|
Режим
моменты
|
Дни
недели
|
Формы
работы
|
Четверг 19 марта
|
материал
|
|
УТРО:
|
Беседа
по вопросам
Рассматривание
Труд
Пальчиковая
игра
|
Зачем нужны
скворечники? Из чего делают скворечники?
Картины
А.К. Саврасова "Грачи прилетели"- вызвать у детей эмоциональный
отклик на весенние проявления природы, учить художественному видению
пейзажных картин, стимулировать желание рассматривать, учить видеть главное
Наводим
порядок на полках с игрушками. Закреплять умение детей протирать пыль на
полках, где находятся предметы. После расставлять их на место
«Капель»
- развитие мелкой моторики рук, закрепление знаний о весне, создание
радостной атмосферы.
|
Предметная
картинка
Картина
Вода.
Ветошь.
|
|
Н
О
Д
|
Групповая/подгрупповая
|
1.Познавательное развитие
Формирование целостной картины
мира, расширение кругозора
2. Художественно-эстетическое
развитие
(
Аппликация
Музыка
|
"Весна-красна"
Цель:
учить детей составлять описательный рассказ в сравнении "Ранняя весна -
поздняя весна", находить отличительные черты в двух пейзажах, подмечать,
называть, сравнивать.
М:
наглядный, словесный. П: рассматривание картин, нахождение отличий,
проговаривание закличек о весне.
"Подснежник"
Цель:
учить вырезать округлые детали, срезая углы прямоугольника, составлять из
частей целое; воспитывать дружелюбие.
М:
наглядный, словесный, практический. П: беседа, чтение стихотворения, рассматривание
картинки с цветком; вырезание деталей, работа с клеем.
плану
музыкального работника.
По плану
музыкального работника
|
Иллюстрации
о разных периодах весны, силуэты платьев, краски, кисти, палитр, стаканчики с
водой.
Буратино,
поезд, билеты на поезд, белка, дятел иллюстрации весны Картинка с
подснежником, готовая работа, ножницы, цветная бумага, картон, клей,
кисточки, салфетки.
|
|
Индивидуальная
|
Игра на
сенсорное развитие
|
"Один и несколько"
Цель: развитие речи,
внимания, умения образовывать формы слов во множественном числе. Для этой
игры нам потребуются картинки с изображением одного и нескольких одинаковых
предметов (конечно можно использовать и настоящие предметы).
Малышу мы отдадим картинки с изображением нескольких предметов, а у себя
оставим одиночные. Показываем свою картинку и спрашиваем: "У меня есть
груша, а у тебя есть груша?". Если ребёнок затрудняется, необходимо дать
образец правильного ответа: "У меня яблоко, а у тебя яблоки."
Целесообразно использовать изображение предметов, множественное число которых
образуется с помощью разных окончаний: дом - дома, стул - стулья, сумка -
сумки, пень - пни
|
|
|
ПРОГУЛКА
|
|
Наблюдение
Дидактическая
игра
Труд
Подвижная
игра
|
Где быстрее тает снег – в
тени или на солнце. Возьмем две формочки и положим в них снег или лед. Одну
формочку поставим на солнышко, а вторую спрячьте в тень у забора или у дома.
Где лед/снег быстрее растает? Почему? После этого задаем детям вопрос – где
быстрее растает снег – в лесу, где много деревьев или на лужайке? (На лужайке
солнечно, поэтому там снег растает быстрее. В лесу много тени от деревьев, и
поэтому снег в лесу тает медленнее.
"Отгадай,
что это?" - развивать умение отвечать полным ответом, внимательность.
Покормить птиц.
«Птицы
– в гнездо» - бег по команде, развивать умение ориентироваться в
пространстве.
|
Хлебные
крошки, зерно.
|
|
ВЕЧЕР
|
Беседа
по вопросам
Слушание
аудиозаписи
Настольные
игры
|
Какое
время года? Почему весна? Кто просыпается весной? Что происходит с животными
весной? Какие птицы прилетают? и т.д
"Голоса
леса"
По
желанию детей
|
аудиозапись
|
|
Работа с
родителями
|
Познакомить
с весенними приметами.
|
|
|
Режим
моменты
|
Дни
недели
|
Формы
работы
|
Пятница 20 марта
|
материал
|
|
УТРО:
|
ВХЛ иФ
Игра
Труд
Пальчиковая
игра
|
Детьми
стихов, загадок о весне., признаках весны.
«Шаловливые
сосульки» «Ручеёк» - закрепление игр.
Полив
комнатных цветов. Закреплять умение детей ухаживать за цветами и растениями в
огороде.
«Капель»
- развитие мелкой моторики рук, закрепление знаний о весне, создание
радостной атмосферы.
|
Лейка
|
|
Н
О
Д
|
Групповая/подгрупповая
|
1.Социально-коммуникативное
развитие
2. изическое развитие
|
«Весна»
Цель:
уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в
природе. Задачи: Активизировать словарь детей понятиями из темы занятия.
Развивать связную речь: умение понятно для окружающих выражать свои мысли,
правильно пользоваться грамматическими конструкциями. Развивать диалогическую
и монологическую (объяснительную) речь, умение правильно строить
сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами: что, когда,
такая, потому что. Воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников. Способствовать
формированию интереса детей к природе.
М:
словесный, наглядный. П: беседа, рассматривание картинок
Занятие№76
Цель:
упражнять детей в ходьбе со сменой темпа движения и в беге врассыпную между
предметами; упражнять в ползании по скамейке на ладонях и ступнях, в
равновесии в прыжках.
М:
словесный, наглядный, практический, игровой
П:
ОРУ, построение, перестроение, игра.
"Занимательная
физкультура для детей 4-7 лет" В.В Гаврилова, стр. 129
|
Сюжетные
картинки
Палки, скамейка,
кубики.
|
|
Индивидуальная
|
Работа с
картинками
|
Составление простых предложений при ответах на вопросы.
|
Картинки
сюжетные, предментные
|
|
ПРОГУЛКА
|
|
Наблюдение
Дидактическая
игра
Труд
Подвижная
игра
|
«ЧТО
плывет, а что тонет?»
Когда по
земле побегут ручейки, бросайте в воду камешки, щепки, палочки, листочки и
наблюдайте, какие предметы поплывут в ручейке, а какие утонут. Почему так
получается? Какие предметы тонут, а какие плывут в воде? (так малыши познают
такое свойство предметов как «легкий – тяжелый»).
Посыпание
скользких дорожек песком.
«Птицы
– в гнездо» Бег по команде, развитие оринтировки..
|
|
|
ВЕЧЕР
|
Беседа
Здоровье
Раскрашивание
Настольные
игры
|
"Я
- пешеход - создание условий для снижения детского травматизма на
дорогах"
"Формирование
культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет"Н.В. Коломоец, стр 126
Мимические
упражнения
«Солнышко
проснулось»: похлопать глазками, потянуться, зевнуть
Развитие мелкой моторики
рук.
По
желанию детей.
|
аудиозапись
|
|
Работа с
родителями
|
Познакомить
с весенними приметами.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.