календарно–тематическое планирование
Предмет:
Спортивно-развивающие и подвижные игры (3 урок физической культуры)
Учитель:
Попов Владимир Васильевич
Класс:
2-е классы
Учебник:
учебник
для общеобразовательных учреждений автора В. И. Ляха: «Физическая культура. 1—4
классы» (М.: Просвещение, 2011).
Программа:
«Комплексная
программа физического воспитания учащихся 1-11 классов», автор: Лях В.И.,
Зданевич А.А.
Количество
часов в неделю: 1 час.
Пояснительная записка
Занятия
по «Спортивно-развивающим и подвижным играм» разработаны в соответствии с
Государственным стандартом начального общего образования по физической культуре
на основе:
1.А.П.Матвеев. "Программа по физической культуре для учащихся
1-4 классов"(Москва: Просвещение,2011).
2. В.И.Лях, А.А.Зданевич. "Комплексная программа физического
воспитания учащихся 1-11 классов"(Волгоград: Учитель, 2013).
3. В.И.Лях. Учебник для общеобразовательных учреждений.
«Физическая культура. 1—4 классы» (Москва: Просвещение, 2011).
4. Методические рекомендации Департамента развития системы
физкультурно-спортивного воспитания Министерства образования и науки РФ(2011).
Целью
образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие
учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование
универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться,
способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Универсальные
учебные действия обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования
психологических способностей учащегося. Формирование
способности и готовности учащихся реализовывать универсальные учебные действия
позволит повысить эффективность образовательно-воспитательного процесса в
школе. В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает
умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и
самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового
социального
опыта.
Умение
учиться — существенный фактор повышения эффективности освоения учащимися
предметных знаний, формирования умений и компетенций, образа мира и
ценностно-смысловых оснований личностного морального выбора.
Занятия
направлены на решение следующих задач:
-
совершенствование
жизненно важных навыков и умений в ходьбе, беге, прыжках, лазании, метании;
-
развитие
основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации
движений, ловкости, гибкости.
-
развитие
интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, спортивными и
подвижными играми.
Подвижные игры в начальной школе являются незаменимым
средством решения комплекса взаимосвязанных задач воспитания личности младшего
школьника, развития его двигательных способностей и совершенствования умений.
Подвижные игры направлены на развитие творчества, воображения, внимания,
воспитание инициативности, самостоятельности действий, выработку умений
выполнять правила общественного порядка.
Многообразие
двигательных действий, входящих в состав подвижных игр, оказывает комплексное
воздействие на совершенствование координационных и кондиционных способностей. В
этом возрасте закладываются основы игровой деятельности, направленные на
совершенствование, прежде всего, естественных движений – ходьбы, бега, прыжков,
метаний элементарных игровых умений – ловли мяча, передачи, бросков. Ударов по
мячу; технико-тактических взаимодействий – выбор места, взаимодействия с
партнером, командой и соперником, необходимых при дальнейшем овладении спортивными
играми в старших классах.
В
результате обучения ребята должны познакомиться со многими играми, что позволит
воспитать у них интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно подбирать
и проводить их с друзьями в свободное время.
Программный
материал по спортивно-развивающим и подвижным играм сгруппирован по
преимущественному воздействию их на соответствующие двигательные способности и
умения, условий проведения занятий.
Планирование
2 класс
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Форма
урока
|
Дата
|
Раздел 1: Спортивно – развивающие и подвижные игры -
34 ч
|
1.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «На свои места»
|
1
|
|
|
2.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «На свои места» -2
|
1
|
|
|
3.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Салка с мячом»
|
1
|
|
|
4.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Салка с мячом» -2
|
1
|
|
|
5.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Чай-чай, выручай»
|
1
|
|
|
6.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Чай-чай, выручай» -2
|
1
|
|
|
7.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Так, и так»
|
1
|
|
|
8.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Так, и так» -2
|
1
|
|
|
9.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Свой домик»
|
1
|
|
|
10.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Свой домик» -2
|
1
|
|
|
11.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Метко в цель»
|
1
|
|
|
12.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Метко в цель» -2
|
1
|
|
|
13.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Волк во рву»
|
1
|
|
|
14.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Волк во рву»-2
|
1
|
|
|
15.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Совушка»
|
1
|
|
|
16.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Совушка» -2
|
1
|
|
|
17.
|
Комплекс
ОРУ. Эстафеты
|
1
|
|
|
18.
|
Комплекс
ОРУ. Эстафеты-2
|
1
|
|
|
19.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Фигуры»
|
1
|
|
|
20.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Фигуры» -2
|
1
|
|
|
21.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Мяч соседу»
|
1
|
|
|
22.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Мяч соседу» -2
|
1
|
|
|
23.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Пустое место»
|
1
|
|
|
24.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Пустое место» -2
|
1
|
|
|
25.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Невод»
|
1
|
|
|
26.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Невод» -2
|
1
|
|
|
27.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «День и ночь»
|
1
|
|
|
28.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «День и ночь» -2
|
1
|
|
|
29.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Десяточка»
|
1
|
|
|
30.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Десяточка» -2
|
1
|
|
|
31.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Салка с мячом» -3
|
1
|
|
|
32.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Салка с мячом» -4
|
1
|
|
|
33.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Совушка» -3
|
1
|
|
|
34.
|
Комплекс
ОРУ. Игра «Совушка» -4
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.