Познавательные
УУД:
-
овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением
сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
-
стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и
оригинальных творческих результатов.
Находить
в окружающей действительности изображения, сделанные художниками.
Рассуждать
о содержании рисунков, сделанных детьми.
Рассматривать
иллюстрации (рисунки) в детских книгах.
Находить,
рассматривать красоту в обыкновенных явлениях природы и рассуждать об
увиденном.
Видеть
зрительную метафору (на что похоже) в выделенных деталях природы.
Выявлять
геометрическую форму простого плоского тела (листьев).
Сравнивать
различные листья на основе выявления их геометрических форм.
Использовать
пятно как основу изобразительного образа на плоскости.
Соотносить
форму пятна с опытом зрительных впечатлений.
Видеть зрительную
метафору — находить потенциальный образ в случайной форме силуэтного пятна и
проявлять его путем дорисовки.
Воспринимать
и анализировать (на доступном уровне) изображения на основе пятна в
иллюстрациях художников к детским книгам.
Овладевать
первичными навыками изображения на плоскости с помощью пятна, навыками работы
кистью и краской
Находить
выразительные, образные объемы в природе (облака, камни, коряги, плоды и т.
д.).
Воспринимать
выразительность большой формы в скульптурных изображениях, наглядно
сохраняющих образ исходного природного материала (скульптуры С. Эрьзи, С.
Коненкова).
Овладевать
первичными навыками изображения в объеме
Овладевать
первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, навыками работы
графическими материалами
Находить
и наблюдать линии и их ритм в природе.
Овладевать
первичными навыками работы гуашью.
Соотносить
цвет с вызываемыми им предметными ассоциациями (что бывает красным, желтым и
т. д.), приводить примеры.
Экспериментировать,
исследовать возможности краски в процессе создания различных цветовых пятен,
смешений и наложений цветовых пятен при создании красочных ковриков.
Соотносить
восприятие цвета со своими чувствами и эмоциями.
Осознавать,
что изображать можно не только предметный мир, но и мир наших чувств (радость
или грусть, удивление, восторг и т. д.).
Обсуждать
и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы,
с точки зрения содержания и средств его выражения.
Воспринимать
и эмоционально оценивать выставку творческих работ одноклассников.
Участвовать
в обсуждении выставки.
Рассуждать
о своих впечатлениях и эмоционально оценивать, отвечать на вопросы по
содержанию произведений художников (В. Васнецов, М. Врубель, Н. Рерих, В. Ван
Гог и др.).
Коммуникативные
УУД:
-
овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе
выполнения коллективной творческой работы;
-
использовать средства информационных технологий для решения различных
учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного
материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи,
графике, моделированию и т.д.;
-
владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой
работы в команде одноклассников под руководством учителя;
Регулятивные
УУД:
- уметь
планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с
поставленной задачей,
-
находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
- уметь
рационально строить самостоятельную творческую деятельность,
- уметь
организовать место занятий.
Уважительно
относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
-
понимать роли культуры и искусства в жизни человека;
- уметь
наблюдать и фантазировать при создании образных форм;
- иметь
эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к
окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;
- уметь
сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою
часть работы с общим замыслом;
- уметь
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения.
Познавательные
УУД:
-
овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением
сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
-
стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и
оригинальных творческих результатов.
Коммуникативные
УУД:
-
овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе
выполнения коллективной творческой работы;
-
использовать средства информационных технологий для решения различных
учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного
материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи,
графике, моделированию и т.д.;
-
владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой
работы в команде одноклассников под руководством учителя;
Регулятивные
УУД:
- уметь
планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с
поставленной задачей,
-
находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
- уметь
рационально строить самостоятельную творческую деятельность,
- уметь
организовать место занятий.
-
Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и
мира в целом;
-
понимать роли культуры и искусства в жизни человека;
- уметь
наблюдать и фантазировать при создании образных форм;
- иметь
эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к
окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;
- уметь
сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою
часть работы с общим замыслом;
- уметь
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения.
Познавательные
УУД:
-
овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением
сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
-
стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и
оригинальных творческих результатов.
Коммуникативные
УУД:
-
овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе
выполнения коллективной творческой работы;
-
использовать средства информационных технологий для решения различных
учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного
материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи,
графике, моделированию и т.д.;
-
владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой
работы в команде одноклассников под руководством учителя;
Регулятивные
УУД:
- уметь
планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с
поставленной задачей,
-
находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
- уметь
рационально строить самостоятельную творческую деятельность,
- уметь
организовать место занятий.
Познавательные
УУД:
-
овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением
сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
-
стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и
оригинальных творческих результатов.
Коммуникативные
УУД:
-
овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе
выполнения коллективной творческой работы;
-
использовать средства информационных технологий для решения различных
учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного
материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи,
графике, моделированию и т.д.;
-
владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой
работы в команде одноклассников под руководством учителя;
Регулятивные
УУД:
- уметь
планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с
поставленной задачей,
-
находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
- уметь
рационально строить самостоятельную творческую деятельность,
- уметь
организовать место занятий.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.