№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Дата
|
Предметные
|
Метапредметные и личностные (УУД)
|
план
|
факт
|
Люди и вещи.
|
1
|
Отправляемся в гости к Мастеру.
«Мастера и их
работа»
|
1
|
Наблюдать связи
человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения,
конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, наблюдать
конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности
предлагаемых изделий
|
Познавательные
УУД
1. Формируем умение извлекать
информацию из схем, иллюстраций.
2. Формируем умение представлять информацию в
виде схемы.
3. Формируем умение выявлять сущность
особенности объектов.
4. Формируем умение на основе анализа объектов
делать выводы.
5. Формируем умение обобщать и классифицир.
по признакам.
6. Формируем умение находить ответы на вопросы
в иллюстрации.
Коммуникативные
УУД
1. Формируем умение слушать и понимать других.
2. Формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Формируем умение оформлять свои мысли в
устной форме.
4. Умение работать в парах и группах.
Регулятивные УУД
1. Формируем умение учиться высказывать своё
предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Формируем умение оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей.
3. Формируем умение прогнозировать предстоящую
работу (составлять план).
4.
Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД
1. Формируем мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной деятельности.
|
|
|
2
|
Экскурсия «Собираем
осенние листья»
|
1
|
|
|
Работаем
с природными материалами.
|
3
|
Собираем коллаж.
«Чудеса из листьев»
|
1
|
С помощью учителя
– выполнять
простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученные
материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные
особенности используемых инструментов, приёмы работы освоенными
приспособлениями и инструментами;
|
Познавательные
УУД
1. Формируем умение извлекать информацию из
схем, иллюстраций.
2. Формируем умение представлять информацию в
виде схемы.
3. Формируем умение выявлять сущность
особенности объектов.
Коммуникативные
УУД
1. Формируем умение слушать и понимать других.
2. Формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Формируем умение оформлять свои мысли в
устной форме.
4. Умение работать в парах и группах.
Регулятивные УУД
1. Формируем умение учиться высказывать своё
предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Формируем умение оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей.
3. Формируем умение прогнозировать предстоящую
работу (составлять план).
4.
Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД
1. Формируем мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной деятельности.
|
|
|
4
|
Игрушки из
природных материалов (конструиро-вание, соединение)
Учебник, с. 10-11
|
1
|
– анализировать
предлагаемые задания: понимать поставленную цель, анализировать
конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности
предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное;
– осуществлять практический
поиск и открытие нового знания и умения; читать графические изображения
(рисунки);
– воплощать
мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические
изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
|
Познавательные
УУД
1. Формируем умение извлекать
информацию из схем, иллюстраций.
2. Формируем умение представлять информацию в
виде схемы.
3. Формируем умение выявлять сущность
особенности объектов.
4. Формируем умение на основе анализа объектов
делать выводы.
5. Формируем умение обобщать и классифицир.
по признакам.
6. Формируем умение находить ответы на вопросы
в иллюстрации.
Коммуникативные
УУД
1. Формируем умение слушать и понимать других.
2. Формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Формируем умение оформлять свои мысли в
устной форме.
4. Умение работать в парах и группах.
Регулятивные УУД
1. Формируем умение учиться высказывать своё
предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Формируем умение оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей.
3. Формируем умение прогнозировать предстоящую
работу (составлять план).
4.
Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД
1. Формируем мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной деятельности.
|
|
|
5
|
Птичка-невеличка
(конструиро-вание, соединение)
Учебник, с.12
|
1
|
|
|
6
|
Медвежонок Миша
(конструиро-вание, соединение)
Учебник, с. 13
|
1
|
|
|
Работаем с пластилином
|
7
|
Рабочее место.
Непослушный цыплёнок (конструиро-вание)
Учебник, с.
14-16
|
1
|
– планировать
предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами,
особенностями выполняемого задания;
С помощью учителя
и под его контролем организовывать свою деятельность: подготавливать своё
рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать
приёмы безопасного и рационально- го труда.
|
Познавательные УУД
1.
Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;
2.
Формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;
3.
Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.
Коммуникативные
УУД
1. Формируем умение слушать и понимать других;
2.
Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными
задачами;
3.
Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.
Регулятивные УУД
1.
Формируем умение учиться высказывать своё предположение на основе работы с
материалом учебника;
2.
Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей;
3.
Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
4. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД
1. Формируем мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной деятельности.
|
|
|
8
|
Дымковские игрушки
(конструиро-вание)
Учебник, с. 17
|
1
|
|
|
9
|
Резвая лошадка
(конструиро-вание)
Учебник, с.
18-19
|
1
|
|
|
10
|
Весёлый музыкант
(конструиро-вание)
Учебник, с.
20-21
|
1
|
|
|
Работаем с цветной бумагой
|
11
|
Рабочее место. Твой
помощник ножницы (инструменты, материалы)
Учебник, с. 22-23
|
1
|
С помощью учителя
– осуществлять
самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу
или заданию, с помощью шаблона);
– оценивать
результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность
выполненной работы; принимать участие в обсуждении результатов деятельности
одноклассников;
– обобщать (осознавать
и формулировать) то новое, что усвоено.
С помощью учителя:
– моделировать несложные
изделия с разными конструктивными особенностями по образцу и его рисунку;
|
Познавательные
УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из
схем, иллюстраций;
2) формируем умение выявлять сущность и
особенности объектов;
3) формируем умение на основе анализа объектов
делать выводы.
Коммуникативные
УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в
устной форме.
Регулятивные
УУД:
1) формируем умение высказывать своё
предположение на основе работы с материалом учебника;
2) формируем умение оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую
работу (составлять план);
4) формируем умение осуществлять
познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
формируем мотивации к
обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
|
|
12
|
Аленький цветочек
(отрезание, наклеивание)
Учебник, с. 24-25
|
1
|
|
|
13
|
Салфетка с узорами
(вырезание, соединение)
Учебник, с. 26
|
1
|
|
|
14
|
Салфетка под чашку
(вырезание, соединение)
Учебник, с. 27
|
1
|
|
|
Работаем по шаблону
|
15
|
Мозаика (шаблон,
вырезание, конструирование
Учебник, с. 28-29
|
1
|
Наблюдать связи
человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения,
конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, наблюдать
конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности
предлагаемых изделий
С помощью учителя
– выполнять
простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученные
материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные
особенности используемых инструментов, приёмы работы освоенными
приспособлениями и инструментами;
|
Познавательные
УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из
схем, иллюстраций;
2) формируем умение выявлять сущность и
особенности объектов;
3) формируем умение на основе анализа объектов
делать выводы.
Коммуникативные
УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в
устной форме.
Регулятивные
УУД:
1) формируем умение высказывать своё
предположение на основе работы с материалом учебника;
2) формируем умение оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую
работу (составлять план);
4) формируем умение осуществлять
познавательную и личностную рефлексию.
ТООУ
Личностные УУД:
1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
|
|
|
16
|
Скоро Новый год
(резание, наклеивание)
Учебник, с. 30-31
|
1
|
|
|
17
|
В лесу родилась
ёлочка (разметка, сборка)
Учебник, с. 32-33
|
1
|
Познавательные
УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из
схем, иллюстраций;
2) формируем умение выявлять сущность и
особенности объектов;
3) формируем умение на основе анализа объектов
делать выводы.
Коммуникативные
УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в
устной форме.
Регулятивные
УУД:
1) формируем умение высказывать своё
предположение на основе работы с материалом учебника;
2) формируем умение оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую
работу (составлять план);
4) формируем умение осуществлять
познавательную и личностную рефлексию.
ТООУ
Личностные УУД:
1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
|
|
|
18
|
Снеговичок
(разметка, сборка)
Учебник, с. 34-35
|
1
|
|
|
Сгибаем и складываем бумагу
|
19
|
Рабочее место.
Симметрия (сгибание, складывание)
Учебник, с. 36-37
|
1
|
– анализировать
предлагаемые задания: понимать поставленную цель, анализировать
конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности
предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное;
– осуществлять
практический поиск и открытие нового знания и умения; читать графические
изображения (рисунки);
– воплощать
мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические
изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
|
Познавательные
УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из
схем, иллюстраций;
2) формируем умение выявлять сущность и
особенности объектов;
3) формируем умение на основе анализа объектов
делать выводы.
Коммуникативные
УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в
устной форме.
Регулятивные
УУД:
1) формируем умение высказывать своё
предположение на основе работы с материалом учебника;
2) формируем умение оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую
работу (составлять план);
4) формируем умение осуществлять
познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
|
|
|
20
|
Весёлые снежинки
(складывание)
Учебник, с. 38-39
|
1
|
|
|
21
|
Что узнали. Чему
научились
Учебник, с. 40
|
1
|
|
|
Искусство оригами.
|
22
|
Искусство оригами (конструирование,
складывание)
Учебник, с. 52-53
|
1
|
– оценивать
результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность
выполненной работы; принимать участие в обсуждении результатов деятельности
одноклассников;
– обобщать (осознавать
и формулировать) то новое, что усвоено.
С помощью учителя:
– моделировать несложные
изделия с разными конструктивными особенностями по образцу и его рисунку.
|
Познавательные
УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из
схем, иллюстраций;
2) формируем умение выявлять сущность и
особенности объектов;
3) формируем умение на основе анализа объектов
делать выводы.
Коммуникативные
УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в
устной форме.
Регулятивные
УУД:
1) формируем умение высказывать своё
предположение на основе работы с материалом учебника;
2) формируем умение оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую
работу (составлять план);
4) формируем умение осуществлять
познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
|
|
|
23
|
Подарок к Дню 8
марта (разметка, сборка, отделка)
Учебник, с. 54-55
|
1
|
|
|
24
|
Быстрый самолёт.
(конструирование,
складывание).
Учебник, с. 56
|
|
|
|
Изделие и его конструкция.
|
25
|
Изделие и его
конструкция (конструирование)
Учебник, с. 42-43
|
1
|
– планировать
предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами,
особенностями выполняемого задания;
С помощью учителя
и под его контролем организовывать свою деятельность: подготавливать своё
рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать
приёмы безопасного и рационально- го труда.
С помощью учителя
– осуществлять
самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу
или заданию, с помощью шаблона);
|
Познавательные
УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из
схем, иллюстраций;
2) формируем умение выявлять сущность и
особенности объектов;
3) формируем умение на основе анализа объектов
делать выводы.
Коммуникативные
УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в
устной форме.
Регулятивные
УУД:
1) формируем умение высказывать своё
предположение на основе работы с материалом учебника;
2) формируем умение оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую
работу (составлять план);
4) формируем умение осуществлять
познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
|
|
|
26
|
Работаем с набором
«Конструктор»
(конструирование)
Учебник, с. 44-45
|
1
|
Познавательные
УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из
схем, иллюстраций;
2) формируем умение выявлять сущность и
особенности объектов;
3) формируем умение на основе анализа объектов
делать выводы.
Коммуникативные
УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в
устной форме.
Регулятивные
УУД:
1) формируем умение высказывать своё
предположение на основе работы с материалом учебника;
2) формируем умение оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую
работу (составлять план);
4) формируем умение осуществлять
познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
Познавательные
УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из
схем, иллюстраций;
2) формируем умение выявлять сущность и
особенности объектов;
3) формируем умение на основе анализа объектов
делать выводы.
Коммуникативные
УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в
устной форме.
Регулятивные
УУД:
1) формируем умение высказывать своё
предположение на основе работы с материалом учебника;
2) формируем умение оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую
работу (составлять план);
4) формируем умение осуществлять
познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
|
|
|
27
|
Подвижное и
неподвижное соединение деталей (конструирование)
Учебник, с. 45-46
|
1
|
|
|
28
|
Модель самоката
(конструирование)
Учебник, с. 48-49
|
1
|
|
|
29
|
Подарок к Дню
защитника Отечества (разметка, сборка, отделка)
Учебник, с. 50-51
|
1
|
|
|
Учимся шить и вышивать.
|
30
|
Рабочее место.
Учимся шить и вышивать (приёмы подготовки к шитью)
Учебник, с. 57-59
|
1
|
|
Познавательные
УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из
схем, иллюстраций;
2) формируем умение выявлять сущность и
особенности объектов;
3) формируем умение на основе анализа объектов
делать выводы.
Коммуникативные
УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в
устной форме.
Регулятивные
УУД:
1) формируем умение высказывать своё
предположение на основе работы с материалом учебника;
2) формируем умение оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую
работу (составлять план);
4) формируем умение осуществлять
познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
|
|
|
31
|
Иглы и игольницы
(инструменты, соединение разных материалов)
Учебник, с. 60
|
1
|
|
|
32
|
Нитки. Закладки
(отделка строчкой прямого стежка)
Учебник, с.61-62
|
1
|
|
|
33
|
Что узнали. Чему
научились
Учебник, с.63
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.