Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование уроков родного (чувашского) языка и литературного чтения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование уроков родного (чувашского) языка и литературного чтения

библиотека
материалов

Тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся


Тема урока

Количество часов


Тип урока


Характеристика деятельности учащихся или вид учебной деятельности


Планируемые результаты освоения материала


Домашнее задание

Дата

1

Речь. Предложение.


1


Комбинированный

Работа по определению вида предложений.

Уметь списывать диктуя себе по слогам, и проверять написанное.

Упражнение 8. Поставить в конце каждого предложения нужный знак.



2

А.Алка.Самый счастливый день. И.Шухши. Чернила.


1


Комбинированный


Выразительное чтение

Выработка основного способа чтения – чтения целыми словами.

Выразительно читать произведение И.Шухши.



3

Слово. Звук, буква.


1

Урок усвоения новых знаний.

Звуко-буквенный анализ слов.

Уметь оформлять предложения в письменной речи.

Упражнение 17. Написать небольшой рассказ о своей деревне.



4

П.Хузангай. Любимая земля, Чувашская земля. М.Юхма. Чувашская земля.


1


Комбинированный


Выразительное чтение

Развивать навыки осознанного и правильного чтения.

Нарисовать рисунок к понравившемуся произведению.



5

Алфавит. Расположение по алфавиту.


1


Урок усвоения новых знаний.


Упражнения по расположению слов в алфавитном порядке.

Уметь пользоваться алфавитом.

Упражнение 30. Написать названия городов в алфавитном порядке.



6

П.Хузангай. Флаг. Начало Родины.


1


Комбинированный


Пересказ

Развивать умения переходить от чтения в слух к чтению про себя.

Ответить на вопросы с. 18.



7

Гласные и согласные звуки.


1

Урок усвоения новых знаний.


Работа с правилами.

Уметь распознавать гласные и согласные звуки.

Упражнение 42. Напишите стихотворение по памяти.



8

С.Таваньялсем. Не забывайте Чувашский язык. Л.Мартьянова. На чувашском.


1


Комбинированный


Работа с книгой

Совершенствование звуковой культуры речи.

Выучить обращение наизусть.



9


Мягкие и твердые гласные звуки.


1


Урок усвоения новых знаний.


Работа с правилами.

Уметь наблюдать за произношением слов, проводить их звуковой анализ.


Упражнение 48. Закончить предложения.



10

А.Трофимов. Письменность бабушек и дедушек.

И.Шухши. Я – чувашин.


1


Комбинированный


Чтение наизусть

Совершенствовать навыки выразительного чтения.


Подготовить пересказ текста А.Трофимова.



11

Мягкие и твердые согласные звуки.


1

Урок усвоения новых знаний.


Работа над правилом.

Уметь наблюдать за произношением слов, проводить их звуковой анализ.

Упражнение 62. Ответить на вопросы.



12

П.Хузангай. Люди моего села. Мы были, есть и будем.


1


Комбинированный


Пересказ

Обучение правильному произношению слов при чтении.

Выучить отрывок стихотворения П.Хузангая.



13


Слова приветствия и прощания.


1


Урок усвоения новых знаний.


Работа по вопросам.

Уметь употреблять в речи слова, обозначающие приветствие и прощание.


Запомнить слова на с. 26.



14

П.Эйзин. Здравствуй, день осенний. В.Ямаш. Осеннее утро.


1


Комбинированный


Чтение наизусть


Выработка умения убыстрять и замедлять темп речи и чтения.


Выразительно читать стихотворения.



15

Творческая работа. Изложение. Лесной пожар.


1

Урок развития речи.

Работа над составлением текста

Уметь воссоздавать текст.

Повторить правила на с. 17, 18. 19.



16

М.Трубина. Наступила осень. Н.Сладков. Золотой дождь.


1


Комбинированный


Выразительное чтение

Совершенствовать навыки выразительного чтения.


Выполнить задание 3,5 на с. 29.



17

Правописание мягкого знака в словах с твердыми согласными звуками.


1


Урок усвоения новых знаний.


Работа с правилами.

Знать особенности произношения согласных звуков.

Упражнение 80.



18

Г.Харлапьев. Вы видели белку? С.Сарпай. Поздняя осень.


1


Комбинированный


Работа с книгой


Уметь составлять план прочитанного.

Написать небольшое сочинение об осени.



19

Правописание букв ю, я в словах с твердыми согласными.


1

Урок усвоения новых знаний.


Работа с правилами.

Уметь правильно писать слова с буквами ю, я.

Упражнение 87. Составить текст из предложений.



20

В Аптраман. Осень. М. Ильпек. Журавли.


1

Комбинированный

Работа с текстом по вопросам

Уметь выделять основную мысль прочитанного.

Выразительно читать произведения Илпека.



21

Правописание разделительного мягкого знака.


1

Урок усвоения новых знаний.


Работа по учебнику.

Уметь обозначать мягкость согласных в конце и в середине слова.

Упражнение 92. Отгадайте загадки.



22

К.Иванов. Осень. Н.Сладков. Подготовка к зиме. С.Аксаков. Перед зимой.


1


Комбинированный


Выразительное чтение


Уметь подробно пересказывать прочитанный текст.


Ответить на вопросы с. 36.



23

Правописание долгих согласных звуков. Обобщение изученного о звуках и буквах.


1


Урок обобщения.

Разные способы проверки правописания слов.

Уметь различать мягкие и твердые согласные звуки и правильно произносить их в словах.





24

П.Хузангай. Школьники. С.Пыркина. Молодцы дети.


1


Комбинированный


Работа с книгой


Обучение чтению художественных произведений.

Подготовиться к чтению по ролям произведения Пыркина.



25

Контрольный диктант на тему: «Твердые и мягкие согласные звуки».


1


Контрольный урок.

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.

Уметь применять изученные правила.

Повторить правила на с. 27, 30, 33.



26

Е.Чарушин. Хороший ребенок.

А.Калкан. Дерзкие петухи.


1


Комбинированный


Чтение по ролям


Развивать четкую дикцию.

Дать характеристику главным героям произведения.



27

Работа над ошибками. Правописание мягкого и разделительного знака.


1


Комбинированный урок.


Работа над ошибками.


Уметь анализировать свои ошибки.

Упражнение 102. Списать, вставляя пропущенные слова.



28

Семья. Родство. Правописание слово обозначающих родство.


1

Урок усвоения новых знаний.


Работа над правилом

Уметь писать слова обозначающие родство.

Подготовить рассказ о своих родных.



29

И Шухши. Правая и левая рука. Н.Симунов. На рыбалке.

1

Комбинированный

Выразительное чтение

Обучение чтению художественных произведений по ролям.

Составить рассказ «Как я ходил на рыбалку».



30

Творческая работа. Сочинение по картине. Кошка.

1

Урок развития речи.

Самостоятельная работа

Уметь озаглавить текст и составлять его из отдельных предложений

Повторить правила на с. 38, 39.



31

В.Харитонов. Барабан. О.Савандеев. Гостинец брата Николая.


1

Комбинированный

Работа с книгой

Уметь делить текст на части.

Ответить на вопросы с. 47.



32

Правописание заимствованных слов.

1

Урок усвоения новых знаний.

Работа с словарем.

Уметь соотносить произношение слов и их написание.

Упражнение 114. Письменно ответить на вопросы.




33


Орфографический словарь.


1


Урок усвоения новых знаний.


Работа со словарем.


Уметь пользоваться орфографическим словарем.


Упражнение 119. Написать слова в алфавитном порядке.



34


Л.Толстой. Камень на дороге.


1


Комбинированный


Чтение по ролям


Знать правила подготовки к выразительному чтению.


Выразительно читать произведение Толстого.



35


Деление слов на слоги.


1


Урок усвоения новых знаний.


Упражнения по делению слов на слоги.


Уметь делить слово на слоги, опираясь на количество в них гласных звуков.


Упражнение 130. Разгадать загадку.




36


И.Яковлев. Я разбил часы. Е.Пермяк. Маша выросла.


1


Комбинированный


Выразительное чтение


Развивать умения выразить в слове свои впечатления.


Ответить на вопросы с. 56.




37

Перенос слов. Перенос слов с двойными согласными.


1

Урок усвоения новых знаний.


Работа над ошибками.

Уметь переносить слова с двойными согласными.

Упражнение 140.



38

Нанайская народная сказка. Аююка. И.Яковлев. Белый хлеб. К.Иванов. Трудолюбивая Нарспи.


1


Комбинированный


Выборочное чтение.

Развивать у детей умения испытывать радость, получать удовольствие от повторного слушания.

Найти пословицы и поговорки о труде.

39


Текст.


1


Урок усвоения новых знаний.


Упражнения по составлению текстов


Уметь делить текст на предложения и оформлять предложения на письме.


Упражнение 151. Составить из слов предложения.



40

Г.Волков. Удивительный грач. И Шухши. Полезная работа. К.Иванов. Сторож огорода.


1


Комбинированный


Выразительное чтение


Развивать умения быстро улавливать главную мысль произведения.


Ответить на вопросы с.79.

41


Слова, отвечающие на вопрос кто? и что?


1


Урок усвоения новых знаний.


Работа над ошибками.

Уметь отличать слова, отвечающие на вопрос кто? , от слов, отвечающих на вопрос что?


Упражнение 173.



42

В. Эктел. Снег.

А.Отачкин. Два зернышка.


1

Комбинированный

Выразительное чтение

Формирование умений передавать впечатления от общения с природой с помощью высказываний и рисунков.

Ответить на вопрос «Что получат из пшеницы?»



43

Однозначные и многозначные слова.


1

Урок усвоения новых знаний.


Работа с толковым словарем

Уметь отличать многозначные слова от однозначных слов.


Ответить на вопросы с. 68.

44

Н. Шелепи. Снег. Сказка. Маленькая птичка.


1

Комбинированный

Анализ стихотворений

Развивать умения переходить от чтения вслух к чтению про себя.

Выучить стихотворение «Снег».

45


Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях людей.


1


Урок усвоения новых знаний.


Работа над ошибками.

Уметь различать собственные и нарицательные имена существительные.

Упражнение 191. Распределить слова по столбикам.



46

А.Пушкин. Зимний вечер. Г. Орлов. После снега в лесу.


1


Комбинированный


Анализ стихотворений

Находить литературные произведения созвучные своему эмоциональному настроению.


Ответить на вопросы с. 92.

47

Слова знакомства.


1

Урок усвоения новых знаний.

Творческие задания

Уметь использовать слова знакомства в речи.

Упражнение 194. Прочитать текст по ролям.

48

Н.Матвеев. Декабрь.

Х.Семен. Зимний лес.


1

Комбинированный

Анализ стихотворений

Совершенствовать навыки выразительного чтения.

Подготовить сообщение о зимующих птицах.

49

Творческая работа. Сочинение по картине «Зима».


1

Урок развития речи.

Самостоятельная работа

Уметь составлять повествовательный текст из трех частей.

Упражнение 201. Напишите имена в один столбик, клички животных в другой.



50

Г.Скребицкий. В зимний мороз. Н.Сладков. После зимы.


1

Комбинированный

Выразительное чтение

Развивать навыки осознанного и правильного чтения.

Выразительно читать произведения Н. Сладкова.

51

Заглавная буква в кличках животных.


1

Урок усвоения новых знаний.


Работа над ошибками.

Уметь писать с заглавной буквы клички животных.

Упражнение 204. Составить из слов предложения.



52

Н.Сладков. Теплые зимние дни. Л. Смолина. Голубь.


1

Комбинированный

Выразительное чтение

Совершенствовать навыки выразительного чтения.

Ответить на вопросы с. 113.



53


Заглавная буква в названиях городов, деревень, улиц, рек.


1


Урок усвоения новых знаний.


Работа над ошибками.

Уметь писать с заглавной буквы некоторые географические названия.

Упражнение 210. Написать названия городов в алфавитном порядке.

54


Сказка. Зимние месяцы. А.Алка. Новогодняя песня.


1


Комбинированный


Выразительное чтение

Уметь читать художественные произведения по ролям.

Выучить стихотворение А. Алка наизусть.

55


Контрольный диктант на тему: «Части речи».


1


Контрольный урок.

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.


Уметь применять изученные правила.


Повторить правило с. 136.

56

Правописание объявлений.

1

Урок усвоения новых знаний.

Упражнения в написании объявлений.

Уметь писать объявления.

Упражнение 219. Письменно ответить на вопросы.

57


В. Канюков. Зимний праздник молодежи. Песни зимнего праздника.


1


Комбинированный


Работа с текстом по вопросам.


Уметь узнавать и различать литературные жанры.


Подготовить сообщение о зимнем празднике.

58

Обобщение изученного об именах существительных


1


Урок обобщения.


Работа с правилами.


Уметь применять изученные правила на практике.

Повторить правило с. 77, 79.

59


В. Канюков. Масленица. Хумма Семен. Масленица убежала.


1


Комбинированный


Выразительное чтение

Уметь выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания.


Выучить песни, которые поют на масленицу.

60

Я.Микихвере. Песни масленицы.


1


Комбинированный

Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения.

Совершенствовать навыки выразительного чтения.

Ответить на вопрос с. 112.

.

61

Глаголы, отвечающие на вопрос что делает? что делают?


1


Урок усвоения новых знаний.


Работа над ошибками.


Уметь ставить вопросы к словам.

Упражнение 245. Письмо по памяти.

62

Колыбельные песни. Частушки.


1

Комбинированный

Выразительное чтение

Уметь сочинять собственные частушки.

Подберите и напишите 5 частушек.

63

Глаголы, отвечающие на вопросы что делал(и)? что сделал(и)?



Урок усвоения новых знаний.

Работа над ошибками.

Уметь ставить вопросы к словам.

Упражнение 245. Письмо по памяти.



64


Детские стихи. Загадки. Невероятные сказки.


1


Комбинированный


Выполнение творческих заданий

Уметь сравнивать предметы загадки и отгадки, находить в них общее.


Придумать невероятную сказку.





65


Противоположные по значению глаголы



1


Урок усвоения новых знаний


Наблюдение над словами- действиями


Уметь подбирать к глаголам противоположные по значению глаголы.


Упражнение 281. Подберите к глаголам антонимы.




66

Детские стихи. Загадки. Невероятные сказки.
Игры.


1

Комбинированный

Выразительное чтение

Учить видеть и ценить образность в изображении предмета.

Выполните задание 2 с. 117.




67

Близкие по значению глаголы.


1

Урок усвоения новых знаний.

Работа с толковым словарем.

Уметь подбирать к глаголам, глаголы близкие по значению.

Упражнение 296. Подобрать к словам синонимы.




68


Сказки богатырей.


1


Комбинированный


Выразительное чтение

Совершенствовать навыки выразительного чтения.

Подготовится к выразительному чтению сказок.




69

Чувашская народная сказка. Три рыбы. Башкирская народная сказка. Умный старик и глупый царь.


1


Комбинированный


Составление плана


Уметь придумывать различные концовки к известным сказкам.


Подготовить пересказ одной сказки.




70


Обобщение изученного о глаголах.


1


Урок обобщения.

Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов.


Уметь использовать изученные правила.


Ответить на вопросы с. 116.



71

Диктант



Контроль знаний, умений и навыков





72


Эвенская народная сказка. Чайка. Ненецкая народная сказка. Кукушка. Солнышко и ветер.


1


Комбинированный


Пересказ


Уметь пересказывать сказки.


Подобрать к сказке пословицы. Выполнить задание с. 130.




73


Слова, которые отвечают на вопрос какой?


1


Урок усвоения новых знаний.


Работа над ошибками.


Уметь ставить вопрос к именам прилагательным.


Упражнение 316. Заполните пропуски.




74


Слова, которые обозначают цвет предмета и используются при описании людей.


1


Урок усвоения новых знаний.


Выполнение тренировочных упражнений.


Уметь подбирать прилагательные при описании предметов, людей.


Упражнение 326. Постройте текст из предложений.




75


Б.Гримм. Волк и семеро козлят. Ш.Перро. Красная шапочка.


1


Комбинированный


Инсценирование


Совершенствовать навыки выразительного чтения.


Подготовить пересказ одной из сказок.



76


В.Давыдов- Анатри. Любимая мама. Б.Данилов. Когда же спит мама?


1


Комбинированный


Работа над содержанием произведений.

Учить размышлять детей над тем, насколько рисунки и описания соответствуют картинам, нарисованным художником.


Подготовится к выразительному чтению произведений.



77

Знакомство с правилами написания писем.


1

Урок усвоения новых знаний.

Выполнение тренировочных упражнений.

Уметь правильно оформлять письма.

Упражнение 341. Написать письмо брату или сестре.




78


В.Сухомлинский. Не обижайся, папа. Зачем плакала мама? Д.Гордеев. Ваня с дедушкой.


1


Комбинированный


Выразительное чтение

Уметь пересказывать небольшие произведения с отчетливо выраженным сюжетом.


Ответить на вопросы с. 143.




79

Противоположные и близкие по значению имена прилагательные.


1

Урок усвоения новых знаний.

Выполнение тренировочных упражнений.

Уметь подбирать к прилагательным антонимы и синонимы.

Упражнение 359. Составьте из слов предложения.



80


Н.Матвеев. Март. Народные приметы о марте.


1


Комбинированный


Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения.


Уметь сравнивать состояние природы в разное время года.


Подготовить рассказ о весенних изменениях в природе.



81

Разделение текста на предложения. Связь предложений в тексте.


1

Урок усвоения новых знаний.

Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений.

Уметь выделять предложение из потока речи и оформлять его на письме


Упражнение 369. Составить предложения из слов.




82


К. Иванов. С походом весны.


1


Комбинированный


Выразительное чтение


Уметь радоваться и удивляться в процессе общения с природой.


Выполните задание 6 на с. 148.



83


Н.Шелепи. Лед тронулся. М.Козлов. Скворечник.


1


Комбинированный


Выразительное чтение

Уметь передавать впечатления от общения с природой с помощью литературных произведений.


Написать план рассказа «Скворечник».



84


Главные члены предложения.


1


Урок усвоения новых знаний.


Выполнение тренировочных упражнений.


Уметь определять главные члены в предложении.

Упражнение 378. Спишите. Подчеркните главные члены предложений.



85


Н.Сладков. Плач медведя. В.Алентей. Апрель.

А.Николаев. Весенние голоса. М.Козлов. Весенний цветок.


1



Комбинированный




Декламация стихотворений.

Выразительное чтение


Уметь выражать в слове свои впечатления, свое видение предмета, состояние природы.


Выучить стихотворение «Апрель» наизусть.









86


Второстепенные члены предложения.


1


Урок усвоения новых знаний.


Выполнение тренировочных упражнений.


Уметь распознавать в предложении второстепенные члены предложения.


Упражнение 386. Составить предложения из слов.




87


Н.Мартынов. Весна. Н. Матвеев. Весенние цветы.


1


Комбинированный


Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения.


Уметь увеличивать и уменьшать силу голоса.


Выполните задание 5 с. 155.



88


Связь слов в предложении.


1


Урок усвоения новых знаний.


Работа по учебнику


Уметь устанавливать связь слов в предложении.


Упражнение 393.




89


В. Давыдов-Анатри. Поврежденные березы. Выходите, друзья.


1


Комбинированный


Составление плана




Выразительно читать произведения В. Давыдов-Анатри.



90


Повествовательные, вопросительные, восклицательные предложения.


1


Урок усвоения новых знаний.


Работа с правилом


Уметь составлять повествовательные, вопросительные, восклицательные предложения.


Упражнение 408. Ответить письменно на вопросы.




91


А. Игнатьев. Первый гром. И. Малкай. Жаворонок.


1


Комбинированный


Комментированное чтение


Уметь воссоздать художественные образы литературного произведения.


Ответить на вопросы с. 161.



92


Контрольный диктант на тему: «Предложение».


1


Контрольный урок.


Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.


Уметь применять изученные правила.


Повторить правило с. 155-157.



93


Работа над ошибками. Обобщение изученного о предложениях.


1


Комбинированный урок.


Работа над ошибками.

Уметь находить и исправлять ошибки, допущенные в диктанте; применять изученные правила на практике.


Упражнение 484. Письменно ответить на вопросы.




94


В.Даль. Твой ум – свой. А. Толстой. Топор. К.Иванов. Слабая мышка.


1


Комбинированный


Комментированное чтение


Уметь отвечать на вопросы по содержанию текста.


Подготовить выразительное чтение одного произведение по выбору.




94

Повторение изученного о звуках и буквах, алфавите.


1


Урок повторения.


Работа в парах




Уметь пользоваться алфавитом.


Упражнение 424. Спишите предложения.




95


М.Пришвин. Дикие животные. Н.Сладков. Животные, которые верят людям.


1


Комбинированный


Чтение по ролям



Уметь предвидеть ход развития сюжета произведения, прогнозировать тему и содержание по ее заглавию и началу.


Подобрать пословицы к рассказам Пришвина и Сладкова.




96


Повторение изученного о словах обозначающих предмет.


1


Урок повторения.


Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала.




Уметь различать существительные и употреблять их в речи.


Упражнение 427. Выпишите имена существительные.




97


Б.Заходер. Зайчонок. В.Бианки. Лиса и мышка.


1


Комбинированный


Выразительное чтение




Уметь заполнять пропуски в художественном описании предмета.


Ответить на вопросы с. 198.




98


Повторение изученного о видах предложений.


1


Урок повторения.


Работа с правилами




Уметь использовать в тексте повествовательные, вопросительные, восклицательные предложения.


Упражнение 465. Подчеркнуть второстепенные члены предложений.




99


А.Алка. Первая гроза. Лето наступило. М.Юхма. Хитрость старой гусыни.


1


Комбинированный


Работа по вопросам к тексту




Уметь составлять план к прочитанному.


Выразительно читать с. 225-228.




100


Итоговый контрольный диктант.


1


Контрольный урок.


Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.


Уметь применять изученные правила.


Повторить правила на с. 169.




101


Ю.Силем. В лесу на сене.


1


Комбинированный


Выразительное чтение




Уметь оценивать выполнение любой работы, учебного задания.


Подготовить пересказ с. 231-233.




102


Урок- викторина «Пролетел еще год».


1


Урок – викторина.


Задания творческого характера




Уметь использовать полученные знания при выполнении заданий.


Выполнить летние задания.




Краткое описание документа:

Рабочая программа по родному (чувашскому) языку и литературному чтению

Предмет: родной язык и литературное чтение

Класс: 2

Программа _Примерной программы начального и общего образования М.: Дрофа, 2008

Учебник «Чувашский язык и чувашская литература 2 класс» (Т.В.Артемьева. Чувашское книжное издательство, 2009г.)

Количество часов в неделю по программе _____3____

Количество часов в неделю по учебному плану ___3__

Количество часов в год 102

Из них:    диктантов – 4,  изложение – 2,  сочинение – 2

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:


  • Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 №373 (ред. От 26.11.2010 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования».

  • Примерная программа начального общего образования, 2011 г.

  • Программа общеобразовательных учреждений «Начальная школа 1-4 классы». УМК «Переспектива» - М.:Просвещение, 2011 г.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процесе в общеобразовательных учреждениях на 2012-2013 учебный год; приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012-2013 учебный год».

  • Учебный план образовательного учреждения на 2012-2013 учебный год.

  • Положение школы «О рабочей программе педагога» и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту.

Рабочая программа по чувашскому языку для 2 класса разработана на основе авторской программы по чувашскому языку для 1-4 классов русской школы Т.В.Артемьева, утвержденной Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики (Чебоксары, 2009).

В ней представлены пояснительная записка, содержание изучаемого курса, календарно-тематическое планирование, учебно-методическое обеспечение предмета.

Рабочая программа 2 класса рассчитана на 102 часа.

Количество часов в неделю – 3

Для реализации программного содержания используются:

Артемьева Т.В. Чăваш чĕлхи. Учебник для 2 класса – Чебоксары: Чув.кн.изд-во, 2003. Дополнительный материал к учебнику для 2 класса русскоязычной школы / Г.В.Абрамова. – Чебоксары: Чув.кн.изд-во, 2012.
Методические указания к учебнику чувашского языка для 2 класса русской школы: Книга для учителя / Т.В.Артемьева. – Чебоксары: Издательство Чувашского республиканского института образования, 2012. – 252 с.

УМК по чувашскому языку автора Т.В.Артемьевой нацелен на формирование личностных результатов, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.

Учебник дает возможность использовать разнообразные формы организации учебной деятельности. В нем предусмотрена работа в парах и группах, самостоятельная работа детей, совместная с учителем учебно-познавательная деятельность.

Основные технологии: личностно-ориентированная, здоровьесберегающая, проблемная, технология продуктивного чтения, информационно-коммуникационные, телекоммуникационные технологии.

Основные типы и формы занятий: урок усвоения новых знаний, урок систематизации знаний, комбинированные уроки.

Формы деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная, самостоятельная, творческая.

Дидактическое обеспечение: ПК, наглядный материал, электронное пособие.

Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 2-го года обучения


В области познавательных УУД (общеучебных) школьник должен уметь:
- самостоятельно выделить, формулировать и решать познавательную цель;

- ориентироваться в разнообразных способах решения задач;

- выбрать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

- самостоятельно создать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

- найти и выделить необходимую информацию из текстов;

- работать с источниками информации (учебной книгой и рабочей тетрадью);

- задавать вопросы;

- участвовать в учебном сотрудничестве;

- адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи в соответствии с задачами общения и нормами чувашского языка, включая воспроизведение прочитанного текста.
В области регулятивных УУД школьник должен уметь:
- взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности;

- действовать по плану и планировать свою деятельность;

- контролировать свою деятельность по результату;

- преодолевать трудности, найти способы разрешения трудностей;

- видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого;

- адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.


В области коммуникативных УУД школьник должен быть способен:

в части аудирования:

- понимать собеседника, реагировать на его вопросы, начинать, поддерживать и завершать разговор в пределах сфер тематики и ситуаций, предусмотренных программой;

- понимать основное содержание прослушанного текста с опорой на зрительную наглядность, языковую догадку и передавать основное содержание прослушанного текста на русском языке, содержащего не более 2-4 незнакомых слов, о значении которых можно догадаться;


- полностью и точно понимать короткие тексты монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале, без опоры на зрительную наглядность (объем текста 5-6 предложений);

в части говорения:

- осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне с взрослыми и со сверстниками в связи с предъявленной ситуацией общения и тематикой, обозначенных программой, а также вести диалог-расспрос в связи с содержанием увиденного, услышанного или прочитанного (примерный объем диалогического высказывания не менее 3-4 предложений с каждой стороны);

- задавать вопросы и отвечать на вопросы различных типов (общие, специальные, альтернативные) кратко, полным ответом;

-_ без предварительной подготовки высказываться в соответствии с коммуникативными ситуациями: уметь делать элементарные связные высказывания о себе, членах семьи, друзьях, животных, занятиях в школе, режиме дня, родном городе, о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом на элементарном уровне свое отношение к воспринятой информации или предмету высказывания; характеризовать действующих лиц (место действия), используя текст (объем высказывания не менее 3-4 предложений, правильно оформленных в языковом отношении);

в части чтения:

- читать вслух текст, соблюдая правила произношения слов и основные интонационные модели;

- прочитать в естественном темпе текст, построенный на знакомом языковом материале, заменяя многоточия или рисунки нужными словами, правильно интонируя распространенные предложения;

- читать про себя с полным пониманием учебные тексты, составленные на знакомом лексико-грамматическом материале, передать их содержание;

- читать про себя с пониманием основного содержания простых текстов, доступных по содержанию и языковому материалу, отвечать на вопросы;

- догадываться о значении незнакомых слов, исходя из контекста (по словообразовательным признакам, по аналогии со словами родного языка);

- анализировать текст с точки зрения лексики (грамматики);

- ставить вопросы к прочитанному тексту;

- выразительно читать стихотворение и знать наизусть 2 стихотворения, указанные в программе;

- пользоваться словарем при чтении;

в части письма:

- списывать текст с доски, с книги прописью;

- видеть «опасные» места в написанном и звучащем слове;

- уметь ставить ударение;

- употреблять на письме точку, вопросительный и восклицательный знаки;

- делить слова на слоги;

- переносить слова по слогам;

- самостоятельно выполнять письменные задания, связанные с освоением лексических (используя в случае необходимости словарь) и грамматических средств общения, а также с чтением и говорением;

- письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);

- самостоятельно строить небольшие по объему сообщения, используя в случае необходимости словарь.

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров923
Номер материала 349975
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх