Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы "Весна пришла"

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы "Весна пришла"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Группа : старшая

Тема проекта: «Вена пришла» .

Цель проекта : расширить знания детей о времени года - весне; поддерживать проявление интереса к природе, к наблюдению, экспериментированию, изучению материалов энциклопедий, журналов; развивать умение ориентироваться во времени и сезонах, используя различные календари (погоды, природы, года); воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.

Название итогового мероприятия : "Весна"

Дата проведения мероприятия: 20 марта

Ф.И. О. воспитателя, ответственного за итоговое мероприятие : Никонорова Н.А.

Режимные моменты

Дни нед.

Формы работы

Понедельник 16 марта


материал

УТРО:





Беседа по вопросам

Восприятие ХЛ и Ф


ЗКР


Труд.

О весне. «Какое время года? Почему вы так решили? Почему называется весна-красна?»


Чтение стихов о весне. Агнии Барто. Весна идёт

«Весенний ветерок»: набрать побольше воздуха и длительно подуть, вытянув губы «трубочкой».- дыхательная гимнастика


Полив комнатных растений – закреплять умение ухода за цветами.(полив, рыхление)







лейки,

стеки.

Н

О

Д







Групповая

/подгрупп.















1.Речевое развитие

(Развитие речи)

2. Художественно – эстетическое развитие (рисование)


3. Музыка





Составление рассказов на темы стихотворений.

Цель: учить детей рассказывать связно и живо. не отступая от заданной темы; упражнять в образовании названий детёнышей животных в И. и Р.п.; учить выделять из предложения слова со звуками -ш-, -ж-;

М: словесный, игровой, наглядный. П: чтение стихотворения, беседа, физминутка, загадки, составление рассказа.

(О.С. Ушакова "Занятия по развитию речи в детском саду" стр.141)

Платье для Весны"

Цель: учить детей украшать бумажный силуэт платья знакомыми элементами и предметами. Учить рисовать кончиком кисти и всей кистью. Совершенствовать технические навыки и умения. Закреплять знания и умения детей смешивать краски. Побуждать к экспериментированию с краской для получения новых цветов и оттенков. Вызвать у детей творческий интерес, эмоциональную отзывчивость, желание творить.

М: словесный, худ.- эстетический, практический. П: слушание музыки, беседа, самостоятельная работа.



По плану музыкального работника

Медведь, счётные палочки






Силуэты платьев


Индив.

Дид игра

Формирование глагольного словаря. Капель: капает, стучит, падает, звенит .Цветы: растут, пахнут, цветут, распускаются, появляются. Ручьи: шумят, бегут, звенят, текут, несутся





.

ПРОГУЛКА









Наблюдение


Загадка



Подвижная игра


Труд

За снегом, капелью. Цель: формировать умения самостоятельно выделять признаки весны в неживой природе

«Ой, беда! Ой беда! Тает снег, кругом вода. Не обуешь валенки - на снегу …(проталинки).



«Кот на крыше» - развитие бега с увёртыванием, умения произношение текста с разной интонацией.



Чистка снега с дорожек. Цель: развивать элементарные трудовые навыки.







Детские лопатки.

вечер















Рисование



Дидактическая игра


Настольные игры



На тему "Пришла весна-веснушка, весёлая - гостьюшка"- развивать у детей способность радоваться пробуждению природы; продолжить развивать творческие способности;


"Какое время года?" - вспомнить признаки весны



По желанию детей.

Бумага

карандаши

Работа с родителями

Консультация "Развитие речи посредством опытно-экспериментальной работы"

Сочинить с детьми сказку о весне.




Режим

моменты

Дни недели

Формы работы

Вторник 17 марта

материал

УТРО:







Ситуативный разговор


Игра



Наблюдение


Труд


«Что происходит с птицами весной? Почему они возвращаются? Из чего птицы строят гнезда?»


Голосовое упражнение «Кукушка» –развитие интонационной выразительности, четкого произношение звуков.


Из окна за изменениями произошедшими в природе весной - развивать монологическую речь, активизировать словарный запас по теме весна.


Хозяйственно-бытовой. Влажная уборка в уголке игрушек. Обучение совместному труду.


Сюжетные картинки








Ветошь, таз с водой

Н

О

Д


Групповая/подгрупповая












Познавательное развитие ФЭМП, развитие сенсорной культуры

Социально-коммуникативное развитие


Занятие №16

Цель: развивать память, мышление; отработка навыка работы с карандашом и линейкой; закрепление знаний дней недели и счёта в пределах десяти.

М: словесный, наглядный, игровой. П: беседа, рассказ, игра, решение задач.

(В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова "Математика")

"Весна. Времена года"

Цель: обобщить представления о весне; вспомнить названия времен года; названия месяцев; вспомнить пословицы и поговорки о весне и других временах года; вспомнить отличительные черты времён года.

М: словесный, игровой, наглядный. П: рассказ, беседа, рассматривание картинок сюжетных, игра, чтение мини-рассказов.

З.Е. Агранович стр.121.




Счётные палочки, карточки с задачами.


Сюжетные картинки с временами года









Индивидуальная работа




Обведение по точкам силуэта птиц, узнавание ее и раскрашивание.

силуэты птиц на листочках, цветные карандаши.



ПРОГУЛКА















Наблюдения



Дид. Игра.



Труд


Подвижная игра

За кучевыми облаками. – расширять и закреплять знания о природе. Учить видеть красоту весенней природы; развивать фантазию, разговорную речь.


«О чем я сказала?» - определять по описанию или по подбору слов описываемые явления неживой природы.


Покормить птиц.


«Воробушки и автомобиль» - развивать у детей ориентировку в пространстве; упражнять в беге и прыжках.







Хлебные крошки



ВЕЧЕР
















Беседа





Игры




Конструирование


Пальчиковая гимнастика






"Какое солнце весной?" - учить детей рассуждать, делать выводы, сравнивать, доказывать.





С счётными палочками: выложи солнышко, цветы, скворечник для птиц и т.д - развивать мелкую моторику рук.



"Построй укрытие от дождя людям и животным"- развитие мелкой моторики рук.


"Кап - кап, кап-кап." - развитие мелкой моторики рук.

Сюжетные картинки с весенним и зимним пейзажем


Счётные палочки




Кубики, лего

Работа с родителями

Прочитать детям произведение Н. Некрасова «Дед Мазай и зайцы»








Режим

моменты

Дни недели

Формы работы




Среда 18 марта

материал

УТРО:





Беседа



Дид.игра

Восприятие ХЛ и Ф

Труд

О признаках весны Загадки о весне. Как ты узнал? Учить детей находить характерные признаки того или иного явления


Составление предложений по сюжетным картинкам о весне, отвечая на вопрос воспитателя.

"Весна в лесу" М.Пришвин см. стр.214 О.С. Ушакова, Н.В. Гавреш "Знакомим дош-ков с лит."


Уход за растениями. Протирание листьев от пыли, опрыскивание.


Сюжетные картинки




Пульверизатор,

Ветошь, вода.

Н

О

Д



Групповая/подгрупповая












Речевое развитие (ВХЛ иФ)

Физическое развитие (физкультура, здоровье)


Литературная викторина "Наши любимые поэты"

Цель: систематизировать знания о литературном творчестве А.Барто и С.Михалкова; развивать умение выразительно читать стихотворения; учить придумывать сказки и загадки по предложенному началу на заданную тему.

М: словесный, наглядный, игровой. П: чтение стихотворений, рассказ о творчестве поэтов, рассматривание книг,

коллективное составление сказки о весне.

О.С. Ушакова "Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи" стр. 129.



"Весна в лесу"

Цель: учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять навыки спрыгивания на мягкую поверхность; совершенствовать навыки ползания.

М: словесный, наглядный, практический, игров ой. П: загадка, беседа, ОРУ, игры.

Е.И. Подольская "Физическое развитие детей 2-7 лет" стр. 92













Скамейка, 2 дуги, мячи, гимнастические палки 6 шт. медведь.



Индив.





Математичесая игра

«Сосчитай птиц!» - закрепление счета в пределах 10.








Картинки

ПРОГУЛКА
















Наблюдение


Дид игра


Восприятие ХЛ и Ф


Труд



Подвижная игра


Наблюдение за небом и солнцем. Вспомнить какими они были зимой.


«Какое небо?» - дети наблюдают за небом и описывают его.

Цель: развить умение подбирать относительные прилагательные

Загадка: « Один костер весь свет согревает» .



Закрепление умений аккуратно складывать одежду в шкаф после прогулки.



«Пустое место» развитие быстроты, ловкости. Стр. 79 прогулки Уланова.












ВЕЧЕР







Лексическая игра «Помощники весны»





Труд




Сюжетно- ролевые игры







Задача игры – подобрать как можно больше весенних слов.

Вариант 1. Нарисуйте на листе бумаги солнышко. И попросите ребенка или группу детей подобрать как можно больше слов о весне. Каждое слово будет одним лучиком. Чем больше подберем слов, тем больше получится лучиков у нашего солнышка! И тем теплее оно будет греть! Малыш сказал слово – рисуем лучик. Этот лучик – это лучик от его весеннего слова! Теперь Ваша очередь. Вы подобрали слово – новый лучик и так далее.

Помощь няне в смене постельного белья. Предложить детям помочь няне снять своё постельное бельё для стирки. Воспитывать желание помогать взрослым и участвовать в общем труде.

По желанию детей



Лист бумаги, жёлтый маркер или фломастер




Работа с родителями



Обращать внимание детей на изменения, которые происходят в природе весной, помочь ему это зарисовать.


Режим

моменты

Дни недели

Формы работы

Четверг 19 марта

материал

УТРО:







Беседа по вопросам

Рассматривание




Труд


Пальчиковая игра

Зачем нужны скворечники? Из чего делают скворечники?


Картины А.К. Саврасова "Грачи прилетели"- вызвать у детей эмоциональный отклик на весенние проявления природы, учить художественному видению пейзажных картин, стимулировать желание рассматривать, учить видеть главное


Наводим порядок на полках с игрушками. Закреплять умение детей протирать пыль на полках, где находятся предметы. После расставлять их на место

«Капель» - развитие мелкой моторики рук, закрепление знаний о весне, создание радостной атмосферы.

Предметная картинка

Картина




Вода. Ветошь.


Н

О

Д







Групповая/подгрупповая











1.Познавательное развитие

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора

2. Художественно-эстетическое развитие (

Аппликация

Музыка


"Весна-красна"

Цель: учить детей составлять описательный рассказ в сравнении "Ранняя весна - поздняя весна", находить отличительные черты в двух пейзажах, подмечать, называть, сравнивать.

М: наглядный, словесный. П: рассматривание картин, нахождение отличий, проговаривание закличек о весне.



"Подснежник"

Цель: учить вырезать округлые детали, срезая углы прямоугольника, составлять из частей целое; воспитывать дружелюбие.

М: наглядный, словесный, практический. П: беседа, чтение стихотворения, рассматривание картинки с цветком; вырезание деталей, работа с клеем.

плану музыкального работника.







По плану музыкального работника






Иллюстрации о разных периодах весны, силуэты платьев, краски, кисти, палитр, стаканчики с водой.

Буратино, поезд, билеты на поезд, белка, дятел иллюстрации весны Картинка с подснежником, готовая работа, ножницы, цветная бумага, картон, клей, кисточки, салфетки.





Индивидуальная


Игра на сенсорное развитие

"Один и несколько"

Цель: развитие речи, внимания, умения образовывать формы слов во множественном числе. Для этой игры нам потребуются картинки с изображением одного и нескольких одинаковых предметов (конечно можно использовать и настоящие предметы). 
Малышу мы отдадим картинки с изображением нескольких предметов, а у себя оставим одиночные. Показываем свою картинку и спрашиваем: "У меня есть груша, а у тебя есть груша?". Если ребёнок затрудняется, необходимо дать образец правильного ответа: "У меня яблоко, а у тебя яблоки." 
Целесообразно использовать изображение предметов, множественное число которых образуется с помощью разных окончаний: дом - дома, стул - стулья, сумка - сумки, пень - пни


ПРОГУЛКА
















Наблюдение





Дидактическая игра


Труд


Подвижная игра


Где быстрее тает снег – в тени или на солнце. Возьмем две формочки и положим в них снег или лед. Одну формочку поставим на солнышко, а вторую спрячьте в тень у забора или у дома. Где лед/снег быстрее растает? Почему? После этого задаем детям вопрос – где быстрее растает снег – в лесу, где много деревьев или на лужайке? (На лужайке солнечно, поэтому там снег растает быстрее. В лесу много тени от деревьев, и поэтому снег в лесу тает медленнее.

"Отгадай, что это?" - развивать умение отвечать полным ответом, внимательность.

Покормить птиц.


«Птицы – в гнездо» - бег по команде, развивать умение ориентироваться в пространстве.









Хлебные крошки, зерно.




ВЕЧЕР






Беседа по вопросам


Слушание аудиозаписи


Настольные игры





Какое время года? Почему весна? Кто просыпается весной? Что происходит с животными весной? Какие птицы прилетают? и т.д


"Голоса леса"



По желанию детей




аудиозапись

Работа с родителями


Познакомить с весенними приметами.





Режим

моменты

Дни недели

Формы работы

Пятница 20 марта

материал

УТРО:







ВХЛ иФ

Игра


Труд


Пальчиковая игра

Детьми стихов, загадок о весне., признаках весны.

«Шаловливые сосульки» «Ручеёк» - закрепление игр.


Полив комнатных цветов. Закреплять умение детей ухаживать за цветами и растениями в огороде.

«Капель» - развитие мелкой моторики рук, закрепление знаний о весне, создание радостной атмосферы.




Лейка



Н

О

Д







Групповая/подгрупповая











1.Социально-коммуникативное развитие

2. изическое развитие


«Весна»

Цель: уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе. Задачи: Активизировать словарь детей понятиями из темы занятия. Развивать связную речь: умение понятно для окружающих выражать свои мысли, правильно пользоваться грамматическими конструкциями. Развивать диалогическую и монологическую (объяснительную) речь, умение правильно строить сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами: что, когда, такая, потому что. Воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников. Способствовать формированию интереса детей к природе.

М: словесный, наглядный. П: беседа, рассматривание картинок


Занятие№76

Цель: упражнять детей в ходьбе со сменой темпа движения и в беге врассыпную между предметами; упражнять в ползании по скамейке на ладонях и ступнях, в равновесии в прыжках.

М: словесный, наглядный, практический, игровой

П: ОРУ, построение, перестроение, игра.

"Занимательная физкультура для детей 4-7 лет" В.В Гаврилова, стр. 129



Сюжетные картинки











Палки, скамейка, кубики.

Индивидуальная


Работа с картинками

Составление простых предложений при ответах на вопросы.






Картинки сюжетные, предментные

ПРОГУЛКА
















Наблюдение


Дидактическая игра




Труд


Подвижная игра


«ЧТО плывет, а что тонет?»

Когда по земле побегут ручейки, бросайте в воду камешки, щепки, палочки, листочки и наблюдайте, какие предметы поплывут в ручейке, а какие утонут. Почему так получается? Какие предметы тонут, а какие плывут в воде? (так малыши познают такое свойство предметов как «легкий – тяжелый»).

Посыпание скользких дорожек песком.


«Птицы – в гнездо» Бег по команде, развитие оринтировки..











ВЕЧЕР






Беседа


Здоровье



Раскрашивание


Настольные игры





"Я - пешеход - создание условий для снижения детского травматизма на дорогах"

"Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет"Н.В. Коломоец, стр 126

Мимические упражнения

«Солнышко проснулось»: похлопать глазками, потянуться, зевнуть


Развитие мелкой моторики рук.


По желанию детей.




аудиозапись

Работа с родителями


Познакомить с весенними приметами.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в помощь воспитателям старшей группы

Тема проекта: «Вена пришла»  .

Цель проекта : расширить знания детей о времени года - весне; поддерживать проявление интереса к природе, к наблюдению, экспериментированию, изучению материалов энциклопедий, журналов; развивать умение ориентироваться во времени и сезонах, используя различные календари (погоды, природы, года); воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.

 

Название итогового мероприятия : "Весна"

Автор
Дата добавления 06.04.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1645
Номер материала 476236
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх