Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе (Т.А.Ладыженская)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(5 КЛАСС)

Пояснительная записка

Настоящая программа по русскому языку для V класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы для 5 – 9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского: Русский язык, 5-9 классы, «Экзамен», Москва, 2007.

Распределение часов по разделам соответствует Программе по русскому языку к учебникам для 5-9 классов. Авторы программы Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М., Тростенцова Л.А. На учебный предмет «Русский язык» в 5 классе выделено 6 часов.

Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Общая характеристика учебного предмета

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Задачи организации учебной деятельности:

· формирование и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций;

· развитие логического мышления учащихся, обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

· формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтении;.

· совершенствование речевой деятельности обучающихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи.

Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Формы организации образовательного процесса: Урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок - лекция, урок - игра, урок –блок, урок- исследование, урок развития речи.

Формы контроля:

ü -обобщающая беседа по изученному материалу;

ü -индивидуальный устный опрос;

ü -фронтальный опрос;

ü - опрос с помощью перфокарт;

ü - выборочная проверка упражнения;

ü - взаимопроверка;

ü - самоконтроль ( по словарям, справочным пособиям);

ü - различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

ü - виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана);

ü - составление учащимися авторского текста в различных жанрах( подготовка устных сообщений, написание творческих работ);

ü - наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

ü -изложения на основе текстов типа описания, рассуждения;

ü - написание сочинений;

ü -письмо под диктовку;

Организация процесса обучения предполагает применение учебника

Русский язык, 5 класс, авторы Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян

Л.А. Тростенцова, И.И. Кулибаба под редакцией Н.М. Шанского, 2009

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся 5 класса, которые содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.

Содержание тем учебного курса.

Язык - важнейшее средство общения. Повторение пройденного в 1 - 4 классах

Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь. Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в надежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих. Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в надежных окончаниях прилагательных. Местоимения 1, 2 и 3-го лица. Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в личных окончаниях наиболее употребительных глаголов 1 и 2 спряжения; буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов. Правописание тся и ться; раздельное написание не с глаголами. Наречие (ознакомление). Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами. Текст. Тема текста. Стили.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст. Пунктуация как раздел науки о языке. Словосочетание: главное и зависимое слова в словосочетании. Предложение. Простое предложение; виды простых предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение). Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство. Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Предложения с однородными членами, не связанными союза- ми, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова. Синтаксический разбор словосочетания и предложения. Обращение, знаки препинания при обращении. Вводные слова и словосочетания. Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного предложения. Сложные предложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом предложении).Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что, если.Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи. Диалог. Тире в начале реплик диалога.Умение интонационно правильно произносить повествовательные, вопросительные, побудительные и восклицательные предложения, а также предложения с обобщающим словом. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.

Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи

Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков. Фонетический разбор слова. Орфоэпические словари. Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия. Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. Опознавательные признаки орфограмм. Орфографический разбор. Орфографические словари. Умение соблюдать основные правила литературного произношения в рамках требований учебника; произносить гласные и согласные перед гласным е.Умение находить справки о произношении слов в различных словарях (в том числе орфоэпических).Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата высказывания.

Лексика. Культура речи

Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые словари. Умение пользоваться толковым словарем, словарем антонимов и другими школьными словарями. Умение употреблять слова в свойственном им значении. Создание текста на основе исходного (подробное изложение), членение его на части. Описание изображенного на картине с использованием необходимых языковых средств.

Морфемика. Орфография. Культура речи

Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. Основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка; их назначение в слове. чередование гласных и согласных в слове. Варианты морфем. Морфемный разбор слов. Морфемные словари. Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило. Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и с на конце приставок. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -лож-- -лаг-, -рос- - -раст-. Буквы е и о после шипящих в корне. Буквы ы и и после ц. Умение употреблять слова с разными приставками и суффиксами. Умение пользоваться орфографическими и морфемными словарями. Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и разновидности.

Морфология. Орфография. Культура речи

Самостоятельные и служебные части речи

Место причастия, деепричастия, категории состояния в системе частей речи.

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении. Существительные одушевленные и неодушевленные (повторение). Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географическими названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектаклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками. Род существительных. Три склонения имен существительных: изменение существительных по падежам и числам. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа. Морфологический разбор слов. Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Склонение существительных на -ия, -ий, -ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных. Умение согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными, род которых может быть определен неверно (например, фамилия, яблоко). Умение правильно образовывать формы именительного (инженеры, выборы) и родительного (чулок, мест) падежей множественного числа. Умение использовать в речи существительные-синонимы для более точного выражения мыслей и для устранения неоправданного повтора одних и тех же слов. Доказательства и объяснения в рассуждении.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.

Полные и краткие прилагательные. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую. Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких - по родам и числам. Умение правильно ставить ударение в краткой форме прилагательных (труден, трудна, трудно). Умение пользоваться в речи прилагательными-синонимами для более точного выражения мысли и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов. Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра.

Глагол

Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении. Неопределенная форма глагола (инфинитив на -ть (-ться), -ти (-тись), -чь (-чься). Правописание -ться и -чь (-чься) в неопределенной форме (повторение).Совершенный и несовершенный вид глагола; I и II спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов. Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов -бер- - -бир-, -дер- - -дир-, -мер- - -мир-, - nep- - -пир-, - тер- - - тир-, -стел- - -стил-. Правописание не с глаголами. Соблюдение правильного ударения в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки (начать, понять; начал, понял; начала, поняла; повторит, облегчит и др.).Умение согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительным среднего рода и собирательным существительным. Умение употреблять при глаголах имена существительные в нужном падеже.Умение использовать в речи глаголы-синонимы (например, со значением высказывания, перемещения, нахождения) для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повтора слов. Понятие о рассказе, об особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам.

Повторение и систематизация пройденного в 5 классе

Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 5 класса.

Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.

К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами) – синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическим и толковым словарями;

соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии. Находить в словах с изученными орфограммами ошибки и исправлять их.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5 классе.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По развитию речи. Определять тему и основную мысль текста, его стиль. подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных). Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания.

Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи.

Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями.

Литература для учителя

1. Программа по русскому языку для образовательных школ, гимназий, лицеев. Авторы программы Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. – М.: Дрофа, 2003.

2. Русский язык: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / (Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А. Тростенцова и др.). – М.: Просвещение, 2006.

3. Никитина Е.И. Уроки русского языка в 5 классе. – М.: Просвещение, 2003.

4. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе. – СПб.: Свет, 2003..

5. Ларионова Л.Г. Сборник упражнений по орфографии. – М.: Просвещение, 1999.

6. Соловьева З.И. Учимся рассуждать. Учебное пособие по русскому языку. – М.: Вербум, 2001.

7. Соловьева З.И. Сборник проверочных работ по русскому языку. 5 класс. – М.: Вербум, 2001.

8. Сараева А.Н. Уроки русской орфографии. – М.: Грамотей, 2003.

9. В.И. Капинос, Л.И.Пучкова и др. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М.: «Интеллект-Центр», 2006.

10. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 5 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

11. Архарова Д.И., Долинина Т.А. Речь и культура общения / Практическая риторика. 5 класс. – Екатеринбург, ИД «Сократ», 2002.

12. Ладыженская Т.А., Зельманова Л.М. Практическая методика русского языка: 5 класс: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1992.

13. Т.В. Шклярова Планы грамматических разборов. М.: Грамотей, 2002.

14. Словари (по всем разделам русского языка).

15. Научно-методический журнал «Русский язык в школе» и др.

Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
№ п/п	Наименование разделов и тем	Плановых уроков	Плановых контрольных уроков	По развитию речи	Всего по разделу
1	Язык – важнейшее средство общения	2		1	3
2	Повторение изученного в 1-4 классах	19	1	3	23
4	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи	28	1	7	36
5	Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи	13	1	3	17
6	Лексика. Культура речи	8		2	10
7	Морфемика. Орфография. Культура речи	19	1	3	24
Морфология. Орфография. Культура речи
8	Самостоятельные и служебные части речи	1			1
9	Имя существительное	16	1	4	21
10	Имя прилагательное	10	2	2	14
11	Глагол	35	2	6	43
12	Повторение и систематизация изученного в 5 классе	10	1	2	13
	Итого:	161	10	33	204

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе (6 часов в неделю)

№

п/п

Содержание

Кол-во

часов

по теме

Тип урока

Форма

урока

Виды контроля и обратной связи

Попутное повторение

Ключевые компетенции

Подготовка к ГИА, ЕГЭ

Дом.

задание

Язык – важнейшее средство общения (2ч+1ч)

Язык и человек.

Комб.

урок

Лекция с элементами беседы

Фронт.

опрос

Виды орфограмм

Знать: о функциях языка в жизни человека, общества.

Уметь: строить монологическое высказывание, работать с учебником.

§ 1 стр. 3. Упр. 3

Язык и речь. Язык и его единицы.

Комб.

урок

Лекция с элементами беседы

Фронт.

опрос

Буквы, звуки, части речи.

Знать: понятия «язык» и «речь»; об основных единицах языка.

Уметь: разграничивать понятия «язык» и «речь», находить единицы языка при анализе текста.

§2 стр.4 упр.6

РР

Стили речи.

РР

Комб.

урок

Лекция с элементами беседы

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи.

Знать: о стилях речи в зависимости от задач и сферы применения, о стилистических различиях.

Уметь: различать стили речи, задачи и сферы применения стилей речи, определять стилистические различия, строить монологическое высказывание.

§5 стр.9 упр.13

Повторение изученного в 1-4 классах (20 ч+3 ч)

Состав слова.

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Однокоренные слова, виды орфограмм

Знать: о структуре слова, условных обозначениях его частей, об отличии морфемы от слога.

Уметь: выполнять морфемный разбор, определять одинаковые морфемы.

§7 стр.13 упр.27

Орфограмма. Место орфограммы в словах.

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Однокоренные слова, морфемы, звуки.

Знать: понятие «орфограмма» и опознавательные признаки орфограмм.

Уметь: выполнять орфографический разбор слова, находить опознавательные признаки орфограмм.

§7 стр. 13 Упр.25,26

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Морфемы, части речи

Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне.

Уметь: выделять корень слова, различать ударные и безударные в корне, использовать различные приемы проверки безударной гласной в корне.

А5( ГИА),А14(ЕГЭ)

§8 стр. 15 -17упр. 29

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

Закр. ЗУН

Беседа, практикум.

Фронт.

опрос

Морфемы, части речи, морфемный разбор слова, предложение, текст

Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне.

А5( ГИА),А14ЕГЭ)(

§8 стр.15-17 упр.37

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

Закр. ЗУН

Беседа, практикум.

Уплотн.опрос

Морфемы, части речи, морфемный разбор слова, предложение, текст, слова с традиционным написанием

Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне, о «Словаре иностранных слов».

Уметь: выделять корень слова, различать ударные и безударные в корне, использовать различные приемы проверки безударной гласной в корне, пользоваться «Словарем иностранных слов».

А5( ГИА),А14(ЕГЭ)

§8 стр.15-17 упр.38

Правописание проверяемых согласных в корне слова

Закр. ЗУН

Беседа, практикум.

Уплотн..опрос

Слова с традиционным написанием, части речи.

Знать: об орфограмме-согласной в корне слова и о правилах для ее выбора.

Уметь: находить орфограмму-согласную в корне и применять соответствующее правило для ее выбора.

А5( ГИА),А14(ЕГЭ)

§9 стр. 18 упр.42

Правописание непроизносимых согласных в корне слова

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Слова с традиционным написанием, части речи, предложение, текст.

Знать: об орфограмме-согласной в корне слова и о правилах для ее выбора.

Уметь: находить орфограмму-согласную в корне и применять соответствующее правило для ее выбора; работать со «Словарем иностранных слов».

А5( ГИА),А14(ЕГЭ)

§10 стр. 20-21 упр. 48

Правописание букв и, у, а после шипящих

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм-гласных, морфемы, слова с традиционным написанием, однокоренные слова, части речи.

Знать: о правописании букв и, у, а после шипящих, о правилах выбора гласной после шипящих и ц.

Уметь: владеть навыком выбора гласной после шипящих и ц.

§11 стр. 22 упр. 50

Разделительные Ъ и Ь.

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Морфемы, части речи, звуки и буквы, орфографический разбор слова.

Знать: о правописании разделительных Ъ и Ь.

Уметь: владеть навыком употребления на письме сведений о правописании разделительных Ъ и Ь.

§12 стр. 23 упр57

Раздельное написание предлогов с другими словами.

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи, морфемы.

Знать: о самостоятельных и служебных частях речи, об употреблении предлогов с различными частями речи, об орфограмме-пробеле.

Уметь: отличать предлог от приставки, правильно употреблять орфограмму-пробел.

В2(ЕГЭ)

§13 стр. 24 упр. 59

РР

Текст.

РР

Комб.

урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Слово, предложение, абзац, виды орфограмм.

Знать: об отличительных особенностях текста, о его возможностях для выражения мысли.

Уметь: определять признаки текста, способы связи предложений в тексте, строить текст из данных предложений.

§14 стр. 26 упр. 65

РР

Обучающее изложение.

РР Комб.

урок

Изложение

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: о теме и основной мысли текста.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста.

§14 стр.28 упр.66

Анализ изложения. Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки.

§14 стр. 28 упр.64

Части речи.

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.опрос

Текст, морфемный разбор, виды орфограмм и пунктограмм.

Знать: о различении частей речи по значению, вопросу и морфологическим признакам.

Уметь: различать части речи по значению, вопросу и морфологическим признакам.

§15 стр. 29 упр. 67

Глагол. Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Текст, морфемный разбор, части речи.

Знать: изученное о глаголе как части речи и его роли в предложении.

Уметь: определять признаки глагола и его роль в предложении, правильно писать -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.

§17 стр. 34 упр. 78

Глагол. Личные окончания глаголов.

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Морфемный разбор, виды орфограмм.

Знать: об изменении глаголов по временам, лицам и числам; о правописании личных окончаний глаголов, о правописании НЕ с глаголами.

Уметь: правильно спрягать глаголы, правильно писать личные окончания глаголов и НЕ с глаголами.

§ 19 стр. 36 упр. 87

Падежные окончания имен существительных.

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы.

Знать: о склонении имени существительного, о правописании падежных окончаний.

Уметь: определять склонение имени существительного, правильно писать падежные окончания имен существительных.

§20 стр. 37-39 упр. 96

Имя прилагательное

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы.

Знать: об имени прилагательном как части речи, его морфологических признаках, изменении.

Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, правильно его изменять, согласовывая с именем существительным.

§ 21 стр. 40-42 упр. 105

РР

Текст. Тема и основная мысль текста

РР Комб урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Части речи, виды орфограмм.

Знать: понятия «узкая» и «широкая» темы.

Уметь: соотносить тему с содержанием текста.

§18 §23 стр. 35 -45 упр.80

Местоимение.

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфологический разбор слова.

Знать: о личных местоимениях, их роли в речи, морфологических признаках, изменении.

Уметь: находить в тексте личные местоимения, определять их морфологические признаки, правильно изменять личные местоимения.

В7(ЕГЭ)

§22 стр. 43 упр. Упр. 111

Контрольная работа №1 по разделу «Повторение изученного в начальных классах»

Урок контроля

Диктант

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

§22 стр. 46 упр.110

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

§22 стр. 46 упр.114

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (29 ч+7 ч)

Синтаксис. Пунктуация.

Комб.

урок

Беседа, практикум.

Фронт. опрос

Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы. Основная мысль текста.

Знать: о предмете изучения синтаксиса и пунктуации; о лингвистических терминах, их происхождении; о предложении как об одной из основных единиц языка.

Уметь: соблюдать принятые в русском языке законы связи слов, правильно расставлять знаки завершения.

§24,25 стр. 47-50 упр.115

Словосочетание. Строение словосочетаний.

Изуч.

н/м

Беседа, практикум.

Инд. опрос

Виды орфограмм, морфемный разбор, части речи.

Знать: об отличии словосочетания от слова и предложения, о строении словосочетаний.

Уметь: строить словосочетания, находить главное и зависимое слово.

В2(ГИА)

§26 стр. 50-51упр. Упр.125

Словосочетание. Строение словосочетаний.

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум.

Инд. опрос

Виды орфограмм, морфемный разбор, части речи.

Знать: об отличии словосочетания от слова и предложения, о строении словосочетаний.

Уметь: строить словосочетания, находить главное и зависимое слово.

В2(ГИА),В3(ЕГЭ)

§26 стр. 50-54 упр. 128

Способы выражения грамматической связи в словосочетании.

Комб.

урок

Беседа, практикум.

Инд. опрос

Виды орфограмм, части речи, текст.

Знать: о способах выражения грамматической связи в словосочетаниях.

Уметь: находить и составлять с/с заданного строения.

В2(ГИА),В3(ЕГЭ)

§26 стр. 50-54 упр. 129

Разбор словосочетания.

Комб.

урок

Беседа, практикум.

Уплотн. опрос

Виды орфограмм, части речи.

Знать: о порядке разбора словосочетания.

Уметь: строить с/с заданного строения, разбирать с/с.

В2(ГИА),В3(ЕГЭ)

§27 стр. 54 упр. 132

Предложение. Грамматическая основа предложения.

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, части речи.

Знать: об основных признаках предложения, способах выражения главных членов.

Уметь: находить грамматическую основу предложения.

В3,В6(ГИА), А9(ЕГЭ)

§28 стр. 55-58 упр. 136

32,

РР

Обучающее сжатое изложение.

РР Комб.

урок

Изложение

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: о теме и основной мысли текста, о приемах сжатия текста.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить сжатое связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста.

§28 стр. 58 упр. 137

Виды предложений по цели высказывания.

Комб.

урок

Беседа, практикум

Уплотн. опрос

Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы.

Знать: о видах предложений по цели высказывания.

Уметь: распознавать и правильно произносить повествовательные, побудительные и вопросительные предложения.

§29 стр. 59-62 упр. 146

Виды предложений по интонации.

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт. опрос

Виды орфограмм, морфемный разбор.

Знать: о различных по интонации видах предложений, об употреблении восклицательного знака.

Уметь: различать виды предложений по интонации, выразительно их читать.

§30 стр. 63-64 упр. 151

РР

Обучающее сочинение повествовательного характера на свободную тему

РР Комб.

урок

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: о теме сочинения, об узких и широких темах, о правилах написания сочинения данного типа.

Уметь: связно строить монологическое письменное высказывание повествовательного характера.

§30 стр. 65 упр. 153

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, словосочетание

Знать: о главных членах предложения, о новом способе выражения подлежащего - сочетанием слов.

Уметь: определять грамматическую основу предложения, в том числе находить подлежащее, выраженное сочетанием слов.

В3,В6(ГИА

§31,32 стр. 65-66 упр. 156

Главные члены предложения. Сказуемое

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, словосочетание

Знать: о грамматической основе предложения, о способах выражения сказуемого.

Уметь: определять грамматическую основу предложения, в том числе выраженную разными частями речи.

В3,В6(ГИА

§ 33 стр. 67-68 упр. 160

Тире между подлежащим и сказуемым

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи

Знать: о грамматической основе предложения, о способах выражения ГЧП; о правиле постановки тире между – и =, выраженными им.существительными.

Уметь: определять грамматическую основу предложения, ставить тире между – и =, выраженными им.существительными.

§34 стр. 69 упр. 167

Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы

Знать: об отличии нераспространенных и распространенных предложений, о ВЧП.

Уметь: отличать нераспространенные предложения от распространенных.

§35 стр. 70 упр. 171

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Комб.

урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, морфологический разбор, ГЧП

Знать: о дополнении как ВЧП, о способах его выражения и отличии от подлежащего.

Уметь: находить дополнение в предложении, отличая его от подлежащего, определять способы его выражения.

§36 ,37 стр. 71-73 упр. 176

Второстепенные члены предложения. Определение

Комб.

урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы, ГЧП

Знать: об определении как ВЧП, о способах его выражения, о роли в речи.

Уметь: находить определение в предложении, определять способы его выражения и его роль в речи.

В4,В5(ГИА),В5(ЕГЭ)

§38 стр. 74-75 упр. 182

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, текст

Знать: об обстоятельстве как ВЧП, о способах его выражения, о роли в речи.

Уметь: находить обстоятельство в предложении, определять способы его выражения и его роль в речи.

В4,В5(ГИА)

§39 стр. 76-77 упр. 184

Однородные члены предложения

Изуч. н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, ГЧП, ВЧП, распр. и нераспр.пр-ния, морфемный разбор

Знать: об ОЧП, их опознавательных признаках, о постановке знаков препинания и правильном чтении предложений с однородными членами.

Уметь: определять ОЧП по их опознавательным признакам, правильно ставить ЗП в пр-ях с ОЧ, правильно читать предложения с ОЧ.

§40 стр. 78-80 упр. 192

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, ГЧП, ВЧП, распр. и нераспр.пр-ния, морфологическийразбор

Уметь: определять ОЧП по их опознавательным признакам, правильно ставить ЗП в пр-ях с ОЧП, обосновывать постановку ЗП при ОЧП, правильно читать предложения с ОЧП.

§41 стр. 81-84 упр. 195

Обобщающие слова при однородных членах предложения

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм

Знать: об обобщающих словах при ОЧП, о его роли в предложении, о ЗП при ОЧП и обобщающих словах.

Уметь: находить обобщающие слова в пр-ях с ОЧП, правильно расставлять ЗП при них.

§41 стр. 81-84 упр. 201

Предложения с обращениями

Комб.

урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, виды предложений по цели высказывания

Знать: об обращении, его роли в речи, ЗП при нем.

Уметь: находить обращение в предложении, правильно ставить при нем ЗП.

42 стр. 85-87 упр. 208

РР

Письмо

РР Комб.

урок

Сочинение

Фронт.иписьм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, обращение

Знать: о правилах составления и написания письма, о его композиции и обязательных частях.

Уметь: правильно писать письма.

43 стр. 88 упр. 215

Синтаксический разбор простого предложения

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфемный разбор

Знать: сведения о простом пр-нии, о порядке его устного и письменного разбора.

Уметь: выполнять синтаксический разбор простого предложения.

А20(ЕГЭ)

§44 стр. 89-90 упр. 217

Пунктуационный разбор простого предложения

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи, ГЧП и ВЧП.

Знать: изученный материал о постановке ЗП в простом пр-нии, о порядке устного и письменного разбора.

Уметь: выполнять пунктуационный разбор простого предложения.

§ 45 стр. 90-91 упр.220

51, 52

РР

Сочинение №1 повеств-го характера с элементами описания по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка!»

РР Комб. урок

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм, текст, тип текста

Знать: особенности написания сочинения данного типа.

Уметь: составлять связное монологическое высказывание данного типа.

§44 стр. упр. 218

Простые и сложные предложения

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи, ГЧП и ВЧП.

Знать: о структурных различиях между простым и сложным пр-ем, о способах связи простых предложений в составе сложных.

Уметь: различать простые и сложные пр-ния, правильно расставлять ЗП в СП.

§46 стр.91-95 упр. 229

Простые и сложные предложения

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, части речи, ГЧП и ВЧП.

Уметь: различать простые и сложные пр-ния, находить границы ПП в составе СП, составлять схемы СП, правильно расставлять ЗП в СП.

А20(ЕГЭ)

§§46 стр.91-95 упр. 231

Синтаксический разбор сложного предложения

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфемный разбор

Знать: сведения о сложном пр-нии, о порядке его устного и письменного разбора.

Уметь: выполнять синтаксический разбор сложного предложения.

В7,В8,В9(ГИА),А20(ЕГЭ)

§47 стр. 96-97 упр. 232

РР

Заглавие, основная мысль текста

РР Закр.

р/и

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, виды разборов, тип речи

Знать: о заглавии и основной мысли текста.

Уметь: озаглавливать текст, определять его основную мысль, строить связное монологическое высказывание, пересказывать текст.

§23 стр. 45 упр. 114

Прямая речь

Комб.

урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, простые и сложные пр-ния, словосочетание

Знать: о прямой речи, словах автора, о постановке ЗП в пр-ях с прямой речью.

Уметь: составлять пр-ния с прямой речью, выразительно читать их и правильно ставить ЗП.

§48 стр. 98-100 упр. 241

Диалог

Комб.

урок

Беседа, практикум

Инд. и фронт.

опрос

Виды орфограмм, обращение

Знать: о диалоге, реплике, о ЗП при диалоге.

Уметь: записывать и составлять диалоги, правильно ставить ЗП, выразительно читать диалоги.

§49 стр. 101-104 упр. 245

Закрепление изученного по разделу «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

Обобщ и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос.

Виды орфограмм

Знать: изученный материал по данному разделу.

Уметь: практически применять полученные умения и навыки по изученному разделу, строить связное монологическое высказывание

стр. 105 контр. Вопросы упр. 252

Контрольная работа №2 по разделу «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

Урок контроля

Диктант

Письм. опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

Стр. 105 упр. 253

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Стр. 105 упр. 250

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи (14ч + 3 ч)

Фонетика. Гласные звуки

Комб.

урок

Беседа, практикум

Инд. и фронт.

опрос

Виды орфограмм, ЗП в пр-ях с ОЧП, с прямой речью.

Знать: о различении букв и звуков, гласных и согласных; о фонетике как разделе науки о языке, об элементах транскрипции.

Уметь: различать звуки и буквы, гласные и согласные, использовать элементы транскрипции.

А4(ГИА)

§50 стр. 108-110 упр. 258

Согласные звуки

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, основная мысль текста, ЗП в пр-ях с ОЧП.

Знать: о различении букв и звуков, гласных и согласных; характеристики согласных звуков, об обозначении звуков знаками транскрипции.

Уметь: различать звуки и буквы, гласные и согласные, определять характеристики согласных звуков, обозначать звуки знаками транскрипции.

§52 стр. 110-111 упр. 268

Позиционные чередования гласных и согласных звуков

Изуч.

н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, виды разборов

Знать: о позиционных чередованиях гласных и согласных звуков, о сильных и слабых позициях гласных и согласных, об элементах транскрипции.

Уметь: различать сильные и слабые позиции гласных и согласных для выбора орфограммы, отражать различие элементами транскрипции.

А5(ГИА)

§53 стр. 112 упр. 269

Согласные твердые и мягкие

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Части речи, словосочетание, виды орфограмм

Знать: о парных и непарных по твердости-мягкости согласных, об обозначении мягкости различными способами.

Уметь: определять характеристики согласных, обозначать их мягкость различными способами.

§54 стр. 113-114 упр. 271

66,

РР

Обучающее изложение текста с элементами описания и повествования

РР Урок контроля

Изложение

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: о теме и основной мысли текста, о повествовании и описании в тексте.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста с элементами описания и повествования.

§55 стр. 115 упр. 275

Согласные звонкие и глухие

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм, ОЧП

Знать: о парных и непарных по глухости-звонкости согласных, о сильной и слабой позиции согласных для выбора орфограмм.

Уметь: определять характеристики согласных, определять сильные и слабые позиции согласных для выбора орфограмм.

А6(ГИА)

§56 стр. 116-118 упр. 279

Закрепление изученного по фонетике

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, пр-ния с ОЧП, сложные пр-ния.

Знать: о позиционных чередованиях гласных и согласных звуков, характеристики гласных и согласных.

Уметь: правильно подбирать опорные слова; различать сильные и слабые позиции гласных и согласных для выбора орфограммы, отражать различие элементами транскрипции.

§50-56 стр. 108-118 упр. 280

Графика. Алфавит

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, звуки, слова с традиционным написанием

Знать: о новом разделе науки о языке; алфавит, названия букв, о различиях звуков и букв, характеристики звуков, о выборе орфограммы для обозначения гласных и согласных в слабой позиции.

Уметь: пользоваться алфавитом, различать звук и букву, охарактеризовывать звуки, выбирать орфограмму для обозначения гласных и согласных в слабой позиции.

§57-58 стр. 118-121 упр. 291

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака

Изуч. н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, звуки, части речи

Знать: способы обозначения мягкости согласного, об использовании мягкого знака.

Уметь: выбирать орфограмму для обозначения мягкости согласного.

§60 стр. 123-126 упр. 300

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.

Комб.

урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, виды разборов, обращение

Знать: позиции, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 или 2 звука, о фонетическом разборе слова.

Уметь: различать позиции, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 или 2 звука, фонетически разбирать слова.

А4(ГИА)

§61 стр. 126-127 упр. 306

Орфоэпия

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Диалог, виды орфограмм

Знать: об орфоэпии как о разделе науки о языке, о правилах произношения слов.

Уметь: применять орфоэпические правила в речи.

А1(ЕГЭ)

§62 стр. 128 упр. 312

Фонетический разбор слова

Комб. урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, виды разборов

Знать: о порядке фонетического разбора слова, о записи звукового состава слова.

Уметь: выполнять фонетический разбор слова, записывать звуковой состав слова.

А4(ГИА)

§63 стр. 129-130 упр. 313

Закрепление изученного по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»

Обобщ. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, виды разборов

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный т/м на практике

Стр. 130-131 контр. вопросы упр. 315

Контрольный диктант №3 по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»

Урок контроля

Диктант

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

Стр. 130-131 упр. 316

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Стр. 132 упр. 317

РР

Обучающее сочинение-описание предмета по картине И.И.Машкова «Натюрморт с васильками и маками»

РР

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинения-описания.

Уметь: писать сочинение-описание.

Стр. 132 упр. 318

Лексика. Культура речи (8 ч + 2 ч)

Слово и его лексическое значение

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, текст, части речи, словосочетание

Знать: о понятии «лексика», «лексикон», «лексическое и грамматическое значение», о толковых словарях и способах толкования слов.

Уметь: различать лексическое и грамматическое значение слова.

А12(ЕГЭ),

§64 стр. 133-136 упр. 325

Однозначные и многозначные слова

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, словосочетание, предложение, виды разборов

Знать: об однозначных и многозначных словах, о лексическом значении многозначных слов.

Уметь: различать однозначные и многозначные слова, различать лексическое значение многозначных слов, находить необходимые сведения в толковом словаре.

§65 стр.136-139 упр. 333

Прямое и переносное значение слов

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, словосочетание, распр.пр-ние

Знать: о переносном значении слов, о причине переноса значения.

Уметь: употреблять в речи слова в переносном значении.

А2(ГИА),А30(ЕГЭ),В8(ЕГЭ).

§66 стр. 140-141 упр. 342

Омонимы

Комб. урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, словосочетание, части речи

Знать: об омонимах, об их отличии от многозначных слов.

Уметь: отличать омонимы от многозначных слов.

А2(ЕГЭ)

§67 стр. 142-143 упр. 348

Синонимы

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи, ОЧП, словосочетание

Знать: о синонимах, их роли в речи, об их стилистических особенностях.

Уметь: подбирать синонимы, правильно употреблять их в речи.

В1(ГИА)

§68 стр. 144-147 упр.353

Синонимы

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, части речи, виды разборов

Знать: об употреблении синонимов в соответствии с их лексическим оттенком и стилем высказывания.

Уметь: правильно употреблять синонимы в речи.

В1(ГИА)

§68 стр. 144-147 упр. 356

РР

Сочинение-описание №2 пейзажа по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»

РР Урок контроля

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинения-описания.

Уметь: писать сочинение-описание.

§68 стр. 144-147упр. 357

Антонимы

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи, сложные пр-ния

Знать: об антонимах, их роли в речи и их лексических особенностях.

Уметь: подбирать антонимы и использовать их в речи.

§69 стр. 148-149 упр. 361

Закрепление изученного по разделу «Лексика. Культура речи»

Обобщ. и сист.р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, части речи, грам.признаки сущ-ных

Знать: теоретический материал по лексическим единицам.

Уметь: правильно употреблять лексические единицы в устной и письменной речи.

Стр. 149 контр. вопросы упр. 367

РР

Подробное изложение №1 повествовательного характера с элементами описания

РР Урок контроля

Изложение

Письм.опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, стиль и тип речи

Знать: об особенностях написания изложения данного типа.

Уметь: писать изложение данного типа.

Стр. 149 упр. 364

Морфемика. Орфография. Культура речи (20 ч + 4 ч)

Морфемика. Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова, согласные, ОЧП

Знать: о морфемике, морфеме, изменении и образовании слов, об отличиях однокоренных слов от форм одного и того же слова.

Уметь: подбирать однокоренные слова с учетом лексического значения.

§70 ,71стр. 152-153 упр. 369

Окончание и основа слова

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, ЛЗ и ГЗ слова,прямое и переносное значение слова

Знать: об окончании как значимой части слова, его синтаксической роли.

Уметь: выделять окончания различных частей речи и основу, определять ГЗ.

А3(ЕГЭ)

§72,73 стр. 154-157 упр. 374

РР

Обучающее сочинение повествовательного характера по личным впечатлениям

РР

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинения-повествования.

Уметь: писать сочинение-повествование.

стр. 157 упр. 378

Корень слова

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, части речи, однокоренные слова

Знать: о корне как значимой части слова.

Уметь: находить корень, подбирать родственные слова для проверки орфограммы.

§ 74 стр. 158 упр. 382

РР

Рассуждение

РР Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, морфемы, диалог

Знать: о типе текста – рассуждении, о композиции рассуждения.

Уметь: строить монологическое высказывание по типу рассуждения.

§75 стр. 159-161 упр. 389

Закрепление изученного по морфемике.

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, стиль и тип речи

Знать: о значимых частях слова, о способах проверки гласных и согласных в корне.

Уметь: определять значимые части слова, проверять гласные и согласные в корне слова.

§70-75 стр. 152-161 упр. 380

Суффикс. Суффиксы имен существительных

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, ГЗ сущ-ных, тема текста

Знать: о суффиксе как значимой части слова, его роли в образовании новых слов, о значении суффиксов имен сущ-ных.

Уметь: определять суффикс в слове, определять значение суффикса в именах существительных.

§76 стр. 162-164 упр. 399

Приставка

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, антонимы, ЗП в пр-ях с прямой речью

Знать: о роли приставки в образовании новых слов.

Уметь: выделять приставку, определять ее значение.

§77 стр. 165-167 упр. 404

РР

Выборочное изложение №2 по тексту повествовательного характера с элементами описания

РР Урок контроля

Изложение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания выборочного изложения.

Уметь: писать выборочное изложение.

§77 стр. 167 упр. 406

Чередование звуков

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи, словосочетание

Знать: о чередовании гласных и согласных звуков, о правописании морфем, на которых отразилось чередование.

Уметь: определять чередующиеся звуки, правильно писать слова с чередованием.

А5(ГИА)

§78 стр. 167-168 упр. 409

Беглые гласные

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфемы,ОЧП

Знать: о беглых гласных.

Уметь: разбирать по составу слова с беглыми гласными.

§79 стр. 169-170 упр. 413

100

Варианты морфем

Комб. урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Однокоренные слова, ГЧП

Знать: о различиях вариантов морфем и одинаково звучащих морфем.

Уметь: различать варианты морфем и одинаково звучащие морфемы; проверять гласные и согласные в корне слова.

§80 стр. 171 упр. 414

101

Морфемный разбор слова

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Однокоренные слова, синонимы, части речи

Знать: порядок устного и письменного морфемного разбора слова.

Уметь: выполнять морфемный разбор слова.

В1(ЕГЭ)

§81 стр. 172упр. 417

102

Правописание гласных и согласных в приставках

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, части речи

Знать: о правописании приставок с традиционным написанием.

Уметь: выделять приставки, находить орфограмму в неизменяемых приставках, подбирать проверочные слова.

§82 стр. 173-174 упр. 418

103

Буквы З и С на конце приставок

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, синонимы, диалог

Знать: об особенностях правописания приставок, оканчивающихся на З (С).

Уметь: выбирать орфограмму-согласную.

А6(ГИА)

§83 стр. 174-176 упр. 429

104

Буквы З и С на конце приставок

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, текст, ОЧП

Знать: об особенностях правописания приставок, оканчивающихся на З (С).

Уметь: выбирать орфограмму-согласную на конце приставок.

А6(ГИА)

§83 стр. 174-176 упр. 430

105

Буквы О-А в корне –лаг- и -лож-

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова, согласные, ОЧП

Знать: о правиле написания гласных в корнях с чередованием.

Уметь: выбирать буквы А-О в корнях –лаг- и –лож-.

А5(ГИА)

§84 стр. 177 упр. 435

106

Правописание корней с чередованием гласных

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, обращение, ГЗ морфем

Знать: о правописании корней с чередованием гласных.

Уметь: правильно писать гласные в корнях с чередованием, уметь отличать корни с чередованием и обосновывать выбор орфограммы.

А5(ГИА)

§78 стр. 167-168 упр. 413

107

Буквы Ё и О после шипящих в корне.

Комб.урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи, ОЧП, антонимы

Знать: о правописании букв Ё, О после шипящих под ударением, о правописании слов иноязычного происхождения.

Уметь: правильно писать буквы Ё и О после шипящих в корне слова, слова иноязычного происхождения на данную орфограмму.

§86 стр. 180-181 упр. 444

108

Буквы И – Ы после Ц

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, словосочетание, предложение

Знать: о правиле написания И-Ы после Ц в разных морфемах, о графическом обозначении орфограммы.

Уметь: правильно писать слова на данную орфограмму.

§87 стр. 182 упр. 448

109

Закрепление изученного по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи»

Обобщ. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Текст, стиль текста, простые и сложные пр-ния

Знать: изученный материал по разделу.

Уметь: выбирать и применять теоретический материал и орфограммы, изученные в данном разделе.

§70-87 стр.152-183 упр. 449.

110

Контрольный диктант № 4 по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи»

Урок контроля

Диктант

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

Стр. 183 контр. вопросы

111

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

§70-87 стр. 152-183 упр. 457

112

РР

Обучающее сочинение-описание по картине П.П.Кончаловского «Сирень в корзине»

РР

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинения-описания.

Уметь: писать сочинение данного типа.

§70-87 стр. 152-183 упр. 455

Морфология. Орфография. Культура речи. Самостоятельные и служебные части речи (1 ч)

113

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, тема и основная мысль текста

Знать: о морфологии как разделе науки о языке, о самостоятельных и служебных частях речи, о причастии.

Уметь: различать самостоятельные и служебные части речи, определять синтаксич. роль самост-ных частей речи.

А11(ЕГЭ)

§88 стр. 186-188 упр. 463

Имя существительное (17ч + 4 ч)

114

Имя существительное

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, синонимы

Знать: о морфологических признаках имени cущ-го, его роли в пр-нии, об отличиях им.сущ-го от других частей речи.

Уметь: определять ГЗ и ЛЗ имени сущ-го, его роль в предложении, строить связное монологическое высказывание по типу рассуждения.

А11(ЕГЭ)

§89 стр. 189-192 упр. 472

115

РР

Доказательства в рассуждении

РР

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Стиль текста, морфемный разбор

Знать: о применении доказательств в рассуждении.

Уметь: применять доказательства в рассуждении при построении связного монологического высказывания.

§90 стр. 193-194 упр. 477

116

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, ЗП в пр-ях с прямой речью, обращение

Знать: о делении сущ-ных на одушевленные и неодушевленные.

Уметь: различать одушевленные и неодушевленные имена существительные.

§91 стр. 195 упр. 482

117

Имена существительные собственные и нарицательные

Изучение н/м

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, ЗП в конце пр-ний, тип и стиль текста.

Знать: о делении имен сущ-нх на собственные и нарицательные.

Уметь: различать имена сущ-ные собственные и нарицательные.

§92 стр. 196-198 упр. 495

118

РР

Обучающее сжатое изложение повествовательного характера

РР

Изложение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сжатого изложения.

Уметь: писать сжатое изложение.

Стр. 200 упр. 496

119

Морфологический разбор имени существительного

Комб. урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, словосочетание

Знать: порядок морф.разбора имени сущ-го.

Уметь: выполнять морф.разбор имени сущ-го.

§93 стр. 201 упр. 498

120

Род имен существительных

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, словосочетание, части речи, пр-ния с прямой речью

Знать: об определении рода имен сущ-ных для согласования форм зависимых слов.

Уметь: определять род имен сущ-ных для согласования форм зависимых слов.

§94 стр. 202-203 упр. 505

121

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, ГЗ сущ-ных, текст. диалог

Знать: об именах сущ-ных, которые имеют форму только мн.числа, об их употреблении в речи.

Уметь: правильно употреблять данные имена сущ-ные в речи.

§95 стр. 204-205 упр. 507

122

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, ударение, синонимы

Знать: об именах сущ-ных, которые имеют форму только ед.числа, об их употреблении в речи.

Уметь: правильно употреблять данные имена сущ-ные в речи.

§96 стр. 206 упр. 515

123

Три склонения имен существительных

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфемы слова, ВЧП

Знать: о склонениях имен сущ-ных.

Уметь: определять склонение имен сущ-ных, выбирать орфограмму в окончании.

§97 стр. 207 упр. 517

124

Падеж имен существительных

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, словосочетание, ВЧП, виды разборов

Знать: о падежах имен сущ-ных.

Уметь: определять падеж имен сущ-ных, выбирать орфограмму в окончании.

§98 стр. 208 упр. 524

125

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, словосочетание, виды разборов

Знать: об определении орфограммы в окончании имен сущ-ных.

Уметь: определять и применять орфограмму в окончании сущ-ных.

§99 стр212-216 упр. 533

126

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, тип и стиль речи, виды разборов

Знать: об особенностях склонения имен сущ-ных, оканчивающихся на –ия, -ий, -ие.

Уметь: правильно писать имена сущ-ные и их формы, оканчивающиеся на –ия, -ий, -ие.

§99 стр. 212-216 упр. 538

127

РР

Обучающее изложение повествовательного характера с элементами описания

РР

Изложение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания изложения данного типа.

Уметь: писать изложение данного типа.

Стр. 216 упр. 546

128

Множественное число имен существительных

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, синонимы, стиль речи

Знать: об особенностях образования и употребления форм им.падежа имен сущ-ных.

Уметь: правильно образовывать и употреблять в речи имена сущ-ные мн.числа в им.п.

§100 стр. 217-220 упр. 549

129

Множественное число имен существительных

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова

Знать: об особенностях образования и употребления форм род.падежа имен сущ-ных.

Уметь: правильно образовывать и употреблять в речи имена сущ-ные мн.числа в род.падеже.

§100 стр. 217-220 упр. 554

130

Правописание О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях имен существительных

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова, согласные, ОЧП

Знать: о правиле правописания гласных после шипящих и Ц в окончаниях имен сущ-ных, о разграничении с правилом выбора орфограммы в корнях слов.

Уметь: правильно писать гласные после шипящих и Ц в окончаниях имен сущ-ных, разграничивать данную орфограмму с правилом выбора орфограммы в корнях слов.

§101 стр. 221-222 упр. 557

131

Закрепление изученного по разделу «Имя существительное»

Обобщ. и сист.р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, ОЧП

Знать: теор.материал об имени сущ-ном как о части речи и его правописании.

Уметь: применять данный т/м на практике.

§89-101 стр. 186-222 упр. 560

132

РР

Обучающее сочинение-описание по картине Г.Г.Нисского «Февраль. Подмосковье»

РР

Сочинение

Устн.

инд.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях составления сочинения данного типа.

Уметь: составлять сочинение данного типа, строить связное монологическое высказывание.

Стр. 224 упр. 564

133

Контрольный диктант № 5 по теме «Имя существительное»

Урок контроля

Диктант

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

89-101стр. 186-222 упр.562

134

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теор. знаниями, строить связное монологич.высказ-ние.

§89-101 стр 186-222 упр. 563

Имя прилагательное (12 ч + 2 ч)

135

Имя прилагательное как часть речи

Закр. р/и

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, синонимы, виды разборов

Знать: о морфологических признаках имени прилагательного, его роли в речи.

Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, его роль в речи.

А11(ЕГЭ)

§102 стр. 224-228 упр. 573

136

Имя прилагательное как часть речи

Закр. р/и

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, стиль и тема текста, части речи

Знать: о морфологических признаках имени прилагательного, его роли в речи.

Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, его роль в речи.

§102 стр. 224-228 упр. 576

137

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

Закр. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, синонимы, текст, однокоренные слова

Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.

Уметь: согласовывать прилагательные с сущ-ми, определять и правильно писать падежные окончания прил-ных.

§103 стр. 229-232 упр.579

138

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

Закр. р/и

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, разделительный Ъ и Ь

Уметь: согласовывать прилагательные с сущ-ми, определять падежное окончание прил-го по вопросу от главного слова, выбирать гласные О-Е после шипящих и Ц.

А7(ГИА)

§103 стр. 229-232 упр. 581

139

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

Закр.р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, словосочетание

§103 стр. 229-232 упр. 584

140РР

Описание животного

РР Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова

Знать: об особенностях монологического высказывания данного типа.

Уметь: строить описательное монологическое высказывание данного типа.

§104 стр. 233 упр. 587

141

Прилагательные полные и краткие

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, виды разборов

Знать: об отличии полных прилагательных от кратких, об их роли в предложении, об особенностях образования и произношения.

Уметь: отличать полные и краткие прилагательные, уметь образовывать краткие прил-ные от полных.

А11(ЕГЭ)

§105 стр. 234-236 упр. 592

142

Прилагательные полные и краткие

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, ОЧП, виды разборов

Уметь: отличать полные и краткие прилагательные, уметь образовывать краткие прил-ные от полных.

§105 стр.234-236упр. 597

143

Тестовая работа №1 по теме «Имя прилагательное»

Урок контроля

тест

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинения-описания.

Уметь: писать сочинение-описание.

§105 стр. 237 упр. 599

144

Морфологический разбор имени прилагательного

Комб. урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, стиль текста, ГЗ сущ-ных

Знать: порядок морф.разбора имени прил-го.

Уметь: разбирать прилагательные различных форм.

§106 стр. 237-238 упр. 600

145

РР

Обучающее сочинение-повествование по данному плану

РР

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинения-повествования.

Уметь: писать сочинение-повествование.

§106 стр. 238 упр. 601

146

Закрепление и обобщение изученного по разделу «Имя прилагательное»

Закр. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, лексические средства связи в тексте

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный материал на практике.

§102-106 стр. 224-239 упр. 604

147

Контрольный диктант №6 по разделу «Имя прилагательное»

Урок контроля

Диктант

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

§102-106 стр. 224-239 упр. 603

148

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

§102-106 стр224-239 упр. 602

Глагол (37ч + 6 ч)

149

Глагол как часть речи

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфемы слова, типы предложений, с/с

Знать: о морфологических признаках глагола, его лексических возможностях и роли в речи.

Уметь: определять морфологические признаки глагола, его роль в речи.

А11(ЕГЭ)

§107 стр. 240-242 упр. 609

150

Глагол как часть речи

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, части речи, с/с

Знать: о глаголе, его лексических возможностях и роли в речи.

Уметь: определять ГЗ и ЛЗ глагола, уметь правильно употреблять глаголы в своей речи.

§107 стр. 240-242 упр. 610

151

НЕ с глаголами

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, типы и виды предложений

Знать: правило написания НЕ с глаголами, о ситном написании разных частей речи с НЕ.

Уметь: правильно писать НЕ с глаголами, разные части речи с НЕ.

§108 стр. 242-244 упр. 614

152

НЕ с глаголами

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, местоимения, синт.роль сущ-ных

Знать: о разграничении раздельного и слитного написания глаголов.

Уметь: правильно писать НЕ с глаголами.

§108 стр. 242-244 упр. 616

153

НЕ с глаголами

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, с/с, синонимы

Знать: правило написания НЕ с глаголами.

Уметь: правильно писать НЕ с глаголами.

§108 стр. 242-244 упр. 618

154

РР

Рассказ, композиция рассказа

РР

Изучение н/м

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Текст, стиль и тип текста

Знать: о жанре рассказа, его композиции.

Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.

§109 стр. 245-246 упр. 622

155

РР

Рассказ, композиция рассказа

РР Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Текст, стиль и тип текста

Знать: о жанре рассказа, его композиции.

Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.

§109 стр. 245-246 упр. 623

156

Неопределенная форма глагола

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, с/с, ГЗ сущ-ных, тип и стиль текста

Знать: о неопределенной форме глагола как о начальной форме глагола, об отличии неопределенной и личных форм.

Уметь: ставить глагол в н.ф., отличать н.ф. глагола от личных форм.

§110 стр. 247-250 упр. 628

157

Неопределенная форма глагола

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, с/с, морфемы, ГЗ сущ-ных

Знать: о том, как определять окончания глаголов в н.ф. и личной форме, об употреблении в речи глаголов в инфинитиве.

Уметь: определять окончания глаголов в н.ф. и личной форме, употреблять в речи глаголы в инфинитиве.

§110 стр. 247-250 упр. 629

158

Правописание -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, с/с, признаки текста, ЗП при диалоге

Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ.

Уметь: определять инфинитив и формы 3-го лица, правильно произносить и писать глаголы на –ТСЯ и –ТЬСЯ.

§111 стр. 250-252 упр. 638

159

Правописание -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм,

с/с, типы предложений

Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ.

Уметь: находить главное слово, от которого зависит глагол; делать выбор в написании –ТСЯ и –ТЬСЯ в глагольной форме.

§111 стр. 250-252 упр. 639

160

Правописание -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм,

с/с, типы предложений

Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ.

§111 стр. 250-252 упр. 642

161

Виды глагола

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, морфемы, -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах

Знать: о понятии «вид» как о морф.признаке глагола и о способе определения сов. и несов.вида.

Уметь: определять вид глагола.

§112 стр. 253-256 упр.645

162

Виды глагола

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, омонимы, н.ф.глагола

Знать: о видах глагола, видовых парах.

Уметь: распознавать виды глагола, образовывать видовые пары.

§112 стр. 253-256 упр. 647

163

Виды глагола

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, ГЗ и ЛЗ сущ-ных.

Знать: о видах глагола, видовых парах, о правильном употреблении в речи глаголов сов и несов.вида.

Уметь: распознавать виды глагола, образовывать видовую пару, правильно употреблять в речи глаголы сов. и несов.вида.

§112 стр. 253-256 упр. 648

164

Буквы Е-И в корнях с чередованием

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфемы, текст

Знать: правила выбора гласной в корнях с чередованием, способ определения орфограммы в корне.

Уметь: правильно выбирать гласную в корнях с чередованием, применять способ определения орфограммы в корне.

А5(ГИА)

§113 стр. 256-258 упр. 652

165

Буквы Е-И в корнях с чередованием

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, с/с, виды разборов

Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

А5(ГИА)

§113 стр. 256-258 упр. 653

166

Буквы Е-И в корнях с чередованием

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, с/с, виды разборов

Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

А5(ГИА)

§113 стр. 256-258 упр. 655

167

Буквы Е-И в корнях с чередованием

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, с/с, виды разборов

Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

А5(ГИА)

§113 стр. 256-258 упр. 656

168

РР

Невыдуманный рассказ (о себе)

РР Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Вид глагола, видовые пары

Знать: о жанре рассказа, его композиции.

Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.

§114 стр. 259 упр. 659

169

Время глаголов

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, виды разборов

Знать: о временных формах глаголов, их употреблении в речи.

Уметь: определять время глагола, правильно употреблять в речи временные формы глагола.

§115 стр. 260 упр. 661

170

Прошедшее время

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, н.ф.глагола, морфемы

Знать: о способе образования, изменения глаголов прош.времени, о правописании гласных перед суффиксом –л-, об орфоэпических нормах.

Уметь: правильно образовывать, изменять и писать глаголы прошедшего времени.

§116 стр. 261-262 упр. 663

171

Настоящее время

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, с/с, предложение, текст, слова с чередованием согл

Знать: о ГЗ глаголов наст.времени, об их употреблении в речи.

Уметь: определять ГЗ глаголов наст.времени, правильно употреблять их в речи.

§117 стр. 263 упр. 667

172

Будущее время

Комб. урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, морфемы, ГЗ сущ-ных.

Знать: о способах образования форм будущего времени, об использовании их в речи.

Уметь: правильно образовывать глагольные формы будущего времени, правильно употреблять их в речи.

§118 стр. 264-265 упр. 674

173

Спряжение глаголов

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Словосочетание, предложение, средства выразит-сти в тексте, морфемы, ГЗ глагола

Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний.

Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания.

§119стр. 266-272упр. 679

174

Спряжение глаголов

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Словосочетание, предложение, средства выразит-сти в тексте, морфемы, ГЗ гл.

Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний.

Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания.

§119стр. 266-272упр. 681

175

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

Изучение н/м

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Морфемы, вид глагола, виды разборов

Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.

Уметь: определять спряжение глагола по инфинитиву.

§119стр. 266-272упр. 683

176

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Вид глагола, стиль и тип речи, основная мысль текста

Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.

Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

§119стр. 266-272упр. 686

177

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Морфемы, ГЧП, ОЧП, виды разборов

Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.

Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

§119стр. 266-272упр. 689

178

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, виды разборов, диалог

Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.

Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

§119стр. 266-272упр. 691

179

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, виды разборов, диалог

Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.

Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

§119стр. 266-272упр. 692

180

Тестовая работа №2 по теме « Спряжение глаголов».

Урок контроля

тест

Письм. опрос

Виды орфограмм, виды разборов, диалог

Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.

Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

§119стр. 266-272упр. 693

181

Морфологический разбор глагола

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.опрос

Обращение, морфемы

Знать: порядок морфологического разбора глагола, последовательность анализа частей речи.

Уметь: выполнять морфологический разбор глагола.

§121 стр. 273-274 упр. 698

182

РР

Сжатое изложение №2 повествовательного характера

РР урок контроля

Изложение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания изложения данного типа.

Уметь: писать изложение данного типа.

§121 стр. 275 упр. 699

183

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды разборов, признаки текста, контектстные синонимы

Знать: о правописании глаголов 2-го лица ед.числа; об употреблении глаголов этой формы для обозначения действия с обобщенным значением.

Уметь: правильно писать глаголы 2-го л.ед.числа; употреблять глаголы этой формы для обозначения действия с обобщенным значением.

§122 стр. 275-276 упр. 701

184

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды разборов, обращение

Знать: о правописании Ь в глагольных формах.

Уметь: правильно писать Ь в глагольных формах.

§122 стр. 275-276 упр. 703

185

Употребление времен

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, ГЗ глагола

Знать: о способах образования, о правописании временных форм глагола, о стилистических возможностях их использования.

Уметь: правильно образовывать, писать и использовать временные формы глагола.

§123 стр. 277 упр. 705

186

РР

Спортивный репортаж по серии рисунков

РР Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Признаки текста, контекстуальные синонимы, тип и стиль текста

Знать: о репортаже как виде повествования, об особенностях репортажа, об использовании видовременных форм глагола в репортаже для придания живости повествованию.

Уметь: строить связное монологическое высказывание в виде репортажа с использованием видовременных форм глагола для придания живости повествованию.

§123 стр. 278 упр. 708

187

Закрепление и обобщение изученного по разделу «Глагол»

Закр. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, с/с, виды разборов

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный материал на практике.

§107-123 стр.240-280 упр. 709

188

Закрепление и обобщение изученного по разделу «Глагол»

Закр. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, с/с, виды разборов

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный материал на практике.

§107-123 стр. 240-280 упр. 715

189

РР

Обучающее сочинение-рассказ по рисунку

РР Урок контроля

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинения-рассказа по рисунку.

Уметь: писать сочинение-рассказ по рисунку.

Стр. 282 упр. 713

190

Контрольный диктант № 7 по разделу «Глагол»

Урок контроля

Диктант

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

§107-123 стр. 240-280 упр. 716

191

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

§107-123 стр. 240-280 упр. 720

Повторение и систематизация изученного в 5 классе (11 ч + 2 ч)

192,193

Разделы науки о языке

Закр. и сист. р/и

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Части речи, антонимы, виды разборов, с/с

Знать: о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке.

Уметь: строить связное монологическое высказывание о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке.

§124 стр. 283-286 упр. 721,725

194,195РР

РР

Обучающее сочинение на одну из предложенных тем (по типам: описание, повествование или рассуждение)

РР

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинений различных типов.

Уметь: писать сочинения различных типов.

§124 стр. 287 упр. 729

196,197

Орфограммы в приставках и в корнях слов

Закр. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

ЛЗ слова, виды разборов, ГЧП, ВЧП, морфемы

Знать: изученный теоретический материал об орфограммах в приставках и в корнях слов.

Уметь: систематизировать изученный т/материал и применять его на практике.

А5,А6(ГИА)

§125 стр. 287-289 упр. 731, 736

198,199

Орфограммы в окончаниях слов

Закр. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

ГЗ частей речи, виды разборов

Знать: изученный теоретический материал об орфограммах в окончаниях слов.

Уметь: систематизировать изученный т/материал о правописании окончаний разных частей речи и применять его на практике.

§126 стр. 290 упр. 741

200

Употребление букв ъ и ь.

Закр. ЗУМ.

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм.

Знать: о правописании разделительных Ъ и Ь.

Уметь: владеть навыком употребления на письме сведений о правописании разделительных Ъ и Ь.

§127 стр. 291 упр.744

201

Знаки препинания в простом и сложном предложении

Закр. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, обращение, ОЧП, ГЧП, ВЧП, прямая речь, лексические явления

Знать: изученный теоретический материал о ЗП в простом и сложном предложениях.

Уметь: систематизировать изученный т/материал и применять его на практике.

В7,В8,В9(ГИА)

§127 стр.

202К

Годовой контрольный диктант

Урок контроля

Диктант

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал, изученный в течение года.

Уметь: применять данные знания на практике.

§1

203

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал, изученный в течение года.

§1

204

Резервный урок

Скачать материал

Скачать материал "Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе (Т.А.Ладыженская)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе (авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба, Н.В.Ладыженская) составлено в соответствии с нормативно-правовыми документами, рассчитано на 204 часа в год (6 часов в неделю). Календарно-тематическое планирование включает в себя следующие разделы: номер урока по порядку, тема урока, тип, форма уроков, виды контроля и обратной связи, попутное повторение, ключевые компоненты, подготовка к ГИА, ЕГЭ и домашнее задание.

Материал полезен для учителей русского языка.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 383 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Индивидуальный проект по теме Механизмы реализации ФГОС и ФГТ на основе деятельностного метода Л.Г.Петерсон

18.11.2014
675
0

docx

Рабочая программа по русскому языку в 10 классе

18.11.2014
1328
0

pptx

Презентация на тему: "Типы речи. Рассуждение" (6 класс)

Рейтинг: 4 из 5

18.11.2014
15585
676

docx

Рабочая программа по русскому языку в 11 классе

18.11.2014
1101
1

zip

Презентация по русскому языку "Сложносокращённые слова"

18.11.2014
2462
12

docx

Элективный курс "Практическое речеведение"

Рейтинг: 4 из 5

18.11.2014
1829
1

rar

Урок русского языка для 8 класса "Однородные и неоднородные определения"

18.11.2014
3544
4

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 18.11.2014 3707
- DOCX 457.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Алексеева Марина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Алексеева Марина Александровна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 14619
- Всего материалов: 5