1899983
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по технологии 2 класс Школа 2100

Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс Школа 2100

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

VII. Календарно – тематическое планирование по технологии 2 класс.

п/п

Тема урока

Кол- во часов

Характеристика деятельности учащихся


Дата

по плану

по плану

ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ

1

Вспомни, подумай, обсуди. Украшение для карандаша. Инструктаж по технике безопасности.

1

- Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края; выполнять простейшие исследования, конструктивные особенности используемых инструментов);

- сравнивать конструктивные и

декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделии, называть используемые для рукотворной деятельности материалы. С помощью учителя технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы;

- искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов), материалы, инструменты;

- осуществлять практический поиски открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки); воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

- планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи;


Личностные результаты:

самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

Регулятивные УУД:

определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий;


01.09


2

Древний Египет. Макет пирамиды. (Разметка по шаблону, конструирование)

1

08.09


3

Древний Египет. Макет пирамиды.

(Разметка по шаблону, конструирование)

1

15.09


4

Мастера Египта. Барельеф. Сфинкс. (Конструирование, лепка)

1

22.09


5

Мастера Египта. Барельеф. Сфинкс.

(Конструирование, лепка)

1

29.09


6

Одежда древних египтян. Долина пирамид. (Разметка по шаблону, конструирование)

1

06.10


7

Одежда древних египтян. Долина пирамид.

(Разметка по шаблону, конструирование)

1

13.10


КОМПЬЮТЕР

8

Освоение компьютера. Работа с программой TuxPaint.

1

С помощью учителя:

- наблюдать мир образов на экране компьютера (графика, тексты ,видео, интерактивное видео);

- наблюдать, сравнивать, сопоставлять материальные и информационные объекты;

- выполнять предложенные на цифровых носителях задания.


20.10


9

Освоение компьютера.

Краска, линии, формы в TuxPaint.

1

10.11


10

Освоение компьютера.

Штамп, заливка, искры, радуга в TuxPaint.

1

17.11


11

Освоение компьютера. Создание открытки в TuxPaint.

1

24.11


В ГОСТЯХ У ДЕДА МОРОЗА

12

В гостях у Деда Мороза. Терем Деда Мороза. (Моделирование, конструирование)


1

- с помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: работать в малых группах, осуществлять сотрудничество;

- осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или заданию) и корректировку хода работы и конечного результата;

- оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы

- обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.

С помощью учителя:

- сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки;

- моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику (в пределах изученного);

конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий: определять

особенности конструкции;

- участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов;

- осуществлять самоконтроль;

- обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.

С помощью учителя:

- наблюдать мир образов на экране компьютера (графика, тексты, видео, интерактивное видео);

- наблюдать, сравнивать, сопоставлять материальные и информационные объекты;

- выполнять предложенные на цифровых носителях задания.

работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты),

-осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов).

определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

перерабатывать

полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других;

вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни


01.12


13

В гостях у Деда Мороза. Терем Деда Мороза. Конструирование


1

08.12


14

Игрушки – пирамидки. Дед Мороз. (Разметка по шаблону)


1

15.12


15

Ёлочные игрушки.

(Шаблон, конструирование из модулей)


1

22.12


16

Ёлочная гирлянда «флажки». (Разметка по линейке)


1

12.01


17

Ёлочный фонарик.

(Разметка по линейке)


1

19.01


18

Что узнали. Чему научились?


1

26.01


ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ И РИМ

19

Древняя Греция и Рим. Макет храма.

(Разметка по угольнику, макетирование)


1

- Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края; выполнять простейшие исследования, конструктивные особенности используемых инструментов);

- сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделии, называть используемые для рукотворной деятельности материалы. С помощью учителя технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы;

- искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов), материалы, инструменты;

- осуществлять практический поиски открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки); воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

- планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи;

- с помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: работать в малых группах, осуществлять сотрудничество;

- осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или заданию) и корректировку хода работы и конечного результата;

- оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы

- обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.

С помощью учителя:

- сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки;

- моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику (в пределах изученного);

конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий: определять особенности конструкции;

- участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов;

- осуществлять самоконтроль;

- обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.

Личностные результаты:

самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

Регулятивные УУД:

определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий;

работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты),

-осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов).

определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других;

вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни


30.01


20

Учимся работать угольником.(Разметка по угольнику, макетирование)


1

02.02


21

Римские и греческие воины.

(Конструирование, лепка)




1

09.02


22

Одежда древних римлян и греков.

(Обработка ткани)


1

16.02


23

Изготавливаем одежду древних римлян и греков.

(Обработка ткани)


1

02.03


24

Скульптуры и скульпторы. Лепим фигуру человека.

(Конструирование, лепка)


1

16.03


25

Посуда Древней Греции.

(Конструирование)


1

23.03


26

Макет Акрополя (проектирование).


1

06.04.


27

Изготавливаем книжку. (Комплексная технология).


1

13.04


ИСТОРИЯ ПУГОВИЦЫ

28

Жилища наших предков.

(Конструирование)


1

- осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки); воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

- планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи;

- с помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: работать в малых группах, осуществлять сотрудничество;

- осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или заданию) и корректировку хода работы и конечного результата;

- оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы

- обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.



20.04


29

История пуговицы. Пришивание пуговиц на ножке.

1

27.04


30

История пуговицы. Пришивание пуговиц с дырочками.

1

04.05


31

Украшение одежды (вышивки).


1

11.05


32

Контрольный тест. (40 мин)

1

18.05


33

Игрушка из пуговицы.

(Конструирование)


1

25.05


34

Что узнали, чему научились?


1





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Технология

                                                           2 класс               

 

Рабочая учебная программа по технологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН РФ от 06.10.2009 года №373), Примерных  программ по учебным предметам. Начальная школа. В 2-х частях. Часть 1. – М.: Просвещение, 2011 – 400с. – (Стандарты второго поколения), авторской программы Куревиной О.А., Лутцевой Е.А.«Технология» (Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа./ Под научной редакцией Д.И.Фильдштейна. изд. 2-е, доп. – М.: Баласс, 2011.

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее