Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по технологии 10-11класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Календарно-тематическое планирование по технологии 10-11класс

библиотека
материалов



Календарно-тематическое планирование по технологии.

10 класс (35 часов)



п/п

Кол-во часов

Разделы, тема урока, тип урока

Элементы содержания


Требования к уровню подготовки обучающихся

Практическая работа

Сроки

1-11

11

Раздел 1. Производство, труд и технологии (11 час).

Технологии и труд как части общечеловеческой культуры.


1.09-26.11

1-2

2

Технологическая культура и культура труда.

Глава 1. §1, п. 1-2



1. Технологическая культура в структуре общей культуры. Технологическая культура общества и технологическая культура производства. Формы проявления технологической культуры в обществе и на производстве.

2. Основные составляющие культуры труда работника. Научная организация как основа культуры труда. Основные направления научной организации труда: разделение и кооперация труда, нормирование туда, совершенствование методов и приемов труда, обеспечение условий труда, рациональная организация рабочего места. Эстетика труда

Знать:

  • Определение понятия «культура»

  • Основные виды культуры

  • Определение понятия «технология», «технологическая культура»

  • Структуру технологической культуры

  • Разновидности технологической культуры


Уметь:

  • Приводить примеры взаимосвязи материальной и духовной культуры

  • Приводить примеры влияния технологий на общественное развитие

  • Характеризовать основные компоненты технологической культуры

  • Оценивать уровень технологической культуры на предприятии или в организации

Оценка уровня технологической культуры на предприятии или в организации ближайшего окружения.




Характеристика основных составляющих научной организации труда учащегося

1-16.09

3-4

2

Влияние технологий на общественное развитие.

Глава 1. §1, п. 3


Технология как часть общечеловеческой культуры, оказывающая влияние на развитие науки, техники, культуры и общественные отношения. Понятие о технологической культуре.

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия. Анализ технологий, структуры и организации производства.

19-30.09

5-7

3

Современные

технологии

материального производства,

сервиса и соци-

альной сферы.

Глава 1.


Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и услуг. Современные технологии машиностроения, обработки конструкционных материалов, пластмасс. Современные технологии электротехнического и радиоэлектронного производства. Современные технологии строительства. Современные технологии легкой промышленности и пищевых производств. Современные технологии производства сельскохозяйственной продукции. Автоматизация и роботизация производственных процессов.

Современные технологии сферы бытового обслуживания. Характеристика технологий в здравоохранении, образовании и массовом искусстве и культуре. Сущность социальных и политических технологий.

Возрастание роли информационных технологий.

Знать:

  • Виды технологий

  • Особенности технологий различных отраслей производственной и непроизводственной сферы


Уметь:

  • Объяснять сущность взаимовлияния уровня развития науки, техники и технологий и рынка товаров и услуг

  • Приводить примеры наиболее распространенных современных технологий в различных отраслях производства

  • Приводить примеры инновационных продуктов и технологий

  • Определять возможные направления инновационной деятельности в рамках ОУ

Ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания.

Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте или производственном участке

3-21.10

8-10

3

Производство и окружающая среда

Глава 1. §2-3


Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды. Основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды..

Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды.

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; утилизация отходов

Знать:

  • Основные экологические проблемы, связанные с хозяйственной деятельностью человека

  • Основные источники загрязнения атмосферы, почвы, гидросферы

  • Определения понятий «экологический мониторинг», «экологическая экспертиза»

  • Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды

Уметь:

  • Указывать причины неблагополучного экологического состояния местной окружающей сред

  • Приводить примеры влияния хозяйственной деятельности человека на окружающую среду

  • Приводить примеры экологически чистых и безотходных технологий

Выявление источников экологического загрязнения окружающей среды. Оценка радиоактивного загрязнения местности и продуктов. Изучение вопросов утилизации отходов. Разработка проектов по использованию или утилизации отходов

24.10 – 19.11

11

1

Обобщение темы





21-26.11

12-31

20

Раздел 2. Технологии проектирования и создания материальных объектов или услуг (20час)


28.11 – 5.05

12-15

4

Проектирование в профессиональной деятельности.

Глава 3. §1




Значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции. Инновационные продукты и технологии. Основные стадии проектирования технических объектов: техническое задание, техническое предложение, эскизный проект, технический проект, рабочая документация. Роль экспериментальных исследований в проектировании.

Знать:

  • Определение понятий «проект», «проектирование»

  • Основные этапы проектной деятельности

  • Основные стадии и процедуры проектирования технических объектов

  • Сущность понятий «техническое задание», техническое предложение», «эскизный проект», «рабочая документация», «проектная документация»

  • Состав проектной документации

  • Сущность согласования проектной документации

Уметь:

  • Разрабатывать элементы технического задания и эскиза проекта

  • Определять ограничения, накладываемые нормативными документами

  • Объяснять роль экспериментальных исследований в проектировании


Определение возможных направлений инновационной деятельности в рамках образовательного учреждения или для удовлетворения собственных потребностей

28.11 – 23.12

16-19

4

Информационное обеспечение процесса проектирования.

Определение потребительских качеств объекта труда.

Глава 3. §2-3





Определение цели проектирования. Источники информации для разработки: специальная и учебная литература, электронные источники информации, экспериментальные данные, результаты моделирования. Методы сбора и систематизации информации. Источники научной и технической информации. Оценка достоверности ин­формации. Способы хранения информации. Проблемы хранения ин­формации на электронных носителях.

Использование опросов для определения потребительских качеств инновационных продуктов. Технические требования и экономические показатели. Стадии и этапы разработки. Порядок контроля и приемки.

Знать:

  • Сущность целеполагания при проектировании

  • Виды источников информации

  • Методы сбора и систематизации информации

  • Содержание понятия «потребительские качества объекта труда»

  • Технические требования к объекту труда

  • Необходимые экономические показатели

  • Порядок контроля и приемки объекта труда

Уметь:

  • Объяснять роль определения цели проектирования

  • Формулировать цель

  • Выбирать средства и методы

  • Использовать различные источники информации

  • Оценивать достоверность информации

  • Осуществлять информационный поиск

  • Формулировать вопросы для определения потребительских качеств продукта

  • Применять полученные знания при работе над проектом

Проведение опросов и анкетирования. Моделирование объектов. Определение требований и ограничений к объекту проектирования.



26.12 – 4.02

20-23

4

Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация.

Глава 3. §3




Виды нормативной документации, используемой при проектировании. Унификация и стандартизация как средство снижения затрат на проектирование и производство. Учет требований безопасности при проектировании. Состав проектной документации. Согласование проектной документации (на примере перепланировки квартиры).

Знать:

  • Сущность понятия «нормативная документация»

  • Виды нормативной документации

  • Сущность понятия «стандартизация», «стандарт»

  • Виды стандартов

  • Сущность понятий «охрана труда», «безопасность», «вредные условия труда», «оптимальные условия»

Уметь:

  • Работать с нормативными документами

  • Приводить примеры объектов стандартизации, унификации

  • Учитывать требования безопасности

  • Применять полученные знания при проектировании


Определение ограничений, накладываемых на предлагаемое решение нормативными документами.



6.02 – 3.03

24-25

2

Введение в психологию творческой деятельности.

Глава 2. § 1-4



Виды творческой деятельности. Влияние творческой деятельности на развитие качеств личности. Этапы решения творческой задачи. Виды упражнений для развития творческих способностей и повышения эффективности творческой деятельности.

Знать:

  • Определения понятий «творчество», «виды творческой деятельности»

  • Основные этапы решения творческих задач

  • Методы развития творческих способностей

Уметь:

  • Приводить примеры влияния творческой деятельности на развитие качеств личности

  • Применять полученные приемы и методы для развития своих творческих способностей

Выполнение упражнений на развитие ассоциативного мышления, поиск аналогий.




5.03 – 16.03

26-29

4

Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений



Выбор целей в поисковой деятельности. Значение этапа постановки задачи. Метод «Букета проблем». Способы повышения творческой активности личности. Преодоление стереотипов. Ассоциативное мышление. Цели и правила проведения мозгового штурма (атаки). Эвристические приемы решения практических задач. Метод фокальных объектов. Алгоритмические методы поиска решений. Морфологический анализ.

Знать:

  • Сущность целеполагания в творческой деятельности

  • Определения понятий «ассоциация», «творческая активность»

  • Способы повышения творческой активности

  • Сущность понятий «генерирование ассоциаций», «первичные ассоциации», «дополнительные ассоциации», «ассоциативный переход»

Уметь:

  • Формулировать цели в собственной поисковой деятельности

  • Формулировать задачи на основе целей

  • Использовать метод ассоциаций при решении практических задач

Применение интуитивных и алгоритмических методов поиска решений для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.


19.03 – 20.04

30-31

2

Анализ результатов проектной деятельности

Методы оценки качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности. Экспертная оценка. Оценка достоверности полученных результатов.


Анализ учебных заданий. Подготовка плана анализа собственной проектной деятельности.


23.04 – 4.05

32-35

4

Раздел 3. Творческая проектная деятельность (4ч)


7-30.05

32-35

4

Работа над темой творческого проекта.

Защита творческого проекта.

Что такое творческий проект.

Этапы выполнения творческого проекта.

Понятие об информации.

Выбор и обоснование проекта.

Разработка рекламного проспекта изделия.

Экономические расчеты затрат на материалы.

Оформление проектной папки.


Знать:

  • основное содержание курса

Уметь:

  • применять полученные знания при разработке и защите творческого проекта

Выполнение проектного изделия

7-30.05


ИТОГ – 35 часов

















Календарно-тематическое планирование

11 класс (34 часа)



п/п

Кол-во часов

Разделы, тема урока, тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Практическая работа

Сроки

1-8

8

Раздел 1. Производство, труд и технологии. Организация производства (8 час)


1.09- 21.10

1-4

4

Структура современного производства.

Глава 4. § 1, п.1




Сферы профессиональной деятельности: сфера материального производства и непроизводственная сфера. Представление об организации производства. Виды предприятий и их объединений. Юридический статус современных предприятий в соответствии с формами собственности на средства производства. Цели и функции производственных предприятий и предприятий сервиса. Формы руководства предприятиями. Отрасли производства, занимающие ведущее место в регионе. Перспективы экономического развития региона.

Понятие о разделении и специализации труда. Формы разделения труда. Функции работников вспомогательных подразделений. Основные виды работ и профессий.

Формы современной кооперации труда. Профессиональная специализация и профессиональная мобильность. Роль образования в расширении профессиональной мобильности.

Знать:

  • определение понятий «сфера профессиональной деятельности», «отрасль», «предприятие», «объединение предприятий», «юридический статус», «юридическое лицо», «разделение труда», «специализация труда»

  • сущность понятий «сфера материального производства», «непроизводственная сфера», «структура производства»,

  • «вертикальное разделение труда», «специализация труда»

  • Перспективы экономического развития региона

  • Отрасли производства в регионе

  • Виды предприятий по классификациям

  • Классификацию предприятий

  • Виды хозяйственных объединений

  • Формы руководства предприятиями

  • Виды предприятий различных форм собственности

  • Формы разделения труда

Уметь:

  • Приводить примеры предприятий региона, относящихся к различным отраслям, различных видов

  • Объяснять отличия различных видов предприятий

  • Анализировать формы разделения труда

  • Анализировать требования к образовательному уровню и квалификации работников конкретной профессии

Анализ региональной структуры производственной сферы.

Анализ форм разделения труда в организации.


Описание целей деятельности, особенности производства и характера продукции предприятий ближайшего окружения.

Составление схемы структуры предприятия и органов управления.



1—30.09

5-6

2

Нормирование и оплата оплата труда

Глава 4. § 1, п.2



Основные направления нормирования труда производства: норма труда, норма времени, норма выработки, норма времени обслуживания, норма численности, норма управляемости, технически обоснованная норма. Методика установления и пересмотра норм.

Зависимость формы оплаты труда от вида предприятия и формы собственности на средства производства. Повременная оплата труда в соответствии с квалификацией и тарифной сеткой. Сдельная, сдельно-премиальная, аккордно-премиальная формы оплаты труда. Контрактные формы найма и оплаты труда.

Знать:

  • Определение понятий «норма труда»,»норма времени», «норма выработки», «оплата труда»

  • Методы установления норм

  • Сущность основных форм оплаты труда

Уметь:

  • Выбирать методы установления норм в зависимости от вида работ

  • Сопоставлять достоинства и недостатки различных форм оплаты труда

  • Определять преимущественные области применения различных форм оплаты труда

  • Выбирать предпочтительную форму оплаты труда в зависимости от вида предприятия, формы собственности

Установление формы нормирования труда для лиц ближайшего окружения. Сопоставление достоинств и недостатков различных форм оплаты труда.

Определение преимущественных областей применения различных форм оплаты труда.

3-14.10

7-8

2

Научная

организация труда

Глава 4. § 2


Факторы, влияющие на эффективность деятельности организации. Менеджмент в деятельности организации. Составляющие культуры труда: научная организация труда, трудовая и технологическая дисциплина, безопасность труда и средства ее обеспечения, эстетика труда. Формы творчества в труде. Обеспечение качества производимых товаров и услуг. Организационные и технические возможности повышения качества товаров и услуг.

Понятие о морали и этике. Профессиональная этика. Общие нормы профессиональной этики. Ответственность за соблюдение норм профессиональной этики.

Знать:

  • Сущность понятий «эффективность деятельности организации», «технологическая дисциплина», «безопасность труда», «эстетика труда»

  • Определение понятий «рентабельность», «эффект», «культура труда», «научная организация труда», «технологическая дисциплина», «рабочее место», «организация рабочего места», «техника безопасности», «производственный дизайн», «мораль», «этика», «профессиональная этика»

  • Основные компоненты культуры труда

  • Роль менеджмента в деятельности организации

  • Возможные варианты повышения качества товаров и услуг

  • Основные направления НОТ

  • Условия рациональной организации рабочего места

Уметь:

  • Выбирать методы установления норм в зависимости от вида работ

  • Использовать основные направления НОТ при организации собственной деятельности

  • Анализировать состояние своего рабочего места

  • Разрабатывать проект своего рабочего места в соответствии с требованиями НОТ


Проектирование рабочего места учащегося, современного рабочего места.



17-30.10

9-20

12

Раздел 2. Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (12 час)


7.11 - 10.02

9-10

2

Функционально - стоимостной анализ.

Глава 2. § 3


Цели и задачи функционально - стоимостного анализа (ФСА). ФСА как комплексный метод технического творчества. Основные этапы ФСА: подготовительный, информационный, аналитический, творческий, исследовательский, рекомендательный и внедрения.

Знать:

  • Определения понятий «функционально-стоимостной анализ»

  • Цель функционально-стоимостного анализа

  • Историю создания ФСА

  • Главные принципы ФСА

  • Область применения ФСА

  • Основные этапы ФСА

Уметь:

  • Применять метод ФСА при решении практических задач

Применение элементов функционально-стоимостного анализа для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.



7-18.11

11-14

4

Основные закономерности развития искусственных систем



Понятие об искусственной системе. Развитие как непрерывное возникновение и разрешение противоречий. Основные закономерности развития искусственных систем. История развития техники с точки зрения законов развития технических систем (на конкретных примерах). Решение крупных научно-технических проблем в современном мире. Вы­дающиеся открытия и изобретения и их авторы. Перспективы развития науки и техники.

Использование закономерностей развития технических систем для прогнозирования направлений технического прогресса

Знать:

  • Сущность понятия «искусственная система»

  • Основные признаки технических систем

  • Структурные составляющие технических систем

  • Определение понятий «противоречие», «техническое противоречие», «физическое противоречие»

  • Сущность понятий «главная полезная функция « (ГПФ), «идеальный конечный результат», «линия жизни системы»

  • Основные законы развития искусственных систем

  • Основные этапы развития техники с точки зрения законов развития технических систем

Уметь:

  • Приводить примеры искусственных систем

  • Определять структурные элементы простейших искусственных систем

  • Определять ГПФ системы

  • Приводить примеры закономерностей развития искусственных систем и определять направления их совершенствования

  • Описывать свойства нового поколения знакомых систем с учетом закономерностей их развития

Объекты проектирования школьников. Знакомые школьникам системы: устройства бытовой техники, транспортные машины, технологическое оборудование.


21.11 – 16.12

15-18

4

Защита интеллектуальной собственности.

Глава 2. § 1, п.2




Понятие интеллектуальной собственности. Способы защиты авторских прав. Научный и технический отчеты. Публикации. Депонирование рукописей. Рационализаторское предложение. Сущность патентной защиты разработок: открытие и изобретение, промышленный образец и полезная модель.

Правила регистрация товарных знаков и знака обслуживания

Знать:

  • Определения понятий «интеллектуальная собственность», «изобретение», «промышленный образец», «полезная модель», «товарный знак», «знак обслуживания», «рационализаторское предложение»

  • Виды интеллектуальной собственности

  • Сущность понятия «авторское право»

  • Способы защиты авторских прав

  • Основы законодательства по защите авторских прав

  • Сущность патентной защиты авторских разработок

  • Виды товарных знаков и требования к ним

  • Правила регистрации товарных знаков

  • Порядок оформления, приема и регистрации рационализаторского предложения

Уметь:

  • Оформлять заявление на рационализаторское предложение

Разработка различных форм защиты проектных предложений (тезисы докладов, краткие сообщения, заявки на полезную модель или промышленный образец).


19.12 – 27.01

19-20

2

Презентация результатов проектной деятельности.

Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Использование технических средств в процессе презентации. Организация взаимодействия участников презентации.




Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация.

30.01 – 10.02

21-24

4

Раздел 3. Профессиональное самоопределение и карьера (4 час)


13.02 – 10.03

21-22

2

Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования.

Глава 4. § 4



Способы изучения рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.

Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг.

Знать:

  • Определение понятий «рынок труда», «конъюнктура рынка труда», «»спрос на рынке труда», «предложение на рынке труда», «профессиональный рост»

  • Особенности регионального рынка труда

  • Функции Центра занятости населения

  • Наиболее востребованные профессии на региональном рынке труда

  • Виды и формы получения профессионального образования

  • Особенности регионального рынка образовательных услуг

  • Источники информации

Уметь:

  • Объяснять причины востребованности некоторых профессий

  • Находить и анализировать информацию о вакансиях и образовательных услугах


Сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями. Подготовка резюме и формы самопрезентации

13-24.02

23-24

2

Планирование профессиональной карьеры.

Глава 4. § 3-5




Пути получения образования, профессионального и служебного роста. Возможности квалификационного и служебного роста. Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность.

Формы самопрезентации. Содержание резюме

Знать:

  • Определение понятий «профессиональный рост», «самопрезентация», «резюме»возможные пути получения профессионального образования

  • Виды карьерного роста

  • Формы самопрезентации

  • Структуру и содержание резюме

Уметь:

  • Приводить примеры различных путей получения профессионального образования

  • Сопоставлять свои профессиональные планы с личными склонностями и возможностями

  • Обосновывать свой выбор карьеры

  • Составлять резюме

Резюме, план построения профессиональной карьеры.



27.02 - 10.03

25-31

7

Раздел 4. Творческая проектная деятельность (7ч)


12.03 – 4.05

25-31

7

Выбор темы творческого проекта.

Работа над темой творческого проекта.

Работа над документацией.

Защита творческого проекта.

Глава 3. § 1-3, Приложение: с. 196, 214, 217


Что такое творческий проект.

Этапы выполнения творческого проекта.

Понятие об информации.

Выбор и обоснование проекта.

Разработка рекламного проспекта изделия.

Экономические расчеты затрат на материалы.

Оформление проектной папки.

Знать:

  • Сущность проектной деятельности

  • Типы проектов

  • Основные этапы выполнения проекта

  • Содержание этапов

  • Особенности выполнения технологического этапа для разных типов проектов

  • Требования к оформлению пояснительной записки проектной работы

Уметь:

  • Формулировать проблему проекта

  • Обосновывать актуальность проекта

  • Формулировать тему

  • Обосновывать тип проекта

  • Формулировать задачи

  • Планировать проектную деятельность

  • Определять источники информации

  • Выявлять и исследовать основные параметры и ограничения

  • Разрабатывать и оформлять альтернативные идеи проекта

  • Обосновывать выбор базового варианта

  • Оформлять пояснительную записку

  • Осуществлять анализ проделанной работы

  • Оценивать качество результатов собственной проектной деятельности

  • Делать выводы по результатам проекта

  • Анализировать практическую востребованность проекта

  • Определять цели презентации

  • Выбирать форму презентации

  • Использовать технические средства

  • Лаконично и аргументировано отвечать на вопросы оппонентов на защите проекта

Выполнение проектного изделия.

12.03 – 4.05

32-34

3

Резерв




7-25.05


ИТОГО 34 часа
















Учебно-методическое обеспечение


Учебник: Технология: базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.Д.Симоненко, О.П.Очинин, Н.В.Матяш; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2011.


Программа: Примерная программа среднего (полного) общего образования по Технологии (Базовый уровень).

http//window.edu.ru/window_catalog/files/r37216/23-1-s.pdf


Дополнительная литература:


10 класс:


1. Балабанов И.Т. Основы финансового менеджмента. Как управлять капиталом? – М.: Финансы и статистика, 1995г.

2. Верхан П.Х. Предприниматель: Перв. С нем. – Минск: ЭРИДАН, 1992г.

3. Евменова Г.М., Кнышова Л.М., Попова Т.Л., Меньшикова О.И. Предпринимательство для всех. – М.: просвещение, 1994г.

4. Казаков А.П. Школьнику о рыночной экономике. Учебное пособие для старшеклассников. – М.: Общество «Знание», 1993г.

5. Симоненко В.Д. Методика обучения учащихся основам предпринимательства.- Брянск; Издательство БГПИ, 1994г.

6. Симоненко В.Д. Основы предпринимательства, - Брянск, 1994г.

7. Фрейкман Е.Ю. Экономика и бизнес. Начальный курс: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов, - М.: Начало-Пресс, 1993г


11 класс:


1. Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения, - М.: Московский рабочий, 1973г.

2. Джонс Дж. Методы проектирования. – М.: Мир, 1986г.

3. Злотин Б., Месяц под звездами фантазии: Школа развития творческого воображения, - Кишинев: Лумина, 1998 г.

4. Лук А.Н. Психология творчества, - М.: Наука, 1978г.

5. Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления, - М.: Педагогика, 1974г.

6. Прощицкая Е.Н. Практикум по выбору профессии: Учебное пособие для 8-11 классов общеобразовательных учреждений, 1990г.

7. Твоя профессиональная карьера: Учебник для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/под ред. С.Н. Чистяковой, - М.: Просвещение, 1997г.







Требования к уровню подготовленности выпускников


знать:

  • влияние технологий на общественное развитие;

  • составляющие современного производства товаров и услуг;

  • способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и

  • коллективной работы;

  • основные этапы проектной деятельности;

  • источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;


уметь:

оценивать потребительские качества товаров и услуг;

составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач;

проектировать материальный объект или услугу;

оформлять процесс и результаты проектной деятельности;

выбирать средства и методы реализации проекта;

выполнять изученные технологические операции;

планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;

уточнять и корректировать профессиональные намерения;


Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для:


проектирования материальных объектов или услуг;

повышения эффективности своей практической деятельности;

организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;

решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;

самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности;

рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

составления резюме и проведения самопрезентации.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Учебно-методическое обеспечение

 

Учебник: Технология: базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.Д.Симоненко, О.П.Очинин, Н.В.Матяш; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2011.

 

Программа:  Примерная программа среднего (полного) общего образования по Технологии (Базовый уровень).

http//window.edu.ru/window_catalog/files/r37216/23-1-s.pdf

 

 

Дополнительная литература:

 

10 класс:

 

1. Балабанов И.Т. Основы финансового менеджмента. Как управлять капиталом? – М.: Финансы и статистика, 1995г.

2. Верхан П.Х. Предприниматель: Перв. С нем. – Минск: ЭРИДАН, 1992г.

3. Евменова Г.М., Кнышова Л.М., Попова Т.Л., Меньшикова О.И. Предпринимательство для всех. – М.: просвещение, 1994г.

4. Казаков А.П. Школьнику о рыночной экономике. Учебное пособие для старшеклассников. – М.: Общество «Знание», 1993г.

5. Симоненко В.Д. Методика обучения учащихся основам предпринимательства.- Брянск; Издательство БГПИ, 1994г.

6. Симоненко В.Д. Основы предпринимательства, -  Брянск, 1994г.

7. Фрейкман Е.Ю. Экономика и бизнес. Начальный курс: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов, - М.: Начало-Пресс, 1993г

 

11 класс:

 

1. Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения, - М.: Московский рабочий, 1973г.

2. Джонс Дж. Методы проектирования. – М.: Мир, 1986г.

3. Злотин Б.,   Месяц под звездами фантазии: Школа развития творческого воображения, - Кишинев: Лумина, 1998 г.

4. Лук А.Н. Психология творчества, - М.: Наука, 1978г.

5. Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления, - М.: Педагогика, 1974г.

6. Прощицкая Е.Н. Практикум по выбору профессии: Учебное пособие  для 8-11 классов общеобразовательных учреждений, 1990г.

7. Твоя профессиональная  карьера: Учебник для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/под ред. С.Н. Чистяковой, - М.: Просвещение, 1997г.

 

 

 

 

 

 

Требования к уровню подготовленности выпускников

 

знать:

§  влияние технологий на общественное развитие;

§  составляющие современного производства товаров и услуг;

§  способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и

§  коллективной работы;

§  основные этапы проектной деятельности;

§  источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;

 

уметь:

•    оценивать потребительские качества товаров и услуг;

•    составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

•    использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач;

•    проектировать материальный объект или услугу;

•    оформлять процесс и результаты проектной деятельности;

•    выбирать средства и методы реализации проекта;

•    выполнять изученные технологические операции;

•    планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;

•    уточнять и корректировать профессиональные намерения;

 

Использовать полученные знания и умения в выбранной области  деятельности для:

 

•    проектирования материальных объектов или услуг;

•    повышения эффективности своей практической деятельности;

•    организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;

•    решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;

•    самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности;

•    рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

•    составления резюме и проведения самопрезентации.    

Автор
Дата добавления 17.01.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1270
Номер материала 310623
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх