Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе по программе Г.И Беленького
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе по программе Г.И Беленького

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе по программе

Г. И. Беленького.

Учитель: Ремизова Т.Н.

Всего – 68 часов. РР – 7 Вн. чт. – 13 Контр. раб. – 2


Тема

Кол.час.

Дата

Д/з



1













2











3











4













5







6













7









8







9









10





11











12







13













14







15







16





17









18









19









20







21









22























23















24











25











26















27





28



















29







30













31







32

















33















34



















35























36























37





38

















39



40



41





















42





43





44















45

































46





















47

















48

















49



50






Введение. (1ч)

Художественное время и художественное пространство в литературе. Роды и виды (жанры) литературы.





1.»Минувшее проходит предо мною…»

Писатели о прошлом нашей Родины.



М. Ю. Лермонтов. Историческая тема в творчестве поэта. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».Картины быта 16 века, их значение для понимания характеров и пафоса поэмы.





Образы поэмы.Сила и цельность характера Калашникова. Поэма Лермонтова и устное народное творчество. Авторская оценка персонажей, оценка с позиций народа (гусляры). Композиция поэмы, её язык, ритмика.





РР Сравнительная характеристика героев: Калашников и Кирибеевич. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным (честь против бесчестия, человеческое достоинство против произвола и деспотизма).







Вн.чт. А. К. Толстой. «Василий Шибанов». Три героя баллады. Роль главного героя.





Н. В. Гоголь. Интерес писателя к прошлому Родины. Гоголь о Запорожской Сечи. «Тарас Бульба». Патриотический пафос повести. Боевое товарищество Запорожской Сечи, её нравы и обычаи. Любовь к Родине как источник формирования необыкновенных характеров.





Черты характера Тараса Бульбы, обусловленные его героическим и жестоким временем. Трагедия Тараса Бульбы. Понятие о литературном характере.





Остап и Андрий. Смысл противопоставления героев. Понятие о литературном характере.





Взволнованность, эмоциональность, приподнятость повествования, гиперболизация, картины степи, выражение в них чувств писателя. Повесть Гоголя и устное народное творчество.



РР Подготовка к контрольной работе.





Контрольная работа № 1 (сочинение) по повести Н. Гоголя «Тарас Бульба».

Остап и Андрий: две судьбы. Тарас Бульба – народный характер и др. темы. Тема патриотизма в повести Гоголя.





Вн.чт. Н. В. Гоголь. «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»





А. С. Пушкин. Прошлое Родины. Тема Петра 1 в творчестве поэта.

«Полтава». Историческая основа поэмы, роль художественного вымысла. Исторический и личный конфликт в поэме. Трагические судьбы её героев (Кочубея, Марии, Искры).





Картины Полтавской битвы. Сопоставление полководцев – Петра 1 и Карла 12. Роль Мазепы. Утверждение правого дела, осуждение коварства и предательства.



РР Картины украинской природы. Композиция поэмы. Лиризм. Совершенство языка и стиха. Поэма как жанр. Метафора.





Вн.чт. А. С. Пушкин «Полтава» (полный текст), «Арап Петра Великого», «Пир Петра Великого» (по выбору).



Н. С. Лесков. Сведения о жизни писателя. «Человек на часах» - «отчасти придворный, отчасти исторический анекдот». Роль происшествия в раскрытии характеров и жизненной позиции персонажей.



Постников – лесковский герой-праведник. Его доброта, бескорыстие, способность сострадать, совестливость как выражение лучших черт русского народа.





Карьеризм, чинопочитание, предельный эгоизм, лицемерие и жестокость высокопоставленных лиц. Проблема чувства и долга. Разговорный характер повествования.





Вн.чт. Н. Лесков «Левша»,«Тупейный художник». (сравнить: Д. Кедрин «Зодчие»), И. С. Никитин «Русь». К. М. Симонов «Тарас Бульба».



Защита проектов.



2. «Художник – голос своей эпохи»(писатели-классики о своём времени)



И. С. Тургенев. Факты биографии писателя, связанные с «Записками охотника».

«Бирюк». Сущность конфликта и его роль в раскрытии характеров героев. Внутренний конфликт Бирюка, сложность и противоречивость его натуры. Обстоятельства жизни, повлиявшие на его характер, драматизм его судьбы. Особенности повествования Тургенева: связь картин природы с идейно-художественным смыслом рассказа, мастерство диалога, значение художественных деталей, скрытый психологизм, роль рассказчика.





И. С. Тургенев Стихотворения в прозе «Русский язык», «Два богача», «Щи», «Воробей», «Как хороши, как свежи были розы…», «Памяти Ю. П. Вревской». Особенности жанра. Глубина содержания при небольшом объёме текста, лиризм, музыкальность стихотворений в прозе. Многообразие их тематики.





Н. А. Некрасов. Картины народной жизни в творчестве поэта. «Железная дорога». Историческая основа стихотворения. Гнетущие картины подневольного труда. Мысль о величии народа, создателя всех духовных и материальных ценностей. «Благородная привычка к труду» как образец для подражания.



Своеобразие композиции: сочетание картин действительности и элементов фантастики, диалог-спор, приём контраста. Роль пейзажа. Стихотворный размер. Усечённая строка. Связь стихотворения с устным народным творчеством. Значение эпиграфа в раскрытии идейного смысла стихотворения.



РР Выразительное чтение отрывка поэмы наизусть с оценкой услышанного.





Вн.чт. Н. А. Некрасов «Орина, мать солдатская», «В полном разгаре страда деревенская…», «Мороз, Красный нос» (отрывки»).



Вн.чт. Н. А. Некрасов «Дедушка».





М. Е Салтыков-Щедрин сведения о жизни писателя. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Противопоставление невежества и паразитизма генералов трудолюбию, находчивости и сметливости мужика. Осуждение его рабской покорности. Приёмы сказочного повествования. Условность, иносказательность, сатирическая заострённость повествования. Гротеск, гипербола, авторская ирония. Анализ средств сатирического изображения.





Вн.чт. М. Е Салтыков-Щедрин «Дикий помещик», «Коняга», «Премудрый пескарь».





А. П. Чехов Его умение видеть в обыденном смешное и грустное. «Хамелеон». Осмеяние самодурства и угодничества. Значение диалога и художественной детали для раскрытия характеров Очумелова и Хрюкина. Особенности композиции. Смысл названия рассказа.

«На мельнице».



РР Обучение анализу рассказа А. П. Чехова «Тоска». Внешний юмор и глубокий трагизм рассказа.





Контрольная работа № 2 (сочинение) по произведениям А. П. Чехова и Салтыкова-Щедрина: «Над чем заставил меня задуматься рассказ Чехова «Тоска», « О чём и почему молчит писатель», «Изображение мужика в сказке Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как…»,»Смех сквозь слёзы» (по произведениям А. Чехова и (или) М. Салтыкова-Щедрина) и др. темы.





Вн.чт. А. Чехов «Предложение» (шутка в одном действии), «Злоумышленник», «Репетитор», «Гриша», «Юбилей»(пьеса-шутка).





3. Запечатлённые мгновения. Страницы поэзии (Художественное время в лирике).



Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза» «Как неожиданно и ярко…». А.А. Фет «Мотылёк мальчику», «Сосны», «Осенняя роза». Я. П. Полонский «Дорога», «Зимний путь». Одухотворённость пейзажа, параллелизм в изображении явлений природы и человеческой жизни. Красота ритмов, звучаний, мелодий. Патриотические мотивы в лирике.





4. Человек в движении времени (Тема становления личности).



Л. Н. Толстой – автор повестей о становлении характера человека (автобиографическая трилогия). «Детство» (главы). Биографическая основа трилогии. Задача писателя: показать различные эпохи в становлении духовного мира человека. Формирование характера, взглядов, внутреннего мира, чувств Николеньки Иртеньева. Чувство сострадания – важнейшее нравственное качество человека в понимании писателя. Мастерство Толстого в изображении движений души. Повествование о лица героя-рассказчика.







Л. Н. Толстой «Отрочество» (главы). Нравственный рост Николеньки Иртеньева. «Моральная перемена» в герое: склонность к самоанализу, пришедшая на смену детской непосредственности. «Уяснение сознанием» зла социального неравенства; смысл противопоставления понятий «прежде» и «теперь». Отношение Николеньки к старшему брату как показатель изменившегося взгляда на жизнь. Мысль Толстого о самосовершенствовании и самовоспитании как основе становления личности. Особенности построения повести( рассказ от лица героя, изображение событий отрочества и их оценка взрослым рассказчиком).



Вн.чт. Л. Н. Толстой «Отрочество».





Ф. М. Достоевский «Мальчики». Сострадание, милосердие, деятельная любовь к ближнему как добрые начала в человеке. Обострённое восприятие писателем страданий, особенно ребёнка (Снегирёв). Коля Красоткин – рождающаяся сильная, незаурядная личность. Осуждение в нём самомнения и самолюбования.

Подверженность подростков как добрым, так и злым влияниям.





Вн.чт. Ф. Достоевский «Мальчик у Христа на ёлке».



Защита проектов.



М. Горький. Сведения о жизни писателя. «Детство» - автобиографическая повесть. Активная ненависть писателя к «свинцовым мерзостям жизни». «Яркое, здоровое, творческое» в русской жизни в изображении Горького. Становление характера Алёши Пешкова. Влияние бабушки, Цыганка, Хорошего Дела на Алёшу, на формирование его характера, отношения к людям. Мастерство писателя в изображении быта и человеческих характеров. Вера писателя в творческие силы народа. В в»возрождение наше к жизни светлой, человеческой».



РР Обучение анализу эпизода. (Бабушка пляшет, Хорошее Дело, Пожар и др. по выбору)



РР Сочинение, основанное на личных наблюдениях (на основе произведений Л. Толстого, Ф. Достоевского)



Вн.чт. Л. Пантелеев, Г. Белых «Республика ШКИД», А Каверин «Два капитана», Е Носов «Потрава», И Ефремов «Лезвие бритвы» и др. (по выбору).





5. Содружество искусств (Художественное время и пространство в живописи, музыке, поэзии)



С. П. Шевырёв «Звуки». К Паустовский «Корзина с еловыми шишками», «Исаак Левитан». Стихи русских поэтов об искусстве: А Блок «Я никогда не понимал…», К. Бальмонт «Грусть»,

К. Фофанов Художник», «Уснули и травы, и волны…». Своеобразие музыки и живописи в сравнении с художественной литературой. Гибкость, уникальные возможности слова писателя, способного передать сущность и особенности других видов искусства. Эмоциональность и изящество рассказа Паустовского, изображение в нём покоряющей силы музыки. Роль искусства в обогащении духовного мира человека.





6. Перекличка эпох (Близость тем и проблем в ряде произведений русской и мировой литературы)



Ж. Б. Мольер. Сведения о жизни комедиографа. «Мещанин во дворянстве» (обзор с чтением и анализом некоторых сцен). Сатирическое содержание, комизм сцен, диалогов. Приёмы комического изображения Журдена: несоответствие его языка и повадок речи и манерам, которые он хочет усвоить. Слуги как выразители авторских чувств и нравственных оценок. Осмеяние невежества, глупости, тщеславия Журдена, разыгрывающего из себя аристократа и изобличающего дворянское сословие.





И. А. Крылов. Крылов-драматург. «Урок дочкам» (обзор с чтением и анализом отрывков). Сходство и различие проблематики комедий Мольера и Крылова. Идеи, образы, конфликты, выходящие за рамки своей эпохи. Комедия как жанр.





7. Фантастика. Тема будущего.



В. А. Рождественский «Над книгой». А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Иносказательный смысл сказочных историй. Сказка о любви, о смысле существования человека на Земле. Истинные и мнимые ценности жизни. «Взрослость и детскость» как критерии человечности. Смысл афоризмов: «Зорко одно лишь сердце», «Ты всегда в ответе за всех, кого приручил…»





Вн.чт. Р. Брэдбери «Каникулы», «Земляничное окошко».



Вн.чт. Рекомендации для летнего чтения.






1













1











2











1













1







2













2









1







1









1





2











1







1













1







1







1





1









1









1









1







1









2























2















1











2











1







1







1





1



















1







1













1







1

















1















2



















1























1























1





4

















1



1



5





















1





1





1















1

































2





















1

















2

















1



1












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

             Данное календарно-тематическое планирование уроков  литературы  в 7 классе разработано  в соответствии с программой под редакцией Беленького Г.И.(Программа для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-9 классы, 10-11 классы. (М., Мнемозина, 2009).

    Используемый учебник:   Литература. 7 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений (в двух частях) под редакцией  Г. И. Беленького – М., «Мнемозина»,  2013  г.

            Количество часов в году –68, количество часов в неделю – 2.

Количество уроков развития речи– 7 ч., уроков внеклассного чтения – 13 ч., контрольных работ – 2.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 518682

Похожие материалы