материала

1

Курение. Никотин. Алкоголь. АлкоголизмНаркомания

Последствия.

знать/понимать

факторы здорового образа жизни
 последствия вредных привычек

 применять: приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Осознают ответственное отношение к природе, понимают необходимость защиты окружающей среды, демонстрируют стремление к здоровому образу жизни.

69.

Обобщающий урок Итоговая  Контрольная работа №8 по теме «Живая природа»

Контроль знаний

1

Материал по теме «Живая природа"

Систематизировать и обобщать знания

о многообразии живого мира. Соблюдать правила поведения в природе.

Выбирать задание на лето, анализировать его содержание

Познавательные: - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные:  Умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: - Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Проявляют  интерес и любознательность к изучению природы методом естественных наук.

70

Резерв учебного времени