Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Рабочие программы / КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ - 9 КЛАСС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ - 9 КЛАСС

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

НОВЕЙШАЯ ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ, НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ РОССИИ И САНКТ-ПЕТЕРБУРГА (102 ЧАСА)

п/п

тема

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Тип урока

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Домашнее задание

Средства обучения


РАЗДЕЛ 1 НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ХХ ВЕКА – 17 ЧАСОВ


1

Индустриальное общество в нач. ХХ в.

1

Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики. Вторая промышленно-технологическая ре­волюция. Особенности модернизации в начале XX в.


лекция

Давать определения понятиям: модернизация, индустриальное общество, анализировать модернизационные процессы в странах Европы, США 

Показать причины важнейших перемен в экономическом развитии стран Европы в н. XX века, сформулировать основные черты индустриального общества, определить главные идеологические направления политической борьбы, определить признаки «нового империализма», причины его возникновения


Беседа, вопросы-ответы

§1 -2

Извлекать информацию из различных источ - ков

карта «Мир в начале XX века»


2

Политическое развитие в нач ХХ в.

1

Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале XX в. и борьба за передел колоний и сфер влияния. Раскол великих держав на два противобор­ствующих блока — Тройственный союз и Антанту. Гонка вооружений.


Комбинированный

Знать понятия: империализм, эшелонная модель модер­низации, индустриальное обще­ство.

Характеризовать основные направления социально-экономического и политического Извлекать инфор­мацию из различ­ных источников

Рассмотреть особенности развития России на рубежеXIX - XXв, охарактеризовать социальную структуру, политический строй, уровень развития экономики

Фронтальн. опрос, ответы у доски, письменный опрос

§1 -2

Составление тезисов



3

«Новый империализм».

Предпосылки первой мировой войны

1

Показать причины важнейших перемен в экономическом развитии стран Европы в н. XX века, сформулировать основные черты индустриального общества, определить главные идеологические направления политической борьбы, определить признаки «нового империализма», причины его возникновения

Предпосылки первой мировой войны


Комбинированный

Адекватно понимать информцию. Знать понятия: империализм, эшелонная модель модер­низации, индустриальное общество. Экономическая и политическая составляющая «нового империализма»

Характеризовать основные направления социально-экономического и политического развития. Извлекать инфор­мацию из различ­ных источников

Рассказывать о военно-политических блоках

Показывать на карте территории военно-политических блоков

Фронтальн. опрос,

Задания с кратким ответом по карточкам

§3

Хронологическая таблица

Работа с контурн. картой


карта «Мир в начале XX века»


4

Первая мировая война

1

Повод и причины Первой мировой войны. Цели и планы участников. Характер войны. Основные фронты, этапы и сражения Первой мировой вой­ны. Изменение состава участников двух противоборствующих коалиций: Чет­верной союз и Антанта. Человек и общество в условиях войны. Масштабы человеческих потерь, социальных потрясений и разрушений: Первая мировая война как самая кровавая и разрушитель­ная за всю историю человечества.

Комбинированный

Способствовать формированию целостного представления о масштабах и основных фронтах Первой мировой войны, познакомить с ходом военных действий и итогами войны

Излагать причины, ход, последствия и итоги Первой мировой войны.

Изучить систему международных договоров после окончания Первой мировой войны, выяснить причины нестабильности нового мирового устройства


Составление таблицы. Анализ видеофильма

§ 6, 7

Хронологическая таблица

работа с контурной картой

Карта «Мир в начале XX века»

карта «Европа после 1-й мировой войны»


5

Версальско-Вашингтонская система

1

Парижская мирная конференция (1919 г.): надежды и планы участников. Новая карта Европы по Версальскому мирному договору. Идея Лиги Наций как гаранта сохранения мира и разоружения. Вашингтонская конференция (1921 —1922 гг.), договоры колониальных держав. Оформление Версальско-Вашингтонской системы послевоенного мира и ее противоречия.


Комбинированный

Анализировать статьи Версальского мирного договора. Участвовать в дискуссии «Можно ли было странам Европы избежать Первой мировой войны?»

Причины неустойчивости новой системы международных отношений.

Таблица «Новое соотношение сил между великими державами».


§ 8

Задания с кратким ответом по карточкам

схема

Мультиме-дийная презентация


6

Последствия войны: революции и распад империй

1

Социальные последствия Первой мировой войны. Формирование массового общества. Демократизация общественной Изменения в расстановке политических сил в странах Европы. Раскол в рабочем и движении. Коммунистические партии.

Образование новых государств,

Комбинированный

Знать особенности экономического развития стран Европы и США после I мировой войны.

Выявить новые тенденции в развитии европейских стран и США, давать им оценку Составление плана

Результаты Первой мировой войны.

Показать пути восстановления экономики стран в 20-е гг

задания с кратким ответом по карточкам


§9


Мультимедийная презентация


7

Капиталистический мир в 20-е годы

Зарождение фашизма.

1

Выделить особенности социально-экономического. Развития стран Европы и США, систематизировать знания о международных отношениях в 20-е г

Образование и расширение влияния фашистских партий в Италии, Германии

Комбинированный

Знать особенности экономического развития стран Европы и США после I мировой войны. План Дауэса. Процветание по Американски. Кризис Вемарской республики

Выявить новые тенденции в развитии европейских стран и США

Б.Муссолини, А.Гитлер

Сравнивать развитие: стран в 20-е годы

задания с кратким ответом по карточкам

§ 9 - 10

Подгото-вить сообщен.



8

Мировой экономический кризис 1929 – 1933 годов

1

Причины экономического кризиса 1929—1933 гг. и его масштабы. Великая депрессия. социально-психологические последствия кризиса. Проблема соотношения рынка и государственного регулирования.

Комбинированный

Давать определения понятиям: экономический кризис, кейнсианство, рыночная экономика Создание конспекта Характеризовать причины и особенности мирового кризиса. Предлагать пути выхода из кризиса.

Способствовать формированию представления о положении людей в условиях мирового экономического кризиса

задания с кратким ответом по карточкам,

блиц-опрос

§11 - 12




9

США

1

Два альтернативных пути выхода из кризиса и их реализация в странах Европы и США. Либерально-демократическая модель — социальные реформы и государственное регулирование.

Комбинированный

Показать особенности кризиса в США и странах Европы пути выхода из него

Анализировать политику «Нового курса» Ф.Рузвельта и программы реформистских движений в США и Великобритании Составление тезисов

Знать особенности экономического развития европейских государств и США в 30-е годы.

Тоталитарный и авторитарный режимы, главные черты и особенности. Причины наступления тоталитаризма и авторита­ризма в 20—30-е гг. XX в

Задания с кратким ответом.

Фронтальный опрос.

§ 11 - 12


карта «Европа после 1-й мировой войны»


10

Демократические страны Европы в 30-е гг.

1

Великобритания: национальное правительство. Экономическая политика. Внешняя политика Великобритании, Франции в 1930 – гг. Народный фронт. Парламентский кризис и угроза фашизма. Формирование антифашистского фронта. Деятельность правительства Нового фронта.

Комбинированный

Сравнивать экономическую политику Англии и США в период кризиса.

Разрабатывать проекты по проблематике угрозы фашизма в странах Европы

Раскрыть причины нарастания международной напряжённости

Тестирование

§11 - 12




11

Тоталитарные режимы в 30-е гг.

1

Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы как путь выхода из экономического кризиса, решения социальных проблем и реализации. внешней экспансии. Особенности итальянского фашизма. Кризис Веймарской республики в Германии. Нацистская партия на пути к власти.. Милитаризация и подготовка к войне. Особенности гер­манского фашизма.

Комбинированный

Показать связь между внутриполитическим состоянием общества и распространением идеологии тоталитаризма, выявит особенности фашистских режимов в Италии, Германии, Испании

Давать определения понятиям: тоталитаризм, фашизм, милитаризм.

Роль нацистской партии и фашистского государства в экономической, общественно-политической и культурной жизни страны

Беседа, обсуждение,

Тестирование

Таблица «Этапы установления фашистского режима (1933 — 1939 гг.)».

§11 - 12

Подготовить собще-ния на тему: «Обыкновенный фашизм»

карта «Европа после 1-й мировой войны»


12

Восток в первой половине ХХ века

1

Положение в странах Востока в первой половине XX в. Возможные пути модернизации стран Востока на примере Японии, Китая и Индии.

Комбинированный

Сопоставить и обобщить основные факторы исторического развития и особенности модернизации традиционного общества

Находить и объяснять сходные черты и различия итальянского, германского и испанского фашизма.

Адекватно понимать информацию. Давать определения понятия: экспансия, модернизация, реформы.

Объяснить особенности экономического и политического развития стран Востока Извлекать информацию из различных источников

Задания с кратким ответом по карточкам.

Слушать, и анализировать

Сообщение на тему: «Обыкновенный фашизм

§13


Подготовить сообще-ние на тему: «о представителях культуры и искус-ства»

карта мира


13

Латинская Америка в первой половине ХХ века

1

Культурно - цивилизационное своеобразие латиноамериканского общества. Особенности социально-экономического и политического развития латиноамериканских стран в первой половине XX в.

Комбинированный

Знать факторы, способствовавшие и препятствовавшие модернизации в странах Латинской Америки.

Знать особенности общественного развития. Пути и методы борьбы. Мексика. Кубинская революция.

Сравнить пути развития Мексики и Кубы.

Вопросы -ответы.

Анализ текста учебника

§ 5

Заполнить таблицу «Модернизация в странах Азии и Америки»



14

Культура и искусство первой половины ХХ века

1

Революция в естествознании. Особенности художественной культуры. Символизм. Литература.

Комбинированный

Дать оценку достижениям художественной революции. Модерн – новый стиль в искусстве.

Слушать, обсуждать сообщения «о предста-вителях куль-туры и искусства»

§ 14




15

Международные отношения в 30-е годы

1

Крах Версальско-Вашингтонской системы: причины, этапы, инициаторы. Агрессивные действия Германии, Италии, Японии в 1930-е гг. Несостоятельность Лиги Наций как организации, способной противостоять государствам-агрессорам. Причины и сущность политики умиротворения агрессоров со стороны веду­щих стран Европы и политики нейтралитета США. Провал идеи коллективной безопасности.

Комбинированный

Причины нарастания международной напряжённости, определить сущность политики умиротворения, анализировать причины бессилия Лиги Наций и демократических стран Европы и США

Военно-политический блок Берлин — Рим — Токио (1937 г.), Мюнхенский сговор (1938 г.). Советско-германские договоры (1939 г.) и секретные со­глашения к ним.

Раскрыть причины нарастания международной напряжённости, определить сущность политики умиротворения.

Анализировать основные события на Восточном и Западном фронтах.

таблица

тестирова-ние

§15

Таблица «Основные события на Восточном и Западном фронтах»

карта мира


16

Вторая мировая война

1

Периодизация, фронты, участники. Основные военные операции. Великая Отечественная война как составная часть Второй мировой войны. Военные действия в Северной Африке, в Азии и на Тихом океане в 1941 — 1944 гг. Нацистский «новый порядок» в оккупированных странах..

Комбинированный

Роль Восточного фронта в победе над фашизмом. Геноцид. [Холокост.] Движение Сопротивления и его герои


Составлять хронологическую таблицу.

Тестирование

§16 - 17

Сообщение о героях сопротивления



17

Вторая мировая война (продолжение)

1

Создание антигитлеровской коалиции. Послевоенная карта Европы и геополитическая ситуация в мире. Утверждение решающей роли двух сверхдержав СССР и США Нюрнбергский процесс (1945—1946 гг.)

Комбинированный

Раскрыть характер Второй мировой войны, изучит ход военных действий, подвести к выводу о решающей роли Восточного фронта и СССР в борьбе с фашистскими силами

Участвовать в дискуссии «Можно ли было избежать Второй мировой войны?»

хронологическую таблицу

§16 - 17

хронологическая таблица

карта «Вторая мировая война


РАЗДЕЛ 2 НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ХХ ВЕКА – 15 ЧАСОВ

18

Послевоенное урегулирование. Холодная война

1

Предпосылки превращения послевоенного мира в двухполюс­ный (биполярный). Причины и главные черты «холодной войны». Идеологическое противостояние. «Железный занавес» как символ раскола Европы и мира на две противоборствующие общественно-политические системы. Гонка вооружений и создание военно-политических бло­ков (НАТО и ОВД) как проявление соперничества двух сверхдер­жав — СССР и США. Ядерное оружие

Комбинированный

Определить изменения в геополитической ситуации послевоенного мира и тенденции его развития

Знать понятия: «холодная вой­на», «гонка вооружений», «во­енно-политические блоки». На основе анализа документов, объяснить причины и признаки «холодной войны» Работа с истори­ческими докумен­тами

план-схема

Вопросы-ответы

§ 18




политическая карта


19

Завершение эпохи индустриального общества

1

Особенности экономического восстановления. Новые международные условия. Экономическая интеграция. Эпоха дешевой энергии и сырья. Государственное регулирование и смешанная экономика. Массовое производство и массовое потребление. Государство благосостояния

Комбинированный

Уметь выявлять новизну в экономических и политических связях.

Характеризовать государство благосостояния.

Знать условия развития массового производства.

задания с кратким ответом по карточкам

§20 п.3


Мультимедийная презентация


20

Кризисы 70 -80 гг.

1

Становление информационного общества. Экономические кризисы 70 -80 гг. Научно-техническая революция. Третья промышленно-технологическая революция. Постиндустриальное общество (информационное)

Комбинированный

Знать признаки постиндустриального(информационного) общества. Сравнивать индустриальное и постиндустриальное общества

Выполнить самостоятельную работу по карточкам-заданиям, опираясь на содержание главы учебника.

§ 21


Мультимедийная презентация


21

Политическое развитие стран Запада

1

Главные идейно-политические направления партийной борьбы во второй половине XX в.: консерватизм, либерализм, а также со­циалистическое и коммунистическое течения. Изменения в партий­но-политической расстановке сил в странах Запада во второй по­ловине XX в. Неофашизм.

Комбинированный

Проследить эволюцию и тенденции развития основных политических партий и движений во вт. п.XX в.

Анализировать и выделять отли­чия постиндустриального обще­ства от индустриального Извлекать инфор­мацию на основе анализа рисунков, схем

Подготовка проекта «Человек в истории»

тест

§20


Карта мира


22

Гражданское общество

1

Гражданское общество на завершающем этапе индустриального развития. Новые левые движения молодежи и студентов. Движение гражданских инициатив. Экологическое движение. Национальные, этнические, лингвистические движения. Обновление в церковной доктрине.

Комбинированный

Знать признаки гражданского общества. Понимать различия между гражданским обществом индустриальной и постиндустриальной эпохи.

Обсуждать эффективность деятельности известных гражданских организаций.

Фронтальный опрос.

§20 - 21


Карточки-задания.


23

США во второй половине 20-го в.

1

Предпосылки превращения США в центр мировой поли­тики после окончания Второй мировой войны. Принципы внутрен­ней и внешней политики США в 1945—1990-е гг. Отражение в по­литической истории США общих тенденций развития ведущих стран Запада. Демократы и республиканцы у власти. США — сверхдер­жава в конце XX — начале XXI в.


Комбинированный

Формировать умение анализировать события через исторический портрет политического деятеля страны, развивать навыки сравнения, анализа

Знать особенности экономиче­ского и политического развития США, после П мировой войны. Выявлять новые тенденции в развитии США, давать им оценку Составление таблицы

Задания с кратким ответом,

составить таблицу «Страны Запада во 2-ой половине ХХ в»

§19


Мультимедийная презентация


24

Великобритания во второй половине 20-го в.

1

«Политический маятник» 1950—1990-х гг.: лейбористы и консерваторы у власти. Социально-экономическое раз­витие Великобритании. М. Тэтчер — «консервативная революция». Э. Блэр — политика «третьего пути». Эволюция лейбористской пар­тии.

Комбинированный

Систематизировать знания учащихся о послевоенном развитии Англии, развивать навыки анализа, синтеза

Знать особенности экономиче­ского и политического развития Великобритании после П мировой войны. Выявлять новые тенденции в развитии европейских госу­дарств давать им оценку Составление таблицы

Задания с кратким ответом,

составить таблицу «Страны Запада во 2-ой половине ХХ в»

§21


Карта «Европа во 2-ой половине ХХ века».


25

Франция во второй половине 20-го в.

1

Социально-экономическая и политическая история Франции во второй половине XX в. От многопартийности к режи­му личной власти генерала де Голля. Практика сосуществования левых и правых сил у власти — опыт Ф. Миттерана и Ж. Ширака. Внешняя политика Франции.

Комбинированный

Систематизировать знания учащихся о послевоенном развитии Франции, развивать навыки анализа, синтеза

Знать особенности экономиче­ского и политического развития Франции после П мировой войны. Выявлять новые тенденции в развитии европейских госу­дарств давать им оценку Составление таблицы

Задания с кратким ответом,

составить таблицу «Страны Запада во 2-ой половине ХХ в».

§21


Карта «Европа во 2-ой половине ХХ века».


26

Италия во второй половине 20-го в.

1

Политическая нестабиль­ность как особенность итальянской партийно-политической систе­мы. Реформа избирательной системы. Особен­ности социально-экономического развития Италии.

Комбинированный

Систематизировать знания учащихся о послевоенном развитии Италии, ии развивать навыки анализа, синтеза, давать оценку событиям

Анализировать основные направления экономического и политического развития современной Италии.

Составление тезисов

Задания с кратким ответом,

составить таблицу «Страны Запада во 2-ой половине ХХ в».

§21


Карта «Европа во 2-ой половине ХХ века».


27

Германия во второй половине 20-го в.

1

Три периода истории Германии во второй половине XX в.: оккупационный режим (1945—1949 гг.), сосуществова­ние ФРГ и ГДР (1949—1990-е гг.), объединенная Германия (с 1990 г.— ФРГ). «Социальное рыночное хозяйство» в ФРГ и создание основ тоталитарного социализма в ГДР. Падение Бер­линской стены. Объединение Германии. Социально-экономические и политические проблемы объединенной Германии.

Комбинированный

Систематизировать знания учащихся о послевоенном развитии Германии развивать навыки анализа, синтеза, давать оценку событиям

Знать причины раскола и объ­единения Германии. Анализировать основные направления экономического и политического развития современной Германии


Задания с кратким ответом,

составить таблицу «Страны Запада во 2-ой половине ХХ в».

Составление тезисов

§21


Карта «Европа во 2-ой половине ХХ века».


28

Преобразования и революции в странах Восточной Европы. 1945 – 1999 гг.

1

Принципы формирования мировой социалистической системы (социалистический лагерь). Утверждение основ тоталитарного социализма, нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере. Политические кризисы в Восточной Германии (1935 г.), в Польше и Венгрии (1956 г.), в Чехословакии (1968 г.). Революции 1989—1990-х гг. в странах Восточной Европы и ликвидация основ тоталитарного социализма. Основные направления преобразований в бывших странах социалистического лагеря, их итоги на рубеже XX—XXI вв.

Комбинированный

Систематизировать знания учащихся о послевоенном развитии Астран Восточной Европы, развивать навыки анализа, синтеза

Давать определения понятиям: тоталитарный социализм, «шоко­вая терапия», выделять причины кризиса тоталитарного социализма. Объяснить главные направления реформ и «шоковой терапии» в странах Восточной Европы, давать им оценку. Дискуссия «Реальный социализм и его место в истории» Извлечение информации из исторических источников карт

задания с кратким ответом по карточкам

§22 - 23




Карта «Европа во 2-ой половине ХХ века


29

Латинская Америка во второй половине ХХ века

1

Особенности индустриализации и ее влияние на социально-экономическое развитие стран Латинской Америки во второй половине XX в. Варианты модернизации в странах Латинской Америки. Региональная экономическая интеграция. Демократизация в лати­ноамериканских странах — тенденция в конце XX — начале XXI в.

Комбинированный

Конкретизировать общие представления об основных тенденциях, закономерностях и противоречиях социально-экономического и политического развития общества

задания с кратким ответом по карточкам

§27 - 28


Карта мира

второй половины ХХ века


30

Страны Азии и Африки в современном мире

1

Проблемы выбора путей развития и модернизации общества в ос­вободившихся странах Азии и Африки. Место стран Азии и Африки в системе международных отношений. Основные направления реформирования послевоенной Японии и их итоги. Факторы, обусловившие «японское экономическое чудо» во второй половине XX в. Гражданская война в Китае (1946—1949 гг.) и провозглашение КНР. Восстановление национальной экономики в 1949—1957 гг. «Большой скачок» и его результаты. Особенности китайской модели реформирования экономики в кон­це XX в. Пути реформирования индийского общества во второй половине XX в. Внешняя политика Индии, ее роль в современном мире.

Комбинированный

Конкретизировать знания об историческом развитии и особенностях модернизации азиатского региона во вт. п.XX

Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция.

Объяснить влияние европейского опыта и традиций на политиче­ское и экономическое развитие стран Востока

Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция

блиц-опрос


§24, 25 -26


Мульти-медийная презентация

Карта мира

второй половины ХХ века


31

Международные отношения в 60 -90 гг.


1

Внешняя политика. Установление военно-стратегического па­ритета между СССР и США. Переход к политике разрядки между­народной напряженности в отношениях Восток—Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского руководства

Комбинированный

Международная политика: надежды и результаты.

Оценивать характер отношений СССР с другими странами. Написать эссе «Почему у многих людей в наши дни ностальгия по застою?» . Создание письменных высказы­ваний

Рассмотреть основные направления внешней политики в 60-80-гг и её противоречия, выявить причины конфронтации, определить последствия Афганской войны


Таблица. Тестирование.

§ 31


Карта мира

второй половины ХХ века


32

Культура второй половины ХХ века

1

Наука и общественная мысль. Завершение эпохи модернизма. Гиперреализм. Концептуализм. Начало информационной эпохи. Постмодернизм. Последствия становления единого информационного пространства.

Комбинированный

Подготовить презентации на основе анализа достижений изобразительного искусства, кино в соответствии с регламентом.

Раскрывать особенности модерна, постмодерна в литературе и искусстве. Особенности нового видения мира.

Беседа, представление презентаций.

§29 - 30


Фильм


33

Глобальные противоречия и проблемы мирового сообщества на рубеже ХХ – ХХI веков.


ООН. Цивилизационное, социальное. этнонациональное, религиозное разнообразие мира. Нарастание миграционных потоков из стран третьего мира. Политика мультикультурализма. Глобальные экологические проблемы.


200 суверенных государств, международное сотрудничество, глобальная конкуренция, международное право, вооруженные конфликты, истребление лесов, наступление пустыни, кислотные дожди, нехватка продовольствия.

Беседа, обсужде-ние ,

§ 32




34

Заключительный урок

1

Административная проверочная контрольная работа по итогам I полугодия

Контроль качества знаний учащихся за курс довоенной истории

Комбинированный

Сравнивать исторические явления. Знать основные положения изученного курса истории новейшего времени. Разъяснять смысл высказываний. Уметь анализировать, отвечать на вопросы, выделять главное, использовать ра­нее изученный материал для решения познавательных задач

Контроль качества знаний учащихся за курс довоенной истории




ИТОГО: 34 часа




РАЗДЕЛ 1 РОССИЯ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА – 13 ЧАСОВ

1

Государство и российское общество на рубеже столетий

1

Население российской империи.

Государственное управление. Политический режим.

Обострение социальных и классовых противоречий.

Сохранение феодальных пережитков, ограничение гражданских прав и свобод.

Комбинированный

Знать: В Российской империи к этому периоду проживало 125.600.000 человек (по переписи 1897г.) 

Полит структура: в стране продолжала сохраняться абсолютная монархия, полностью отсутствовали политические права и свободы для всех сословий.

Дать характеристику развития экономики: Россия – аграрная страна, где сохранялись феодально-крепостнические пережитки. Однако в России активно развиваются и капиталистические отношения в промышленности.. Тенденции концентрации пр-ва и образов-я монополий. Пром пр-во в увеличилось в 7 раз. По темпам эк развития Р вышла на 5 место в мире. 


Давать определения понятиям

§ 1

Повторить даты, события, понятия курса истории XIX века

карта «Россия в конце 19в.»

2

Экономическое развитие страны

1

Экономическое развитие России в начале XX в.

Особенности в экономике: переход производства и капитала к индустриальному типу развития, завершение промышленного переворота, образование монополий, увеличение производства

Роль государства в экономике России. Иностранный капитал. Российский монополистический капитализм: Финансовый капитал.

Комбинированный

Анализировать причины отставания экономики России от стран Запада.

Раскрыть особенности развития капитализма в России: 

- На западе сначала произошли буржуазные революции, а потом промышленный переворот, а у нас наоборот

на западе капиталистические отношения сначала развивались в с/х, а потом в промышленности, у нас наоборот

- на западе промышленный сектор развивался естественным путем независимо от государства, а у нас наоборот. В России начиная с П1 промышленный сектор развивался под опекой государства.

-высокая концентрация производства и капитала, 50 монополий и 12 банков контролировали 80% всех потоков российской экономики

- Россия не прошла этапа свободного накопления капитала. Здесь всегда существовали трудности для развития мелкого и среднего предпринимательства

- на западе промышленный переворот начинается с легкой промышленности, а у нас с тяжелой

- в России осуществлялся интенсивный ввоз иностранный кап


Давать определения понятиям

Задания с развёрнутым ответом,

хронологическая таблица

работа с контурной картой

§ 2


Карта Российская империя в начале ХХ века.

3

Экономическое развитие страны

1

Экономическое развитие России в начале XX в. Сельское хозяйство. Положение крестьян. Кредитование и выкуп земли. Положение населения национальных окраин окраин.

Комбинированный

Давать определения понятиям: отруб, хутор, отрезки, земства

Фронтальный опрос, тестирование.

§ 2

Подготовить сообщение «О последнем русском императоре - Николае II»


4

Внутренняя политика в России в 1894 – 1904 гг.

1

Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Политическое развитие России в начале XX в

Социальная структура Российской империи начала XX в.

Борьба в высших эшелонах власти по вопросу политических преобразований. С. Ю.Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк-Мирский..

Комбинированный

Давать определения понятиям: геополитика, модернизация, ин­дустриальное общество, само­державие, гражданское общество, местное земское самоуправление


задания с кратким ответом по карточкам

§ 3


Карта Российской империи нач.ХХ в.

5

Социальная структура России в 1894 – 1904 гг.

1

Рассмотреть особенности развития России на рубеже XIX - XXв, охарактеризовать социальную структуру, политический строй, уровень развития экономики


Комбинированный

Знать причины распространениея политических течений, партий, общественных движений, их идеологический состав.

Характеризовать личность Николая II, его политические воззрения.

Традиционалистские (монархические) партии и организации.

Блиц-опрос,  Тест

Слушать сообщение о Николае II

Составить таблицу,: «Политические течения и их представители , в начале ХХ века».

§ 4

Таблица «Поли-тические течения…» доделать

Карта Российской империи нач.ХХ в.

6

Внешняя политика. Русско-японская война 1904 -1905 гг.

1

Николая II. Внешнеполитические приоритеты России. Миротворческая инициатива русского императора. Международная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского правительства. Втягивание России в дальневосточный конфликт. Русско-японская война 1904—1905 гг. Ход военных действий на суше и на море. Портсмутский мир. Причины поражения России в войне.

Комбинированный

Знать внешнеполитические при­оритеты России в начале XX века. Дискуссия по вопросам о целесо­образности «маленькой победо­носной войны» и путях выхода из революционного кризиса

Определить причины русско-японской войны

Рассмотреть ход, итоги войны, причины поражения

Задания, письменные и устные ответы на поставленные вопросы

Работа с исторической картой

§ 5

Работа с исторической картой

Составить таблицу «Ключевые события войны 1905 г.»


Карта мира нач ХХ в


7

Русская внешняя политика после окончания русско-японской войны.

1

Создание двух военно-по­литических блоков в Европе. Обострение русско-германских противоречий.

Комбинированный

Характеризовать отношения России со странами Запада и Востока,

Задания, письменные и устные ответы на поставленные вопросы


§ 5


Карта мира нач ХХ в

8

Первая российская революция.

Изменение политической системы.

1

Первая русская революция. Антиправительственное движение в 1901 —1904 гг. «Зубатовский социализм»

Причины революции. Основные революционные события.. Манифест 17 октября 1905 г. Создание первого представи­тельного органа власти — Государственной думы. Формирование либеральных и консервативных политических партий.

Комбинированный

Знать причины, ход и итоги революции.

Уметь характеризовать выборы и деятельность Государственной думы.,

Определять сущность и последствия экономических реформ 1906-1914

Определять влияние Первой российской революции на общественное развитие страны

Изложить: причины, ход и итоги российской революции 1905-1907 гг.

(письменно и устно)

§ 6 - 7

Составление таблицы «Этапы и ключевые события революции 1905 г.»

Карта Российск. Империи нач.ХХ в.

9

Экономические реформы

1

Реформы П. А. Столыпина. Правительственная программа П. А. Столыпина. Аграрная реформа, ее экономический, социальный и политический смысл. Переселенческая политика. Итоги Столыпинской аграрной рефор­мы..

Комбинированный

Давать определения понятиям: отруб, хутор, отрезки, реформа. Характеризовать положительные и отрицательные итоги Столыпинской реформы.Убийство Столыпина



§ 8

Подготовить сообщение о личности Столыпина.

Карта Российск. Империи нач.ХХ в.

10

Россия в первой мировой войне

1

Причины Первой мировой войны.  Начало Первой мировой войны, ее, цели и планы воюющих сторон. Военные действия русской армии и союзников на Восточном фрон­те в 1914—1916 гг. Итоги военной кампании 1914—1916 гг. Пси­хологический перелом в армейских настроениях. Июльский (1914г.) кризис, повод и Характер войны. Человек и общество в условиях войны.

Комбинированный

Знать: причины, основные фронты, этапы и сражения Первой мировой войны. Изменение состава участников двух противоборствующих коалиций: Четверной союз и Антанта.

Способствовать формированию целостного представления о масштабах и основных фронтах Первой мировой войны, познакомить с ходом военных действий и итогами войны.

Излагать причины, ход, итоги Первой мировой войны. Опреде­лять роль России в данной войне.

Составление таблицы. Анализ видеофильма

Защита рефератов: «Забытые герои Первой мировой войны»

§ 9

Хронологическая таблица

Работа с контурной картой


Карта «Первая мировая война»

11

Политическая

жизнь в 1907 – 1914 гг.

1

III Государственная дума. Общественное и политическое разви­тие России в 1907—1914 гг. Обострение внутриполитической ситуации. IV Государст­венная дума. Прогрессивный блок. Нарастание революционного движения.

Комбинированный

Охарактеризовать изменения в стране после первой революции и русско-японской войны 1905 г,

Проанализировать деятельность III и IV Государственной думы

Задания с развёрнутым ответом,

Эссе, тест

Слушать сообщение о Столыпине.

§ 10


Карта Российск. Империи нач.ХХ в.

12

Духовная жизнь серебряного века

1

Серебряный век русской культуры. Духовное состояние русского общества в начале XX в. Основные тенденции развития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Русская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и журналистика. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления.. Изобразительное искусство. «Мир искусства», «Голубая роза», «Бубновый валет».Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и ис­полнительское искусство. Русский балет. «Русские сезоны» Рождение кинематографа

Комбинированный

Объяснить понятия: Серебряный век русской поэзии. Декаданс. Символизм. Футуризм. Акмеизм, Русский авангард.

Знать имена: С. Дягилева, М.Кшесинская, А.Павлова, М.Чехов, А.Блок, Есенин, Вертинский, Ляля Черная , Шаляпин, Васнецов и др..

Рассмотреть достижения русской культуры и показать, как в культуре этого времени отразились социально-экономические процессы, происходившие в стране

Сообщения,

выступления с докладами

§11

Подготовить реферат «Забытые герои Первой мировой войны»

Мульти-медийная презента-ция

13

Урок обобщения «Россия в ожидании перемен»

1

Россия в войнах и революциях начала ХХ века. Масштабы человеческих потерь, и разрушений: Первая мировая война - кровавая и разрушительная. Пси­хологический перелом народных масс. Отсталость, несостоятельность самодержавного правления, социальные потрясения в обществе.

Комбинированный

Указать противоречия в системе государственного устройства Российской империи, препятствующие социально - экономическому развитию российского общества в начале ХХ века.

Контрольная работа по теме: «Причины, ход и итоги войны для России к началу 1917г «

§

Подготовить презентацию – исследо-вание на тему «Одно событие Первой мировой войны»

карта «Россия в Первой мировой

войне



РАЗДЕЛ 2 РОССИЯ В 1917 – 1927 гг.– 14 ЧАСОВ


14

Свержение монархии

1

Начало Февральской революции. Двоевластие. Отречение Николая II.

Апрельский кризис Временного правительства. Образование первого коалиционного прави-тельства, его внутренняя и внешняя политика.

Июльские события в Петрограде. Переход РСДРП(б) на нелегальное положение.

Комбинированный

Понимать объективные и субъективные причины

Знать ключевые события революции и главные политические силы.

Знать имена: Керенский, Корнилов


Таблица – схема:

Этапы «Великой Русской революции»

§ 12 - 13

Подготов. сообщение «О лидерах партии большевиков (на выбор) Ленине, Сталине, Троцком, Дзержин-ском»



15

Россия весной – летом 1917 года

1

Приоритеты новой власти. Курс на продолжение войны. Демокатизация русского общества. Социально-экономическая политика. Рождение новой власти на местах.

Апрельские тезисы. Выработка новой стратегии и тактики РСДРП(б).

Комбинированный

Определить причины Февральской революции и крушения монархии, охарактеризовать новую систему власти, рассмотреть сущность двоевластия.

Слушать сообщение о Ленине.

Тестирование,

Блиц-опрос

§ 12 - 13


карта «Россия в1917г.»


16

Россия весной – летом 1917 года

1

Выработка новой стратегии и тактики РСДРП(б).

Июльские события в Петрограде. Переход РСДРП(б) на неле­гальное положение. Выступление генерала Корнилова и его последствия. Октябрьский переворот в Петрограде.


Комбинированный

Рассмотреть развитее политических событий весной-летом 1917

Характеризовать события февраля-октября 1917 г.

Фронтальный опрос,

тест

§ 12 - 13


карта «Россия в1917г.»


17

Октябрьская революция.

1

Октябрьский переворот в Петрограде.

Становление советской власти. II Всероссийский съезд Со­ветов. Первые декреты советской власти.

Комбинированный

Рассмотреть причины и ход Октябрьской революции, охарактеризовать первые мероприятия

Советской власти. Анализировать первые декреты советской власти Составление тезисов


Задания с развёрнутым ответом,

задания с кратким ответом по карточкам

§12 - 13


карта «Россия в1917г.»


18

Формирование советской государственности в 1917 – 1927 гг

1

Создание коалиционного советского правительства. Судьба Учредительного собрания. Крах лево-демократической альтернативы. III Всероссийский съезд Советов.

Комбинированный

Определить первые итоги правления большевиков


Задания с развёрнутым ответом,

задания с кратким ответом по карточкам

§ 14 – 15,


карта «Россия в1917г.»


19

Внешняя политика Большевистской России в 1917 – 1927 гг

1

Отношение большевиков к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой революции и революционной войны. Борьба в РСДРП(б) по вопросу о сепаратном мире. Брест-Литовский мирный договор; его условия, экономические и политические последствия их принятия.

Комбинированный

Рассмотреть причины лозунга большевиков «За поражение царизма в первой мировой войне».

Дать оценку Брест-Литовскому мирному договору.

задания с кратким ответом по карточкам

§ 14 – 15, 22


карта «Россия в1917г.»


20

Начало гражданской войны и иностранной интервенции

1

Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Первые вспышки Гражданской войны: поход генерала П. Н. Краснова на Петроград, во­оруженное сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н. Я. Духонина, выступления атаманов А. М. Каледина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии.

Иностранная интервенция: причины, масштаб, формы, районы оккупации.


Комбинированный

Определить причины, рассмотреть ход и итоги Гражданской войны и интервенции, определить причины победы красных и поражения белых в Гражданской войне

Рассмотреть периодизацию, охарактеризовать руководителей Красной армии и Белого движения Охарактеризовать сущность и результаты политики «военного коммунизма» в промышленности и сельском хозяйстве

Знать периодизацию и основные события Гражданской войны. Критически анализировать раз­личные подходы в освещении событий Гражданской войны. Участвовать в разработке проекта «Красный и белый террор» Извлекать информацию из различных источников

Сообщения  тест

сравнительная таблица

работа с контурной картой

план-схема

§ 16, 17, 18


«Гражданская война и интервенция в России» карта


карта «Россия в1917г.»


21

Петроград-Ленинград – «зеркало и арена истории

1

Октябрьские события 1917 г. в Петрограде; памятники и памятные места города, напоминающие об этих событиях 1918 г. – перенесение столицы в Москву – утрата Петроградом столичного статуса 1924 г. – переименование Петрограда в Ленинград. 1934 г. – убийство С. Кирова; 

1939 г. – Ленинград – «прифронтовой город». 

 Границы города, центр, новые кварталы социалистического Ленинграда, городские доминанты в них: Градостроительный план Ленинграда и его реализация. 

Комбинированный

Рассказывать о памятниках архитектуры и памятных местах города, связанных с историческими событиями: Смольный, Зимний дворец, крейсер «Аврора», Таврический дворец и другие.

памятник С. Кирову, камень-памятник на Троицкой площади, Большой дом, сфинксы напротив тюрьмы «Кресты».

Дом Ленсовета, Дворцы культуры.

Беседа, представление рефератов, презентаций.

Тестирование

Готовить сообщения о памятных местах Ленинграда.



22

На фронтах гражданской войны

1

Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Восточного фронта.

«Мятеж» адмирала А. В. Колчака.

Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Всевеликое Войско Донское атамана П. Л. Краснова. Добровольческая армия генерала А. И. Деникина. Белый террор. Движение зеленых. Н. И. Махно..

Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петроград. Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля. Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги. Окончание Гражданской войны. Причины победы красных. «Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920—1921 гг. Кронштадтское восстание.

Комбинированный

Определить причины, рассмотреть ход и итоги Гражданской войны и интервенции, определить причины победы красных и поражения белых в Гражданской войне

Рассмотреть периодизацию, охарактеризовать руководителей Красной армии и Белого движения Охарактеризовать сущность и результаты политики «военного коммунизма» в промышленности и сельском хозяйстве

Знать периодизацию и основные события Гражданской войны. Критически анализировать раз­личные подходы в освещении событий Гражданской войны. Участвовать в разработке проекта «Красный и белый террор» Извлекать информацию из различ­ных источников

Сообщения  тест

Таблица «Ключевые события на фронтах гражданской войны»

работа с контурной картой

план-схема

§ 16 - 19


«Гражданская война и интервенция в России» карта


23

Петроград-Ленинград – место жительства горожан (условия жизни и состав населения)

1

Изменение состава населения: причины и последствия этих изменений. Условия жизни горожан: управление городом, проблемы городской жизни, городское хозяйство. общественный транспорт – трамваи, автобусы, троллейбусы и другое

Быт различных слоев ленинградцев.

Поведение новых горожан. 

Комбинированный

Отбор материала по усмотрению учителя с учетом внутрикурсовых связей: городские тепловые электростанции; водопроводные и канализационные сети; бесплатное медицинское обслуживание; фабрики-кухни, прачечные; детские очаги; светофоры, громкоговорители на Невском проспекте, коммунальная квартира, отдельная квартира советского или партийного работника

Беседа, вопросы ответы.

сообщения

выступления с докладами


Готовить презентацию


«Гражданская война и интервенция в России» карта


24

Экономическая политика красных и белых

1

Красные- национализация всех отраслей промышленности, подчинение нуждам фронта, , закрытие предприятий, не связанных с обороной, конфискация продовольствия у крестьян для нужд пролетариата.

Конфискация церковного имущества - Лозунг «Грабь награбленное».

Белые – сохранение за всеми собственниками прежних прав на землю, возвращение помещикам засеянного урожая, покосов, усадьбы и инвентаря .

Крестьяне между продразверсткой и возвращения помещиков .

Комбинированный

Знать понятия: «политика Военного коммунизма», продразверстка, экспроприация

Анализировать и ответить на вопрос: «Почему крестьяне между продразверсткой и возвращения помещиков выбрали первое?»

Беседа, фронтальный опрос.

§ 19


карта «Гражданская война и интервенция в России»


25

Облик города Петрограда –Ленинграда 1917 – 1920-е гг.

1

Карта и облик города. Рост территории города с 1945 по 1991 г.: границы города, центр, «спальные» районы, городские доминанты Облик центра и «спальных» районов по фотографиям и сохранившимся объектам.

Комбинированный

Отбор объектов по усмотрению учителя с учетом района: телебашня, многоэтажные дома в спальных районах, многоэтажные общественные здания, насыпной район, пригороды.

Защита проектов на тему «Облик города Петрограда –Ленинграда 1917 – 1920-е гг.»

Творческие задания: презентация, сообщение, понятийный кроссворд


Карта Петрограда


26

Экономический и политический кризис начала 20-х годов

1

Экономический кризис, как итог политики военного коммунизма.

Недовольство крестьян политикой «военного коммунизма». Крестьянские выступления против продразверстки зимой 1920/21 гг.

вооруженные восстания против большевиков в Тамбовской и Воронежской губерниях и Западной Сибири

С 28 февраля по 18 марта 1921 г. - выступление моряков Балтийского флота и гарнизон Кронштадта против политики большевиков.

Комбинированный

Голод в Поволжье 1921 г.

Выход из кризиса – в

решении о найме рабочей силы, о разрешении в огромных масштабах частной собственности, о замене продразверстки продналогом и свободной торговле

Вопросы- ответы

§ 20


Карта России в годы гражданской войны.

«Гражданская война и интервенция в России» карта


27

Кузбасс в первой трети ХХ века

1

Формирование промышленных кадров в Кузбассе начала ХХ века. Первые пятилетки.


Комбинированный

Процесс формирования кадрового пролетариата.

Создание мощной оборонной промышленности. Индустриализация, развитие металлургии, машиностроения, химической, топливно-энергетической и др. отраслей.


Тестирование, Фронтальный опрос.

§ 25


Карточки с вопросами


РАЗДЕЛ 3 СССР В 1928 – 1938 гг. – 7 ЧАСОВ

28

Переход к НЭПу

1

1927 г.- пятилетний план развития народного хозяйства.

Новая экономическая политика. Экономический и политический кризис начала 20-х гг. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Социальная структура и социальная психология в 20-е гг. Кризис нэпа, его причины. Альтернативные варианты преодоления кризисных явлений.

Комбинированный

Объяснить необходимость создания сильной экономической базы для успешного противостояния капиталистическому лагерю, в условиях экономической блокады. Характеризовать причины перехо­да к НЭПу, сопоставить НЭП и политику «военного коммунизма». Объяснить противоречия НЭПовской модели и перспективы НЭПа, Рассмотреть причины, свёртывания НЭПа

Проводить аналогию с современным рынком

таблица

§ 20


Карточки

29

Образование СССР. Международное положение и внешняя политика СССР в 20-е гг.

1

30 декабря 1922 г. на Всесоюзном съезде Советов решение о создании СССР, заключение союзного договора.

Задачи международной политики:

- необходимость выхода из внешнеполитической изоляции,

-укрепления позиций страны на международной арене,

- поддержка революционного движения в других странах

В 1920 г. Россия подписание мирных договоров с Латвией, Эстонией, Литвой, Финляндией (странами, до революции входившими в состав Российской империи).

С 1921 г. - заключение торгово-экономических соглашений с Англией, Германий, Норвегией, Италией и др.).

В 1922 г. впервые в послереволюционные годы Советская Россия приняла участие в международной конференции в Генуе. В дни ее работы Россия и Германия подписали Рапалльский договор о восстановлении дипломатических отношений и торговом сотрудничестве.

1924— 1925 гг.- СССР был признан Великобританией, Францией, Италией, Австрией, Норвегией, Швецией, Китаем и др.






Комбинированный

Знать: 30 декабря 1922 г. на Всесоюзном съезде Советов решение о создании СССР.

В него вошли РСФСР, Украина, Белоруссия и Закавказская Советская Федеративная Социалистическая Республика (ЗСФСР), объединявшая Грузию, Армению, Азербайджан.

В 1924 г. - Туркмения и Узбекистан (Таджикистан был тогда его частью). Казахстан и Киргизия являлись частью РСФСР. Как союзная республика Таджикистан вошел в состав СССР в 1929, Казахстан и Киргизия — 1936, Эстония, Литва и Латвия — 1940 г. В 1936 г. ЗСФСР разделилась на союзные республики — Грузию, Армению и Азербайджан.

31 января 1924 г. была принята первая конституция СССР. Высшие органы власти — съезд Советов, в промежутках между съездами — ЦИК СССР. 


Таблица, беседа, тесты

§ 21

Подготов. сообщение о Сталине



Карта СССР до 30-х -40-х гг.ХХ в.

30

Политическое развитие в 20-30 гг.

1

Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие нэпа. Формирование однопартийной системы. Образование СССР. Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В. И. Ленина. Усиление И. В. Сталина. Политическая система. Определение и основные черты тота­литарного режима и тоталитарного государства. Партия — ядро тоталитарной системы. Ликвидация остатков внутрипартийной демократии. Идеологизация общественной жизни. «Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя. Унификация общественной жизни. Репрессии. Принятие Конституции 1936 г.

Оформление двух то­чек зрения на причины и пути выхода из кризиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина. Социально-психологические предпосылки победы сталинской линии. Социально-политическая подготовка «великого перелома».

Комбинированный

Рассмотреть изменения, произошедшие в политической сфере Советского государства, определить причины и результаты внутрипартийной борьбы

Рассмотреть причины и этапы складывания тоталитарного режима в СССР под руководством И. В.Сталина

Давать определение понятиям: тоталитаризм, культ личности, репрессии, конституция. Характеризовать основные элементы тоталитаризма, анализи­ровать причины и последствия утверждения тоталитарного режима в стране Составление конспекта

задания с кратким ответом по карточкам

Слушать сообщение о Сталине.

§ 21



Карточки с вопросами, карта СССР

31

Социалисти-ческая индустриали-зация.

Коллективизация сельского хозяйства.

1

Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины, проявления, меры к преодолению. Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пятилет­ки, их итоги. Коллективизация. Раскулачивание.

Комбинированный

Охарактеризовать планы, ход, особенности и итоги индустриализации и коллективизации, показать связь коллективизации с индустриализацией

Давать определение понятиям: индустриализация, коллективизация, «великий перелом», колхоз. Анализировать последствия индустриализации и коллективизации, давать оценку сталинскому «Великому перелому» Извлекать информацию из исторических документов и схем

Задания с развёрну-тым ответом,

эссе

§ 25



Карта ССР

32

Ленинград – центр образования, просвещения, науки

1

Условия для получения обязательного образования..Центры просвещения.

Памятные места, связанные с научными открытиями ленинградских ученых.

Известные ленинградские ученые — лауреаты государственных премий СССР, международных премий.

Комбинированный

типовые здания школ, правила приема в школы, ПТУ, вузы

музеи, библиотеки, лекторий общества «Знание» на Литейном проспекте, публичные лекции ученых в Доме ученых, встречи с поэтами, композиторами в Домах и Дворцах культуры

Лениздат – книгоиздательский центр Петербурга, ленинградские отделения Академии наук

Викторина

Презентация о великих пертербургских ученых.



Мультимедийная презентация

33

Внешняя политика СССР в 30-х гг.

1

Внешняя политика в 30-е гг. Международная обстановка во время и после окончания Гражданской войны. учреждение Коммунистического Интернационала. II конгресс Коминтерна.

Рапалльский договор. Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке. Усиление международной напряженности.



Комбинированный

Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне. Идея мировой революции

Прорыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция.

тест

сообщения

выступления с докладами

защита проектов на тему

§ 26



Карта мира

34

Ленинград – центр художественной культуры в 1928 – 1938 гг

1

Ленинград – центр художественной культуры. Памятники, памятные места города, музейные экспозиции, напоминающие о художественной культуре и деятельности выдающихся представителей этого периода. Новые направления в художественной культуре

Народные театры, театральные и художественные студии. Ленинградское киноискусство. 

Комбинированный

Знать:

Поэты и писатели А. Ахматова, А. Кушнер, Д. Гранин, И. Бродский; деятели театра и кино Н. Черкасов, Г. Товстоногов, И. Владимиров, Н. Акимов, А. Райкин, О. Борисов, Б. Фрейндлих, А. Фрейндлих;

Деятели музыкального искусства Г. Свиридов, А. Петров, Ю. Темирканов или другие, Ленинградский джаз.

музыкальные группы, «Митьки»

Слушать сообщения,

Викторина

Презентация



Мультимедийная презентация



РАЗДЕЛ 4 ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА – 6 ЧАСОВ

35

СССР накануне Великой Отечественной войны

1

СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Развитие политического процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора.

Причины нового советско-германского сближения. Советско-германские договоры 1939 г. Реализация СССР секретных прото­колов. Война с Финляндией и ее итоги.

Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты.

Подготовка Германии к нападению на СССР

Комбинированный

Рассмотреть изменения внешнеполитического курса СССР в 30-е гг, охарактеризовать причины сближения СССР и Германии

Указывать основные направления внешней политики СССР в 30-е годы.

Охарактеризовать внешнюю политику СССР в 1939-1941 гг, ход и итоги реализации советско-германских договорённостей 1939 г.

Давать оценку «нового курса» советской дипломатии, анализи­ровать советско-германские соглашения 1939 г. Излагать причины и итоги Великой Отечественной войны. Знать историческую карту.

эссе

тест

хронологическая таблица


§ 30

Подготовка проекта «Герои Великой Отечественной войны»

Карта Европы

36

Начало Великой Отечественной войны. Немецкое наступление 1942 года и предпосылки коренного перелома в войне. .

1

. Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимойлетом 1942 г. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Периодизация военных действий. Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г. Приказ № 270. Битва под Москвой.


Комбинированный

Рассказывать:Проблемы внезапности нападения Германии на СССР.

Описывать героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничто­жение людей.

Составить рассказ о героях битвы под Москвой.

Анализ видеофильма

Таблица: «Хронология и Ключевые сражения начала ВОВ»

Подготовить сообщения:«Подвиги первых дней ВОВ»,

«О героях ВОВ»,«О героях- солдатах и разведчиках»«О подвигах детей» «Трудовые подвиги советских людей в тылу»«О выдающихся советских полководцах»

§ 31

Подготовка сообщений.

Видеофильм «Битва под Москвой»

37

Советский тыл в Великой Отечественной войне

1

Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги.

Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталинградская битва. Сражения на Кавказе. Создание антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция.

Тыл.. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация.. Наука и образование в годы войны. Художественная культура

Комбинированный

Рассмотреть планы сторон, ход военных действий в первой половине 1942г, познакомить учащихся с немецко-фашистской политикой на оккупированных территориях и развитием партизанского движения

Излагать планы сторон, ход военных действий в первой половине 1942г Знать историческую карту.

Описывать: Морально-психологическое состояние советских людей после вторжения немецких войск Героический труд в тылу. Жизнь и быт


Систематизировать материал. Составление хронологической таблицы. Анализ видеофильма.

Тестирование

§ 32- 33



38

Коренной перелом в ходе Великой отечественной войны

1

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага; партизанское движение. Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г. Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Ито­ги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта.

Комбинированный

Описать ключевые события коренного перелома в Великой Отечественной войне, показать героизм многонационального советского народа, определить причины национальных движений

Обозначить итоги коренного перелома в ВОВ. Участвовать в дискуссии. Излагать планы сторон, ход военных действий в первой половине 1942 г. Знать историческую карту.

Рассказывать о развертывании партизанского движения на оккупированной территории


Систематизировать материал, составлять хронологическую таблицу «О ходе военных действий в первой половине 1942г,»

задания с кратким ответом по карточкам




§ 34 - 35

хронологическая таблица

Видеофильм «Битва под Москвой»

Мультимедийная презентация

39

СССР на завершающем этапе Второй мировой войны

1

Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. Крымская конференция. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Потсдамская конференция. Разгром японских войск в Маньчжур Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги и цена победы.

Комбинированный

Рассмотреть ход военных действий на завершающем этапе войны в 1944-1945 гг., определить источники и уроки победы, охарактеризовать взаимоотношения союзников

Излагать итоги ВОВ Знать историческую карту. Систематизировать материал, составлять таблицу. Составление таблицы «Военные операции 1944 (Десять сталинских ударов)» Анализ видеофильма

Задания с развёрнутым ответом,

хронологическая таблица

работа с контурной картой

Подготовка проекта «Герои Великой Отечественной войны»

§ 36


Мультимедийная презентация

40

Ленинград город-герой

1

Место Ленинграда в планах фашистского командования.

Город в начале войны . Военные действия на Ленинградском фронте в 1941-1944 гг.:; памятники, мемориальные доски, музейные экспозиции, напоминающие о них. Герои – защитники Ленинграда.

«Дорога жизни». Помощь осажденному городу области и всей страны. памятные места города, напоминающие о блокаде. Жители блокадного Ленинграда – носители памяти о героических и трагических событиях. 

Комбинированный

Рассмотреть период блокады города Вклад ленинградцев в дело разгрома фашистов

Знать краеведческий материал, уметь пользоваться архивными данными школьного музея, дополнительной литературой по краеведению

Расказывать о событиях: мобилизация, формирование народного ополчения, создание оборонительных рубежей, эвакуация, маскировка города, переход промышленности на военные рельсы.

Места основных сражений и памятники, напоминающие о них.

Знать Командующие Ленин-градским фронтом: К. Воро-шилов, Г. Жуков, М. Хозин, Л. Говоров

Подвиг и трагедия жителей блокадного Ленинграда.

Хронология жизни блокадного города и его жителей (8 сентября 1941 г.; 18 января 1943 г.; 27 января 1944 г.). Условия жизни и труд блокадников. Знаменитые ленинградцы. О. Берггольц, М. Дудин, Д. Шостакович, К. Элиасберг, А. Пахомов, Н. Янет и другие

Тест,

сообщения,

выступления с док-ладами

защита проектов на тему.

Подготовка проекта «Герои Великой Отечественной войны»

Подготовка проекта «Герои Великой Отечественной войны

Мультимедийная презентация

41

резерв

1

Обобщить знания учащихся по истории ВОВ.

Защита проекта «Герои Великой Отечественной войны»


Комбинированный

Владеть навыками контроля и оценки своей деятельности

сообщения

выступления

уч-ся





Мультимедийная презентация



РАЗДЕЛ 5 СССР В 1945 – 1952 гг. – 4 ЧАСА

42

Восстановление экономики и политическое развитие в СССР В 1945 – 1952

1

Послевоенное восстановление хозяйства. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей. Политическое развитие страны. «Демократический импульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы.

Комбинированный

Рассмотреть планы, ход и итоги восстановления хозяйства страны после войны, влияние войны на политические настроения в обществе, Состояние экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945—1946 гг. Причины ужесточения политического режима

Характеризовать состояние со­ветской экономики после войны. Находить изменения, произошед­шие в послевоенные годы в эко­номике, политике, культуре, со­циальной жизни Составление таб­лицы

Фронтальный опрос. Письменные ответы.


§ 37 38


Карта СССР после войны

43

Наследие Ленинграда эпохи 1945 – 1953 гг.

1

Рост территории города с 1945 по 1991 г Облик центра и «спальных» районов по фотографиям и сохранившимся объектам.

Комбинированный

Рассказывать об особенностях: границы города, центр, «спальные» районы, городские доминанты (телебашня, многоэтажные дома в спальных районах, многоэтажные общественные здания), насыпной район, пригороды).

Представление докладов

Презентация


Мультимедийная презентация

44

Идеология и Культура в СССР В 1945 – 1952

1

Идеология и культура. Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.

Комбинированный

Рассмотреть достижения и потери в культурной жизни СССР

Способность предавать содержание материала в развёрнутом и сжатом виде через оставление опорного конспекта в соответствии с учебной целью.

Описывать достижения культуры изучаемого периода; выявлять новые черты развития искусства.

Сообщения

выступления с докладами

защита проектов на тему

§39


Мультимедийная презентация

45

Внешняя политика в СССР В 1945 – 1952

1

СССР в системе послевоенных международных отношений. Формирование двух военно-политических блоков государств. Начало «холодной войны». Предпосылки превращения послевоенного мира в двухполюсный (биполярный). Причины и главные черты «холодной войны». Идеологическое противостояние. «Железный занавес» как символ раскола Европы и мира на две противоборствующие общественно-политические системы. Гонка вооружений и создание военно-политических блоков (НАТО и ОВД) как проявление соперничества двух сверхдержав — СССР и США. Ядерное оружие

Комбинированный

Рассмотреть причины изменения взаимоотношений между союзниками и начала «холодной войны»

Характеризовать изменения в международном положении СССР после II мировой войны. Объяснить причины и характерные признаки «холодной войны»

Письменный опрос, тестирование

§ 40


Карта послевоенного мироустройства



РАЗДЕЛ 6 СССР В 1953 – СЕРЕДИНЕ 60-Х гг. – 4 часа

46

Изменения в политической системе в 1953 - 1964

1

Изменения политической системы. Смерть Сталина и борь­ба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.

Комбинированный

Внутренняя политика СССР в 1954-х -1964-х годах. Изменения политической системы

Охарактеризовать решения, итоги и значение XX съезда КПСС

проанализировать эволюцию национальной политики в 50-60 –е годы

Давать определения понятиям: ротация, реабилитация, «оттепель», расширенное воспроизводство, диссидент, паритет, разоружение, пацифизм. Давать общую оценку экономических реформ Хрущева. Извлекать информацию из различных источников

блиц-опрос

§ 41



47

Экономика СССР в 1953 - 1964

1

Экономическое и социальное развитие. Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промы­шленностью. Создание совнархозов. Особенности социальной политики. Жилищное строительство Развитие науки и образования.

Комбинированный

Научно-техническая революция в СССР. Запуск первого искусственного спутника Земли (1957 г.). Первый пилотируемый полет в космос Ю. А.Гагарина 12 апреля

1961г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. Реформа школы 1958г.

Письменный опрос, тестирование

§ 42



48

Духовная жизнь и культурная жизнь Ленинградцев в 1953 - 1964

1

Духовная жизнь. Зарождение обновленческого направления в советской литературе. Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, живописи, кинематографии

Комбинированный

Определить направления культурной политики советской власти, рассмотреть достижения и потери российской культуры 20-30-х гг.

Называть выдающихся деятелей и достижения отечественной нау­ки и культуры начала XX века. Систематизировать материал, составлять таблицу. Подготовить сообщение о выдающемся представителе отечественной науки и культуры начала XX века Поиск и выбор нужной информации

сообщения

выступления с докладами

защита проектов на тему

§ 43



49

Внешняя политика СССР в 1953 - 1964

1

Внешняя политика. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным строем. Возобновление диалога с Западом. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис

1962 г. Поиски новых подходов в отношениях со странами социа-лизма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее дви-
жение. Отношения СССР со странами «третьего мира».

Роль Советского Союза в установлении коммунистических режимов в странах Восточной Европы и Азии. СССР в корейской войне.

Комбинированный

Выработка новых подходов во внешней политике. Политика «Мирное сосуществование государств с различным общественным строем». Возобновление диалога с Западом. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис

1962 г. Поиски новых подходов в отношениях со странами социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира

тест

§ 44


Карта мира , вторая половина ХХ века.



РАЗДЕЛ 7 СССР В СЕРЕДИНЕ 60-Х - СЕРЕДИНЕ 80-Х ГГ. – 4 ЧАСА

50

Политическое развитие и общественная жизнь СССР в середине 60-х - середине 80-х гг.

1

Политическое развитие. Отстранение Н. С. Хрущева от вла­сти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Усиление по­зиций партийно-государственной номенклатуры. Курс на «стабиль­ность кадров». XXIII съезд КПСС и проведение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление роли армии и органов безопас­ности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г. Особенности социальной политики.

Комбинированный

Внутренняя политика СССР в 1960-начале 80-х годов.

Выделить особенности политической жизни в ССР во вт п.60-н.80-х

Объяснить понятие - Общество «развитого социализма».




Задания с развёрнутым ответом

Блиц-орос

§ 45



51

Экономика развитого социализма

1

Экономика «развитого социализма». Предпосылки и основные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Нарастающее отставание СССР в научно-технической сфере.

Развитие художественной культуры. Концепция «развитого социализма». учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя.

Комбинированный

Охарактеризовать попытки правительства реорганизовать социалистическую экономику и повысить её производительность

Характеризовать особенности политического и экономического развития страны.

Объяснять причины отставания экономики западных стран в 70-80-х гг.

Охарактеризовать: Теорию «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации,

Задания с развёрнутым ответом,

тестирование

§ 46


Карточки с заданиями.


52

Ленинград – крупный экономический центр СССР

1

Достижения и недостатки ленинградской экономики в годы советской власти. Особенности ленинградской промышленности Ленинграда.

Мощный военно-промышленный комплекс; научно-технический прогресс; предприятия традиционных отраслей промышленности города и их продукция;

Ленинград – крупный торговый и транспортный узел.

Внутригородская торговля. Универсамы, ассортимент товаров и продуктов, обслуживание и самообслуживание). 

Комбинированный

Знать: новые научно-производств-енные объединения – институт Крылова, объединения «Ленинец», «Алмаз» и другие.

фабрики «Красное знамя», им. Тельмана, мыловаренный завод, мебельные фабрики и другие.

Предприятия легкой промышленности, ассортимент и качество их изделий, дефицит товаров первой необходимости.

Пассажирские и торговые порты города, железнодорожные и автобусный вокзалы, аэропорты.

Особенности ленинградского строительства: типовое, крупно-блочное, домостроительный комбинат. Особенности ленинградского строительства: типовое, крупно-блочное, домостроительный комбинат.

Блиц опрос

§


Мультимедийная презентация

53

Внешняя политика

1

Внешняя политика. Установление военно-стратегического па­ритета между СССР и США. Переход к политике разрядки между­народной напряженности в отношениях Восток—Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. До­ктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского руководства.

Комбинированный

Политика разрядки: надежды и результаты.

Рассмотреть основные направления внешней политики СССР в 60-80-гг и её противоречия, выявить причины конфронтации, определить последствия Афганской войны

Оценить характер отношений СССР с другими странами.

Задания с развёрнутым ответом,

Письменный ответ на вопрос: «Почему у многих людей в наши дни ностальгия по эпохе СССР в 60-80 гг., правления Л.И.Брежнева?»

§ 48


Карта мира



РАЗДЕЛ 8 ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985 – 1991 ГГ. – 4 ЧАСА

54

Реформа политической системы

1

Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». Всесоюзная партийная конференция и реформа политической системы1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Возрождение российской многопар-тийности. Либеральные, социалистические, национальные партии и общественно-политические движения. Национальная политика и межнациональ-ные отношения

Комбинированный

Перестройка политической системы. (1985-1991). Политика «гласности».

Определить предпосылки перестройки политической системы, рассмотреть её сущность и реализацию. Определить влияние перестройки на духовную жизнь общества, выделить новые черты, появившиеся в культуре

Объяснять понятия: кадровая ре­волюция, перестройка, стратегия ускорения, «новое мышление». Определять цели и основные этапы политических и экономических преобразований в стране.

Таблица «Многопартийная система в эпоху перестройки»

Фронтальный опрос

§ 49


Схема «Структура Политической системы СССР после реформы 1988 года»

55

Экономические реформы 1985 -1991 гг.

1

Экономические реформы 1985—1991 гг. Состояние экономики СССР в середине 80-х гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая реформа 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее последствия

Комбинированный

Причины реформы экономики и ее итоги

Охарактеризовать экономическое развитие страны в 1985-1991 г, рассмотреть планы реформ и итоги реализации экономической политики

Знать особенности экономических реформ, их особенности. уметь работать с историческими источниками в поисках необходимой информации

Вопросы – ответы,


§ 50

Подготовить сообщение о личности М.Горбачева, Б.Ельцина»

Карта СССР

56

Политика гласности: достижения и издержки

1

Власть и церковь в годы перестройки. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Распад СССР. Образование СНГ

Комбинированный

Знать понятия: кадровая ре­волюция, перестройка, стратегия ускорения, «новое мышление». Определять цели и основные эта­пы политических и экономиче­ских преобразований в стране. Давать им оценку. Оценивать результаты политики «нового мышления» Извлекать инфор­мацию из различных источников

Тестирование, Составить хронологическую таблицу

«Парад суверенитетов»


§ 51


Карта СССР

57

Внешняя политика СССР 1985 – 1991 гг.

1

«новое политическое мышление», концепция отказа от классово-идеологической конфронтации со странами Запада.

Комбинированный

Дать характеристику политике «нового мышления», определить направления внешней политики, рассмотреть её итоги

Уметь составлять опорную схему «Внешнеполитический курс Горбачёва», давать сою оценку событиям, знать понятия «биполярная система международных отношений»

Схема,

Слушать доклад о Горбачеве.

§ 52


Карта мира



РАЗДЕЛ 9 НОВАЯ РОССИЯ. 1991 – 2004 ГГ. – 7 ЧАСОВ


58

Российская экономика на пути к рынку

1

Российская экономика на пути к рынку. Программа радикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный характер экономики страны в 90-е гг.

Комбинированный

Охарактеризовать экономическую политику российского правительства, рассмотреть итоги и определить причины её кризисного состояния в 90-е гг

Давать определения понятиям: «шоковая терапия», либерализа­ция цен, инфляция, приватизация, рыночная экономика. Давать оценку экономическому развитию страны в 90-е годы, выделить положительные резуль­таты и появившиеся проблемы в развитии экономики Составление кон­спекта

Задания с развёрну-тым ответом

§ 54


Карточки с заданиями


59

Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству.


1

Политическая жизнь. Декларация о государственном суверенитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин.

Разработка новой Конституции страны. Политический кризис 1993 г. Демонтаж советской системы власти. Конституция России 1993 г. Российская многопартийность.

Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в 90-е гг.

Комбинированный

Охарактеризовать общественно-политическую жизнь страны и духовное состояние российского общества в 90-е гг, ,определить его новые черты

Объяснять понятия: Конститу­ция, референдум, многопар-тийность, фракция.

Характеризовать результаты по­литического развития страны в 90-е годы, определять обозна­чившиеся проблемы в политиче­ской жизни страны Поиск и выбор нужной информации из исторических источников

Задания с развёрнутым ответом.

Слушать доклад о Ельцине

§ 55


Карточки с заданиями


60

Ленинград – Санкт- Петербург - центр образования, просвещения и науки 90-2000е гг.

1

Разнообразие типов образовательных учреждений; Возможности, предоставляемые городом каждому петербуржцу, в области самообразования, просвещения. Разнообразие научных учреждений в Петербурге.

Комбинированный

Проблема защиты интеллектуальной собственности.

вклад в развитие отечественной и мировой науки, их проблемы. 

Викторина «Вклад петербуржцев в мировую науку, культуру и спорт»

Подготовить обзор известных учебных заведений




61

Строительство обновленной Федерации

1

Национальная политика и межнациональные отношения. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства в 90-е гг.

Комбинированный

Рассмотреть национальную политику в России в 90-е гг., охарактеризовать взаимоотношения между Центром и национальными субъектами Федерации

Характеризовать основные на­правления внешней политики страны в 90-е годы.

эссе

таблица

работа с контурной картой

§ 57


Карта Российской Федерации


62

Геополитическое положение и внешняя политика России

1

Геополитическое положение и внешняя политика России. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия — СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг.

Комбинированный

Охарактеризовать геополитическую ситуацию страны, рассмотреть основные направления внешней политики

Называть основные социально-экономические и политические преобразования в российском обществе в 2000-2001 гг.

Фронтальный опрос,

Письменная работа

§ 58 -59


Карта мира


63

Россия на пороге ХХI века.


1

Россия на пороге XX в. Президент В. В. Путин. Укрепление российской государственности. Политические реформы. Обеспече­ние гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Экономические - реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии.

Комбинированный

Рассмотреть основные направления внутренней и внешней политики России в 2000-2011 году

Определить положительные результаты и нерешенные проблемы российской внешней политики.

Написать эссе: «Какие явления в политике, экономике и культуре говорят о возрождении России?»

§ 60

Подготовить доклад на тему «Президент России»



64

Современный Петербург 2000 – 2012 гг.

1

Санкт-Петербург – самостоятельный субъект РФ. Устав органы управления. Официальные символы.

Центр образования, город широких возможностей в области самообразования, просвещения. Разнообразие научных учреждений в Петербурге, их вклад в развитие отечественной и мировой науки  Санкт-Петербургский Центр художественной культуры.

Молодежная субкультура Почетные граждане Санкт-Петербурга. Праздники в Петербурге и праздничная культура горожан. Стратегический план развития города.

Комбинированный

Знать: флаг, герб и гимн СПб. Центр политической жизни -Таврический дворец , Константиновский дворец – место проведения международного саммита; здания Синода и Сената – Конституционный суд России и другое.

Разнообразие типов образовательных учреждений;

художественные выставки, встречи с деятелями культуры, концерты, центры массовой культуры в Санкт-Петербурге.

Количество и качество населения города, демографическая проблема. Традиционные проблемы любого города: обеспечение общественного порядка; обеспечение горожан жильем, продуктами, водой и т.д.; содержание в порядке зданий, улиц, поземных коммуникаций и других городских объектов


Тестирование

Подготовить доклад «Дворцы Петербурга»


Мультимедийная презентации\


65

Междунароные отношения. Глобализация.

Укрепление российской государственности.

1

Международные отношения в условиях биполярного мира. Гонка вооружений и проблема разору­жения. Превращение США в единственную сверхдержаву. Расширение НАТО на Восток и превращение ее в глобальную силовую структуру. Роль ООН в современном мире. Образование Европейского союза и его расширение на Восток. Угроза международного терроризма. Российско-американские отношения в конце XX — начале XXI в. Глобализация, как явление современного мира, ее основные компоненты. Глобальные проблемы современности, пути их решения.

Комбинированный

Формировать целостное и образное представление о развитии международных отношений, способствовать развитию познавательных умений учащихся.

Обобщить представления учащихся о глобальных проблемах современности и причинах их возникновения в XX веке

Умение извлекать учебную информацию на основе сопоставления исторических данных, владение монологической и диалоговой речью, умение вступать в речевое общение, формулировать и доказывать свою точку зрения на решение глобальных проблем современности

тест

сообщения

выступления с докладами

защита проектов

обсуждение фильма.

Подготовка эссе на тему «Укрепление российской государственности»




Фильм «Антиглобализм»

66

Проблемы характерные для Петербурга (экологические и социальные)

1

Количество и качество населения города, демографическая проблема. Традиционные проблемы любого современного города: решение экологических и социальных проблем. Проблемы, характерные для Санкт-Петербурга: сохранение многогранного культурного наследия города, его традиций, в том числе традиций поведения горожан.

Комбинированный

Традиционные проблемы любого города: обеспечение общественного порядка; создание комфортных для горожан условий проживания (обеспечение горожан жильем, продуктами, водой и т.д.; содержание в порядке зданий, улиц, поземных коммуникаций и других городских объектов).

тест

сообщения

выступления с докладами

защита проектов

сообщение

Карточки с заданиями

67

Почетные граждане и герои Петербурга

1

Почетные граждане Санкт-Петербурга: Ветераны ВОВ, выдающиеся ученые, спортсмены, герои СССР и России, заслуженные политики, педагоги, врачи и др.

Комбинированный

Отбор материала по усмотрению учителя, учеников.

тест

сообщения

выступления с докладами

защита проектов

сообщение


Тексты докладов учащихся

68

Итоговая контрольная работа по итогам учебного года

ОБОБЩЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

1

«Россия и Мир

в XX –начале XXІ в.»

Итоги, обощение

Выяснение уровня знаний материала и степени усвоения его учениками

Проверка знания основных положений изученного курса истории Разъяснять смысл высказываний. Проверка умения анализировать, выделять главное, использовать ра­нее изученный материал для решения познаватель­ных задач

Обобщение по теме «Россия и Мир в XX – начале XXІ в.»

Обобщить знания учащихся по разделу, закрепить умения и навыки работы с источниками.




Раздаточный материал с вопросами

Итого: 68 часов

Всего: 102 часов



Составитель: учитель истории __________________________ Г.Н. Филина



46



Краткое описание документа:

Календарно-тематический план курса  Всеобщей истории  для  9 класса,   ориентирован на использование 3-х учебников: (Данилов А.А., Косулина Л.Г., Пыжиков А.В. История России, ХХ – начало ХХI века;  Л.Н.Алексашкина. Всеобщая история XX-начало XXI  векa - М,  Мнемозина, 2011;   Л.К. Ермолаева История и культура Санкт-Петербурга. Часть 3 (ХХ век начало ХХ1 века).

Календарно-тематический план может быть использован для программы курса интегрированного обучения Всеобщей истории Западной Европы, России и Истории Санкт-Петербурга  в ХХ в.  

 

Автор
Дата добавления 11.12.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров679
Номер материала 184838
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх