|
№ урока
|
Дата
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Практика
(Л/р, п/р,
экскурсии )
|
Элементы
содержания
ОП-основные понятия темы
РК-региональный компонент
|
Вид,
формы контроля
|
ИКТ
|
|
|
Слово (введение). (6 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
|
Вводный урок. Знакомство с новым учебником
«Русский язык»
|
1ч
|
Самостоятельная
работа
|
|
Индивидуальный опрос. Карточки-путеводители
|
Презентация
|
|
|
2.
|
|
Что мы знаем о слове? Лексическое значение
слова
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Слово и его значение. Использование словарей
русского языка
|
Самостоятельная работа с толковым словарем
|
Презентация
|
|
|
3.
|
|
Что мы знаем о слове? Лексическое значение
слова. Состав слова
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Словари русского языка и их использование
|
Фронтальный опрос
|
Презентация
|
|
|
4.
|
|
Как устроен наш язык?
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Наблюдение над прямым
и переносным значением слова
|
Исследовательская работа
|
Презентация
|
|
|
5.
|
|
«Опасные места»
в словах русского языка.
Словарный диктант № 1.
|
1ч
|
Словарный диктант № 1
|
Упражнение в
написании слов и предложений
|
Тетрадь «Проверочные и контрольные работы», с. 1
|
Презентация
|
|
|
6
|
|
Обобщение по разделу «Слово». Проверочное списывание.
|
1ч
|
|
|
|
Презентация
|
|
|
Предложение. (11 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
Признаки
предложения
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Различение слова,
словосочетания и предложения
|
Фронтальный
опрос
|
Презентация
|
|
|
8.
|
|
Составление
предложений по схемам.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Отличие устной
речи от письменной. Составление предложений по схемам
|
Индивидуальный
опрос. Карточки
|
Презентация
|
|
|
9.
|
|
Признаки
предложения. Оформление предложений на письме
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Конструирование
предложений из слов. Признаки предложения
|
Индивидуальный
опрос. Карточки
|
Презентация
|
|
|
10.
|
|
Правильное
списывание и оформление предложений на письме.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Наблюдение за
порядком слов в предложениях
|
Самоконтроль
(эталон-карточка)
|
Презентация
|
|
|
11
|
|
Правильное
списывание предложений
и соотношение их
со схемами.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Определение
границ предложения на основе смысла и интонации
|
Фронтальный
опрос по теме «Что знаем о предложении?»
|
Презентация
|
|
|
12
|
|
Конструирование
предложений.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Конструирование
предложений из слов
|
Звуковой
контроль (хлопки при правильном ответе)
|
Презентация
|
|
|
13
|
|
Знаки препинания
в конце предложений.
|
1ч
|
Самостоятельная
работа
|
Оформление
предложений на письме
|
Программный
контроль «Немое письмо»
|
Презентация
|
|
|
14
|
|
Знаки
препинания в конце предложения. Чтение предложений с различной интонацией.
|
1ч
|
Самостоятельная
работа
|
Упражнение в написании предложений
|
Самоконтроль;
контрольная работа
|
Презентация
|
|
|
15
|
|
Что мы знаем о
предложении? (Обобщение)
|
1ч
|
Работа над
ошибками
|
Способы проверки
слов. Конструирование предложений из слов. Упражнение в написании предложений
|
Фронтальный
опрос,
|
Презентация
|
|
|
16.
|
|
Проверочная
работа № 1 по теме «Предложение»
|
1ч
|
Проверочная работа
|
Написание
предложений, текста
|
Тетрадь
«Проверочные и контрольные работы»
|
|
|
|
17.
|
|
«Пишу правильно»
(работа над ошибками)
|
1ч
|
Работа над
ошибками
|
Способы
проверки слов. Выполнение работы над ошибками
|
Индивидуальный
опрос.
Карточки
|
|
|
|
Текст. (12 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18.
|
|
Признаки текста
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Различение
предложения и текста. Признаки текста
|
Фронтальный
опрос
|
Презентация
|
|
|
19
|
|
Роль заглавия в
тексте
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Признаки
предложения. Упражнения в написании предложений
|
Смотр знаний
«Кто лучше придумает текст» по выбранной теме
|
Презентация
|
|
|
20
|
|
Связь заглавия
и главной мысли текста.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Главная
мысль текста, соотнесение ее с заглавием. Выбор заглавия
|
Самодиктант.
Взаимопроверка. Словарный диктант № 2
|
Презентация
|
|
|
21
|
|
Связь заглавия
и главной мысли текста. Словарный диктант № 2
|
1ч
|
. Словарный диктант № 2
|
Презентация
|
|
|
.22
|
|
Озаглавливание текстов. Основные признаки текста
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Понятие о тексте. Главная мысль
|
Исследовательская
работа
|
Презентация
|
|
|
23.
|
|
Восстановление деформированного текста. Л. Н. Толстой «Чиж»
|
1ч
|
Развитие речи
|
Конструирование предложений из слов, наблюдение за порядком
слов
|
«Уроки
развития связной речи»
|
Презентация
|
|
|
24
|
|
Работа над ошибками. Озаглавливание текстов
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Способы проверки слов, исправление ошибок
|
Взаимоконтроль
Работа в парах
|
|
|
|
25
|
|
Конструирование текстов. Структура текста.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Конструирование предложений из слов
|
Фронтальный
опрос
|
Презентация
|
|
|
26
|
|
Конструирование
текстов. Составление
«рассыпанного текста», подбор заглавия.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Конструирование предложений. Текст
|
Текущий
контроль
|
Презентация
|
|
|
27.
|
|
Признаки текста, его отличие от набора предложений
|
1ч
|
Тест № 2
|
Понятие о тексте. Главная мысль. Упражнение
в составлении текста
|
Контрольные и
проверочные работы по русскому языку. Тест № 2
|
Презентация
|
|
|
28.
|
|
Проверка знаний
и умений по теме «Предложение. Текст». Проверочная работа № 2
|
1ч
|
Проверочная работа № 2
|
Проверка знаний и умений по теме «Предложение. Текст». Проверочная
работа № 2
|
Тетрадь
«Проверочные и контрольные работы»,
|
Презентация
|
|
|
29.
|
|
Работа над
ошибками, допущенными в проверочной работе по теме «Предложение. Текст»
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Способы
проверки слов, графическое обозначение орфограмм
|
Индивидуальный
опрос. Карточки
|
|
|
|
Слово (продолжение). (119
ч)
Слова, которые отвечают
на вопросы кто? что? (8 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
|
Слова, отвечающие
на вопрос кто? что?
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Имя
существительное (значение и употребление). Различение имен существительных,
отвечающих на вопросы кто? что? Связь слов в предложении. Лексическое
значение слов. Особенности словоупотребления, сочетаемости слов.
Тематические группы слов
Восстановление
деформированного текста. Установление связи между словами в предложениях. Способы проверки слов, графическое обозначение орфограмм. Связь
слов в предложении
|
Фронтальный
опрос,
|
Презентация
|
|
|
31
|
|
Слова, которые
называют одушевленные и неодушевленные предметы
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Самостоятельная
работа
|
Презентация
|
|
|
32
|
|
Объединение
слов в тематические группы
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Творческое
задание: записать тематическую группу слов
|
Презентация
|
|
|
33
|
|
Конструирование
сочетаний слов и предложений
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
|
Презентация
|
|
|
34
|
|
Восстановление
текста с пропущенными словами.
|
1ч
|
Развитие речи ( по Г. Скребицкому и В. Чаплиной «Елка в лесу»)
|
«Уроки
развития связной речи»
|
Презентация
|
|
|
35
|
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками)
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Индивидуальный
опрос. Карточки
|
Презентация
|
|
|
36
|
|
Постановка
вопросов кто? что? к словам.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Слова,
которые отвечают на вопросы кто? что?
|
Тест
№ 8, с. 134 (Узорова О. В. Контрольные
и
проверочные работы)
|
Презентация
|
|
|
37
|
|
Постановка
вопросов к словам. Словарный диктант № 3
|
1ч
|
Словарный диктант № 3
|
Упражнение в постановке вопроса к словам.
Лексическое значение слов
|
Словарный
диктант № 3
|
Презентация
|
|
|
Слова, которые отвечают
на вопросы какой? какая? какое? какие? (11 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38
|
|
Наблюдение
над словами- названиями признаками. Постановка вопросов к словам.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Имя
прилагательное, значение и употребление
|
Фронтальный
опрос
|
Презентация
|
|
|
39
|
|
Как
связаны между собой слова-названия и слова-признаки.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Согласование
прилагательного с именем существительным
|
Самостоятельная
работа по вариантам
|
Презентация
|
|
|
40
|
|
Словосочетание.
Связь слов в словосочетаниях
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Словосочетание.
Связь слов в словосочетаниях
|
Взаимоконтроль
Работа в парах
|
Презентация
|
|
|
41
|
|
Связь
слов-названий и слов-признаков
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Особенности словоупотребления, сочетаемости слов
|
Фронтальный
опрос
|
Презентация
|
|
|
42
|
|
Слова,
отвечающие на вопросы кто? что? какой? какая? какое? какие?
|
1ч
|
Тест № 10
|
Слова,
которые отвечают на вопросы кто? что? какой? какая?
какое? какие?
|
Тест № 10
|
Презентация
|
|
|
43
|
|
Подбор слов-признаков
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Упражнение в
написании слов, словосочетаний, предложений
|
Самостоятельная
письменная работа,
|
Презентация
|
|
|
44
|
|
Подбор слов-признаков. Письмо по памяти,
|
1ч
|
Письмо по памяти,
|
Слово и его значение, словосочетание.
Упражнение в написании слов
|
Письмо по
памяти,
|
Презентация
|
|
|
45
|
|
Обучающее
изложение текста по вопросам «Снеговик»
|
1ч
|
Развитие речи
|
Изложение
содержания прослушанного текста по вопросам
|
Уроки развития
связной речи»
|
Презентация
|
|
|
46
|
|
«Пишу правильно»
Повторение изученного по теме «Слова-названия и слова-признаки»
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Способы
проверки слов, графическое обозначение орфограмм
|
Уплотненный
опрос «Это ты знаешь и умеешь»
|
Презентация
|
|
|
47
|
|
Проверочная
работа №4 по теме « Слова-названия и слова-признаки»
|
1ч
|
Проверочная работа
|
Слова,
отвечающие на вопросы кто? что? и какой? какая? какое? какие?
|
Тетрадь
«Проверочные и контрольные работы»
|
Презентация
|
|
|
48
|
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками»
|
1ч
|
Работа над ошибками
|
Графическое
обозначение орфограммы.
Проверка слов
|
Выборочное
письмо
взаимопроверка
|
|
|
|
Слова, которые отвечают
на вопросы что делает? что делал? что сделал? (6 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
49
|
|
Наблюдение над
словами, обозначающими действие предмета.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Глагол, значение
и употребление. Упражнение в письме слов, предложений
|
Фронтальный опрос,
|
Презентация
|
|
|
50
|
|
Постановка вопроса
к словам, обозначающим действия предмета
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Установление
связи между словами в предложениях с помощью вопроса
|
Фронтальный опрос,
|
Презентация
|
|
|
51
|
|
Постановка
вопроса к словам, нахождение в предложениях пар слов, отвечающих на
вопросы кто? что делает?
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Выделение из
предложения пары слов, связанных при помощи вопроса. Упражнение в письме
|
Выборочное
письмо
взаимопроверка
|
Презентация
|
|
|
52
|
|
Нахождение в
предложениях пар слов, отвечающих на вопросы кто? что делает?
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Презентация
|
|
|
53
|
|
Грамматическая
основа предложения
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Грамматическая основа предложения. Запись предложений
|
Самостоятельная
работа
|
Презентация
|
|
|
54
|
|
Нахождение
в предложении грамматической основы.
|
1ч
|
Тест № 3
|
Установление связи слов в предложении. Порядок слов в предложении
|
Тест № 3
|
Презентация
|
|
|
Связь слов в предложении
(8 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55
|
|
Как
связаны слова в предложении. Постановка вопроса от слова к слову в
предложении
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Нахождение в предложении слов, составляющих его грамматическую
основу
|
Исследовательская
работа
|
Презентация
|
|
|
56
|
|
Связь
слов в предложении. Письмо по памяти.
|
1ч
|
Письмо по памяти
|
Установление связи
слов в предложении
|
Письмо по
памяти
|
Презентация
|
|
|
57
|
|
Обучающее
изложение текста по вопросам на тему «Синичка»
|
1ч
|
Развитие речи
|
Изложение
содержания прослушанного текста
|
Уроки развития
связной речи»
|
Презентация
|
|
|
58
|
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками). Установление действующего лица или предмета.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Способы
проверки слов, графическое обозначение орфограмм
|
Индивидуальный
опрос. Карточки
|
Презентация
|
|
|
59
|
|
Конструирование
предложений из слов с опорой на вопросы
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Наблюдение
за порядком слов в предложении. Запись предложений
|
Фронтальный
опрос
|
Презентация
|
|
|
60
|
|
Конструирование
предложений с опорой на вопросы. Словарный диктант № 4.
|
1ч
|
Словарный диктант,
|
Конструирование
предложений из слов. Графическое
обозначение порядка слов
|
Словарный
диктант,
|
Презентация
|
|
|
61
|
|
Проверочная
работа № 5по теме «Связь слов в предложении»
|
1ч
|
Проверочная работа
|
Установление
связи между словами в предложениях с помощью вопросов
|
Тетрадь
«Проверочные и контрольные работы»,
|
Презентация
|
|
|
62
|
|
« Пишу
правильно» (работа над ошибками.
|
1ч
|
Работа над ошибками
|
Графическое
обозначение орфограмм
|
Индивидуальный
опрос. Карточки
|
Презентация
|
|
|
Слова, к которым нельзя
задать вопрос (10 часов)
|
|
|
|
|
|
|
Презентация
|
|
|
63
|
|
Слова, которые
выражают различные чувства, и их роль в речи
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Предлоги, союзы,
их роль в речи
|
Фронтальный
опрос
|
Презентация
|
|
|
64
|
|
Сравнение
слов-названий предметов, признаков, действий и слов, выражающих различные
чувства.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Слова, к
которым нельзя задать вопрос - предлоги; союзы, их роль
в речи
|
Программированный
контроль
|
Презентация
|
|
|
65
|
|
Употребление предлогов в речи.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Упражнение
в написании предлогов с другими словами
|
Взаимоконтроль
|
Презентация
|
|
|
66
|
|
Раздельное написание предлогов с другими словами.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Упражнение
в написании предлогов с другими словами
|
Взаимоконтроль
|
Презентация
|
|
|
67
|
|
Составление
рассказа по серии картинок и по вопросам на тему «Друзья птиц»
(обучающее сочинение)
|
1ч
|
Развитие речи
|
Создание
простейшего текста по серии картинок и вопросам на тему
|
«Уроки
развития связной речи»
|
Презентация
|
|
|
68
|
|
«Пишу правильно» (работа над ошибками) Раздельное
написание предлогов с другими словами
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Исправление
ошибок на изученные правила
|
Фронтальный
опрос
|
Презентация
|
|
|
69
|
|
Роль предлогов
в предложении. Письмо по памяти
|
1ч
|
Письмо по памяти
|
Слово и его
значение. Упражнение в написании предложений
|
Письмо по
памяти
|
Презентация
|
|
|
70
|
|
Правильное употребление предлогов в речи и их раздельное
написание
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Раздельное
написание предлогов. Графическое обозначение орфограммы –
пробел
|
Самостоятельная
работа с коллективной проверкой
|
Презентация
|
|
|
71
|
|
Проверочная работа № 6 по теме «Слова, к которым нельзя задать
вопрос»
|
1ч
|
Проверочная работа
|
Слова, к
которым нельзя задать вопрос: предлоги, междометия
|
Тетрадь
«Проверочные и контрольные работы»
|
Презентация
|
|
|
72
|
|
«Пишу правильно»
(работа над ошибками)
|
1ч
|
Работа над ошибками
|
Раздельное
написание предлогов со словами
|
Индивидуальный опрос.
Карточки
|
|
|
|
Части слова. Корень
(3 часа)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
73
|
|
Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слов
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Наблюдение над лексическим значением однокоренных слов
|
Самостоятельная работа по вариантам (-лес-,
-дом-)
|
Презентация
|
|
|
74
|
|
Нахождение корня в группе однокоренных слов.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Единообразное написание корня в однокоренных словах
|
Самостоятельная работа по вариантам (-лёд-,
-винт-)
|
Презентация
|
|
|
75
|
|
Распознавание однокоренных слов
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Части слова. Распознавание однокоренных слов
|
Индивидуальный опрос. Карточки
|
Презентация
|
|
|
Части слова. Суффикс
(6 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
76
|
|
Роль суффиксов в слове.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса)
|
Фронтальный
опрос
|
Презентация
|
|
|
77
|
|
Роль суффиксов в слове. Определение суффикса
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса)
|
Фронтальный
опрос
|
Презентация
|
|
|
78.
|
|
Нахождение
суффиксов в словах.
|
1ч
|
Письмо под диктовку
|
Значение суффиксов. Образование уменьшительно-ласкательных суффиксов
|
Тест 16,
Письмо под
диктовку
|
Презентация
|
|
|
79
|
|
Разбор слов по
составу. Проверочное списывание.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
|
|
80
|
|
Обучающее
изложение по обобщенным вопросам по теме «Лиса»
|
1ч
|
Развитие речи
|
Описание
характерных признаков лисы, употребление в устной и письменной речи
слов-признаков, слов-действий. Признаки предложения. Установление связи между
словами
|
«Уроки
развития связной речи»
|
Презентация
|
|
|
81
|
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками).
|
1ч
|
Проверочное списывание
|
Индивидуальный
опрос.
Карточки.
«Проверочные
и контрольные
работы»
|
Презентация
|
|
|
Части слова. Приставка
(7 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
82
|
|
Роль приставки в
слове. Определение приставки
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Части
слова. Значение приставки (простейшие примеры). Образование слов с
приставками
|
Текущий контроль
|
Презентация
|
|
|
83
|
|
Нахождение
приставок в словах и образование слов с помощью приставок.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Значение
приставки (простейшие примеры). Наблюдение над ролью приставки в слове
|
Текущий контроль
|
Презентация
|
|
|
84
|
|
Значение приставок.
Слитное написание приставок.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Значение
приставки (простейшие примеры).
Различение
предлогов
и приставок
|
Текущий
контроль. Словарный диктант,
Текущий
контроль «Это ты знаешь»,
|
Презентация
|
|
|
85
|
|
Различие между приставками
и предлогами.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
86
|
|
Разбор слов по
составу. Словарный диктант № 5
|
|
Словарный диктант № 5
|
|
Презентация
|
|
|
87
|
|
Проверочная
работа № 7 по теме «Части слова»
|
1ч
|
Проверочная работа
|
Выделение
значимых частей слова (корня, приставки, суффикса)
|
Тематический
контроль. «Проверочные и контрольные работы»,
|
Презентация
|
|
|
88
|
|
«Пишу правильно» (работа над ошибками).
|
1ч
|
Работа над ошибками
|
Упражнение в
написании предложений
|
Текущий
контроль
|
|
|
|
Алфавит. Написание
большой буквы. (12 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
89
|
|
Закрепление знаний порядка букв русского алфавита
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Алфавит. Русский алфавит. Практическая значимость знания алфавита
|
Текущий контроль
|
Презентация
|
|
|
90
|
|
Большая буква в фамилиях и именах людей.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Употребление прописной буквы в имени собственном
|
Текущий контроль
|
Презентация
|
|
|
91
|
|
Большая буква в отчествах людей
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Употребление прописной буквы в именах сказочных героев
|
Текущий контроль
|
Презентация
|
|
|
92
|
|
Большая буква в названиях городов, сел, деревень
|
1ч
|
Творческий диктант
|
Употребление прописной буквы в названиях городов, сел
|
Текущий контроль. «Творческий диктант»
|
|
|
|
93
|
|
Большая буква в названиях рек и морей
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Употребление прописной буквы в имени собственном
|
Текущий контроль
|
Презентация
|
|
|
94
|
|
Большая буква в географических названиях. Запись этих слов в
алфавитном порядке
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Употребление
прописной буквы в географических названиях. Запись слов в алфавитном порядке
|
Текущий контроль Самостоятельная работа
|
Презентация
|
|
|
95
|
|
Написание слов типа орёл и Орёл.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Употребление прописной буквы в имени собственном
|
Текущий контроль Фронтальная работа
|
Презентация
|
|
|
96
|
|
Развитие речи.
Сочинение по картинке.
|
1ч
|
Развитие речи
|
Создание небольшого текста
|
Самостоятельная
работа
|
Презентация
|
|
|
97
|
|
«Пишу правильно» ( работа над ошибками).
|
1ч
|
Словарный диктант
|
Употребление
прописной буквы в имени собственном
|
Текущий контроль. Словарный диктант
|
Презентация
|
|
|
98
|
|
Проверочный диктант № 1 по теме «Написание большой
буквы»
|
1ч
|
Диктант
|
Употребление
прописной буквы в имени собственном
|
Тематический
контроль.
|
|
|
|
99
|
|
« Пишу правильно» (работа над ошибками).
|
1ч
|
Работа над
ошибками
|
Употребление
прописной буквы в имени собственном. Упражнение в написании слов, предложений
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
100
|
|
Правописании имен собственных
|
1ч
|
Самостоятельная
работа
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
Правописание буквосочетаний
жи – ши, ча – ща, чу – щу. (13 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
101
|
|
Что такое
орфограмма. Орфографическое правило
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Правописание
сочетаний жи-ши. Знакомство с орфограммой: буква и после шипящих ж, ш
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
102
|
|
Написание букв и,
у, а после шипящих (повторение)
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Текущий.
Формулировка правила
|
Презентация
|
|
|
103
|
|
Написание буквы и после ж и щ. Обозначение орфограммы.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Упражнение в написании слов с буквосочетаниями жи-ши
|
Текущий. Письмо
слов с изученными орфограммами
|
Презентация
|
|
|
104
|
|
Написание слов с буквосочетаниями жи -ши
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
105
|
|
Наблюдение за написанием буквы а после ч и щ.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Графическое обозначение орфограммы жи-ши
Правописание сочетаний ча-ща. Знакомство с
орфограммой: буква а после шипящих ч, щ
|
Текущий. Письмо
слов с изученными орфограммами
|
Презентация
|
|
|
106
|
|
Написание слов с буквосочетаниями ча-ща
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Текущий
контроль. Проверка усвоения и формулирования правил
|
Презентация
|
|
|
107
|
|
Написание слов с буквосочетаниями ча-ща.
Обозначение орфограммы.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Правописание сочетаний чу-щу
|
Презентация
|
|
|
108
|
|
Наблюдение за написанием буквы у после ч и щ
.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Правописание сочетаний чу-щу. Упражнение в
написании слов
|
Текущий контроль. Осложненное списывание
|
Презентация
|
|
|
109
|
|
Написание слов с буквосочетаниями чу-щу
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Правописание сочетаний чу-щу
|
Текущий контроль.
|
Презентация
|
|
|
110
|
|
Написание слов с буквами и, у, а после
шипящих
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу
|
Текущий контроль.
|
Презентация
|
|
|
111
|
|
Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща,
чу-щу.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу
|
|
|
112
|
|
Правописание слов с буквами и, у, а после
шипящих . Словарный диктант № 6
|
1ч
|
Словарный диктант
|
Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу
|
Текущий
контроль. Словарный диктант,
|
Презентация
|
|
|
113
|
|
Диктант № 2 по
теме «Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу».
|
1ч
|
Диктант
|
Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу
|
Тематический
контроль
|
Презентация
|
|
|
114
|
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками)
|
1ч
|
Работа над ошибками
|
Упражнение в
написании слов и предложений
|
Текущий
|
|
|
|
Правописание букв
ь и ъ (14 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
115
|
|
Способы обозначения мягкости согласных звуков на
письме.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Обозначение мягкости согласных звуков на письме.
Упражнение в письме предложений
|
Текущий. Фронтальная работа
|
Презентация
|
|
|
116
|
|
Буква Ь в конце и в середине слова. Перенос слов
с буквой Ь в середине
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Обозначение мягкости согласных звуков на письме.
Графическое обозначение орфограммы. Упражнение в написании слов с Ь на
конце и в середине слов. Нахождение в текстах слов, в которых пишется и не
пишется буква Ь. Правописание буквосочетаний чк-чн
|
Текущий. Фронтальная работа
|
Презентация
|
|
|
117
|
|
Правописание буквы Ь для обозначения мягкости
согласных в конце и в середине слова
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Текущий. Фронтальная работа
|
Презентация
|
|
|
118
|
|
Слова в которых пишется и не пишется буква Ь
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Текущий контроль. Проверка знания правила
|
Презентация
|
|
|
119
|
|
Правописание слов
с буквосочетаниями чк, чн, чт,щн и с буквой ь.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Текущий контроль. Проверка знания правила
|
Презентация
|
|
|
120
|
|
Написание слов с Ь, с буквосочетаниями чк,
чн, щн
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Написание слов с буквосочетаниями чк, чн, щн
|
Текущий контроль.
Выборочный диктант
|
Презентация
|
|
|
121
|
|
Звук [й] и его обозначение на письме
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Обозначение мягкости согласных звуков на письме
|
Текущий контроль.
Выборочный диктант
|
Презентация
|
|
|
122
|
|
Разделительный Ь.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Правописание слов с
разделительным Ь.
Употребление
разделительного Ь. Упражнение в написании слов с разделительным Ь и с Ь для
обозначения мягкости согласных звуков на письме
|
Текущий контроль. Проверка знания правила
|
Презентация
|
|
|
123
|
|
Правописание слов
с разделительным Ь.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Текущий контроль. Осложненное списывание
|
Презентация
|
|
|
124
|
|
Правописание слов
с разделительным Ь и с Ь для
обозначения мягкости согласных звуков на письме
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
125
|
|
Написание слов с Ь
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
126
|
|
Написание слов с разделительным Ъ
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
127
|
|
Диктант № 3 по
теме «Правописание букв Ь и Ъ»
|
1ч
|
Диктант
|
Употребление разделительных Ъ и Ь
|
Тематический
контроль.
|
Презентация
|
|
|
128
|
|
«Пишу
правильно». (работа над ошибками)
|
1ч
|
Работа над ошибками
|
Орфографические
ошибки на изученные правила
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
|
Безударные гласные
в корне (14 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
129
|
|
Деление слов на слоги, определение количества слогов и постановка
ударения
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Гласные ударные и безударные. Деление слов на слоги
|
Текущий. Фронтальная работа
|
Презентация
|
|
|
130
|
|
Наблюдение над написанием и произношением слов
с безударными гласными в корне
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Гласные ударные и безударные. Деление слов на слоги
Гласные ударные и безударные. Деление на слоги
|
Текущий.
Фронтальная работа
|
Презентация
|
|
|
131
|
|
Наблюдение над произношением и написанием
гласных в ударных и безударных слогах
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Упражнение в правописание безударных гласных
|
Текущий.
Фронтальная работа
|
Презентация
|
|
|
132
|
|
Нахождение проверочных слов в группе
однокоренных слов
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Правописание безударных гласных. Упражнение в
написании слов, предложений
|
Текущий.
Фронтальная работа
|
Презентация
|
|
|
133
|
|
Обучение применению правила. Графическое
обозначение орфограммы
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Упражнение в правописании безударных гласных
|
Текущий контроль. Проверка знания правила
|
Презентация
|
|
|
134
|
|
Как надо действовать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне
слова
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Упражнение в правописании безударных гласных
|
Текущий контроль. Письмо по памяти
|
Презентация
|
|
|
135
|
|
Действие по алгоритму в правильном написании слов с безударной
гласной.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Упражнение в правописании безударных гласных
|
Текущий контроль. Письмо по памяти
|
Презентация
|
|
|
136
|
|
Правописание слов с буквой безударного гласного в корне. Письмо по памяти
|
1ч
|
Письмо по памяти
|
Упражнение в правописании безударных гласных
|
Текущий контроль. Письмо по памяти
|
Презентация
|
|
|
137
|
|
Проверочная
работа № 8 по теме «Безударные гласные в корне»
|
1ч
|
Проверочная работа
|
Правописание безударных гласных
|
Тематический контроль
|
Презентация
|
|
|
138
|
|
«Пишу правильно». (работа над ошибками). Словарный диктант №7
|
1ч
|
Словарный диктант
|
Упражнение в правописании безударных гласных
|
Текущий
контроль. Словарный диктант
|
Презентация
|
|
|
139
|
|
Свободный
диктант
|
1ч
|
Свободный диктант
|
Правописание безударных гласных
|
Тематический контроль
|
Презентация
|
|
|
140
|
|
Проверочный диктант по теме «Безударные гласные
в корне»
|
1ч
|
Диктант
|
Правописание безударных гласных
|
Тематический
контроль
|
Презентация
|
|
|
141
|
|
«Пишу правильно» (работа над ошибками)
|
1ч
|
Работа над
ошибками
|
Правописание безударных гласных в корне слова
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
142
|
|
Обобщение
по разделу «Безударные гласные в корне»
|
1ч
|
Самостоятельная
работа. Игра «Счастливый случай»
|
Упражнение
в правописании безударных гласных. Орфография
|
Текущий
контроль
|
Презентация
|
|
|
Правописание звонких
и глухих согласных на конце (13 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
143
|
|
Оглушения звонких согласных на конце слова
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Различение звонких и глухих согласных
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
144
|
|
Знакомство с новой орфограммой . Графическое
обозначение орфограмм
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Проверяемые согласные на конце слова
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
145
|
|
Написание слов с изученной орфограммой.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Упражнение в правописании парных звонких и
глухих согласных
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
146
|
|
Правописание парных звонких и глухих согласных
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Правописание парных звонких и глухих согласных
|
Текущий контроль. Проверка знания правила
|
Презентация
|
|
|
147
|
|
Написание парной согласной на конце слова
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце
слова
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
148
|
|
Подбор проверочных слов. Словарный диктант №8
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
149
|
|
Свободный
диктант
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Правописание
парных звонких и глухих согласных
|
Текущий
контроль. Словарный диктант
|
Презентация
|
|
|
150
|
|
Написании слов с парной согласной в конце слова.
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Правописание
парных звонких и глухих согласных
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
151
|
|
Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста
|
1ч
|
Развитие речи
|
Правописание
парных звонких и глухих согласных
|
Уроки развития
связной речи
|
Презентация
|
|
|
152
|
|
«Пишу правильно» (работа над ошибками)
|
1ч
|
Работа над ошибками
|
Проверяемые согласные на конце слова
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
153
|
|
Обобщение по разделу «Правописание звонких и
глухих согласных на конце слова»
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Упражнение в правописании парных звонких и
глухих согласных
|
Текущий контроль. Объяснительный диктант
|
Презентация
|
|
|
154
|
|
Проверочный
диктант № 5 по теме «Правописание звонких и глухих согласных на конце слова»
|
1ч
|
Проверочный диктант
|
Правописание
звонких и глухих согласных на конце слова
|
Тематический
контроль
|
Презентация
|
|
|
155
|
|
«Пишу правильно»
(работа над ошибками)
|
1ч
|
Работа над ошибками
|
Орфограмма: звонкие и глухие согласные на конце слова
|
Текущий
|
|
|
|
Повторение (15 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
156
|
|
Повторение по теме «Текст»
|
1ч
|
Тест
|
Понятие о тексте. Различение слова, словосочетания и
предложения.
|
Текущий контроль. Тест
|
Презентация
|
|
|
157
|
|
Повторение по теме «Предложение»
|
1ч
|
Самостоятельная работа
|
Главная мысль, соотнесение ее с заглавием. Выбор
заглавия
|
Текущий контроль
|
Презентация
|
|
|
158
|
|
Контрольное
списывание
|
1ч
|
Контрольное списывание
|
Признаки предложения. Определение границ предложений на основе
смысла
|
Текущий контроль
|
Презентация
|
|
|
159
|
|
Повторение по
теме «Состав слова. Однокоренные слова»
|
1ч
|
Самостоятельная
работа
|
Выделение
значимых частей слова (корня, приставки, суффикса)
|
Текущий
контроль. Самостоятельная работа (разбор слов по составу)
|
Презентация
|
|
|
160
|
|
Свободный
диктант
|
1ч
|
Свободный диктант
|
Правописание
слов с непроверяемыми написаниями, определенными программой
|
|
|
|
161
|
|
Повторение
изученных орфограмм
|
1ч
|
Тест
|
Правописание
безударных гласных
|
Текущий
контроль. Тест
|
Презентация
|
|
|
162
|
|
Повторение
изученных орфограмм
|
1ч
|
Самостоятельная
работа
|
Презентация
|
|
|
163
|
|
Повторение и
классификация изученных орфограмм.
|
1ч
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
|
|
164
|
|
Итоговая
контрольная работа
|
1ч
|
Итоговая контрольная работа
|
Написание
под диктовку текста на изученные орфограммы
|
Тематический
контроль
|
|
|
|
165
|
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками)
|
1ч
|
Работа над
ошибками
|
Правописание изученных орфограмм
|
Текущий
|
|
|
|
166
|
|
Обучающее
изложение
|
1ч
|
Развитие речи
|
Изложение
содержания прослушанного текста
|
Текущий контроль. Изложение
|
|
|
|
167
|
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками) Словарный диктант
|
1ч
|
Самостоятельная
работа Словарный диктант
|
Орфограммы: проверяемые и непроверяемые безударные гласные в
корне слова
|
Словарный
диктант
|
|
|
|
168
|
|
Административная
контрольная работа.
|
1ч
|
Административная контрольная работа.
|
Написание под диктовку текста
|
Административная
контрольная работа
|
|
|
|
169
|
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками)
|
|
|
|
|
|
|
|
170
|
|
Заключительный
урок. Урок –праздник.
|
1ч
|
Самостоятельная
работа
|
Различные
виды игровой деятельности и формы работы на повторение и обобщение
|
Текущий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.