Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Столбовская средняя общеобразовательная школа
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МКОУ Столбовская СОШ
____________
/К.В.Значков/
от « » __________ 2014 года
Рабочая программа по английскому языку
7 класс
(базовый уровень)
Составитель: Ильина Юлия Викторовна,
учитель английского языка
2014
I.
Пояснительная записка
к рабочей программе по английскому языку
7 класс
(«Английский в фокусе», Ваулина Ю.Е., Д. Дули, Подоляко О.Е., В.
Эванс»)
Рабочая программа по английскому языку составлена в
соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего
образования. За основу рабочей программы взята авторская программа по
английскому языку для 7 класса общеобразовательных школ В.Г.Апальков,
Ю.Е.Ваулина, О.Е.Подоляко, Английский в фокусе – Москва, «Просвещение», 2011г.
Планирование рассчитано на 102 часа (3 учебных часа в
неделю). Срок реализации программы – 2014/2015 учебный год.
Учебно-методический комплект обеспечивает необходимый
уровень языковой подготовки учащихся в соответствии с требованиями
действующих образовательных программ и государственного образовательного
стандарта.
Учебно-методический комплект имеет гриф Министерства
образования РФ для всех учебников, включен в Федеральный перечень учебников.
Основная цель курса -
формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности
осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и
социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в
совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.
В число основных задач входят:
- Формирование способности осуществлять межкультурное
общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и
письменной речи)
- Формирование языковых знаний (фонетические,
орфографические, лексические, грамматические) и навыков оперирования ими для
выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и
ситуациями общения
- Формирование способности учащихся строить свое
межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны изучаемого языка,
его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения
- Формирование способности выходить из затруднительного
положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств
- Формирование способности осуществлять автономное
изучение иностранных языков, владение общими и специальными учебными навыками и
умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в
том числе с использованием современных информационных технологий
- Воспитание у школьников понимание важности изучения
иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством
межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.
II. Основное содержание курса
III. В связи тем, что обучение учащихся в Чеховском муниципальном районе
осуществляется по триместрам, в соответствии с учебным планом школы в 7 классе 34
учебные недели. В связи с этим Тема «Повторение» сокращена с 14 до 11 часов за
счёт объединения материала.
|
№
п/п
|
Тема
|
Кол-во
часов в авторской программе
|
Кол-во
часов в рабочей программе
|
|
1
|
«Образ
жизни»
|
10
|
10
|
|
2
|
«Время
рассказов»
|
9
|
9
|
|
3
|
«Внешность
и характер»
|
9
|
9
|
|
4
|
«Об
этом говорят и пишут»
|
9
|
9
|
|
5
|
«Что
ждёт нас в будущем»
|
9
|
9
|
|
6
|
«Развлечения»
|
9
|
9
|
|
7
|
«В
центре внимания»
|
9
|
9
|
|
8
|
«Проблемы
экологии»
|
9
|
9
|
|
9
|
«Время
покупок»
|
9
|
9
|
|
10
|
«В
здоровом теле – здоровый дух»
|
9
|
9
|
|
11
|
Повторение
|
14
|
11
|
|
12
|
Проверочные
работы
|
11
|
11
|
Требования к уровню подготовки учащихся:
- понимать речь на слух иноязычную речь, однократно
предъявляемую учителем или в звукозаписи в естественном темпе в рамках
предложенных ситуаций
- вести беседу с речевым партнером, широко используя речевые
клише, запрашивая уточняющие сведения и стимулируя ответную реакцию
- читать знакомые лексические единицы, в структуре
которых есть звуки, которые входят в новые слова; незнакомые слова по аналогии
со знакомыми, тексты в рамках предложенных ситуаций, ответить на вопросы после
текста
- овладеть речевыми образцами с глаголами в настоящем,
настоящем совершенном, настоящем длительном, прошедшем и будущем времени.
- овладеть правилами употребления артикля, правильно
использовать грамматические формы глагола, предлоги места, направления, союзов,
наречий
- уметь составлять письма личного характера, запрашивать
информацию
IV.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УМК
«АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ 7 класс
|
№ урока
|
№ урока в теме
|
Тема урока
|
Сроки прохождения программы
|
|
По плану
|
фактически
|
|
Модуль 1 «Образ жизни» (10 ч.)
|
|
1
|
1
|
Введение и первичное закрепление лексики по
теме «Жизнь в городе и загородом»
|
|
|
|
2
|
2
|
Отработка лексики по теме «правила
безопасности». Настоящее простое и длительное время
|
|
|
|
3
|
3
|
Развитие навыков чтения и аудирования «На
досуге»
|
|
|
|
4
|
4
|
Развитие навыков чтения «Главные
достопримечательности Британских островов». Словообразование – наречий от
прилагательных
|
|
|
|
5
|
5
|
Развитие навыков чтения, монологической речи
«Подростки»
|
|
|
|
6
|
6
|
Развитие навыков диалогической речи «Покупка
балета в метро»
|
|
|
|
7
|
7
|
Развитие навыков чтения и аудирования «Мехико»
|
|
|
|
8
|
8
|
Развитие навыков письменной речи.
Повторение. Обобщение.
|
|
|
|
9
|
9
|
Лексико-грамматические упражнения
|
|
|
|
10
|
10
|
Проверочная работа №1
|
|
|
|
Модуль
2 «Время рассказов» (9 ч.)
|
|
11
|
1
|
Введение и первичное закрепление лексики по
теме «Книги». Прошедшее простое время.
|
|
|
|
12
|
2
|
Лексико-грамматические упражнения по теме «Читаем
классику». Союзы в придаточных предложениях времени
|
|
|
|
13
|
3
|
Развитие навыков чтения и аудирования «Он
пропал»
|
|
|
|
14
|
4
|
Развитие навыков чтения «Дар рассказчика»
|
|
|
|
15
|
5
|
Развитие навыков чтения и аудирования «А.П.Чехов»
|
|
|
|
16
|
6
|
Развитие навыков чтения, диалогической речи
«Рассказ о событиях в прошлом»
|
|
|
|
17
|
7
|
Развитие навыков чтения «Кантервильское
привидение по О.Уайльду»
|
|
|
|
18
|
8
|
Повторение. Обобщение материала. Развитие
навыков письменной речи.
|
|
|
|
19
|
9
|
Проверочная работа №2
|
|
|
|
Модуль
3 «Внешность и характер» (9 ч.)
|
|
20
|
1
|
Введение и первичное закрепление лексики по
теме «Черты характера». Относительные местоимения и наречия.
|
|
|
|
21
|
2
|
Лексико-грамматические упражнения по теме «Внешность».
Причастия настоящего и прошедшего времени. Порядок имен прилаг в функции
определения
|
|
|
|
22
|
3
|
Развитие навыков чтения «Вопреки всему»
|
|
|
|
23
|
4
|
Развитие навыков чтения и аудирования «На
страже лондонского Тауэра»
|
|
|
|
24
|
5
|
Развитие навыков чтения «После уроков»
|
|
|
|
25
|
6
|
Развитие навыков чтения и диалогической речи
«Разговор об увлечениях, работе»
|
|
|
|
26
|
7
|
Развитие навыков чтения «Дети во времена
королевы Виктории»
|
|
|
|
27
|
8
|
Повторение. Обобщение материала. Развитие
навыков письменной речи.
|
|
|
|
28
|
9
|
Проверочная работа №3
|
|
|
|
Модуль
4 «Об этом говорят и пишут» (9 ч.)
|
|
29
|
1
|
Введение и первичное закрепление лексики по
теме «Заметки в газету». Прошедшее длительное время. Соотнесение языковых
явлений с родным языком при изучении грамматики.
|
|
|
|
30
|
2
|
Развитие навыков чтения «А вы слышали о…?».
прошедшее простое и длительное время.
|
|
|
|
31
|
3
|
Развитие навыков чтения и аудирования «Действуй!»
|
|
|
|
32
|
4
|
Развитие навыков чтения и аудирования «Журналы
для подростков в Великобритании»
|
|
|
|
33
|
5
|
Развитие навыков монологической и
диалогической речи «Школьный журнал»
|
|
|
|
34
|
6
|
Развитие навыков диалогической речи «Что
посмотреть». Словообразование – прилагательные от глаголов с суффиксами.
|
|
|
|
35
|
7
|
Развитие навыков письма «Радио т ТВ
программы»
|
|
|
|
36
|
8
|
Повторение. Обобщение материала.
|
|
|
|
37
|
9
|
Проверочная работа №4
|
|
|
|
Модуль
5 «Что ждёт нас в будущем» (9 ч.)
|
|
38
|
1
|
Введение и первичное закрепление лексики по
теме «Взглад в будущее». Будущее простое время.
|
|
|
|
39
|
2
|
Развитие навыков чтения и монологической и
диалогической речи «Помешенные на электронике». Формы для выражения будущего
времени.
|
|
|
|
40
|
3
|
Развитие навыков чтения и аудирования
«Каково ваше мнение». Лексические упражнения
|
|
|
|
41
|
4
|
Развитие навыков чтения «Поколение высоких
технологий»
|
|
|
|
42
|
5
|
Развитие навыков чтения «Музей космоса»
|
|
|
|
43
|
6
|
Развитие навыков диалогической речи
«Инструкции»
|
|
|
|
44
|
7
|
Развитие навыков чтения «Симуляторы
реальности»
|
|
|
|
45
|
8
|
Повторение. Обобщение материала. Развитие
навыков пиьменной речи
|
|
|
|
46
|
9
|
Проверочная работа №5
|
|
|
|
Модуль
6 «Развлечения» (9 ч.)
|
|
47
|
1
|
Введение и первичное закрепление лексики по
теме «Развлечения». Настоящее совершенное время.
|
|
|
|
48
|
2
|
Развитие навыков чтения «Лагерь отдыха для
подростков». Настоящее совершенное время.
|
|
|
|
49
|
3
|
Развитие навыков чтения «Замечат6ельное
время»
|
|
|
|
50
|
4
|
Развитие навыков чтения и аудирования «Парки
развлечений: Лэголэнд, Калифорния». Словообразование – прилаг с отрицательным
значением с прситавками.
|
|
|
|
51
|
5
|
Развитие навыков чтения и аудирования «В
компьютерном лагере»
|
|
|
|
52
|
6
|
Развитие навыков диалогической речи
«Бронирование места в летнем лагере»
|
|
|
|
53
|
7
|
Развитие навыков чтения «Правила поведения в
бассейне»
|
|
|
|
54
|
8
|
Повторение. Обобщение материала. Развитие
навыков письменной речи.
|
|
|
|
55
|
9
|
Проверочная работа №6
|
|
|
|
Модуль
7 «В центре внимания» (9 ч.)
|
|
56
|
1
|
Введение и первичное закрепление лексики по
теме «Дорога славы». Степени сравнения прилагательных и наречий.
|
|
|
|
57
|
2
|
Развитие навыков чтения и аудирования «DVD-мания». Настоящее простое и прошедшее время.
|
|
|
|
58
|
3
|
Развитие навыков чтения «На вершине
рейтингов популярности». Прилагательные синонимы и антонимы.
|
|
|
|
59
|
4
|
Развитие навыков чтения и аудирования
«Национальный вид спорта в Англии»
|
|
|
|
60
|
5
|
Развитие навыков диалогической речи «ТВ в
России»
|
|
|
|
61
|
6
|
Развитие навыков монологической и диалогической
речи «Приобретение билетов в кино»
|
|
|
|
62
|
7
|
Развитие навыков чтения «Эта музыка вам
знакома?»
|
|
|
|
63
|
8
|
Повторение. Обобщение материала. Развитие
навыков письменной речи.
|
|
|
|
64
|
9
|
Проверочная работа №7
|
|
|
|
Модуль
8 «Проблемы экологии» (9 ч.)
|
|
65
|
1
|
Введение и первичное закрепление лексики по
теме «Экология». Настоящее совершенно-длительное время.
|
|
|
|
66
|
2
|
Развитие навыков чтения «Помощники природы».
Разделительные вопросы.
|
|
|
|
67
|
3
|
Развитие навыков чтения и монологической
речи «Рожденные свободными»
|
|
|
|
68
|
4
|
Развитие навыков чтения «Мир природы в
Шотландии»
|
|
|
|
69
|
5
|
Развитие навыков монологической и
диалогической речи «В экологическом лагере»
|
|
|
|
70
|
6
|
Развитие навыков чтения «Денежные
пожертвования». Словообразование – глаголы от прилагательных
|
|
|
|
71
|
7
|
Развитие навыков чтения и письменной речи
«Пищевая цепь»
|
|
|
|
72
|
8
|
Повторение. Обобщение материала.
|
|
|
|
73
|
9
|
Проверочная работа №8
|
|
|
|
Модуль
9 «Время покупок» (9 ч.)
|
|
74
|
1
|
Введение и первичное закрепление лексики по
теме «Еда»
|
|
|
|
75
|
2
|
Развитие навыков диалогической речи «Чем
могу помочь?». Выражение значения количества.
|
|
|
|
76
|
3
|
Развитие навыков чтения и монологической
речи «Подарки»
|
|
|
|
77
|
4
|
Развитие навыков чтения и аудирования,
диалогической речи «Давай поговорим о еде!»
|
|
|
|
78
|
5
|
Развитие навыков чтения «Прощальная
вечеринка»
|
|
|
|
79
|
6
|
Развитие навыков диалогической речи
«Выражение благодарности и восхищения»
|
|
|
|
80
|
7
|
Развитие навыков чтения, письменной речи
«Выбор»
|
|
|
|
81
|
8
|
Повторение. Обобщение материала.
|
|
|
|
82
|
9
|
Проверочная работа №9
|
|
|
|
Модуль
10 «В здоров теле – здоровый дух» (9 ч.)
|
|
83
|
1
|
Введение и первичное закрепление лексики по
теме «Жизнь без стрессов». Модальный глагол «следует»
|
|
|
|
84
|
2
|
Лексико-грамматические упражнения –
возвратные местоимения
|
|
|
|
85
|
3
|
Развитие навыков чтения , аудирования,
диалогической речи «Вызов врача»
|
|
|
|
86
|
4
|
Развитие навыков чтения «Королевская
воздушная медицинская служба Австралии». Словообразование – прилаг от
глаголов
|
|
|
|
87
|
5
|
Развитие навыков чтения и аудирования
«Вопросы здоровья»
|
|
|
|
88
|
6
|
Развитие навыков диалогической речи «У
школьного врача»
|
|
|
|
89
|
7
|
Развитие навыков чтения «Д.Дефо. Робинзон
Крузо»
|
|
|
|
90
|
8
|
Повторение. Обобщение материала.
|
|
|
|
91
|
9
|
Проверочная работа №10
|
|
|
|
Повторение
(11 ч.)
|
|
92
|
1
|
Повторение
темы «Образ жизни»
|
|
|
|
93
|
2
|
Повторение
темы «Время рассказов»
|
|
|
|
94
|
3
|
Повторение
темы «Внешность и характер»
|
|
|
|
95
|
4
|
Повторение
темы «Об этом говорят и пишут»
|
|
|
|
96
|
5
|
Повторение
темы «Что ждёт нас в будущем»
|
|
|
|
97
|
6
|
Повторение
темы «Развлечения»
|
|
|
|
98
|
7
|
Повторение
темы «В центре внимания»
|
|
|
|
99
|
8
|
Повторение
темы «Проблемы экологии»
|
|
|
|
100
|
9
|
Повторение
темы «Время покупок»
|
|
|
|
101
|
10
|
Повторение
темы «В здоровом теле – здоровый дух»
|
|
|
|
102
|
11
|
Итоговый урок
|
|
|
IV. Перечень учебно-методического
обеспечения
- В.Г.Апальков,
Ю.Е.Вайлина, О.Е.Подоляко. Программы общеобразовательных учреждений.
Москва. Просвещение, 2011.
- Н.И.
Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Учебник 7
класс, Москва, «Просвещение» 2011.
- Н.И.
Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Рабочая
тетрадь 7 класс, Москва, «Просвещение» 2011.
- Н.И.
Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Книга для
учителя 7 класс, Москва, «Просвещение» 2011.
- Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе».
Контрольные задания 7 класс, Москва, «Просвещение» 2011.
- Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в
фокусе». Аудиокассеты (CD) для работы в классе 7 класс, Москва,
«Просвещение» 2011.
СОГЛАСОВАНО
Руководитель ШМО
____________ (Ю.В.Ильина)
Протокол от
29 августа 2014г №
1
СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по УР
____________ (Н.Н.Середич)
29 августа 2014г
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.