№
|
Тема
|
Дата
|
Основные виды
деятельности
|
Системное
повторение (подготовка к ГИА)
|
по
плану
|
по
факту
|
|
|
|
Язык.
Правописание. Культура речи. - 16
|
-
|
Русский
язык в семье славянских языков.
|
2.09
|
2.09
|
Осознание
роли речевой культуры, коммуникативных умений в жизни человека; знать
особенности устной и письменной речи, анализ текстов
|
Текст,
тема, идея
|
-
|
НРК
Стили
речи и типы речи
Способы
и средства связи предложений в тексте
|
3.09
|
3.09
|
Анализ
образцов устной и письменной речи. Различение функционально-смысловых типов
речи с учетом их особенностей.
Высказывание на
лингвистическую тему с опорой на таблицу и план ответа
|
Стили и
типы речи
|
-
|
Буквы н-нн в
суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий
|
5.09
|
5.09
|
Разграничение имен
прилагательных, причастий, наречий; опознавание и образование полных и
кратких форм страдательных причастий; соотносить конкретные суффиксы с
определёнными группами слов; орфографический анализ
|
Правописание
суффиксов
|
-
|
Орфографический
практикум.
Буквы
н-нн в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий
|
6.09
|
6.09
|
Правописание
суффиксов
|
-
|
Слитное и
раздельное написание не с разными частями речи
|
8.09
|
8.09
|
Закрепляются
понимание и верное написание не: 1)с глаголами и деепричастиями; 2)с
причастиями; 3)с существительными, прилагательными и наречиями (такую
группировку частей речи со слитным и раздельным написанием не учащиеся должны
уметь аргументировать)
Орфографический
разбор
|
Правописание
приставок
|
-
|
Орфографический
практикум.
Слитное
и раздельное написание не с разными частями речи
|
10.09
|
10.09
|
Правописание
приставок
|
-
|
Слитное и
раздельное написание не и ни с местоимениями и наречиями
|
11.09
|
11.09
|
Отработка навыка осознавать
сходство и различие в написании не и ни с местоимениями и наречиями,
орфографический анализ
|
Правописание
приставок
|
-
|
Контрольная
административная работа
|
12.09
|
12.09
|
Определяется уровень
усвоения закрепляемого материала и намечаются темы для дальнейшей тренировки
|
|
-
|
Употребление
дефиса.
|
15.09
|
15.09
|
Отработка навыка употреблять
дефис в словах разных частей речи на основе знания правил дефисного написания
в предлогах, именах существительных и прилагательных, местоимениях, наречиях,
орфографический анализ
|
Сложные
слова
|
-
|
Слитное,
полуслитное и раздельное написание наречий и соотносимых с ними словоформ
других частей речи
|
17.09
|
17.09
|
Отработка навыка писать
данные слова на основе разграничения смысла слов, различия их лексического и
грамматического значений, морфемного строения, орфографический анализ
|
Слитные, дефисные,
раздельные написания
Синонимы, омонимы,
антонимы
|
-
|
Орфографический
практикум
Проверяемые
и непроверяемые безударные гласные.
|
19.09
|
19.09
|
Соблюдать
в практике письма основные правила орфографии. Орфографический разбор
|
Проверяемые
и непроверяемые безударные гласные
|
-
|
НРК
Текст и его
признаки. КАТ.
|
20.09
|
20.09
|
Анализ
и характеристика текста с точки зрения единства темы, смысловой цельности,
последовательности изложения; выделять микротемы, деление текста на абзацы; композиционные
элементы абзаца и целого текста: зачин, средняя часть.концовка.
|
Проверяемые и
непроверяемые безударные гласные.
тема, идея
|
-
|
Комплексное
повторение.
|
22.09
|
22.09
|
Соблюдать в
практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Пунктуационный
разбор. Причастный оборот
|
-
|
Сочинение
–рассуждение «Легко ли быть молодым?»
|
24.09
|
24.09
|
Написать небольшое
сочинение «Легко ли быть молодым?» с опорой на структуру и языковые средства
выразительности текста-образца; тип речи — рассуждение
Соблюдать в практике письма основные правила
орфографии и пунктуации
|
Деепричастный оборот
|
-
|
Комплексное
повторение.
|
26.09
|
26.09
|
Соблюдать в
практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Однородные члены
предложения
|
-
|
НРК
Комплексное
повторение
|
27.09
|
27.09
|
Соблюдать в
практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
|
|
Синтаксис и
пунктуация. Словосочетание. Предложение. -8
|
-
|
Словосочетание
как синтаксическая единица
|
29.09
|
29.09
|
Понимание роли
словосочетания; различение словосочетания и предложения. Правильно
употреблять словосочетания в составе предложений.
|
Самостоятельные
и служебные части речи.
|
|
-
|
Виды словосочетаний
по главному слову
|
1.10
|
1.10
|
Вычленение из
предложений словосочетания по главному слову. Анализ словосочетаний
|
Главное и зависимое
слово.
|
-
|
Способы
подчинительной связи
|
3.10
|
3.10
|
Вычленение
из предложений словосочетания с разными типами связи (согласование,
управление, примыкание).
|
Главное
и зависимое слово.
|
-
|
Синтаксический
разбор словосочетаний
|
4.10
|
4.10
|
Устный и письменный
синтаксический разбор словосочетаний
|
Способы
подчинительной связи
|
-
|
Предложение (общая
характеристика).
|
6.10
|
6.10
|
Характеристика разных
типов предложений: по цели высказывания; по эмоциональной окраске; по
количеству грамматических основ; по характеру основы; по наличию
второстепенных членов. Правильно произносить термины русского языка. Устный и
письменный синтаксический разбор предложений
|
Синтаксический
разбор простого предложения
|
-
|
НРК
Синтаксический
разбор предложения
|
8.10
|
8.10
|
Устный
и письменный синтаксический разбор предложений
|
Члены
предложения.
|
|
-
|
Подготовка
к написанию подробного изложения по рассказу «Как я покупал собаку»
|
10.10
|
10.10
|
Написать изложение,
сохраняя композицию, тему, основную мысль текста, стиль речи, выразительные
языковые средства.
Соблюдать в практике письма основные
правила орфографии и пунктуации
|
Ключевые
слова
|
-
|
Написание
подробного изложения
|
11.10
|
11.10
|
Орфографический
словарь
|
|
Двусоставное
предложение. Главные и второстепенные члены предложения . - 31
|
-
|
Главные члены
предложения, их функция.
|
13.10
|
13.10
|
Определение функции
главных членов предложения, характеристика подлежащего и сказуемого в предложении.
Анализ главных членов. Построение схем
|
Пунктуационный
разбор
|
-
|
Подлежащее
и способы его выражения
|
15.10
|
15.10
|
Определение
функции главных членов предложения, характеристика подлежащего и сказуемого
в предложении. Анализ главных членов. Построение схем
|
Местоимения
|
-
|
Сказуемое и способы
его выражения
|
17.10
|
17.10
|
Определение функции
главных членов предложения, характеристика подлежащего и сказуемого в
предложении. Анализ главных членов. Построение схем
|
Инфинитив
|
-
|
Сказуемое
и способы его выражения
|
18.10
|
18.10
|
Инфинитив.
Краткая форма
|
-
|
Тире между
подлежащим и сказуемым
|
20.10
|
20.10
|
Пунктуационный разбор.
Выразительное чтение с правильной интонацией предложения с тире между
подлежащим и сказуемым.
|
Составное именное
сказуемое. Пунктуационный разбор
|
-
|
НРК
Тире
между подлежащим и сказуемым
|
22.10
|
22.10
|
Пунктуационный
разбор
|
-
|
Репортаж, его
тематика
|
24.10
|
24.10
|
Работа с термином.
Сопоставление репортажа с информационной заметкой. Анализ текста
|
Публицистический
стиль речи
Осуществлять выбор и организацию языковых средств
всоответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения
|
-
|
Правильное
согласование главных членов предложения
|
25.10
|
25.10
|
Анализ текста.
Пунктуационный разбор.
|
Виды сказуемых
|
-
|
Главные члены
предложения, их виды (обобщающее повторение)
|
27.10
|
27.10
|
Определение функции
главных членов предложения, характеристика подлежащего и сказуемого в предложении.
Анализ главных членов. Построение схем
|
Виды сказуемых
|
-
|
ОП
Проверяемые и
непроверяемые безударные гласные.
|
29.10
|
29.10
|
Соблюдать в
практике письма основные правила орфографии. Орфографический разбор
|
Проверяемые и
непроверяемые безударные гласные.
|
-
|
Главные члены
предложения, их виды (обобщающее повторение).
|
31.10
|
30.10
|
Определение функции
главных членов предложения, характеристика подлежащего и сказуемого в
предложении. Анализ главных членов. Построение схем
|
Главные члены предложения
|
-
|
Блок «На пути
к ГИА».
Обучение сжатому
изложению. Главная и второстепенная информация текста
|
31.10
|
31.10
|
Отличие главной
информации от второстепенной. Поиск ключевых слов. Анализ текста
Учиться сжатию текста
|
Виды изложений,
ключевые слова
|
-
|
Второстепенные
члены предложения, их функция.
|
10.11
|
10.11
|
Определение функции
членов предложения, характеристика предложения. Построение схем
|
Способы
подчинительной связи в СС. Согласование.
|
-
|
Определение, его
виды
|
12.11
|
12.11
|
Определение функции
членов предложения, характеристика предложения. Построение схем
|
Способы
подчинительной связи в СС. Согласование.
|
-
|
Согласованные и
несогласованные определения
|
14.11
|
14.11
|
Определение функции
членов предложения, характеристика предложения. Построение схем
|
Способы
подчинительной связи в СС. Согласование. Управление. Примыкание.
|
-
|
ОП. Правописание согласных в корнях.
|
15.11
|
15.11
|
Соблюдать в
практике письма основные правила орфографии. Орфографический разбор
|
Правописание
согласных в корнях.
|
-
|
Приложение.
|
17.11
|
17.11
|
Соблюдение
правила написания приложений; работа с учебником
|
Правописание
согласных в корнях.
Имена
собственные и нарицательные
|
-
|
Приложение.
|
19.11
|
19.11
|
Соблюдение
правила написания приложений; работа с учебником
|
Правописание
согласных в корнях.
Имена
собственные и нарицательные
|
-
|
Дополнение, его
виды и способы выражения
|
21.11
|
21.11
|
Определение функции
членов предложения, характеристика предложения. Построение схем
|
Правописание
согласных в корнях. Падеж
|
-
|
Дополнение, его
виды и способы выражения
|
22.11
|
22.11
|
Определение функции
членов предложения, характеристика предложения. Построение схем
|
Падеж
|
-
|
Блок «На пути
к ГИА».
Обучение сжатому
изложению. Главная и второстепенная информация текста
|
24.11
|
24.11
|
Отличие главной
информации от второстепенной. Поиск ключевых слов. Анализ текста
Учиться сжатию текста
|
Ключевые слова.
|
-
|
Репортаж,
его тематика, задачи речи
|
26.11
|
26.11
|
Анализ текста. Работа с таблицей.Выбор и
организация языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и
ситуацией общения
|
Публицистический
стиль
|
-
|
Разряды
обстоятельств
|
28.11
|
28.11
|
Определение
функции членов предложения, характеристика предложения. Построение схем
|
Правописание
удвоенных согласных
Разряды
наречий
|
-
|
Разряды
обстоятельств
|
29.11
|
29.11
|
Определение функции
членов предложения, характеристика предложения. Построение схем
|
Разряды наречий
|
-
|
Обобщающее
повторение по теме: «Второстепенные члены предложения».
|
1.12
|
1.12
|
Анализ предложений.
Работа с таблицей. Определение уровня усвоения темы
|
Второстепенные
члены предложения
|
-
|
ОП
Правописание
чередующихся гласных в корне слова.
|
3.12
|
3.12
|
Соблюдать в
практике письма основные правила орфографии
|
Правописание
чередующихся гласных в корне слова.
Разбор
словосочетаний
|
-
|
Порядок слов в
предложении
|
5.12
|
5.12
|
Работа с учебником.
Анализ примеров. Выразительное чтение
|
Инверсия
|
-
|
Интонация
простого предложения
|
7.12
|
7.12
|
-
|
Репортаж-повествование
|
8.12
|
8.12
|
Составление плана
текста. Анализ текста с точки зрения композиции репортажа, языковых средств
|
композиция
|
-
|
Проверочная работа
по теме: Главные и второстепенные члены предложения
|
10.12
|
10.12
|
Определить уровень
усвоения темы
|
|
-
|
Приемы содержательной компрессии текста: исключение,
обобщение, упрощение
Блок
«На пути к ГИА».
|
12.12
|
12.12
|
Отличие
главной информации от второстепенной. Поиск ключевых слов. Анализ текста
Учиться сжатию текста
|
Главная
и второстепенная информация текста
|
|
Односоставное
простое предложение - 16
|
|
-
|
Виды
односоставных предложений
|
13.12
|
13.12
|
Работа с учебником,
анализ примеров, составление опорного конспекта. Определение роли
односоставных предложений в речи, их значение; знать и различать их виды
|
Двусоставное
предложение
|
-
|
Блок
«На пути к ГИА».
Приемы содержательной компрессии текста: исключение,
обобщение, упрощение
|
15.12
|
15.12
|
Учиться сжатию текста
|
Приемы содержательной компрессии текста: исключение,
обобщение, упрощение
|
-
|
Контрольная
административная работа
|
17.12
|
17.12
|
Определить уровень
усвоения темы
|
|
-
|
Определенно-личное
предложение
|
19.12
|
19.12
|
Нахождение предложений
указанного вида в тексте, уместное употребление их в собственных
высказываниях
|
Постоянные
морфологические признаки глагола
|
-
|
Неопределенно-личные
предложения
|
20.12
|
20.12
|
Нахождение
предложений указанного вида в тексте, уместное употребление их в собственных
высказываниях
|
Правописание ы– и
после приставок
Действительные
причастия.
|
-
|
Репортаж –
повествование
|
22.12
|
22.12
|
Иметь представление о
композиции репортажа, об особенностях строения зачина, центральной части репортажа,
его концовки
|
Типы речи
|
-
|
Обобщенно-личное
предложение
|
24.12
|
24.12
|
Нахождение
предложений указанного вида в тексте, уместное употребление их в собственных
высказываниях
|
Правописание ы– и
после приставок
Страдательные
причастия.
|
-
|
Безличное
предложение
|
26.12
|
26.12
|
Нахождение
предложений указанного вида в тексте, уместное употребление их в собственных
высказываниях
|
Приемы содержательной компрессии текста: исключение,
обобщение, упрощение
|
-
|
Виды односоставных
глагольных предложений
|
27.12
|
27.12
|
Нахождение
предложений указанного вида в тексте, уместное употребление их в собственных
высказываниях
|
Виды односоставных
глагольных предложений
|
-
|
ОП. Правописание приставок.
Правописание
ы-и после приставок
|
29.12
|
29.12
|
Соблюдать
в практике письма основные правила орфографии
|
Правописание
ы – и после приставок
Постоянные
морфологические признаки глагола.
|
-
|
Блок
«На пути к ГИА».
Приемы содержательной компрессии текста: исключение,
обобщение, упрощение
|
12.01
|
12.01
|
Учиться сжатию текста
|
Приемы содержательной компрессии текста: исключение,
обобщение, упрощение
|
-
|
Назывные
предложения
|
14.01
|
14.01
|
Нахождение
предложений указанного вида в тексте, уместное употребление их в собственных
высказываниях
|
Постоянные морфологические
признаки причастия.
|
-
|
Обобщающий урок по
теме: «Односоставные предложения»
|
16.01
|
16.01
|
Нахождение
предложений указанного вида в тексте, уместное употребление их в собственных
высказываниях, анализ предложений
|
Виды односоставных
глагольных предложений
|
-
|
НРК
Сочинение в
жанре репортажа «Школьная жизнь»
|
17. 01
|
17.01
|
Учиться создавать
репортаж –повествование
Соблюдать в практике письма основные правила
орфографии и пунктуации
|
Создание текстов
различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
-
|
Орфографический
практикум. Употребление букв о-ё после шипящих и ц.
|
19.01
|
19.01
|
Соблюдать в
практике письма основные правила орфографии
|
Употребление
гласных букв о-ё после шипящих и ц.
|
-
|
Проверочная работа
по теме: «Односоставные предложения»
|
21.01
|
21.01
|
Определить уровень
усвоения темы
|
Виды односоставных
глагольных предложений
|
|
Неполное
предложение -4
|
|
|
|
|
-
|
Понятие
неполного предложения
|
22.01
|
22.01
|
Понимание назначения неполных
предложений в общении; опознавать эти предложения в тексте и грамотно
употреблять в собственных высказываниях.
|
Двусоставное
предложение
|
-
|
Подготовка
к написанию сжатого изложения
|
24.01
|
24.01
|
Учиться сжатию текста
Соблюдать в практике письма основные
правила орфографии и пунктуации
|
Ключевые
слова. Стиль и тип речи.
|
-
|
Написание сжатого
изложения
|
24.01
|
24.01
|
-
|
Неполные
предложения
|
26.01
|
26.01
|
Вырабатывать навык
грамотного пунктуационного оформления неполных
предложений при
письме
|
Двусоставное
предложение
|
|
Простое осложненное предложение.
Предложение с однородными членами - 15
|
-
|
Понятие
однородности членов предложения
|
28.01
|
28.01
|
Схематически
передавать синтаксические структуры с однородными членами. Овладевать
интонацией перечисления
|
Сочинительные союзы
|
-
|
Пунктуация
в предложениях с однородными членами.
|
30.01
|
30.01
|
Схематически
передавать синтаксические структуры с однородными членами. Овладевать
интонацией перечисления
|
Морфологические
признаки деепричастия. Сочинительные союзы
|
-
|
Однородные члены ,
связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них
|
31.01
|
31.01
|
Различать (в
пунктуационном оформлении) простое предложение с однородными членами,
соединёнными неповторяющимся союзом и, да (=и) и сложное предложение с
аналогичной связью
|
Употребление ъ и ь.
Разряды
сочинительных союзов
|
-
|
Однородные члены ,
связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них
|
2.02
|
2.02
|
Морфологические
признаки деепричастия. Сочинительные союзы
|
-
|
НРК
Репортаж-описание.
Репортаж из краеведческого музея
|
4.02
|
4.02
|
Сопоставлять и
различать репортажи двух типов. Учиться создавать репортаж
|
Типы
речи
|
-
|
Обобщающие
слова при однородных членах и знаки препинания при них
|
6.02
|
6.02
|
Знать особенности
данной синтаксической конструкции, умело употреблять её в речи, корректно
применять правила постановки знаков препинания при однородных членах с
обобщающими словами
|
Употребление
ъ и ь.
Разряды
сочинительных союзов
|
-
|
Орфографический
практикум. Употребление ъ и ь.
Употребление ь
после шипящих.
|
7.02
|
7.02
|
Соблюдать в
практике письма основные правила орфографии
|
Употребление ъ и ь.
Разряды
сочинительных союзов
|
-
|
Обобщающие слова
при однородных членах и знаки препинания при них
|
9.02
|
9.02
|
Знать особенности
данной синтаксической конструкции, умело употреблять её в речи. Знать и
корректно применять правила постановки знаков препинания при однородных
членах с обобщающими словами
|
Употребление ъ и ь.
Употребление ь
после шипящих.
|
-
|
Однородные
и неоднородные определения
|
11.02
|
11.02
|
Понимать, что такое
однородные и неоднородные определения; сопоставлять и различать однородные и
неоднородные определения; грамотно оформлять их пунктуацию при письме
|
Разряды
прилагательных по значению
|
-
|
Однородные и
неоднородные определения
|
13.02
|
13.02
|
Использовать
однородные и неоднородные определения при описании картины, правильно
употреблять знаки препинания при однородных членах
|
Разряды
прилагательных по значению
|
-
|
Блок
«На пути к ГИА».
Речевое оформление изложения.
|
14.02
|
14.02
|
Учиться сжатию текста
|
Приемы содержательной компрессии текста: исключение,
обобщение, упрощение
|
-
|
Обобщающий
урок по теме: «Однородные члены предложения»
|
16.02
|
16.02
|
Схематически
передавать синтаксические структуры с однородными членами
|
Разряды
сочинительных союзов
|
-
|
Орфографический
практикум.
Правописание
суффиксов.
|
18.02
|
18.02
|
Соблюдать
в практике письма основные правила орфографии
|
Правописание
суффиксов.
|
-
|
Проверочная работа
по теме: «Однородные члены предложения»
|
20.02
|
20.02
|
Определить уровень
усвоения темы
|
Однородные члены
предложения
|
-
|
НРК
Сочинение на тему:
«Достопримечательность города Абакана»
|
21.02
|
21.02
|
Написать
сочинение-репортаж
|
Создание текстов
различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
|
Предложения с
обращениями и вводными конструкциями - 10
|
|
-
|
Обращение и знаки
препинания при нем
|
25.02
|
25.02
|
Повторить сведения об
обращении. Углубить представление об этой конструкции за счёт осмысления
основного назначения обращения в речи (звательная, оценочная и
изобразительная функции). Характеризовать и использовать в речи
синтаксические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с
обращениями.
|
Обращение и знаки
препинания при нем
|
-
|
Обращение
и знаки препинания при нем
|
27.02
|
27.02
|
Обобщать сведения о
синтаксической роли имени существительного в форме именительного падежа и
тренировать в определении функции этой словоформы: как обращения и как
главного члена односоставного назывного предложения; подлежащего
двусоставного предложения; сказуемого двусоставного предложения; приложения,
употреблённого при подлежащем
|
Обращение
и знаки препинания при нем
|
-
|
Орфографический
практикум.
Правописание
н-нн в суффиксах различных частей речи.
|
28.02
|
|
Соблюдать
в практике письма основные правила орфографии
|
Правописание
н-нн в суффиксах различных частей речи.
|
-
|
Вводные
слова и знаки препинания при них
|
2.03
|
|
Познакомиться с
явлением вводности как речевой категорией. Объяснять смысловые различия
разных вариантов предложения, появляющиеся при замене вводного слова.
Познакомиться с основными группами вводных слов по значению, учиться
опознавать слова этих групп в предложении, тексте. Выразительно и правильно
читать предложения, используя интонацию вводности. Опознавать вводные слова и
правильно расставлять знаки препинания в предложениях с вводными словами. На
основе семантико-грамматического анализа отличать вводное слово от
омонимичного члена предложения
|
Вводные
слова и знаки препинания при них
|
-
|
Вводные слова и
знаки препинания при них
|
4.03
|
|
Вводные слова и
знаки препинания при них
|
-
|
Вводные
слова и знаки препинания при них
|
6.03
|
|
Обособленные
члены предложения
|
-
|
Блок
«На пути к ГИА».
Критерии оценивания сжатого изложения
|
7.03
|
|
Учиться сжатию текста
|
Приемы содержательной компрессии текста: исключение,
обобщение, упрощение
|
-
|
Вставные
конструкции
|
11.03
|
|
Опознавать вставные
конструкции, правильно читать предложения с ними и расставлять знаки
препинания при письме. Совершенствовать умение опознавать междометия и
расставлять знаки препинания в предложениях с междометиями и словами да, нет
|
СПП
|
-
|
Вставные
конструкции
|
13.03
|
|
СПП
|
-
|
Орфографический
практикум.
Правописание
н-нн в суффиксах различных частей речи
|
14.03
|
|
Определить уровень
усвоения темы
|
Правописание
н-нн в суффиксах
|
|
Предложения
с обособленными членами - 26
|
-
|
Проверочная работа
по теме: «Осложненное предложение»
|
16.03
|
|
Соблюдать в
практике письма основные правила орфографии
|
Вводные слова и
знаки препинания при них
|
-
|
Понятие
обособления второстепенных членов предложения
|
18.03
|
|
Характеризовать
разные признаки обособленных оборотов: смысловые, грамматические,
интонационные и пунктуационные.
|
Правописание н-нн в
суффиксах различных частей речи.
|
-
|
Обособление
согласованных распространенных и нераспространенных определений
|
20.03
|
|
Пунктуационное
оформление письменного текста.
Совершенствовать
умение опознавать обособленные члены
|
Приемы
содержательной компрессии текста: исключение, обобщение, упрощение
|
-
|
Блок
«На пути к ГИА».
Практикум
по написанию сжатого изложения
|
21.03
|
|
Учиться сжатию текста
|
Создание
текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
-
|
Обособление
согласованных распространенных и нераспространенных определений
|
1.04
|
|
Пунктуационное
оформление письменного текста.
Совершенствовать
умение опознавать обособленные члены
|
Определение.
Способы подчинительной связи.
|
-
|
Обособление
определений с обстоятельственным оттенком. Обособление несогласованных
определений
|
3.04
|
|
Пунктуационное
оформление письменного текста.
Совершенствовать
умение опознавать обособленные члены
|
Определение.
Способы подчинительной связи.
|
-
|
Орфографический
практикум.
Правописание
окончаний глаголов
|
4.04
|
|
Соблюдать
в практике письма основные правила орфографии
|
Личные
окончания глаголов. Спряжение.
|
-
|
Блок
«На пути к ГИА».
Практикум
по написанию сжатого изложения
|
6.04
|
|
Учиться сжатию текста
|
Приемы содержательной компрессии текста: исключение,
обобщение, упрощение
|
-
|
Подготовка
к написанию сжатого изложения «Что значит быть воспитанным?»
|
8.04
|
|
Учиться сжатию текста
Соблюдать в практике письма основные
правила орфографии и пунктуации
|
Приемы содержательной компрессии текста: исключение,
обобщение, упрощение
|
-
|
Написание
сжатого изложения «Что значит быть воспитанным?»
|
10.04
|
|
Учиться сжатию текста
Соблюдать в практике письма основные
правила орфографии и пунктуации
|
Приемы содержательной компрессии текста: исключение,
обобщение, упрощение
|
-
|
Обособление определений
и приложений, относящихся к личному местоимению
|
11.04
|
|
Пунктуационное
оформление письменного текста.
Совершенствовать
умение опознавать обособленные члены
|
Разряды местоимений
|
-
|
Обособление
согласованных приложений
|
13.04
|
|
Пунктуационное
оформление письменного текста.
Совершенствовать
умение опознавать обособленные члены
|
Личные
местоимения
|
-
|
Обособление
согласованных приложений
|
15.04
|
|
Знать основные
условия обособления определений и приложений и применять знания при
пунктуационном оформлении письменного текста. Совершенствовать умение
опознавать обособленные члены
|
Правописание
личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
|
-
|
Проверочная работа
по теме: «Обособленные члены предложения»
|
17.04
|
|
Определить уровень
усвоения темы
|
Определение.
Способы подчинительной связи.
|
-
|
Орфографический
практикум.
Правописание
личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
|
18.04
|
|
Соблюдать
в практике письма основные правила орфографии
|
Обособленные
члены предложения
|
-
|
НРК Портретный
очерк
|
20.04
|
|
Иметь представление о
жанре.
Читать и
анализировать тексты-образцы
|
Создание
текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
-
|
Обособленные
обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными
деепричастиями
|
22.04
|
|
Повторить и обобщить
сведения об обстоятельстве как второстепенном члене и разных способах его
выражения. Пунктуационное оформление письменного текста.
Совершенствовать
умения опознавать деепричастия, деепричастные обороты и правильно расставлять
знаки препинания в предложениях с ними.
|
Типы
речи. Разделы языкознания.
|
-
|
Обособленные
обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными
деепричастиями
|
24.04
|
|
Деепричастие.
|
-
|
Блок
«На пути к ГИА». Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему
|
25.04
|
|
Уметь
комментировать цитаты лингвистов
|
Создание
текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
-
|
Обособленные
обстоятельства, выраженные существительными с предлогами
|
27.04
|
|
Пунктуационный
анализ. Совершенствовать умение интонационного анализа предложений с
обособленными членами. Сопоставлять обособленные и необособленные члены
предложения
|
Слитное
и раздельное написание не с наречиями, существительными, прилагательными
|
-
|
Орфографическийпрактикум.
Слитное и раздельное не с
различными частями речи.
|
29.04
|
|
Соблюдать в
практике письма основные правила орфографии
|
Предложения с
обособленными членами
|
-
|
Обособление
уточняющих членов предложения
|
4.05
|
|
Пунктуационный
анализ. Учить опознавать уточняющие члены на основе семантико-интонационного
анализа высказывания
|
Предложения
с обособленными членами
|
-
|
Обособление
уточняющих членов предложения
|
6.05
|
|
Предложения с
обособленными членами
|
-
|
НРК
Портретный очерк «
Мой земляк»
|
8.05
|
|
Анализировать
тексты-образцы, тренироваться в построении отдельных фрагментов очерка
|
Типы речи. Создание
текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
-
|
Контрольная
административная работа
|
11.05
|
|
Определить уровень
усвоения темы
|
|
-
|
Блок «На пути
к ГИА».
Обучение написанию
сочинения-рассуждения на лингвистическую тему
|
13.05
|
|
создавать
сочинения-рассуждения на лингвистическую тему
|
Обучение написанию
сочинения-рассуждения на лингвистическую тему
|
|
Способы передачи
чужой речи. Прямая и косвенная речь - 11
|
|
-
|
Предложения
с прямой речью, знаки препинания при них
|
15.05
|
|
Пунктуационный
анализ. Правильно оформлять прямую речь и диалог на письме. Уметь правильно
произносить фразы с прямой речью, пользоваться схемами при обозначении
предложений с прямой речью
|
Способы
передачи чужой речи
|
-
|
Предложения с
косвенной речью. Замена прямой речи косвенной
|
16.05
|
|
Пунктуационный
анализ. Правильно трансформировать предложения (фразы) с прямой речью в
косвенную и наоборот
|
Способы передачи
чужой речи
|
-
|
НРК
Сочинение в жанре
портретного очерка. «Портрет известного человека Хакасии»
|
18.05
|
|
Создать сочинение в
жанре портретного очерка
|
Создание текстов
различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
-
|
Орфографический
практикум. Правописание не и ни.
|
20.05
|
|
Соблюдать в
практике письма основные правила орфографии
|
Правописание не и
ни.
Разряды частиц
|
-
|
Блок «На пути
к ГИА». Обучение
написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему
|
22.05
|
|
Создавать устные и
письменные сочинения-рассуждения на лингвистическую тему
|
Обучение написанию
сочинения-рассуждения на лингвистическую тему
|
-
|
Цитаты
и знаки препинания при них
|
23.05
|
|
Пунктуационный
анализ. Уметь цитировать различные устные и письменные высказывания с
соблюдением норм письменной и устной речи
|
Способы
передачи чужой речи
|
-
|
Орфографический
практикум.
Слитное,
дефисное, раздельное написание.
|
25.05
|
|
Соблюдать
в практике письма основные правила орфографии
|
Слитное,
дефисное, раздельное написание.
|
-
|
Проверочная
работа по орфографии и пунктуации.
|
27.05
|
|
Соблюдать
в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Определить уровень
усвоения темы
|
|
-
|
Комплексное
повторение
|
28.05
|
|
Соблюдать в
практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Способы передачи
чужой речи
|
-
|
Комплексное
повторение
|
29.05
|
|
Соблюдать в практике
письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Способы передачи
чужой речи
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.