№

Тема урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

УУД

 Дата

Здравствуй, дорогой друг.

1

Как работать

с учебником.

Составление последовательности работы над изделием. Творческая работа: изготовление папки достижений.

Научатся украшать папку достижений аппликацией из геометрических фигур.

Р: умеют планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места.

П: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

К: умеют сотрудничать в поиске и сборе информации.

Л: имеют мотивацию к творческой деятельности.

Человек и земля.

2

Земледелие. Практическая работа «Выра­щивание лука».

Беседа о том, чем питались наши предки и как добывали себе пищу. Выполнение практической работы.

Научить искать информацию и анализировать ее, проводить наблюдения, оформлять их результаты по охране труда.

Р: умеют организовывать свое рабочее место.

П: умеют самостоятельно формулировать проблему.

К: умеют составлять рассказ о профессиях садовода и овощевода.

Л: понимают значимость профессиональной деятельности.

3

Посуда. «Корзина с цветами»

Рассказ о способах хранения продуктов в разные времена. Изготовление поделки «Корзина с цветами».

Научить составлять композицию на основе шаблонов, обмотанных нитками, различать виды ниток.

Р: умеют организовывать свое рабочее место.

П: расширяют и дополняют представление о посуде.

К: умеют составлять рассказ о способах изготовления посуды из глины.

Л: понимают значимость профессиональной деятельности.

4

Композиция «Семейка грибов на поляне».

Анализ композиции. Приемы работы с пластилином. Самостоятельное планирование собственной деятельности.

Научить отличать съедобные и несъедобные грибы, воспроизводить реальный образ предмета (гриба).

Р: умеют самостоятельно планировать и оценивать учебные действия.

П: анализируют план работы над композицией.

К: умеют составлять рассказ по иллюстрациям.

Л: сориентированы на любовь и бережное отношение к природе.

5

Тестопластика. Магнит из теста.

Тестопластика: приготовление теста. Коллективный анализ изделия. Изготовление магнитика из теста.

Показать виды пластичных материалов, применять технологию лепки из соленого теста.

Р: умеют организовывать свое рабочее место.

П: умеют самостоятельно осуществлять поиск способов решения проблем.

К: умеют выражать собственное мнение.

Л: сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие красоты.

6

Проект «Праздничный стол (пластилин)

Проект «Праздничный стол». Обсуждение композиции. Анализ формы изделия. Работа над проектом.

Научить составлять план изготовления изделия по иллюстрации в учебнике, выбирать необходимые инструменты и приспособления.

Р: умеют организовывать свое рабочее место, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П: умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществляют поиск информации из разных источников.

К: умеют оформить свою мысль в устной форме, слушать и понимать высказывания собеседников, задавать вопросы с целью уточнения информации, осуществлять совместную практическую деятельность.

Л: понимают значимость правильной организации рабочего места; сориентированы на плодотворную работу на уроке.

7

Народные промыслы. Миска «Золотая хохлома». Папье-маше.

Техника папье-маше. Работа с учебником (с. 25). План изготовления изделия. Изготовление изделия.

Научить отличать орнамент хохломской росписи от других видов орнаментов и выполнять его.

8

Народные промыслы. Городец. Кухонная доска.

Коллективный анализ изделия. Составление композиции.

Научить отличать городецкую роспись от хохломской.

9

Народные промыслы. Дымковская игрушка.

Планирование работы над поделкой с опорой на план работы, изложенный в учебнике. Изготовление фигурки лошади.

Помочь освоить лепку мелких деталей изделия приемом вытягивания и соединения деталей из пластилина.

Р: умеют самостоятельно планировать свою деятельность, контролировать (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона).

П: умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для формулирования вывода об элементах декора и росписи.

К: умеют обмениваться мнениями, понимать позицию партнера, активно слушать одноклассников, учителя.

Л: сориентированы на эстетическое восприятие предметов народного творчества, бережное отношение к ним, любовь и интерес к искусству, уважительное отношение к личности народного мастера – носителя традиций национальной культуры

10

Работа с текстильными материалами Аппликация. Матрешка.

Анализ изделия по определенному плану (материалы, приемы работы, варианты его использования).

Научить составлять аппликацию из ткани, применять навыки кроя, выполнять разметку на ткани.

11

Рельефные работы. Пейзаж «Деревня».

Коллективный анализ композиции: пейзаж «Деревня».

Научить анализировать образец пейзажа и на его основе создавать собственный эскиз.

12

Конструирование «Лошадка».

Работа с таблицей «Технологическая карта». Изготовление поделки.

Научить работать с иглой и шилом, выполнять аппликацию на деталях изделия.

13

Мозаика «Курочка из крупы».

Приемы разметки с помощью кальки. Изготовление

поделки.

Научить выполнять аппликацию в технике мозаики.

Р: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия.

П: умеют самостоятельно формулировать творческую проблему, делать умозаключения и выводы.

К: умеют строить понятные речевые высказывания.

Л: сориентированы на эмоционально-эстетический отклик при оценке выполненных работ.

14

Конструирование. Проект «Деревенский двор».

Изготовление объемного изделия на основе развертки (индивидуальная работа).

Научить конструировать объемные геометрические фигуры животных из разверток.

15

Работа с различными материалами. Елочные игрушки из яиц.

Составление плана работы с опорой на слайдовый план в учебнике.

Помочь освоить правила подготовки скорлупы к работе и технику работы с целой яичной скорлупой.

Р: умеют составлять план выполнения работ, контролировать, корректировать свои действия в соответствии с выявленными отклонениями, адекватно оценивать результаты своего труда.

П: умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации.

К: умеют оформлять свою мысль в устной форме, составлять рассказ о выполнении работы по рубрике «Вопросы юного технолога», об истории возникновения елочных игрушек и традициях празднования Нового года.

Л: сориентированы на бережное отношение к материалу, эстетическое восприятие выполненных изделий.

16

Полуобъемная пластика. Композиция «Изба».

Техника «кракле». Мозаика из яичной скорлупы. Изготовление поделки одним из способов.

Научить приемам работы с бумагой, разметке деталей сгибанием и скручиванием на карандаше.

17

Работа с волокнистыми материалами. Помпон «Домовой».

Демонстрация приемов изготовления помпона и его оформления. Изготовление поделки. 

Научить использовать циркуль для выполнения разметки деталей изделия.

18

Лепка. «Русская печь»

Демонстрация приемов лепки из пластилина.. Лепка русской печи.

Научить анализировать и выделять основные элементы убранства избы.

19

Проект «Убранство

избы». Плетение «Коврик».

Последовательность работы над изделием. Изготовление поделки.

Научить выполнять разные виды переплетения бумаги.

Р: умеют принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

П: умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о структуре тканей, анализировать варианты переплетений нитей в ткани, определять их вид; осуществляют поиск информации.

К: умеют строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог; рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Л: имеют мотивацию к учебной деятельности, эстетически воспринимают выполненные изделия, понимают значение красоты в жизни людей, проявляют интерес к предмету.

20

Конструирование «Стол и скамья».

Конструирование и изготовление моделей скамейки и стола.

Научить определять детали, необходимые для изготовления.

21

Народный костюм. Плетение. Композиция «Русская красавица».

Творческая работа: изготовление композиции «Русская красавица».

Помочь освоить приемы плетения косички в три нити.

22

Аппликационные работы «Костюмы для Ани и Вани».

Изготовление национального костюма в технике аппликации.

Научить моделировать на-родные костюмы на основе аппликации из ткани.

23

Шитье «Кошелек».

Изготовление изделия «Кошелек».

Научатся выполнять строчку косых стежков (шов «через край»), пришивать пуговицы разными способами.

24

Шитье. Тамбурные стежки. «Салфетка».

Выполнение вышивки салфетки тамбурным стежком.

Человек и вода.

25

Изонить. Композиция «Золотая рыбка».

Знакомство с новой техникой плетения – изонитью.

Изготовление композиции «Золотая рыбка».

Научить переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги, подбирать цвета ниток.

Р: умеют принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

П: умеют находить способы решения проблем творческого и поискового характера, , делать выводы о значении воды в жизни человека.

К: умеют слушать собеседника и вести диалог; рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения.

Л: имеют мотивацию к учебной деятельности, способности к самооценке на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

26

Аппликационные работы. Проект «Аквариум».

Распределение учащихся по группам. Придумывание

и обсуждение композиции. Презентация композиций.

Научить распределяться на группы, ставить цель на основе слайдового плана учебника.

27

Композиция «Ру-салка».

Самостоятельное заполнение технологической карты. Изготовление композиции «Русалка».

Научить заполнять с помощью учителя технологическую карту.

Человек и воздух.

28

Складывание. Оригами «Птица счастья».

Планирование с опорой на слайдовый план в учебнике. Изготовление поделки «Птица счастья».

Помочь освоить приемы складывания изделий техникой оригами.

Р: оценивают свою работу и работу других учащихся по заданным критериям.

П: умеют самостоятельно формулировать творческую проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме.

К: умеют строить понятное монологическое высказывание, обмениваться мнениями в паре.

Л: эстетически воспринимают окружающий мир, произведения искусства; понимают значение красоты природы и произведений декоративно-прикладного

искусства, проявляют интерес

к предмету.

29

Моделирование «Ветряная мельница».

Изготовление модели ветряной мельницы из бумаги.

Научить выбирать необходимые материалы и инструменты.

30

Работа с фольгой.

«Флюгер».

Исследование: свойства фольги, сравнение ее свойств со свойствами других видов бумаги.

Научить самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия.

31

Работа с бумагой и картоном. «Книжка-ширма».

Словарная работа: книжка-ширма. Анализ изделия. Изготовление книжки-ширмы, ее оформление.

Научить создавать книжку-ширму и использовать ее как папку своих достижений.

Р: умеют определять последовательность промежуточных целей.

П: умеют высказываться в устной форме.

К: умеют выражать собственное мнение.

Л: сориентированы на эстетическое восприятие красоты.

32-33

Поиск информации

в Интернете. Практическая работа.

Выполнение тренировочных упражнений по набору текста с опорой на правила в учебнике.

Научить отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о компьютере и способах поиска ее в Интернете.

Р: умеют определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

П: умеют осознанно и произвольно высказываться.

К: умеют строить понятные речевые высказывания.

Л: сориентированы на соблюдение норм поведения на уроке.

Заключительный урок

34

Конференция для обучающихся «Что

я узнал во 2 классе?». Выставка работ.

Рассматривание выполненных за год изделий, выбор лучших работ. Заслушивание выступлений учащихся.

Научить организовывать и оформлять выставку изделий, презентовать работы, оценивать выступления по заданным критериям.

Р: умеют адекватно воспринимать оценку своей работы.

П: умеют осознанно и произвольно высказываться.

К: умеют выражать собственное мнение.

Л: сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие красоты выполненных изделий.