Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по татарскому языку для 2 класса (по учебнику З.И. Замалетдиновой)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по татарскому языку для 2 класса (по учебнику З.И. Замалетдиновой)

библиотека
материалов

Татар теле. 2 сыйныф. З.И. Җамалетдинова.

Дәрес-ләр тәрти-бе

Дәреснең темасы

Сәг.

са-ны

Үткәрелергә тиеш

Үткәрелү вакыты

Планлаштырылган нәтиҗәләр

Белемнәр-не тикшерү

метапредмет

предмет

шәхескә кагылышлы


1 класста үткәннәрне кабатлау

26







1.

Авазлар һәм хәрефләр.

1



уку мәсьәләсен кабул итү күнекмәсе булдыру

аваз һәм хәрефләрне тану күнекмәсен үстерү

аваз һәм хәрефләр турындагы белемнең кирәклеген аңлау.


2.

Сузык авазлар.


1



сузык авазларны тану ысулын үзләштерү

сузык авазларны ишетеп тану күнекмәсе булдыру

сузык авазлар һәм хәрефләр арасындагы бәйләнешне аңлау.


3.

Тартык авазлар

1



тартык авазларны тану ысулын үзләштерү

тартык аваз төшенчәсен аңлау

тартык авазлар һәм алар белән хәрефләр арасындагы бәйләнешне аңлау.


4.

Тартык авазларны тану.


1



уку мәсьәләсен аңлау һәм истә калдыру күнекмәсе булдыру;


яңгырау, саңгырау, парлы, парсыз тартыкларны тану ысулын үзләштерү;

сыйныфташлары фикерен кабул итәргә өйрәнү


5.

Янәшә килгән бертөрле

тартык аваз хәрефләре.

1



уку мәсьәләсен чишү юлларын эзләү күнекмәсен булдыру

янәшә килгән бертөрле ике тартык аваз хәрефләре кергән сүзләрне дөрес язарга өйрәтү

уку материалында ориентлашу күнекмәсе формалаштыру.



6.

Иҗек.

1



укучыларда эзләнү күнекмәләре формалаштыру

сүзнең иҗек төзелешен үзләштерү

укуга кызыксыну тәрбияләү


7.

Сүзләрне юлдан-юлга күчерү.

1



укучыларны уку мәсьәләсен чишү юлларын планлаштырырга өйрәтү

сүзләрне юлдан-юлга күчерү күнекмәсен үзләштерү

сүзләрне юлдан-юлга күчерү күнекмәсен үзләштерү


8.

Сүздә аваз - хәреф саны.

1



уку гамәлләрен билгели белү күнекмәләрен үстерү

сүздә аваз-хәреф санын билгеләү ысулын куллану күнекмәсен булдыру

укучыларда мөстәкыйльлек сыйфатларын үстерү


9.

Сүздә аваз һәм хәреф санын билгеләү.

1



уку мәсьәләсен ачыклап чишү күнекмәсе формалаштыруны дәвам итү

аваз һәм хәреф санын чагыштырып, сүзләрне дөрес язу күнекмәсе булдыру

мөстәкыйль эшчәнлеккә омтылу


10.

Калын һәм нечкә сузыклар

1



уку мәсьәләсен чишү ысулын чыгару күнекмәсе булдыру

сүзнең калын яки нечкә әйтелешен сузыклар аша билгеләү күнекмәсе булдыру

татар теленең серләренә төшенү күнекмәләрен үстерү.



11.

Е,Ю,Я хәрефләренең ике аваз белдергән очраклары.

1



үз гамәлләрен контрольдә тоту күнекмәсе булдыру

е, ю, я хәрефләре кергән сүзләргә аваз-хәреф анализы ясау күнекмәсе формалаштыру

уку эшчәнлегендә мөстәкыйльлекләрен үстерү


12.

Е,Ю,Я хәрефләренең ике аваз белдергән очракларының язылышы.

1



иҗади эзләнү күнекмәсе булдыру

е, ю, я хәрефләре кергән сүзләрне дөрес язу һәм авазларын дөрес күрсәтү күнекмәсен үстерү

үз фикерең өчен җаваплылык тою күнекмәсе булдыру.



13.

Контроль эш (кереш)

1



үзләштергән белемне тикшерүгә мөстәкыйль күнегүләр эшләү күнекмәсе булдыру

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру

үзләштергән белемнең кирәклеген аңлау


14.

Хаталар өстендә эш. "Авазлар Һәм хәрефләр" темасын ныгыту.

1



үзләштергән белемне тикшерүгә мөстәкыйль күнегүләр эшләү күнекмәсе булдыру

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру

белгән мәгълүматны гамәли куллану теләге тәрбияләү.



15.

ь һәм ъ хәрефләре.

1



уку мәсьәләсен кабул итеп, аңлы чишү юлын эзләү күнекмәсе формалаштыру

нечкәлек (ь) һәм калынлык (ъ) хәрефләре вазифасын аңлап, сүзләрне дөрес язу күнекмәсе булдыру

белгән мәгълүматны гамәли куллану теләге тәрбияләү.



16.

ь һәм ъ хәрефләренең аеру билгесе буларак кулланылуы.

1



күзәтеп, уку мәсьәләсен чишү ысулын чыгару күнекмәсен үстерү;


нечкәлек (ь) һәм калынлык (ъ) хәрефләренең я, ю, е хәрефләре алдыннан дөрес язылышын үзләштерү

укучыларда телне тирәнтен өйрәнү теләген үстерү


17

ъ, ь билгеләре. ъ, ь аеру билгеләре. Күнегүләр эшләү.

1



күзәтеп, уку мәсьәләсен чишү ысулын чыгару күнекмәсен үстерү;

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру



18.

Контроль күчереп язу.

1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру


күчереп язу кагыйдәләрен саклап, мөстәкыйль эшләү күнекмәсен үстерү


шәхескә кагылышлы – үз-үзенә ышаныч тәрбияләү


19.

Авазларның һәм сүз басымының мәгънә аеруда катнашы.


1



укучыларда чагыштырып карап нәтиҗә ясау күнекмәсе формалаштыру


сүзләрнең мәгънәсен аңлату, авазларның һәм сүз басымының мәгънә аеруда катнашын үзләштерү

уку процессына уңай мөнәсәбәт тәрбияләү


20.

Баш һәм юл хәрефләренең дөрес язылышы.

1



үз гамәлләрен бәяләү күнекмәсе булдыру

баш һәм юл хәрефләрен дөрес куллану күнекмәсен үстерү

укучыда үз-үзенә хөрмәт, уңай мөнәсәбәт тәрбияләү.



21

.

Ил, шәһәр, авыл, елга, күл исемнәрендә баш хәреф.

1



үз гамәлләрен контрольдә тоту күнекмәсе булдыру

үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру


уку процессына уңай мөнәсәбәт тәрбияләү


22.

Хайван кушаматларында баш хәреф .Сүзлек диктанты.

1



укучыларда чагыштырып карап нәтиҗә ясау күнекмәсе формалаштыру

үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру

шәхескә кагылышлы – үз-үзенә ышаныч тәрбияләү


23.

Баш һәм юл хәрефләрен куллануга күнегүләр.

1



уку мәсьәләсе чишү юлларын эзләү күнекмәсе формалаштыру;


баш һәм юл хәрефләрен язуда аңлы куллану күнекмәсе булдыру

телне өйрәнүгә уңай мөнәсәбәт булдыру


24.

Грамматик биремле диктант.


1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру


мөстәкыйль эшләү күнекмәсен үстерү;


шәхескә кагылышлы – үз-үзенә ышаныч тәрбияләү


25.


Хаталар өстендә эш.

1



үзләштерелгән белемне контрольдә тоту күнекмәсе булдыру


хаталарны тану, төркемләү, төзәтү күнекмәсе формалаштыру

укучыларда ана телендә грамоталы язу күнекмәсе булдыру.



26.

Рәсем буенча хикәя төзеп язу.

1



иҗади эзләнү күнекмәсе булдыру

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру

шәхескә кагылышлы – үз-үзенә ышаныч тәрбияләү



Алфавит

10







27.


Алфавит.

1



үзләштерелгән белемгә адымлы контроль ясау күнекмәсен үстерү


сүзләрне алфавит тәртибендә дөрес урнаштыра белү күнекмәсе формалаштыру;


ана теленең кирәклеген тою күнекмәсе булдыру


28.

Алфавитны куллану.

1



дәрестә үзләштергәнне тормышта куллана белү теләге булдыру


алфавитның сүзлекләрдә, исемлекләрдә кулланылганына күзәтү ясап, гамәли куллана белү күнекмәсе булдыру

дәрестә өйрәнелгән белемнең. кирәклеген аңлау, уңай мөнәсәбәт күрсәтү.



29

Беренче хәрефенә карап, сүзләрне алфавит тәртибендә урнаштыру.


1



уку мәсьәләсен мөстәкыйль чишү күнекмәләре формалаштыру

беренче хәрефенә карап, сүзләрне алфавит тәртибендә урнаштыру күнекмәсен булдыру

дәрестә үзләштерелгән белемнең тормышта ролен аңлау.



30.

Иҗади диктант.”Безнең якта көз”.

1



күзәтү ясап, нәтиҗә ясый белү

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру

ана теленең кирәклеген тою күнекмәсе булдыру


31.-32

Беренче хәрефенә карап, сүзләрне алфавит тәртибендә урнаштыруга күнегүләр эшләү.

2



үзләштерелгән белемне иҗади куллану теләге булдыру

сүзләрне тиз алфавит тәртибендә урнаштыра белү

телне өйрәнү объекты буларак аңлы кабул итү


33.

"Алфавит" темасы буенча мөстәкыйль эш.

1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру

ана теленең кирәклеген тою күнекмәсе булдыру


34.

Контроль күчереп язу.

1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру


күчереп язу кагыйдәләрен саклап, мөстәкыйль эшләү күнекмәсен үстерү


шәхескә кагылышлы – үз-үзенә ышаныч тәрбияләү


35.

Күрмә диктант.

1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру


ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру

шәхескә кагылышлы – үз-үзенә ышаныч тәрбияләү


36.

Хаталар өстендә эш."Алфавит" темасын йомгаклау.

1



үз гамәлләрен бәяләү күнекмәсе булдыру

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру

дәрестә үзләштерелгән белемнең тормышта ролен аңлау.



2-чирек

27








Сүз








37.

Сүз- предмет, хәрәкәт, билге атамасы.

1



беренчел эчтәлекле гомумиләштерү күнекмәсе формалаштыру;


предмет, хәрәкәт, билге атамасы булган сүзләрне тану күнекмәсе булдыру;


белем алуның әһәмиятен аңлау


38.

Cүз - предмет, хәрәкәт, билге атамасы. Ныгыту.


1



беренчел эчтәлекле гомумиләштерү күнекмәсе формалаштыру;


предмет, хәрәкәт, билге атамасы булган сүзләрне тану күнекмәсе булдыру;


белем алуның әһәмиятен аңлау


39.-40.

Сүзнең атау функциясен сораулар ярдәмендә билгеләү.

2



үзләштерелгән белем дәрәҗәсен контрольдә тоту күнекмәсе булдыру;


сүзнең атау функциясен сораулар ярдәмендә билгели белү;

уку материалына кузыксыну уяту


41.

Сүзнең атау функциясен сораулар ярдәмендә билгеләүгә күнегүләр эшләү.

1



үзләштерелгән белем дәрәҗәсен бәяләү күнекмәсе булдыру

сүзнең атау функциясен сораулар ярдәмендә билгели белү

сыйныфташлары белән хезмәттәшлек булдыру


42.

Сүз һәм сүзтезмә.

1



уку мәсьәләсен чишкәндә төзәтмәләр кертү күнекмәсе булдыру;

сүзтезмәләрне тану, сүзтезмәдә сүзләр бәйләнешен билгели белү;

аралашу күнекмәләрен үзләштерү теләге уяту.


43.

Сүз һәм сүзтезмәләрне тануга күнегүләр эшләү.

1



чагыштырып, нәтиҗә ясый белү;


сорау куеп, сүз һәм сүзтезмәне билгели белү

аңлы уку теләге булдыру


44.

Сүзтезмә һәм җөмләләр.

1



адымлы гамәлләр буенча контроль һәм бәя кую күнекмәләре булдыру

с үзләрдән сүзтезмә һәм җөмләләрне төзү күнекмәсе булдыру

укуга уңай мөнәсәбәт булдыру


45.

Сүзтезмә һәм җөмләләр.

1



Э-э хәрефләрен язуда дөрес куллану.

сорау куеп, сүз һәм сүзтезмәне билгели белү

аңлы уку теләге булдыру

Сүзлек диктанты.

46.-47.

Әйтү максаты буенча җөмлә төрләре.

2



үзбәя куя белү күнекмәсе булдыру

җөмләнең ниндидер бер максат белән әйтелүен аңлау

сыйныфташлары фикеренә игътибарлы булу


48.

Ирекле диктант.

1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру



49.-50.

Тамыр һәм кушымча.

2



күзәтү ясап, нәтиҗә ясый белү

тамыр һәм кушымча төшенчәсен аңлау

ана теленең көндәлек тормышта әһәмиятен аңлау


51.

Тамыр һәм кушымчаны тануга күнегүләр эшләү.

1



белемнәрне аңлап эшләү күнекмәсе булдыру

сүзнең тамырын һәм кушымчасын билгели белү

ана телендә иркен аралашу теләге булдыру


52.

Контроль күчереп язу.

1

06.12


күчереп язу кагыйдәләрен истә тотып, мөстәкыйль күчереп язу күнекмәсен тикшерү.

күчереп язу кагыйдәләрен саклап, мөстәкыйль эшләү күнекмәсен үстерү

шәхескә кагылышлы – үз-үзенә ышаныч тәрбияләү


53.

Хаталар өстендә эш.

1



хаталарны күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру



54.-55.

Тамыр сүзләр.

2



укучыларда тәкъдим ителгән бирем буенча мөстәкыйль аңлату күнекмәсе булдыру

тамыр сүзләрне таный белү

дәрестә хезмәттәшлек итә белүне кабул итү

Кереш кон-троль диктант

56.-57

Тамыр сүзләргә кушымчалар ялгану.

2



сорауларга язмача җавап бирү күнекмәсе булдыру

тамырга, әйтелешенә һәм нинди авазга бетүенә карап, кушымчалар ялгауны үзләштерү

. татар теле дәресләрендә нәтиҗәле эшчәнлеккә омтылыш булдыру.


58.

Тамыр сүзләргә кушымчалар ялгануга күнегүләр эшләү .

1



өстәмә мәгълүмат табу күнекмәсе булдыру

тамыр сүзгә кушымчалар ялгый белү күнекмәсе булдыру

телне өйрәнүгә ихтыяҗ булдыру.


59.-60.

Тамырдаш сүзләр.

2



кирәкле мәгълүматны табу күнекмәсе булдыру.

«тамырдаш сүзләр» төшенчәсен аңлау

әдәби сөйләмнең көндәлек аралашуда әһәмиятен аңлау..

.

61.

Тамырдаш сүзләрне тануга күнегүләр эшләү.

1



ысул кулланып, мөстәкыйль нәтиҗәләр ясый белү

тамырдаш сүзләрне тану

ана телендә мөстәкыйль күнегүләр эшләүгә омтылыш булдыру.


62.

Контроль диктант.

1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру



63.

Укыган әсәр эчтәлеген язу.

1



укыган әсәр эчтәлеген кабул итә белү

укыган әсәр эчтәлеген эзлекле язмада бирү

әдәби сөйләмнең көндәлек аралашуда әһәмиятен аңлау..


64.

Хаталар өстендә эш.

1



хаталарны күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру




3-чирек.








65.

Минем кышкы ялым”темасына хикәя төзеп язу.

1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру

сөйләмне матурлау күнекмәсе булдыру


66.

Предметны белдергән сүзләр.

1



үзләштерелгән белем һәм күнекмәләргә үз мөнәсәбәтен белдерү;

предметны белдергән сүзләрне ысул кулланып тану;

уку мәсьәләсен мөстәкыйль кую.


67.-68.

Кем? Нәрсә? сорауларына җавап биргән сүзләр.

2



укучыда ана теленең танып-белү күнекмәләрен үстерү;

сүзләргә кем? нәрсә? сорауларын кую ысулын аңлау;

сүзләрне чагыштырып, мөстәкыйль нәтиҗә ясау күнекмәсе булдыру.


69.-70.

Предметның эшен, хәрәкәтен белдергән сүзләр.

2



. укучыда укуга үз мөнәсәбәтен белдерү күнекмәсе булдыру;

предметның эшен, хәрәкәтен белдергән сүзләрне тану ысулын куллана белү;

уку мәсьәләсен чишү юлларын планлаштыру


71.-72.

Предметның билгесен белдергән сүзләр

2



ана телендә дөрес, матур сөйләшергә кирәклеген аңлау;

предметның билгесен белдергән сүзләрне сөйләмдә тану;

сөйләмне матурлау күнекмәсе булдыру.


73.

Иҗади диктант

1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру

предметның билгесен белдергән сүзләрне сөйләмдә тану;

сөйләмне матурлау күнекмәсе булдыру


74.

Хаталар өстендә эш.

1



хаталарны күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру

уку мәсьәләсен мөстәкыйль кую.


75.

Иптәшеңнең тышкы кыяфәтен сурәтләп хикәя язу

1



укучыда ана теленең танып-белү күнекмәләрен үстерү;

предметның билгесен белдергән сүзләрне сөйләмдә куллану;

уку мәсьәләсен мөстәкыйль кую.


76.-77.

Кеше исемнәрен, фамилияләрен, шәһәр, авыл, елга исемнәрен, хайван кушаматларын баш хәреф белән язу

2



татар теле дәресләрендә үзләштерелгән белемнең тормышта кирәклеген аңлау;

баш хәрефтән язылган сүзләрне тану, дөрес язу күнекмәләре булдыру;


үзләштерелгән белемне модельләштереп кую күнекмәсе булдыру.



78.

Баш хәрефтән язылган сүзләрнең язылышын ныгыту.

1



укуга уңай караш тәрбияләү;


сөйләмдә баш хәрефтән язылган сүзләрне тану;


баш хәрефтән язылган сүзләрне мөстәкыйль куллана белү


?9.

Ныгыту күнегүләре. Сүзлек диктанты.

1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру

сүз һәм җөмләләрне тоташ язу.


80.

Ирекле диктант.

1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру

баш хәрефтән язылган сүзләрне тану, дөрес язу күнекмәләре булдыру;



81.

Хаталар өстендә эш.

1



хаталарны күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру




Җөмлә.








82.-83.

Сөйләмне җөмләләргә аеру.

2



тел дәресләрендә алган белемнең көндәлек аралашуда әһәмиятен аңлау;


сөйләмне җөмләләргә аеру күнекмәсен формалаштыру;


күнегүләр эшләгәндә нәтиҗәләрне мөстәкыйль куллану күнекмәсе булдыру.



84-85.

Җөмләләрне әйтү максаты буенча дөрес интонация белән уку

2



сыйныфташларына уңай мөнәсәбәт булдыруны дәвам итү;

җөмләне әйтү максаты буенча дөрес укый белү;

ысул кулланып, күнекмәләр булдыру


86

Җөмлә азагында әйтү максаты буенча тыныш билгеләре

1



укучыларда дөрес сөйләшү теләге булдыру;

хикәя җөмлә төшенчәсен аңлап, җөмлә азагында нокта куя белү;

укучыда күзәтеп нәтиҗә ясау күнекмәсе булдыру..


87.

Җөмлә азагында әйтү максаты буенча сорау билгесе куелу

1



үз халкыңның мәдәнияте белән кызыксыну;

җөмлә азагында сорау билгесен дөрес куллану.

чагыштырып нәтиҗә ясый белү


88.

Җөмлә азагында әйтү максаты буенча өндәү билгесе куелу

1



үз гамәленә бәя бирү;

җөмлә азагында өндәү билгесен аңлап кую;.

фикернең максатын күзәтеп аңлау.


89.

Җөмлә азагында әйтү максаты буенча тыныш билгеләрен ныгытуга күнегүләр.

1



тел дәресләрендә алган белемнең көндәлек аралашуда әһәмиятен аңлау;

җөмлә азагында тыныш билгесен дөрес куллану.

күнегүләр эшләгәндә нәтиҗәләрне мөстәкыйль куллану күнекмәсе булдыру.


90.-92.

Җөмлә төзү алгоритмы.

3



дөрес сөйләмгә ия булуга омтылыш булдыру;


җөмлә төзү алгоритмын чыгару;

. бер-бер артлы нәтиҗәләр ясау күнекмәсе булдыру.


93.

Җөмләнең баш кисәкләре. Ия һәм хәбәр

2



укуга уңай мөнәсәбәт булдыру

җөмләнең баш кисәкләре белән танышу;


укучыларның бирем буенча фикерләрен әйтеп бирә белүе.



94.

Җөмләдә ия белән хәбәрне билгеләү.

1



нәтиҗәләрне ана телендә төгәл аңлатып бирә белү;


җөмләдә ия һәм хәбәрне сызыклар белән күрсәтә белү;


уку процессында үз урыныңны аңлау.



95.


Җөмләдә ия белән хәбәрне сызык белән күрсәтә белүне ныгыту.

1



халык авыз иҗаты әсәрләре белән эшли белү

җөмләдә ия белән хәбәрне сызыклар белән күрсәтә белү;


укучыларда ана телен аңлап, теләп үзләштерү теләге булдыру.



96

Контроль күчереп язу

1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру

грамоталы һәм каллиграфик дөрес итеп күчереп язу


Контроль күчереп язу

97.

Хаталар өстендә эш.

1



хаталарны күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру




98.

Бирелгән башлам буенча хикәя төзеп язу.

1



Башлам буенча , күзәтүләргә нигезләнеп,хикәяләү характерындагы текст иҗат итү.

тексттагы җөмләләрне эзлекле итеп язу.

Төркемнәрдә эшли белү, үз-үзеңә бәя кую.


99..

Грамматик биремле диктант

1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру

Язу гигиенасы күнекмәләрен ныгыту

диктант

100.

Хаталар өстендә эш.

1



хаталарны күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру


күнегүләр эшләгәндә нәтиҗәләрне мөстәкыйль куллану күнекмәсе булдыру


101.

Җөмлә” темасын ныгытуга күнегүләр.

1



татар теле дәресләрендә үзләштерелгән белемнең тормышта кирәклеген аңлау;

җөмлә азагында тыныш билгесен дөрес куллану.

уку процессында үз урыныңны аңлау.


102

III чиреккә контроль диктант

1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру


контроль диктант

103.

Хаталар өстендә эш.

1



хаталарны күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру


.уку процессында үз урыныңны аңлау.



104.

Җөмлә” темасын кабатлау һәм ныгытуга күнегүләр.

1



татар теле дәресләрендә үзләштерелгән белемнең тормышта кирәклеген аңлау;

җөмлә азагында тыныш билгесен дөрес куллану.

күнегүләр эшләгәндә нәтиҗәләрне мөстәкыйль куллану күнекмәсе булдыру



IV чирек


32







105.-106.

Җөмләдә сүзләр бәйләнеше


2



ана теленең мәгънәле һәм матур икәнен тою;

.

сораулар ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен күрсәтә белү;


сүзләргә төгәл сорау кую күнекмәсе булдыру.


107.

Сораулар ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен күрсәтүгә күнегүләр эшләү .

1



игътибар белән белемнәрне үзләштерүгә теләк булдыру;

.

сораулар ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен билгели белү;


фикерне башкаларга төгәл җиткерә белү

Сүзлек диктанты

108.-109.

Сүзгә һәм сүздән сорау кую

2



үзүсешкә сәләтле булуга әзерлек

сүздән сүзгә сорау куя белү

татар халык әкиятләреннән файдалана белү


110.

Сүзгә һәм сүздән сорау кую күнекмәсен үстерүгә күнегүләр эшләү

1



укуга шәхси мөнәсәбәтен белдерү

сүзгә һәм сүздән сорау куя белү;

үз эшчәнлеген оештыра белү


111.

Контроль күчереп язу


1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру


Сүз һәм җөмләләрне тоташ язу.


112.

Хаталар өстендә эш . Ныгыту күнегүләре.

1



хаталарны күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру

Белем алуга омтылыш тәрбияләү.



113.-114

Сюжетлы рәсемнәр буенча җөмләләр, кечкенә хикәя төзү


2



ана теленең мәгънәле һәм матур икәнен тою;

.

сораулар ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен күрсәтә белү;


фикерне башкаларга төгәл җиткерә белү


115.

Грамматик биремле диктант


1



үзләштерелгән белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру




116.

Хаталар өстендә эш . Ныгыту күнегүләре.

1



хаталарны күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру

Үзеңдә булган кимчелекләрне бетерү өстендә эшләү.




Бәйләнешле сөйләм









117.118.

Сөйләмдә җөмләләрнең үзара бәйләнеше


2



укучыда уку процессын танып-белүгә омтылыш булдыру;


җөмләләрнең үзара бәйләнешен ачыклый белү

дөрес сөйләү күнекмәләре булдырырга омтылу.



119.-120.

Бер темага текст һәм аерым җөмләләр

2



милли кыйммәтләрне аңлау күнекмәсе булдыру

бер темага текст һәм аерым җөмләләр төзү күнекмәсе булдыру;


белем алырга омтылу күнекмәләрен үстерү


121.

Текстның темасы.

1



танып-белүгә кызыксыну булдыру

текстның темасын билгели белү;

универсаль уку гамәлләренең төп компетенцияләрен булдыру.



122.-123

Текстта җөмләләрнең мәгънәви бәйләнеше


2



үзүсешенә сәләтле булуга әзерлек

текстта җөмләләрнең мәгънәви бәйләнешен аңлау;

белем бирү чыганакларыннан файдалана белү

Сүзлек диктанты.

124-125..

Текстның кисәкләре һәм шул кисәкләрне берләштерү чаралары


2



укучыда татар халкының язучылары белән горурлану хисләре тәрбияләү;


текстның кисәкләрен һәм алар арасындагы бәйләнешне табу;


. уку мәсьәләсен чишү юлларын эзли белү


126.

Текст төзү. Текст өстендә эш.

1



рәсемнәр буенча , күзәтүләргә нигезләнеп,хикәяләү характерындагы текст иҗат итү.

сөйләшү һәм сөйләү,уку һәм язуны үстерү.

Текстны өлешләргә бүлү.


127.

Кечкенә текстка исем кую

1




башкаларның фикеренә уңай караш булдыру

кечкенә текстка исем куя белү

уку мәсьәләсен чишүнең килеп чыгу-чыкмавын билгели белү.



128.

Тиешле тәртиптә урнаштырылмаган кечкенә текстларны тәзәтеп язу..


1



уку процессында үз фикереңне, мөнәсәбәтеңне күрсәтү белү;


тиешле тәртиптә урнаштырылмаган текстларны тәзәтеп, бер текст төзү;


үз уку эшчәнелегенең оештыруның мөһим компонентларын булдыру.



129..

Белемнәрне тикшерү.

Тест эшләү.

1



үзүсешенә сәләтле булуга әзерлек


чишү юлларын эзли белү

Тест №3

130.

Контроль эш


1



үзүсешенә сәләтле булуга әзерлек

ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру



131.

Хаталар өстендэ эш.Ныгыту күнегүләре.

1



үзеңдә булган кимчелекләрне бетерү өстендә эшләү.

белем алуга омтылыш тәрбияләү.

төркемнәрдә эшли белү, үз-үзеңә бәя кую.


132.-136.

Уку елында өйрәнгәннәрне кабатлау.

5



танып-белүгә кызыксыну булдыру

сөйләшү һәм сөйләү,уку һәм язуны үстерү.









Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по татарскому языку для 2 класса выполнено в 2013-2014 учебном году по учебнику З.И. Замалетдиновой для начальной общеобразовательной школы с татарским языком обучения, 2012 года выпуска, с использованием рекомендаций автора учебника по поурочному планированию. Календарно-тематический план состоит из следующих разделов: номер урока по порядку, тема урока, количество часов по разделу и по теме урока, дата проведения, контроль знаний и умений учащихся, планируемые результаты: предметные, метапредметные, личностные. 

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров550
Номер материала 297983
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх