Дата
|
№ ур по
порядку
|
№ ур в
разделе
|
Тема
урока
|
Содержание
|
Характеристика
деятельности учащихся
|
Формирование
УУД
|
План.
|
Факт.
|
Человек в мире технологии
|
01.09
|
|
1
|
1
|
Что
такое научно – технически прогресс.
|
Нучно –
технические открытия и достижения 20 – начала 21 века
|
Изготовление
макета известного изобретения.
|
Личностные: воспитание и развитие социально-
личностных позиций ценностных установок: внимательное и доброжелательное
отношение к сверстникам
Метапредметные: установление аналогий, подведение
под понятие, умение выделять известное и неизвестное), развитие
коммуникативных качеств ( речевая деятельность и навыки сотрудничества).
Предметные: получение первоначальных представлений о
созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о
мире профессий и важности правильного выбора профессии; усвоение
первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно –
преобразующей деятельности человека
|
Современное
производство
|
08.09
|
|
2
|
1
|
Штучное
и массовое производство
|
Старинные
ремесла, отличие ручного производства от машинного. Технологический проект.
Производство
|
Работа с
инструкционной картой
|
Личностные: самостоятельность, самоуважение, ответственность,
уважительное отношение к культуре всех народов, толерантность, трудолюбие,
уважительное отношение к чужому и своему труду и его результатам, самооценка,
учебная и социальная мотивация.
Метапредметные: развитие логических операций
(сравнение, анализ, синтез, классификация, обобщение, установление аналогий,
подведение под понятие, умение выделять известное и неизвестное), развитие
коммуникативных качеств ( речевая деятельность и навыки сотрудничества).
Предметные: приобретение первоначальных навыков
совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи,
планирования и организации; приобретение первоначальных знаний о правилах
создания предметный и информационной среды и умений применять их для
выполнения учебно – позавательных и проектных художественно – конструкторских
задач.
|
15.09
|
|
3
|
2
|
Штучное
и массовое производство
|
Технологические
особенности изделий разного назначения
|
Работа с
инструкционной картой
|
22.09
|
|
4
|
3
|
Быстрее,
больше
|
Отличия
между ручным трудом ремесленника от промышленного производства. Современное
производство. Штамповка. Чеканка
|
Выполнение
простейшего вида чеканки.
|
29.09
|
|
5
|
4
|
Быстрее,
больше
|
06.10
|
|
6
|
5
|
Как
делают автомобили
|
Автомобильный
завод. Конструкторское бюро. Конвейер.
|
Выполнение
макета автомобиля «Микроавтобус»
|
13.10
|
|
7
|
6
|
20,10
|
|
8
|
7
|
Проверь
себя по разделу.
|
|
|
Материалы
для современного производства
|
27.10
|
|
9
|
1
|
Черное
золото
|
Виды
природного сырья. Возобновляемое, исчерпаемое сырье. Полезные ископаемые
|
|
Личностные: уважительное отношение к культуре всех
народов, толерантность, трудолюбие, уважительное отношение к чужому и своему
труду и его результатам
Метапредметные: установление аналогий, подведение
под понятие, умение выделять известное и неизвестное), развитие
коммуникативных качеств ( речевая деятельность и навыки сотрудничества).
Предметные:
получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном
значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности
правильного выбора профессии; усвоение первоначальных представлений о
материальной культуре как продукте предметно – преобразующей деятельности
человека
|
10.11
|
|
10
|
2
|
Что
изготовляют из нефти?
|
Горюче –
смазочные материалы, битум, смазочные масла.
|
Изготовление
игрушки из поролона
|
17.11
|
|
11
|
3
|
Что
такое вторичное сырье?
|
Вторичное
сырье.
|
Изготовление
изделия из вторсырья (по выбору)
|
24.11
|
|
12
|
4
|
Природа
в опасности
|
Нефтепродукты.
Биологические способы очистки
|
Выставка
плакатов «Берегите природу»
|
01.12
|
|
13
|
5
|
Проверь
себя по разделу
|
|
|
Жилище
человека. Совершенствование строительных технологий.
|
8.12
|
|
14
|
1
|
О чем
рассказывает дом
|
Как
человек научился строить жилища. Национальные жилища
|
Подготовка
макета поселка из загородных домов
|
Личностные: воспитание и развитие социально-
личностных позиций ценностных установок: внимательное и доброжелательное
отношение к сверстникам
Метапредметные: развитие логических операций
(сравнение, анализ, синтез, классификация, обобщение, установление аналогий,
подведение под понятие, умение выделять известное и неизвестное),
Предметные: приобретение первоначальных
навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи,
планирования и организации; приобретение первоначальных знаний о правилах
создания предметный и информационной среды и умений применять их для
выполнения учебно – позавательных и проектных художественно – конструкторских
задач.
|
15.12
|
|
15
|
2
|
Дом для
семьи
|
В доме
|
Подготовка
макета поселка из загородных домов
|
22.12
|
|
16
|
3
|
Дом для
семьи
|
Расходование
электрической энергии
|
Подготовка
макета поселка из загородных домов
|
12.01
|
|
17
|
4
|
Как дом
стал небоскребом
|
Самые
высокие здания в старину. Высотный дом.
|
Подготовка
сообщения о профессиях людей, строящих и обслуживающих дома.
|
19.01
|
|
18
|
5
|
Какие
бывают города
|
Предприятия,
обслуживающие жителей в городе. Города гиганты
|
Изготовление
макета самого старого сооружения в городе
|
26.01
|
|
19
|
6
|
Города будущего
|
Космические
станции, орбитальная станция «Салют – 1»
|
Проект
города будущего на земле, под землей, под водой или на другой планете.
|
02.02
|
|
20
|
7
|
Проверь
себя по разделу
|
|
|
Дизайн. Художественное
конструирование.
|
09.02
|
|
21
|
1
|
Что
такое дизайн?
|
Дизайн,
товар, дизайнеры. Эпоха массового производства.
|
Изготовление
дизайна упаковки (футляр)
|
Личностные: уважительное отношение к культуре всех
народов, толерантность, трудолюбие, уважительное отношение к чужому и своему
труду и его результатам
Метапредметные: освоение учащимися универсальных
способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так
и в реальных жизненных ситуациях (умение принять учебную задачу или ситуацию,
выделить проблему, составить план действий и применять его для решения
практической задачи, осуществлять информационный поиск и делать необходимую
корректировку в ходе практической реализации, выполнять самооценку
результата)
Предметные:
приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами
ручной обработки материалов; усвоение техники безопасности; использование
приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных
конструкторских, удожественно – конструкторских (дизайнерских),
технологических и организационных задач
|
16.02
|
|
22
|
2
|
Дизайн
техники
|
Основные
требования к современному автомобилю. Этапы развития транспорта
|
Выполнение
эскизного дизайн – проекта.
|
23.02
|
|
23
|
3
|
Дизайн
рекламной продукции
|
Реклама.
Виды рекламы. Требования к рекламе.
|
Выполнение
коллективного дизайн – проекта рекламы изделий.
|
02.03
|
|
24
|
4
|
Дизайн
интерьера
|
Интерьер.
Особенности дизайна интерьера.
|
Выполнение
коллективного проекта «Интерьер»
|
09.03
|
|
25
|
5
|
Дизайн
одежды
|
Мода,
аксессуар. Одежда различных эпох.
|
Изготовление
дизайна современного костюма.
|
16.03
|
|
26
|
6
|
Пять задач дизайнера - модельера
|
Назначение одежды. Композиция швейного изделия.
|
Создание таблицы цветов.
|
06.04
|
|
27
|
7
|
Отделка одежды
|
Украшение ремесленниками и портными своих изделий. Способы отделки
изделий
|
Изготовление отрезного платья для куклы по инструкционной
карты.
|
13.04
|
|
28
|
8
|
Аксессуары в одежде
|
Аксессуары. Какие аксессуары использовались в старину. Для
чего предназначались аксессуары.
|
Изготовление отрезного платья для куклы по инструкционной
карты.
|
20.04
|
|
29
|
9
|
Будущее начинается сегодня
|
Предоставление на выбор проблемы, для последующего ее решения
|
Выбор проблемы и предложение способов ее решения (проект)
|
27.04
|
|
30
|
10
|
Проверь себя по разделу
|
|
|
Совершенствование
технологий: достижения и проблемы
|
04.05
|
|
31
|
1
|
Как люди
совершают открытия
|
Открытие,
исследование, Архимед. Закон Архимеда
|
Проектно
– исследовательская работа «архимедов винт»
|
Личностные: уважительное отношение к культуре всех народов,
толерантность, трудолюбие, уважительное отношение к чужому и своему труду и
его результатам
Метапредметные: развитие логических операций
(сравнение, анализ, синтез, классификация, обобщение, установление аналогий,
подведение под понятие, умение выделять известное и неизвестное),
Предметные:
усвоение техники безопасности; использование приобретенных знаний и умений
для творческого решения несложных конструкторских, удожественно –
конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач
|
11.05
|
|
32
|
2
|
От абака
до ЭВМ
|
Абак,
счеты, ЭВМ. Счетная машинка
|
Проектирование
самой маленькой современной ЭВМ
|
18.05
|
|
33
|
3
|
Почему
необходимо очищать сточные воды
|
Сточные
воды, загрязнение.
|
Создание
проекта по очистке канализационных стоков.
|
25.05
|
|
34
|
4
|
Итоговое
занятие
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.