Календарно-тематическое планирование уроков для 9 класса (базовый курс, 66 часов, О.С.Габриелян)

№

п/п

Тема урока

Основное содержание темы, термины и понятия

Тип урока

Характеристика основных видов деятельности (предметный результат)

Введение

1

1

Характеристика хим. элемента по его положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева

Закономерности изменения свойств атомов простых веществ и соединений, образованных химическими элементами в пределах главных подгрупп и периодов периодической системы Д.И. Менделеева.

План характеристики химического элемента. Характеристика элемента - металла.

Характеристика элемента-неметалла

Комбиниро ванный урок

Знают важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы. Объясняют физический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номеров группы, периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева. Объясняют закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и малых подгрупп; характеризуют химический элемент (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе

Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов

2

2

Характеристика хим. элемента по кислотноосновным свойствам образуемых соединений.

Кислотный или основный характер оксида и гидроксида элемента как отличительный его признак. Зависимость химических свойств оксидов и гидроксидов элементов побочных подгрупп ПСХЭ Д.И.Менделеева от степеней окисления их атомов. Понятие амфотерности на примере оксида и гидроксида алюминия

Урок изучения нового материала

Знают химические свойства основных классов неорганических веществ; возможность протекания реакций ионного обмена. Записывают уравнения химических реакций ионного обмена в молекулярном и ионном виде. Составляют электронный баланс для ОВР. Определяют окислитель и восстановитель. Составляют формулы неорганических соединений изученных классов, уравнения химических реакций

3

3

Генетические ряды металлов и неметаллов.

Значение ПЗ Д.И. Менделеева

Генетические ряды металла и неметалла.

Классификация химических элементов.

Понятие о переходных элементах

Комбиниро ванный урок

Знают положение металлов и неметаллов в ПСХЭ; знают отличие физических свойств Ме и НеМе. Составляют генетические ряды металла и неметалла. Составляют уравнения реакций химических свойств Ме и НеМе

4

1

Положение металлов в ПСХЭ. общие физические свойства металлов.

Краткий исторический обзор: Век медный – век бронзовый – век железный. Характеристика положения элементовметаллов в периодической системе. Строение атомов металлов.

Металлические  кристаллические решетки.

Металлическая  химическая связь. Физические свойства металлов простых веществ. Легкие и тяжелые металлы. Черные и цветные металлы. Драгоценные металлы.

Урок изучения нового материала

Знают положение элементов металлов в ПСХЭ; знают физические свойства металлов: пластичность,  электро- и теплопроводность, металлический блеск, твердость, плотность. Характеризуют металлы на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов. Используют приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-  для безопасного обращения с металлами;

-  экологически грамотного поведения в окружающей среде;

-  критической оценки информации о веществах, используемых в быту

5

2

Сплавы.

Сплавы и их классификация. Черные металлы: чугуны и стали. Цветные металлы: бронза, латунь, мельхиор, дюралюминий.

Характеристика сплавов, их свойства. Значение важнейших сплавов

Урок усвоения навыков и умений

Знают классификацию сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов. Описывают свойства и области применения различных сплавов

6

3

Хим. свойства металлов.

Восстановительные свойства металлов. Взаимодействие металлов с кислородом и другими неметаллами

Урок изучения нового материала

Знают общие химические свойства металлов: взаимодействие с неметаллами, водой, кислотами, солями. Составляют уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств

7

4

Хим. свойства металлов. Ряд активности металлов.

Характеристика общих химических свойств металлов на основании их положения в ряду напряжения в свете представления об ОВР. Правила применения электрохимического ряда напряжений при определении возможности взаимодействия с растворами кислот и  солей. Поправки к правилам применения электрохимического ряда напряжения. Металлотермия

Комбиниро ванный урок

Составляют уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств; Объясняют зависимости свойств (или предсказание свойств) химических элементов-металлов от положения в ПСХЭ Д. И. Менделеева

8

5

Металлы в природе, общие способы получения металлов.

Самородные металлы. Минералы. Руды. Металлургия и ее виды: Пиро-, гидро-, электрометаллургия. Металлотермия. Микробиологические методы получения металлов

Урок изучения нового материала

Знают основные способы получения металлов в промышленности. Характеризуют реакции восстановления металлов из их оксидов

9

6

Понятие о коррозии металлов.

Коррозия металлов, способы защиты металлов от коррозии

Урок изучения нового материала

Знают причины и виды коррозии металлов. Объясняют и применяют доступные способы защиты от коррозии металлов в быту

10

7

Щелочные металлы.

Строение атомов элементов главной подгруппы первой группы. Щелочные металлы - простые вещества. Общие физические свойства щелочных металлов. Химические свойства щелочных металлов: взаимодействие с простыми веществами, с водой. Природные соединения, содержащие щелочные металлы, способы получения металлов

Урок усвоения навыков и умений

Характеризуют химические элементы: натрий и калий по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов. Составляют уравнения химических реакций (ОВР), характеризующих химические свойства натрия и калия

11

8

Соединения щелочных металлов.

Обзор важнейших соединений щелочных металлов: щелочи, соли  (хлориды, карбонаты, сульфаты, нитраты). Природные соединения щелочных металлов

Комбиниро ванный урок

Характеризуют свойства важнейших соединений щелочных металлов. Знают применение соединений

12

9

Общая характеристика элементов 2 гр. гл. подгр.

Строение атомов щелочноземельных металлов. Физические свойства. Химические свойства: взаимодействие с простыми веществами, с водой, с оксидами (магний, кальций и др.)

Урок усвоения навыков и умений

Характеризуют химические элементы: кальций и магний по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов. Составляют уравнения химических реакций (ОВР)

13

10

Важнейшие соединения щелочноземельных металлов.

Важнейшие соединения: оксид кальция – негашеная известь, оксид магния – жженая магнезия, гидроксид кальция, соли (мел, мрамор, известняк, гипс, фосфаты и др.). Применение важнейших соединений. Роль химических элементов кальция и магния в жизнедеятельности живых организмов

Урок изучения нового материала

Знают важнейшие соединения щелочноземельных металлов.

Осуществляют цепочки превращений на основании знаний химических свойств. Характеризуют свойства оксидов и гидроксидов щелочноземельных металлов

14

11

Алюминий.

Строение атома алюминия. Физические, химические свойства алюминия: взаимодействие с простыми веществами, кислотами. Алюминотермия. Природные соединения алюминия и способы его получения. Области применения алюминия

Урок изучения нового материала

Характеризуют химический элемент алюминий по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атома. Знают химические его свойства

15

12

Соединения алюминия.

Соединения алюминия: амфотерность оксида и гидроксида. Важнейшие соли алюминия. Применение алюминия и его соединений

Комбиниро ванный урок

Характеризуют свойства оксида и гидроксида алюминия. Знают природные соединения алюминия.  Знают применение алюминия и его соединений

16

13

Железо.

Строение атома железа. Степени окисления железа. Физические, химические свойства железа: взаимодействие с простыми веществами, водой, кислотами, солями.

Урок изучения нового материала

Составляют схему строения атома, записывают уравнения реакций химических свойств железа (ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления железа

Железо в природе, минералы железа

17

14

Генетические ряды железа (II) и железа (III). Важнейшие соли железа.

Соединения катионов железа: Fe²⁺   Fe³⁺. Железо – основа современной техники. Понятие коррозии. Роль химического элемента железа в жизнедеятельности живых организмов

Продуктив ный урок

Осуществляют цепочки превращений, определяют соединения, содержащие ионы Fe²⁺  и  Fe³⁺ с помощью качественных реакций.

Знают химические свойства соединений железа (II) и  (III).

18

15

Практическая работа №1. Решение экспериментальных задач.

Правила техники безопасности при выполнении данной работы. Объяснять результаты и записывать уравнения соответствующих реакций в молекулярной и ионной формах

Урок исследован ия и рефлексии

Изучают работу с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности. Наблюдают за свойствами металлов и их соединений и явлений, происходящих с ними, при помощи медиа-ресурсов.

19

16

Обобщение и систематизация знаний по теме «Металлы»

Повторение ключевых моментов темы «Металлы»:  физические и химические свойства металлов и их важнейших соединений

Урок комплексн ого

применени я знаний, умений, навыков

Знают строение атомов металлических элементов; знают физические и химические свойства; знают применение металлов и их важнейших соединений. Составляют уравнения реакций в молекулярной и ионной формах, объясняют ОВР металлов и их соединений

20

17

Контрольная работа №1 по теме «Металлы»

Проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме «Металлы»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Составляют химические уравнения реакций, характеризующие свойства металлов; указывают их тип; составляют формулы соединений металлов, называют их; знают способы получения металлов

21

1

Неметаллы: атомы и простые вещества.

Воздух. Кислород.

Озон.

Положение элементов- неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева, особенности строения их атомов. Свойства простых веществ неметаллов. Электроотрицательность как мера неметалличности, ряд электроотрицательности. Кристаллическое строение неметаллов – простых веществ. Аллотропия, состав воздуха. Физические свойства неметаллов. Относительность понятий «металл» - «неметалл»

Урок изучения нового материала

Знают положение неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева.

Характеризуют свойства неметаллов, дают характеристику элементамнеметаллам на основе их положения в ПСХЭ. Знают строение атомовнеметаллов, физические свойства. Сравнивают неметаллы с металлами

22

2

Водород.

Двойственное положение водорода в периодической системе Д. И. Менделеева. Физические свойства водорода. Химические

Урок усвоения навыков и

Характеризуют химический элемент водород по его положению в ПСХЭ, составляют уравнения реакций (ОВР) химических свойств водорода

свойства водорода – окислительные и восстановительные. Применение водорода. Получение, собирание, распознавание водорода

умений

23

3

Галогены.

Строение атомов галогенов и их степени окисления. Физические свойства галогенов.

Химические свойства галогенов: взаимодействие с металлами, водородом, растворами солей и галогенов. Изменение окислительно-восстановительных свойств у галогенов от фтора к йоду

Комбиниро ванный урок

Знают строение атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства. Составляют схемы строения атомов. На основании строения атомов объясняют изменение свойств галогенов в группе, записывают уравнения реакций с точки зрения ОВР

24

4

Соединения галогенов.

Галогеноводороды. Галогеноводородные кислоты: фтороводородная (плавиковая), хлороводородная (соляная). Бромоводородная, йодоводородная. Галогениды: фториды, хлориды, бромиды, йодиды. Качественные реакции на галогенидион. Природные соединения галогенов

Продуктив ный урок

Распознают опытным путем раствор соляной кислоты среди других кислот. Знают качественную реакцию на хлорид-ион. Характеризуют свойства важнейших соединений галогенов

25

5

Получение галогенов. Биологическое значение галогенов, применение их соединений.

Получение галогенов электролизом расплавов или растворов солей. Биологическое значение галогенов.

Применение галогенов и их соединений

Урок усвоения навыков и умений

Знают способы получения галогенов. Вычисляют количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции. Приобретают навыки осуществления цепочек превращений, составления различных уравнений реакции

26

6

Кислород.

Кислород в природе. Химические свойства кислорода: взаимодействие с простыми веществами (металлами и неметаллами) Сложными веществами. Горение и медленное окисление. Дыхание и фотосинтез. Получение кислорода. Применение кислорода

Урок изучения нового материала

Записывают уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами. Знают способы получения кислорода, значение кислорода в атмосфере и в жизнедеятельности человека

27

7

Сера и ее соединения.

Строение атомов серы и степени окисления серы. Аллотропия серы. Химические свойства серы: взаимодействие с металлами, кислородом,  водородом. Демеркуризация. Сера в природе: самородная, сульфидная и сульфатная. Биологическое значение серы. Применение серы. Сероводород и сульфиды.

Сернистый газ, сернистая кислота, сульфиты

Урок усвоения навыков и умений

Характеризуют химический элемент по положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и строения атома. Записывают уравнения реакций серы с металлами, кислородом и другими неметаллами

28

8

Серная кислота. Окислительновосстановительные свойства серной кислоты.

Серная кислота разбавленная и концентрированная. Применение серной кислоты. Соли серной кислоты: глауберова соль, гипс, сульфат бария, медный купорос. Производство серной кислоты. Качественная реакция на сульфат-ион

Урок изучения нового материала

Знают свойства серной кислоты  в свете представлений ТЭД; знают окислительные свойства концентрированной серной кислоты в свете ОВР; знают качественную реакцию на сульфат-ион. Записывают уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР

29

9

Решение задач и упражнений Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа кислорода»

Решение упражнений по теме подгруппа кислорода. Повторение ключевых понятий темы

Урокпрактикум

Вычисляют массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объем или массу  по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции

30

10

Азот.

Строение атомов и молекул азота. Свойства азота. Взаимодействие с металлами, водородом и кислородом. Получение азота из жидкого воздуха. Азот в природе и его биологическое значение

Урок усвоения навыков и умений

Составляют уравнения реакций в свете представлений об ОВР. Знают круговорот азота в природе (корни культурных и бобовых растений с клубеньками)

31

11

Аммиак.

Строение молекулы аммиака. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Получение, собирание и распознавание аммиака

Урок изучения нового материала

Знают строение молекулы аммиака; знают донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Описывают свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом; описывают получение, собирание и распознавание аммиака.

Описывают свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм

32

12

Соли аммония.

Свойства солей аммония, обусловленные ионом аммония и различными анионами. Разложение солей аммония. Хлорид, нитрат, карбонат аммония и их применение

Комбиниро ванный урок

Знают строение, свойства и применение солей аммония. Распознают ион аммония

33

13

Кислородные соединения азота. Азотная кислота и ее соли. Окислительновосстановительные свойства азотной кислоты.

Несолеобразующие кислотные оксиды азота. Оксид азота (IV).  Свойства азотной кислоты как электролита и как окислителя. Взаимодействие концентрированной и разбавленной кислоты с медью. Применение азотной кислоты. Нитраты, селитры

Урок изучения нового материала

Знают свойства кислородных соединений азота. Составляют уравнения реакций, доказывающие их свойства с точки зрения ОВР. Знают свойства азотной кислоты как окислителя. Описывают реакции взаимодействия концентрированной и разбавленной азотной кислоты с металлами

34

14

Фосфор и его соединения.

Аллотропия фосфора: белый фосфор.

Красный фосфор. Свойства фосфора:

образование фосфидов, оксида  фосфора (V).

Комбиниро ванный урок

Знают строение атома, аллотропные видоизменения, свойства и применение. Составляют уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксида фосфора (V), свойств фосфорной кислоты. Знают

Фосфорная кислота и три ряда ее солей: фосфаты, гидрофосфаты и дигидрофосфаты. Биологическое значение фосфора (фосфат кальция, АТФ, ДНК и  РНК).  Применение фосфора и его соединение

применение фосфора

35

15

Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа азота»

Решение упражнений по теме "Подгруппа азота". Повторение ключевых понятий темы

Урок комплексн ого

применени я знаний, умений, навыков

Вычисляют массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объем или массу  по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции

36

16

Углерод.

Строение атома и степень окисления углерода.  Аллотропия углерода: алмаз и графит. Древесный активированный уголь. Адсорбция и ее применение. Химические свойства углерода. Взаимодействие с кислородом, металлами, водородом, с оксидами металлов.

Карбиды кальция и алюминия. Ацетилен и метан. Круговорот углерода в природе

Урок изучения нового материала

Составлять схемы строения атома. Знают и характеризуют свойства углерода. Составление названий соединений углерода по формуле и их формул по названию

37

17

Кислородные соединения углерода.

Оксид углерода (II) или угарный газ:

получение, свойства, применение. Оксид углерода (IV) или углекислый газ. Получение, свойства, применение. Угольная кислота и ее соли. Карбонаты и гидрокарбонаты.

Превращение карбонатов в гидрокарбонаты и обратно. Понятие жесткости воды и способы ее устранения. Качественная реакция на соли угольной кислоты

Урок усвоения навыков и умений

Составляют уравнения реакций, отражающие свойства оксидов углерода. Знают качественные реакции на углекислый газ и карбонаты. Знают физиологическое действие на организм угарного газа. Умеют оказывать первую помощь при отравлении

38

18

Практическая работа №

2: «Получение, собирание, распознавание газов».

Правила техники безопасности при выполнении данной работы. Технологическая схема работы. Способы собирания газов

Урок исследован ия и рефлексии

Наблюдают за получением и сбором газов: водород, кислород, аммиак, углекислый. Учатся распознавать опытным путем кислород, водород, углекислый газ и аммиак, при помощи медиа-ресурсов

39

19

Кремний и его соединения.

Природные соединения кремния: кремнезем, кварц, силикаты, алюмосиликаты, асбест. Биологическое значение кремния. Свойства кремния: полупроводниковые,

Урок изучения нового материала

Знают свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе. Составляют формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства  кремния и силикатов

взаимодействие с кислородом, металлами, щелочами. Оксид кремния (IV): его строение и свойства. Кремниевая кислота и ее соли. Растворимое стекло. Применение кремния и его соединений. Стекло. Цемент

40

20

Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа углерода»

Решение упражнений по теме: «Подгруппа углерода». Повторение ключевых понятий темы

Урок комплексн ого

применени я знаний, умений, навыков

Производят вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси

41

21

Решение задач по теме «Неметаллы».

Решение упражнений и задач по теме: «Неметаллы»

Урок исследован ия и рефлексии

Производят вычисления массы и объемов продуктов реакции с определенной долей выхода

42

22

Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы»

Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме:

«Неметаллы»

Урок комплексн ого

применени я знаний, умений, навыков

Составляют уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде. Производят вычисления массы и объемов продуктов реакции с определенной долей выхода

43

23

Контрольная работа № 2 по теме «Неметаллы».

Проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме: «Неметаллы»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Знают строение и свойства изученных веществ. Выполняют упражнения и решают задачи по изученной теме

44

1

Предмет органической химии. Особенности строения органических веществ.

Предмет и особенности органической химии. Валентность и степень окисления. Теория строения органических веществ А. М.

Бутлерова.

Урок изучения нового материала

Знают предмет изучения органической химии. Понимают особенности органических веществ. Знают понятие валентности и степени окисления. Знают теорию химического строения органических соединений А. М. Бутлерова.

45

2

Предельные углеводороды.

Предельные УВ. Гомологический ряд. Радикалы. Изомеры и изомерия. Названия предельных УВ. Физические и химические свойства предельных УВ.

Комбиниро ванный урок

Знают названия и гомологический ряд предельных УВ. Знают физические и химические свойства предельных УВ. Составляют формулы изомеров предельных УВ.

46

3

Непредельные углеводороды. Этилен и его гомологи.

Непредельные УВ этиленового ряда. Названия непредельных УВ, химические и физические свойства. Качественные реакции на двойную связь.

Урок изучения нового материала

Знают названия непредельных УВ. этиленового ряда Знают физические и химические свойства непредельных УВ. Умеют качественно определить наличие непредельных УВ. Знают физические и химические свойства непредельных УВ этиленового ряда.

47

4

Практическая работа № 3 «Формулы изомеров»

Определение изомеров. Составление формул соединений-изомеров.

Урок исследован

ия и рефлексии

Учатся распознавать соединения-изомеры и составлять формулы изомеров.

48

5

Решение задач и упражнений

Решение упражнений по теме: «предельные и непредельные УВ». Повторение ключевых понятий темы

Урок комплексн ого

применени я знаний, умений, навыков

Производят вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси

49

6

Спирты.

Предельные спирты. Атомность предельных спиртов. Физические и химические свойства предельных спиртов. Гидроксильная и альдегидная группы.

Комбиниро ванны урок

Знают названия предельных одно-, двух- и трехатомных спиртов. Знают физические и химические свойства спиртов. Умеют качественно определить многоатомный спирт.

50

7

Предельные одноосновные карбоновые кислоты.

Карбоксильная группа. Карбоновые кислоты. Предельные одноосновные КК. Уксусная кислота. Свойства КК. Применение КК.

Урок изучения нового материала

Знают названия предельных карбоновых кислот. Знают физические и химические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот.

51

8

Эфиры. 

Эфиры. Реакция этерефикации. Ацетаты. Сложные эфиры. Свойства и применение эфиров.

Урок изучения нового материала

Знают названия эфиров. Знают физические и химические свойства эфиров. Знают области применения сложных эфиров.

52

9

Жиры. Мыла.

Предельные и непредельные жирные кислоты. Жиры как сложные эфиры. Применение жиров. Растительные и животные жиры. Мыла. Синтетические моющие средства.

Урок изучения нового материала

Знают названия некоторых жирных кислот. Имеют представление о жирах, как сложных эфирах. Знают применение жиров. Знают понятие и применение синтетических моющих средств.

53

10

Аминокислоты. Белки.

Аминокислоты и их амфотерность. Реакции поликонденсации и пептидная связь. Полипептиды. Первичная структура белков. Биологические функции белков. Свойства белков. Качественные реакции на белки.

Комбиниро ванный урок

Знают названия и свойства аминокислот. Знают биологические функции и свойства белков. Умеют качественно определить белок.

54

11

Углеводы.

Углеводы. Моно-, ди- и полисахариды. Глюкоза и фруктоза. Сахароза. Крахмал и целлюлоза.

Урок изучения нового материала

Знают названия некоторых углеводов. Имеют представление о свойствах углеводов и их биологических функциях.

55

12

Полимеры.

Природные и синтетические полимеры.

Реакции поликонденсации и полимеризации.

Мономеры. Структуры полимеров.

Пластмассы и волокна.

Урок изучения нового материала

Знают о понятии полимеров, пластмасс, волокон. Знают о синтетических и природных полимерах. Имеют представление о производстве полимеров, реакциях полимеризации и поликонденсации.

56

13

Решение задач и упражнений.

Решение упражнений по теме:

«Органические соединения». Повторение ключевых понятий темыпонятий темы

Урок комплексн ого

применени я знаний, умений, навыков

Производят вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси

57

14

Обобщение и систематизация знаний по теме «органические соединения»

Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме:

«Органические соединения»

Урок комплексн ого

применени я знаний, умений, навыков

Составляют уравнения химических реакций, используя знания о химических свойствах органических соединений. Исследуют генетическую связь между основными классами органических соединений

58

15

Обобщение и систематизация знаний по теме «органические соединения» (продолжение)

Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме:

«Органические соединения»

Урок комплексн ого

применени я знаний, умений, навыков

Составляют уравнения химических реакций, используя знания о химических свойствах органических соединений. Исследуют генетическую связь между основными классами органических соединений

59

16

Контрольная работа № 3 по теме «Органические соединения».

Проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме: «Органические соединения»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Знают строение и свойства изученных веществ. Выполняют упражнения и решают задачи по изученной теме

60

1

Периодический закон и Периодическая система Д. И. Менделеева в свете

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И.

Менделеева. Физический смысл порядкового номера элемента, номеров периода и группы.

Урок усвоения навыков и умений

Предлагают представление информации по теме «Периодический закон и Периодическая система Д. И. Менделеева в свете теории строения атома» в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ

теории строения атома

Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в периодах и группах в свете представлений о строении атомов элементов. Значение Периодического закона

61

2

Периодический закон и Периодическая система Д. И. Менделеева в свете теории строения атома (продолжение)

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И.

Менделеева. Физический смысл порядкового номера элемента, номеров периода и группы. Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в периодах и группах в свете представлений о строении атомов элементов. Значение Периодического закона

Комбиниро ванный урок

Выполняют тестовые задания на закрепление и повторение изученного материала

62

3

Итоговая контрольная работа.

Итоговая контрольная работа

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Используют приобретенные знания и умения в практической деятельности, при написании итоговой контрольной работы

63

4

Анализ итоговой контрольной работы.

Анализ итоговой контрольной работы

Беседа.

Диагности рование

Подводят итоги проделанной работы за два года обучения курса химии

64

5

Повторение темы «органические соединения»

Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме:

«Органические соединения»

Урок комплексн ого

применени я знаний, умений, навыков

Повторяют материал по теме «Органические соединения»

65

6

Резерв

66

7

Резерв

67

8

Резерв