Познавательные:
ориентироваться в учебнике; коммуникативные: вступать в диалог, отвечать на
вопросы;
Регулятивные:
организовывать рабочее место. Принимать статус ученика, внутреннюю позицию
школьника. Знакомство с учебником и системой его условных обозначений. Познавательные
УУД:
Ориентироваться
в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,
используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). Понимать
информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Сравнивать
предметы, объекты: находить общее и различие.
Группировать,
классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по
заданным критериям.
Коммуникативные
УУД:
Соблюдать
простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Вступать
в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Сотрудничать
с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать
очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Участвовать
в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Сотрудничать
со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.
Регулятивные
УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Осуществлять
контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Вносить
необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с
эталоном (образцом).
В
сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала,
опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа». Воспринимать объединяющую
роль России как государства, территории проживания и общности языка.
Соотносить понятия «родная природа» и «Родина». Проявлять уважение к своей
семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей. Принимать
новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне поло-жительного
отношения к школе, принимать.Осознанное чтение целыми словами за счет
перечитывания текста с различными задания-ми; передача впечатления от
услышанного своими словами; ответы на вопросы по содержанию.
Осознанное
чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различными заданиями;
передача впечатления от услышанного своими словами; пересказ текста.
образ
«хорошего ученика».
Внимательно
относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;
нравственному содержанию поступков.
Выполнять
правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в
общественных местах.
Внимательно
относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.
Адекватно
воспринимать оценку учителя
Осознанное
чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различными заданиями;
понимание основного содержания текста; выразительное чтение.
Осознанное
чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различными заданиями;
понимание основного содержания текста; выразительное чтение.
Познавательные:
ориентироваться в учебнике; коммуникативные: вступать в диалог, отвечать на
вопросы;
Регулятивные:
организовывать рабочее место. Принимать статус ученика, внутреннюю позицию
школьника. Знакомство с учебником и системой его условных обозначений.
Познавательные УУД:
Ориентироваться
в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь,
содержание). Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Сравнивать
предметы, объекты: находить общее и различие.
Группировать,
классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по
заданным критериям.
Коммуникативные
УУД:
Соблюдать
простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Вступать
в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Сотрудничать
с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность
действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Участвовать
в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Сотрудничать
со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.
Регулятивные
УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Осуществлять
контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Вносить
необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с
эталоном (образцом).
В
сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала,
опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа». Воспринимать объединяющую
роль России как государства, территории проживания и общности языка.
Соотносить понятия «родная природа» и «Родина». Проявлять уважение к своей
семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей. Принимать
новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне поло-жительного
отношения к школе, принимать. Осознанное чтение целыми словами за счет
перечитывания текста с различными задания-ми; передача впечатления от
услышанного своими словами; ответы на вопросы по содержанию.
Осознанное
чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различными заданиями;
передача впечатления от услышанного своими словами; пересказ текста.
образ «хорошего
ученика».
Внимательно
относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;
нравственному содержанию поступков.
Выполнять
правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в
общественных местах.
Внимательно
относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.
Адекватно
воспринимать оценку учителя
Осознанное
чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различными заданиями;
понимание основного содержания текста; выразительное чтение.
Осознанное
чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различными заданиями;
понимание основного содержания текста; выразительное чтение. Познавательные:
ориентироваться в учебнике; коммуникативные: вступать в диалог, отвечать на
вопросы;
Регулятивные:
организовывать рабочее место. Принимать статус ученика, внутреннюю позицию
школьника. Знакомство с учебником и системой его условных обозначений.
Познавательные УУД:
Ориентироваться
в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,
используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). Понимать
информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Сравнивать
предметы, объекты: находить общее и различие.
Группировать,
классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по
заданным критериям.
Коммуникативные
УУД:
Соблюдать
простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Вступать
в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Сотрудничать
с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать
очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Участвовать
в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Сотрудничать
со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.
Регулятивные
УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Осуществлять
контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Вносить
необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с
эталоном (образцом).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.