|
№ п/п
|
Тема урока,
Домашнее задание
|
Тип урока.
Виды и формы контроля.
|
Основные виды деятельности
|
Эксперимент, расчетные задачи
|
Дата проведения
|
|
8А
|
8Б
|
|
Тема
1. Первоначальные химические понятия (18 часов)
|
|
1
|
Предмет
и задачи химии. Вещества и их свойства
Д/з
с. 3 п. 1, упр. 2,5 с. 6,7
|
Урок
постановки учебной задачи
Текущий
(устный опрос,
Фронтальный,
индивидуальный)
Упр.
3,4 с. 7 Тесты 1, 2 с. 7
|
Различать предметы
изучения естественных наук.
Наблюдать свойства
веществ и их изменения в ходе химических реакций.
Учиться
проводить химический эксперимент.
Соблюдать
правила техники безопасности.. Знакомиться с лабораторным оборудованием.
Различать
понятия «чистое вещество» и «смесь веществ».
Уметь разделять
смеси методами отстаивания, фильтрования и выпаривания.
Различать
физические и химические явления.
Определять признаки
химических реакций.
Фиксировать в
тетради наблюдаемые признаки химических реакций
Определять относительную
атомную массу элементов и валентность элементов в бинарных соединениях.
состав простейших соединений по их химическим формулам.
Составлять
формулы бинарных соединений по известной валентности элементов.
Изображать
простейшие химические реакции с помощью химических уравнений.
Различать
понятия «индекс» и
«коэффициент»; «схема химической реакции» и «уравнение
химической реакции».
Рассчитывать
относительную молекулярную массу по формулам веществ. Рассчитывать
массовую долю химического элемента в соединении.
Устанавливать
простейшие формулы веществ по массовым долям элементов.
Пользоваться информацией
из других источников для подготовки кратких сообщений.
Готовить
презентации по теме
|
|
Изучение
физ свойств сахара и серы
|
|
|
|
|
2
|
Методы
познания в химии
Д/з п.2
|
Урок решения
учебной задачи
Текущий, тесты
1,2,3 с. 11
|
|
|
|
3
|
Практическая
работа №1
Знакомство
с лабораторным оборудованием. Правила безопасной работы в химической
лаборатории Строение пламени Д/з. п.1-2, правила ТБ, эл. прил. к п.3
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
Промежуточный.
Письменное
оформление отчета.
|
Приемы
безопасной работы с лабор. оборудованием
|
Лабораторный опыт
№ 2
Разделение
смесей. Разделение смеси с помощью магнита
|
Практическая
работа №1
|
|
|
|
4
|
Чистые
вещества и смеси Способы очистки веществ:отстаивание, фильтрование,
выпаривание, кристаллизация, дистилляция
Д/з п.4
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
Текущий (устный
опрос фронтальный, индивидуальный) упр.2-5 с 17, тесты 1-5 с. 18
|
Способы очистки веществ:отстаивание, фильтрование,
выпаривание, кристаллизация, дистилляция
|
|
|
|
|
5
|
Практическая
работа №2
Очистка
загрязненной поваренной соли
Д/з с. 4-20
определения
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
Промежуточный.
Письменное
оформление отчета.
|
|
Практическая
работа №2
|
|
|
|
6
|
Физические
и химические явления. Химические реакции.
Д/з п. 6, упр. 2
с. 24, определения.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
Текущий. упр. 1,3
с. 24, тесты 1,2 с. 24.
|
Нагрев
парафина, сахара, горение парафина, демонстрация опытов с образованием
осадка, газа, окраски веществ.
|
3. примеры
хим. явлений
|
|
|
|
|
7
|
Атомы, молекулы, ионы
Д/з
п. 7, тесты 1-2 с. 28
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
Текущий, устный
опрос, упр. 2-8 с 28
|
|
|
|
|
8
|
Вещества
молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки.
Д/з п. 8, тесты
1,2 с 32
|
Урок решения
учебной задачи
Текущий упр. 1-4
с 32
|
Модели
крист. решеток разного типа.
|
|
|
|
9
|
Простые и сложные вещества. Химические элементы. металлы и
неметаллы.
Д/з
п. 9, тесты 1-3 с. 36
|
Урок решения
учебной задачи
Текущий упр. 1-3
с. 36
|
Примеры простых и
сложных веществ в разных агрегат. состояниях.
|
Лабораторный опыт
№ 4
Знакомство с
образцами простых и сложных веществ, минералов и горных пород
|
|
|
|
|
10
|
Химические
элементы. Относительная атомная масса химических элементов. Знаки химических
элементов
Д/з п. 10-12,
определения, знаки 23 хим. элементов
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
Промежуточный,
Хим. диктант,
знаки 23 хим. элементов.
|
|
|
|
11
|
Закон
постоянства состава веществ. Химические формулы. Относительная молекул Качественный и количественный
состав вещества ярная масса
Д/з п. 13-14,
упр. 6(а), 7 с. 50
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
Текущий
фронтальный опрос. Упр. 2,3 с. 49, тесты 1-4 с. 50
|
|
|
|
12
|
Вычисление
по химическим формулам. Массовая доля элемента в соединении
. Д/з п. 15, упр. 3-4 с. 53
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
Промежуточный,
самостоятельная проверочная работа.
Упр. 7-8 с. 54,
тест 1,2 с. 54
|
|
|
|
13
|
Решение
расчетных задач
|
Промежуточный,
самостоятельная проверочная работа.
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Валентность
химических элементов.
Определение
валентности элементов по формулам их соединений
Д/з п. 16, табл.
№3
|
Урок решения
учебной задачи
Текущий, упр. 5
с. 58, тесты 1,2 с. 58
|
|
|
|
15
|
Составление
формул соединений по валентности
Д/з п. 17, упр.
6-7, тесты 1-2 с. 60
|
Урок решения
учебной задачи
Текущий. Упр. 1-5
с. 60
|
|
|
|
16
|
Атомно-молекулярное учение Закон сохранения массы веществ
Д/з п. 18, конспект, п.19 тесты 1,2
|
Урок постановки
учебной задачи
Текущий,
эвристическая беседа.
|
|
Опыты,
подтверждаю0щие закон сохранения массы веществ.
|
|
|
|
|
|
17
|
Химические
уравнения Типы химических реакций
Д/з п. 20,21,
упр. 3 с. 71
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
Текущий. Упр. 3
с. 67, 4-6 с.68, тесты 1,2 с. 68
|
|
|
Лабораторный опыт
№ 5 Разложение основного карбоната меди (II).
Лабораторный опыт
№ 6
Реакция замещения
меди железом
|
|
|
|
18
|
Контрольная работа №1
|
Урок контроля.
Итоговый, письменная контрольная работа.
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема
2. Кислород, горение (5 часов)
|
|
19
|
Кислород,
его общая характеристика. Нахождение в природе.
Получение
кислорода
Физические
св-ва
Д/з п. 22, тесты
1-4 с. 76, с.77 физ. св-ва
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
Текущий, хар-ка
кислорода как хим эл. и простого в-ва
Упр. 4,5,6(а), 7
|
Знать план характеристики
химического элемента и простого вещества, способы получения кислорода;
важнейшие химические понятия: классификация веществ,
классификация реакций, окисление, понятие оксиды;
сущность круговорота кислорода в природе, применение кислорода;
состав воздуха. свойства кислорода и способы его получения;
уметь характеризовать
химические элементы (кислород как химический элемент и простое вещество);
распознавать опытным путем кислород.
составлять уравнения химических реакций, характеризующих
химические свойства кислорода; составлять формулы неорганических соединений
изученных классов;
называть соединения изученных классов (оксиды);
характеризовать химические свойства основных классов
неорганических веществ (свойства оксидов);
определять: состав веществ по их формулам, принадлежность
веществ к классу оксидов
получать, собирать кислород и распознавать опытным путем
кислород, соблюдая правила безопасного обращения с веществами
|
Получение
кислорода из перманганата и пероксиды. Собирание методом вытеснения воздуха и
вытеснения воды.
|
Ознакомление с
образцами оксидов.
|
|
|
|
|
20
|
Свойства кислорода. Применение кислорода. Круговорот
кислорода в природе. Оксиды.
Д/з
п. 23, упр. 5, 6(б) с. 80, п. 24: упр. 4 с. 83
|
Урок решения
учебной задачи
Текущий
Упр. 7.4 с. 80,
тесты 1,2 с. 83.
|
Хим. св-ва
кислорода. Горение серы, фосфора, железа, углерода.
|
|
|
|
21
|
Практическая
работа № 3
Получение
и свойства кислорода
Д/з определения
из п.22-24
|
Промежуточный,
письменное оформление отчета.
|
Получение
озона.
|
Практическая
работа №3
|
|
|
|
22
|
Озон,
аллотропия кислорода
Д/з п. 26,
поторить определения 22-26
|
Урок решения
учебной задачи
Текущий, тесты 1-3 с 87.
|
|
|
|
|
|
23
|
Воздух
и его состав
Д/з п.27, тесты
1-5 с 92.
|
Урок
моделирования и преобразования модели
Текущий, устный
опрос по определениям п. 22-26. Упр. 5 с. 91.
|
Определе-ние
состава воздуха.
|
|
|
|
|
Тема
3. Водород (3 часа)
|
|
24
|
Водород,
его общая характеристика и нахождение в природе. Получение водорода. Физ.
св-ва, меры безопасности.
Д/з
п. 28, упр. 5, тест 5 с. 96
|
Текущий, упр. 2,
4 с. 96, тесты 1-4 с 96
|
Исследовать свойства изучаемых веществ.
Наблюдать
физические и химические превращения изучаемых веществ.
Описывать
химические реакции, наблюдаемые в ходе демонстрационного и лабораторного
эксперимента.
Распознавать опытным путём водород.
Соблюдать правила техники безопасности.
Делать
выводы из результатов проведённых химических опытов. Участвовать в совместном
обсуждении результатов опытов. Записывать простейшие уравнения химических
реакций. Пользоваться информацией из других источников для подготовки кратких
сообщений.
Готовить презентации по теме
|
Получение,
собирание и распознавание водорода. Проверка на чистоту.
|
|
|
|
|
|
25
|
Хим.
свойства и применение водорода
Д/з
п. 29-30
|
Урок постановки
учебной задачи
Текущий, упр. 3
с. 101, тесты 1-3 с. 101
|
Взаимодействие
водорода с оксидом меди (II), горение водорода
|
|
|
|
|
|
26
|
Практическая
работа № 4
Получение
водорода и изучение его свойств.
Д/з п.28, 29
повтор.
|
Урок решения
учебной задачи
Промежуточный,
письменное оформление отчета.
|
|
|
Практическая
работа № 4
|
|
|
|
Тема
4. Вода. Растворы (7 часов).
|
|
27
|
Вода. Методы определения
состава воды - анализ и синтез. Вода в природе, способы ее очистки. Аэрация
воды.
Д/з п. 31
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
Текущий, упр. 2-4
с. 106
|
Использовать внутри- и межпредметные связи.
Рассчитывать молярную массу вещества, относительную плотность
газов. вычислять по химическим формулам и химическим уравнениям массу,
количество вещества,
молярный
объём по известной массе, молярному объёму, количеству одного из вступающих
или получающихся в реакции веществ. Вычислять объёмные отношения газов при
химических реакциях. Использовать примеры решения типовых задач, задачники с
приведёнными в них алгоритмами решения задач
|
|
Анализ
и синтез воды
|
|
|
|
|
28
|
Физические и
химические св-ва воды. Применения воды.
Д/з п. 32
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
Текущий, упр. 1,
тесты 1,2 с. 109
|
|
Взаимодействие
натрия, кальция, магния, оксидов кальция углерода фосфора с водой. Испытание
полученных р-ов индикатором.
|
|
|
|
|
29
|
Вода -
растворитель. Растворы.
Д/з п. 33, схема
3, тесты к п.33
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа.
Текущий, упр. 5,
тесты 1-3 с. 113
|
|
|
|
|
|
|
30,
|
Массовая доля
растворенного в-ва
. Д/з п.34, тесты 1-3 с.
117
|
Урок решения
учебной задачи. Текущий, упр. 5-9 с. 117
|
|
|
|
|
|
|
31
|
ПраПрактическая работа № 5
Приготовление
раствора с заданной массовой долей растворенного вещества
Д/з
потор п.31-34
|
Урок постановки
учебной задачи
Промежуточный,
письменное оформление отчета.
|
Описывать
химические реакции, наблюдаемые в ходе демонстрационного и лабораторного
эксперимента. Делать выводы из результатов проведённых химических опытов
Участвовать в совместном обсуждении результатов опытов.
Классифицировать изучаемые вещества по составу и свойствам.
Составлять формулы оксидов, кислот, оснований, солей. Характеризовать состав
и свойства веществ, относящихся к основным классам неорганических соединений.
Записывать простейшие уравнения химических реакций
|
|
|
Практическая
работа №5
|
|
|
|
32
|
Обобщение знаний
по темам: «Кислород. Водород. Вода. Растворы»
Д/з подготовиться
к к/р,
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
Текущий, решение
заданий из дидактического материала.
|
|
|
|
33
|
Контрольная
работа №2
Д/з, выписать в
словарь все определения
|
Итоговый.
Письменная контрольная работа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.