Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование к учебнику Алгебра и начала математического анализа 10-11 класс Алимов

Календарно-тематическое планирование к учебнику Алгебра и начала математического анализа 10-11 класс Алимов

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

к учебнику «Алгебра и начала математического анализа 10-11» авторы Ш.А.Алимов и др.

11 класс

урока


Раздел, тема

кол-во

часов

Дата

Оборудование

Формы работы

Виды деятельности

Осваиваемые учебные навыки

Осваиваемые метапредметные умения

Д/з

Глава 7. «Тригонометрические функции» (18ч.)

1-2

Область определения и множество значений тригонометрических функций.

2

4.09

5.09

Учебник, сборник задач

учебная

Индивидуальная

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Что является областью определения, множеством значений функций у=sinx, у=cosx, у= tgx

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.1, §1 №5,6,7,8,

10,11 (чет)

3-5

Четность, нечетность, периодичность тригонометрических функций.

3

9.09

11.09

12.09


Демонстрационные плакаты

Учебная, рефлексивная

Коллективная, пары смешанного состава

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Определение периодической функции

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Гл.1, §2, № 12,13,14 (чет), № 15,17 (чет), №16,18,23 (чет)

6-7

Свойства функции y=cos x и график.

2

18.09 19.09


Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная, рефлексивная

Индивидуальная

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей Свойства функции у=cosx . Строить график функции у=cosx, определять св-ва функции по графику

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Гл.1, §3

31,34-36, 38 (чет)

40-45, 48,49 (чет)

8-9

Свойсва функции у=sinx и ее график.


2

23.09

25.09

Учебник, сборник задач


Учебная, познавательная

Индивидуальная

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Свойства функции у=sinx. Строить график функции у=sinx определять св-ва функции по графику

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Гл.1, §4

55-59,72 (чет)

69-71,73 (чет)

10-11

Свойства функции y=tg x и ее график.

2

26.09

30.09

Демонстрационные плакаты

Информационно=коммуникативная

Коллективная, пары смешанного состава


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Свойства функции

у= tgx. Строить график функции у= tgx, определять свойства функции по графику

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

Гл.1, §6

95-97

98-101, №102-103

12-14

Обратные тригонометрические функции.

3

2.10

3.10

7.10

Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, познавательная


Индивидуальная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. понятие обратных тригонометрических функций

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Гл.1, §6

95-97

98-101, №102-103

15

Урок обобщения и систематизации знаний..

1

14.10


Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами


Учебная, рефлексивная


Индивидуальная, пары сменного состава

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

123-128 (чет)

Проверь себя!

16

Контрольная работа №1.

1

16.10


Освоение практического навыка решения контрольных заданий

Индивидуальная

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей




Глава 8. Производная и ее геометрический смысл (16 ч.)

17-18

Определение производной.

2

17.10

21.10

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Учебная, познавательная


Коллективная, пары смешанного состава


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

На основе интуитивного представления о пределе ф-ии находить производные Понятие производной функции, геометрический смысл производной.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и

точно, учитывать разные мнения,

Гл.2, §3

18,19

19-20

Производная степенной функции.


2

23.10

24.10

28.10

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, рефлексивная


Индивидуальная, пары сменного состава

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей

Формулы производной степенной функции (хр)1=рхр-1 и ((кх + b)р)′ =рк(кх + b)р-1

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.2, §4

26-28, 29

24, 25

21-23

Правила дифференцирования.


3

30.10

31.10

9.11

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Информационно=коммуникативная


Коллективная, пары смешанного состава


выбирать рациональное решение, оценивать свою работу Правила дифференцирования суммы, произведения и частного 2-х функций, вынесения постоянного множителя за знак производной Применять правила дифференцирования

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.2, §5

30-32, 33, 40

36,37,41,43

24-26

Производные элементарных функций.


3

11.11

13.11

14.11

Учебник, сборник задач


Учебная, познавательная


Индивидуальная, пары сменного состава

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей

Использовать формулы при выполнении упражнений

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.2, §6

46-49, 53,54

55,58-60, 62

27-28

Геометрический смысл производной.


2

18.11

20.11


Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Демонстрационные плакаты

Учебная, рефлексивная


Индивидуальная

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей

Геометрический смысл производной, уравнение касательной Записывать уравнение касательной к графику функции f(х) в точке х0

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.2, §7

63-66, 67,68

78-82(чет)

29-30

Урок обобщения и систематизации знаний.

2

21.11

25.11

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Информационно=коммуникативная


Индивидуальная, пары сменного состава

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

Гл.2, §8(1)

89-91, 97-99, №96, 100,101

Проверь себя!

116-125(чет)

31

Контрольная работа №2.

1

27.11


Освоение практического навыка решения контрольных заданий

Индивидуальная

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей




Глава 9.Применение производной к исследованию функции (13 ч.)

32-33

Возрастание и убывание функции.


2

28.11

2.12

Учебник, сборник задач


Учебная, познавательная


Индивидуальная, пары сменного состава

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Определение возрастающей (убывающей) функции, теор Лагранжа, промежутки монотонности, дост. усл-е возрастания ф-ии По графику ф-ии выявлять промежутки возрастания , убывания; находить интервалы монотонности ф-ии, задан. аналит

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения, выражать..


Гл.3, §1

1,2,5 (чет)

3,4,6,7 (чет)

34-35

Экстремумы функции.

2

4.12

5.12


Учебник, сборник задач


Учебная, познавательная


Коллективная, пары смешанного состава


Применять необходимые и достаточн усл-я экстремума для нахождения т-к экстремума ф-ии Определение т-к максимума и минимума, стационарных, критических т-к, необходимые и достаточн усл-я экстремума, теорему Ферма

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и

точно, учитывать разные мнения, выражать..


Гл.3, §2

9-11, №12-14

36-37

Наибольшее и наименьшее значение функции.


2

9.12

11.12

Демонстрационные плакаты

Учебная, рефлексивная


Индивидуальная

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Строить график функции с помощью производной Находить наибольшее, наименьшее значение ф-ии

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и

точно, учитывать разные мнения,

Гл.3, § 3

15-17, 18, 25

26,28,30,32

38

Производная второго порядка, выпуклость и точки перегиба.

1

12.12

Демонстрационные плакаты

Информационно=коммуникативная


Индивидуальная, пары сменного состава

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Понятие выпуклости графика функции, точки перегиба. Применять эти понятия при построении графика и исследовании функции

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Гл.3, §4

37,38,40

39,41

39-40

Построение графиков функции.

2

16.12

18.12


Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, познавательная


Индивидуальная, пары сменного состава

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Гл.3, §5

44,45

46, 47,48

49,50,52

41-42

Урок обобщения и систематизации знаний.

2

19.12

23.12

Учебник, сборник задач


Учебная, рефлексивная


Индивидуальная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей


Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно

Проверь себя!

58,59,63,64,67

43

Контрольная работа № 3.


1

25.12


Освоение практического навыка решения контрольных заданий

Индивидуальная

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей




Глава 10. Интеграл (10 ч.).

44

Первообразная.

1

26.12

Демонстрационные плакаты

Учебная, познавательная


Коллективная, пары смешанного состава


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Определение первообразной

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.4, § 1

1-4 (чет)

45-46

Правила нахождения первообразных.

2

30.12

13.01

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, познавательная


Коллективная, пары смешанного состава


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Правила нахождения первообразных Применять таблицу первообразных при выполнении

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.4, § 2

6-9,13 №10-12 (чет)

47-48

Площадь криволинейной трапеции. Интеграл и его вычисление.


2

15.01

16.01

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, рефлексивная


Индивидуальная, пары сменного состава

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Применять формулу Ньютона-Лейбница, изображать криволинейную трапецию

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.4, § 3

15-17, 19 (чет)

18,24

49-50

Применение интегралов при решении физических задач.

2

20.01

22.01


Демонстрационные плакаты

Информационно=коммуникативная


Индивидуальная

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Применять таблицу первообразных для вычисления простейших интегралов

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.4, § 5

33

51-52

Урок обобщения.

2

23.01

27.01

Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, рефлексивная


Коллективная, пары смешанного состава


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.4, §6 №35,37

53

Контрольная работа №4.

1

29.01


Освоение практ. навыка решения контр. заданий

Индивидуальная

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей


Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: выражать

свои мысли полно и точно.


Глава 11. Комбинаторика (9 ч.)

54

Правило произведения. Размещения с повторениями.

1

30.01

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебник, сборник задач


Учебная, познавательная


Индивидуальная, пары сменного состава

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Понятие комбинаторных задач

Применять формулу при выполнении упр.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.5, § 1

1,2,3,4 (чет)

55-56

Перестановки.

2

3.02

5.02

Демонстрационные плакаты, тетрадь с опорными конспектами


Информационно=коммуникативная


Коллективная, пары смешанного состава


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей

Определение перестановки и Формулу

Применять формулу при выполнении упр.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.5, § 2

5,6,7,9

15,16,17

57-58

Размещения без повторений.

2

6.02

10.02

Демонстрационные плакаты

Информационно=коммуникативная


Коллективная, пары смешанного состава


Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей Определение размещения и

формулу размещения

Применять формулу размещения при выполнении упр.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.5, § 3

18-23, 26-27

59-60

Сочетания без повторений и бином Ньютона.

2

12.02

13.02

Учебник, сборник задач

тетрадь с опорными конспектами

Учебная, познавательная


Индивидуальная

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Определение сочетания и их свойства

Применять формулу при выполнении упр.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.5, § 5

41,45,47,49 (чет)

56,57,59

61

Урок обобщения.

1

17.02

Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, рефлексивная


Индивидуальная, пары сменного состава

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей


Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.5, § 6

64,65

62

Контрольная работа № 5.

1

19.02


Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Индивидуальная

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей


Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.


Глава 12. Элементы теории вероятностей (7 ч.)

63-64

Вероятность события.

2

20.02

24.02

Учебник, сборник задач


Учебная, познавательная


Коллективная, пары смешанного состава


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Определение вероятности события, формулу Применять формулу при выполнении упр


Гл.6, § 1

3,5,7, №9,11,12

65

Сложение вероятностей.

1

26.02

Учебник, сборник задач

тетрадь с опорными конспектами

Учебная, познавательная


Коллективная, пары смешанного состава


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей Правила нахождения Применять формулу при выполнении упр

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.5, § 2

14,16, №20,22

66

Вероятность произведения независимых событий.

С/р №11.

1

27.02

Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, рефлексивная


Индивидуальная, пары сменного состава

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.5, § 4

34,36,40

67-68

Урок обобщения.

2

2.03

4.03

Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, рефлексивная


Индивидуальная, пары сменного состава

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей


Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.5, § 5

44, 45

69

Контрольная работа №6.

1

5.03


Освоение практического навыка решения контрольных заданий

Индивидуальная

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей




Глава 13. Статистика (7 ч.).

70-71

Случайные величины.

2

9.03

11.03

Демонстрационные плакаты

Учебная, познавательная


Коллективная, пары смешанного состава


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Определение случайных величин, Применять формулу при выполнении упр


Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.6, § 1

3,5,7, №9,11,12

72-73

Центральные тенденции.

2

12.03

16.03

Демонстрационные плакаты

Учебная, познавательная


Индивидуальная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. выбирать рациональное решение, оценивать свою работу Определение и понятие центрвльных тенденций Применять формулу при выполнении упр

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.5, § 2

14,16, №20,22

74

Меры разброса.

1

18.03

Демонстрационные плакаты

Учебная, познавательная


Индивидуальная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Понятие и определение меры разброса

Применять формулу при выполнении упр

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

Гл.6, § 1

3,5,7, №9,11,12

75

Урок обобщения и систематизации знаний.

1

19.03

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебник, сборник задач


Учебная, рефлексивная


Коллективная, пары смешанного состава


Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Гл.6, § 1

3,5,7, №9,11,12

76

Контрольная работа №7.

1

23.03


Освоение практического навыка решения контрольных заданий

Индивидуальная

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей




Итоговое повторение курса алгебры и начал математического анализа (19ч.).

80

Область определения и множество значений тригонометрических функций.

1

1.04

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Учебная, познавательная


Индивидуальная, пары сменного состава

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

стр. 272, №11, №17, 18, 20,24

81

Четность, нечетность, периодичность тригонометрических функций.

1

2.04

Учебник, сборник задач


Информационно=коммуникативная


Коллективная, пары смешанного состава


Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. выбирать рациональное решение, оценивать свою работу

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

стр. 273, №30, 31,32 (чет), 62

82

Свойсва функции у=sinx и ее график.

1

6.04

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, рефлексивная


Индивидуальная, пары сменного состава

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

стр.278, №75, 76,

80, 87,92

83

Свойства функции y=tg x и ее график.

1

8.04

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, познавательная


Индивидуальная, пары сменного состава

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

КИМ ЕГЭ

84

Геометрический смысл производной.


1

9.04

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами

Учебная, познавательная


Коллективная, пары смешанного состава


Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

стр. 280, №17,120, 129, №131, №148(3)

85

Наибольшее и наименьшее значение функции.


1

13.04

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами

Информационно=коммуникативная


Коллективная, пары смешанного состава


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

154, 158, 160, № 163, 167, 169

86-88

Основы тригонометрии.

3

15.0416.04

Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная, рефлексивная

Индивидуальная, пары сменного состава

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

выбирать рациональное решение, оценивать свою работу

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

178, 180, 182,

184, 186, 190

89-90

Логарифмы.

2

20.0422.04

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Учебная, рефлексивная


Индивидуальная, пары сменного состава

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

КИМ ЕГЭ

91

Преобразования выражений.

1

23.04

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, рефлексивная


Коллективная, пары смешанного состава


Владения понятием степени с рациональным показателем, умение выполнять тождественные преобразования и находить их значения.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

207, 208,

214, 217

92

Уравнения.

1

27.04

Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, рефлексивная


Коллективная, пары смешанного состава


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

222, 224, 228,

231, 237, 244

93

Неравенства.

1

29.04

Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Информационно=коммуникативная


Индивидуальная, пары сменного состава

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

256, 259, 261

266, 277, 279

94

Функции (определение и график функции).

1

30.04

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами

Информационно=коммуникативная


Индивидуальная, пары сменного состава

выбирать рациональное решение, оценивать свою работу

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

282, 284, 286

92

Элементарное исследование функций.

1

4.05

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами

Информационно=коммуникативная


Коллективная, пары смешанного состава


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

КИМ ЕГЭ

93-95

Основные элементарные функции.

3

6.05

7.05

11.05

тетрадь с опорными конспектами Демонстрационные плакаты

Информационно=коммуникативная


Коллективная, пары смешанного состава


Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

359, 361, 376, № 379, 387

96-97

Производная.

2

12.05

13.05

Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная


Индивидуальная, пары сменного состава

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Выбирать рацион реш-е, сравнивать получ рез-ты с учеб задачей


Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

391, 401, 405

98

Исследование функций.

1

14.05

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебник, сборник задач


Учебная, рефлексивная


Индивидуальная, пары сменного состава

выбирать рациональное решение, оценивать свою работу Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

КИМ ЕГЭ

99-100

Контрольная работа

2

17.05

17.05







101-102

Анализ контрольной работы

1

21.05



























Календарно-тематическое планирование

к учебнику «Геометрия 10-11» авторы Атанасян Л.С. и др.

11 класс

урока


Раздел, тема

кол-во

часов

Дата

Оборудование

Формы работы

Виды деятельности

Осваиваемые учебные навыки

Осваиваемые метапредметные умения

Д/з

Глава 5. Метод координат в пространстве (15 часов)

1

Прямоугольная система координат в пространстве.

1

4.09


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Учебная, познавательная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Знают составляющие прямоугольной системы координат в пространстве.

Умеют строить точку по координатам и определять координаты точки; находить и использовать информацию

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.46,47№400(в,д,е), 401(т.В)


2

Прямоугольная система координат в пространстве.

1

5.09

тетрадь с опорными конспектами Демонстрационные плакаты


Индивидуальная, пары сменного состава

Позновательная

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Знакомы с прямоугольной системой координат в пространстве.

Умеют строить точку по координатам и находить координаты точки

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.48№407(в,д,ж),409


3

Координаты вектора

1

9.09


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Учебная, познавательная

З Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Знают определение координат вектора.

Умеют решать простейшие задачи, осуществлять проверку выводов, положений, закономерностей , теорем

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.48№413,415

4

Координаты вектора

1

11.09


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Групповая

Познавательная, рефлексивная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Знают определение координат вектора.

Умеют решать несложные задачи.

Могут дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.49№417,418


5

Связь между координатами векторов и координатами точек

1

12.09

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Учебная, познавательная

Знают о связи между координатами векторов и координатами точек.

Умеют применять формулы для решения задач.

Могут выделить и записать главное, привести примеры

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.49№420,421(в)


6

Связь между координатами векторов и координатами точек

1

18.09


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Учебная, познавательная

Знают о связи между координатами векторов и координатами точек.

Умеют применять формулы для решения задач.

Могут выделить и записать главное, привести примеры

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.50-51№443,447,450


7

Связь между координатами векторов и координатами точек


19.09



Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Учебная, познавательная

Знают о связи между координатами векторов и координатами точек.

Умеют применять формулы для решения задач разной сложности.


Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.50-51№459,466


8

Простейшие задачи в координатах.

1

23.09


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Учебная, познавательная

Имеют представление о трех простейших задачах в координатах.

Умеют решать задачи.

Могут участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, подбирать аргументы для ответа на поставленный вопрос, приводят примеры

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П. 52

№468(б,в),471

9

Простейшие задачи в координатах.

1

25.09

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Индивидуальная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Познавательная

Знают о трех простейших задачах в координатах.

Умеют решать задачи, используя эти задачи.

Воспринимают устную речь, составляют конспект, могут разобрать примеры.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.52№446(в),451(д)


10

Простейшие задачи в координатах.

1

26.09


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Учебная, познавательная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Знают о трех простейших задачах в координатах.

Умеют решать простейшие задачи в координатах.

Могут рассуждать, обобщать, видеть несколько решений одной задачи

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.53№470(в),477


11

Простейшие задачи в координатах.

1

30.09

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Учебная, познавательная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Знают о трех простейших задачах в координатах.

Умеют решать простейшие задачи в координатах.

Могут рассуждать, обобщать, видеть несколько решений одной задачи

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.50-51№443,447,450


12

Угол между векторами. Скалярное произведение векторов.

1

2.10


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Учебная, познавательная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Знают об угле между векторами и скалярном произведении векторов.

Умеют вычислять угол между векторами в пространстве, находить скалярное произведение векторов

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.56,57 №482,518(б)


13

Угол между векторами. Скалярное произведение векторов.


3.10


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Индивидуальная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Учебная, познавательная

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Знают об угле между векторами и скалярном произведении векторов.

Умеют применять векторно-координатный метод к решению несложных задач

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.59,60 №523,527(б)


14

Угол между векторами. Скалярное произведение векторов.


7.10


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Индивидуальная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Учебная, познавательная

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Знают об угле между векторами и скалярном произведении векторов.

Умеют применять векторно-координатный метод к решению несложных задач

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.59,60№529,530


15

Контрольная работа №1


14.10



Индивидуальная

Освоение практического навыка решения контрольных заданий

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной


Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.


16

Вычисление углов между прямыми и плоскостями

1

16.10


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Учебная, познавательная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Знают формулу для вычисления углов между прямыми и плоскостями в пространстве.

Умеют применять формулу к решению задач

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.59,60№537,541


17

Вычисление углов между прямыми и плоскостями.

1

17.10


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Учебная, познавательная

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Умеют применять формулу к решению задач. Могут рассуждать и обобщать, подбирать аргументы, соответствующие решению, участвуют в диалоге

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.61,62№550,554,558


18

Центральная симметрия. Осевая симметрия.

1

21.10



Познавательная

Индивидуальная , пары смешанного состава (сильный учит слабого)


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Знакомы с различными видами симметрии.Умеют решать простейшие задачи.Могут подобрать аргументы, соответствующие решению, проводить сравнительный анализ

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.61,62№562,572


19

Зеркальная симметрия. Параллельный перенос. Подготовка к контрольной работе

1

23.10


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Групповая

Учебная, познавательная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Знают виды движения и их свойства.Умеют осуществлять преобразования симметрии в пространстве и решать задачи.

Могут отразить в письменной форме свои решения, аргументировано отвечать на вопросы собеседников


Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.54,55№478(б), 481(б)


20

Контрольная работа №2 по теме «Векторы. Скалярное произведение векторов. Движения»

1

24.10


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


индивидуальная

Освоение практического навыка решения контрольных заданий

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Демонстрируют знания об угле между векторами,


Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.



Глава 6. Цилиндр, конус и шар(16 часов)

21

Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра

1


28.10

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Информационно-коммуникационная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Знать определение цилиндра.

Могут рассуждать и обобщать, выступать с решением проблемы.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.66№584,587


22

Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра

2

30.10



Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Индивидуальная, пары смешанного состава

Учебная

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.68№594,597

23

Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра

1


31.10


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Коллективная, пары смешанного состава

Учебная, познавательная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.69-73№598,622


24

Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра

1

9.11

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Групповая

Учебная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.69-73№634(в),639(б)


25

Усеченный конус. Решение задач по теме «Понятие конуса. Площадь поверхности конуса»

1

11.11





Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.69-73 №641,643(б)


26

Решение задач по теме «Понятие конуса. Площадь поверхности конуса. Усеченный конус»

1

13.11


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Познавательная


Учебная, рефлексивная


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.69-73 №644,646(в)

27

Сфера и шар. Уравнение сферы

1

14.11

Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Информационно=коммуникативная


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.66№584,587


28

Сфера. Взаимное расположение сферы и плоскости

1

18.11



Индивидуальная

Учебная, познавательная


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.68№594,597

29

Самостоятельная работа по теме «Сфера. Уравнение сферы». Касательная плоскость к сфере.

1

20.11


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная по уровню развития интеллекта


Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.69-73№634(в),639(б)


30

Площадь сферы

1

21.11


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Учебная, рефлексивная


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.69-73 №641,643(б)


31

Разные задачи на многогранники, цилиндр, конус и шар

4

25.1127.11

4.12

5.12

Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Информационно=коммуникативная


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.69-73 №644,646(в)

32-35

Разные задачи на многогранники, цилиндр, конус и шар

4

9.12

11.1216.12

18.12

Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Учебная, рефлексивная


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.69-73 №644,646(в)

36

Контрольная работа по теме «Цилиндр, конус и шар»

1

25.12


Индивидуальная

Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.


37

Анализ контрольной работы. Разные задачи на многогранники, цилиндр, конус и шар

1

26.12



Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Учебная, рефлексивная


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.74№647(б),648в


Глава 7. Объемы тел 17 ч

38

Понятие объема.

1

30.12


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)


Учебная, познавательная


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.75№649(б),652

39

Объем прямоугольного параллелепипеда. С.р.

2

13.01

15.01


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Индивидуальная по уровню развития интеллекта


Информационно=коммуникативная


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.76№659(б),662

40

Объем прямой призмы. Объем цилиндра. С.р. Тестовые задания .

2

20.01

22.01

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная по уровню развития интеллекта


Учебная, рефлексивная


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.77№666(б),669,670

41

Вычисление объемов тел с помощью определенных интегралов.

1


23.01


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Индивидуальная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Учебная, рефлексивная


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.74№647(б),648в


42

Вычисление объемов тел с помощью определенных интегралов.

1

27.01

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Индивидуальная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Учебная, рефлексивная


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.75№649(б),652

43

Объем наклонной призмы

1

29.01


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)


Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.75№656,658

44

Объем пирамиды. С.р. Тестовые задания .

2

30.01

3.02


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Групповая


Информационно=коммуникативная


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.78№673,675


45

Объем конуса. С.р. Тестовые задания .

2

5.02

6.02


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная

Учебная, познавательная


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.79№677,679


46

Объем шара.

1

10.02

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Учебная, познавательная


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.80№684(б),686(а)

47

Объем шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора. Тестовые задания .

1

12.02


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная по уровню развития интеллекта


Учебная, рефлексивная


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.80№688(б),691


48

Площадь сферы. С.р. Тестовые задания .

1

13.02


Индивидуальная

Учебная, рефлексивная


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.81№701(в),703

49

Площадь сферы. С.р. Тестовые задания .

1

17.02



Индивидуальная

Учебная, рефлексивная


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.81№705,708

50-51

Решение задач по теме «Объемы тел»

2

19.02

20.02



Индивидуальная

Учебная, рефлексивная


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.82№711,712


52

Контрольная работа по теме «Объемы тел»

1

24.02


Индивидуальная

Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Выделять главное, сравнивать факты, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.


53

Анализ контрольной работы. Разные задачи на вычисление объемов тел. Тестовые задания.

2

26.02


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)


Учебная, рефлексивная


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.83№714,719

Повторение 10ч

54-55

Взаимное расположение прямых и плоскостей. Параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей. Скрещивающиеся прямые. Угол между прямой и плоскостью, двугранный угол

2

27.02

2.03


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Групповая


Информационно=коммуникативная


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.1-6№107,111


56

Многогранники: параллелепипед, призма, пирамида, площади их поверхностей

1

4.03

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)


Учебная, познавательная


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.7-14№98,115


57

Цилиндр, конус и шар, площади поверхностей тел.

1

5.03


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная

Учебная, познавательная


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.15-21 №204,207


58

Цилиндр, конус и шар, площади поверхностей тел.

1

6.05


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная

Учебная, познавательная


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.22-26№209,216

Объемы тел. 1

59-61

Решения задач ни комбинации тел

3

7.05


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Индивидуальная по уровню развития интеллекта


Информационно=коммуникативная


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.


П.27-37№298,302

62

Вписанные многогранники.

1

11.05

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Групповая


Учебная, рефлексивная


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.27-37№304,309

63

Вписанные многогранники.

1

12.05


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Групповая


Учебная, рефлексивная


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.38-57№ 504,512(б,г)

64

Описанные многогранники.

1

13.05

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)


Учебная, познавательная


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.1-6№107,111


65-66

Решение задач на комбинации тел.

2

14.05


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная по уровню развития интеллекта


Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.7-14№98,115


67

Итоговая контрольная работа

1

17.05



Индивидуальная

Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

П.15-21 №204,207


68

Анализ контрольной работы. Разные задачи. Тестовые задания

1

21.05


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)


Учебная, рефлексивная


Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.












Календарно-тематическое планирование по алгебре 9 класс (3 часа в неделю)


урока


Раздел, тема

кол-во

часов

Дата

Оборудование

Формы работы

Виды деятельности

Осваиваемые учебные навыки

Осваиваемые метапредметные умения

Д/з

Повторение материала 7-8 класса

1

4.09


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Групповая


Индивидуальная работа

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: учитывать правило в планировании контроле способа решения

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.


Повторение материала 7-8 класса

1

5.09

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Решение примеров с комментированием

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.


Повторение материала 7-8 класса

1

9.09


Учебник, сборник задач

лекция, тетрадь с опорными конспектами

Индивидуальная работа

Работа с учебником


Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.



4.

Диагностическая контрольная работа по тексту администрации

1

11.09




Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.



Глава I. Квадратичная функция. (22 час)

§1. Функции и их свойства. (5 час)

5

п.1. Функция. Область определения и область значений функции.

1

12.09

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Работа с учебником

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.1 № 3,5,

6(а),9(авд),

13,16

6.

п.1. Функция. Область определения и область значений функции.

1

18.09

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Групповая


Учебная практическая работа в парах

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.1 № !5,

17(ав),

18(а),

30(абв)

7.

п.2. Свойства функций.

1

19.09


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Работа с учебником

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.1 и 2 №

17(б), 19 ,

22,24(а),33,

8.

п.2. Свойства функций.

1


23.09


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная, познавательная

практическая работа в парах

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.1 и .2

25(б),

37,41,

30(где)

9.

п.2. Свойства функций.

1


25.09

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Работа с учебником

Индивидуальная работа

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.1 и 2

44,53,46(

а), 50(а),

31(аб)

§2. Квадратный трёхчлен. (4 час) + 1 ч к/р № 1 по плану

10

п.3. Квадратный трёхчлен и его корни.

1

17.10


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Групповая


Работа с учебником

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.3 №

60,62,72,

74(а),75(а)

11

п.4. Разложение квадратного трёхчлена на множители.

1

21.10

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Коллективная

Составление опорного конспекта

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.3 №

65,66(аб),

12

п.4. Разложение квадратного трёхчлена на множители.

1

23.10


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Индивидуальная работа

Работа с учебником

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.4

77,79(а),

80(аб),87(а

13

Контрольная работа № 1 «Функции и их свойства. Квадратный трёхчлен».

1


24.10



Индивидуальная работа

Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Выделять главное, сравнивать факты, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: выражать

свои мысли полно и точно.

П.4

83(авд),8

4(а),85(а),

87(б),89

§3. Квадратичная функция и её график. (8 час)

14.

п.5. Функция y=ax2, её график и свойства.

1

28.10

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Групповая


Работа с учебником

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.5 №

91,93,96(ав

),103(а),

15.

п.5. Функция y=ax2, её график и свойства.

1

30.10


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Работа с учебником


Индивидуальная работа

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.5

95(а),97(

аб), 98,105

16.

п.6. Графики функций y=ax2 + n и y=a(x-m)2 .

1

31.10


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Составление опорного конспекта

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.


П.6№107(а

в), 108(ав),

117(а),

118(аб)

17.

п.6. Графики функций y=ax2 + n и y=a(x-m)2 .

1

9.11

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Групповая


Учебная практическая работа в парах

вести тетрадь, выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

110(ав),1

111, 117(б),

118(вг)

18.

п.6. Графики функций y=ax2 + n и y=a(x-m)2 .

1

11.11


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Работа с учебником


Индивидуальная работа

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.6

113,114(а

),119,221,

19.

п.7. Построение графика квадратичной функции.

1

13.11


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Составление опорного конспекта

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.7

121(а),

123,131

20.

п.7. Построение графика квадратичной функции.

1

4.11

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Учебная практическая

работа в парах

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.7

124(а),12

5(б),132

21.

п.7. Построение графика квадратичной функции.

1

18.11


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Работа с учебником


Индивидуальная работа с самооценкой

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.7№126(б

),127(б),

§4. Степенная функция. Корень n-й степени. (3 час) + 1 ч к/р № 2 по плану

22.

п.8. Функция y=axn

1

20.11

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная работа с самооценкой

Работа с учебником

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.8

138(вг),1

39(вг),140(

абв),143,

155(аб)

23.

п.9. Корень n-й степени.

1

21.11


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная работа с самооценкой

Составление опорного конспекта

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

П.9 №

147,150,

156(а),157

24.

п.9. Корень n-й степени.

1

25.11

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

Индивидуальная работа

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

266(аб),273

9абв),285

25.

Контрольная работа № 2 «Квадратичная функция и её график».

1

27.11



Индивидуальная работа

Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.

267(аб),2

73(где),271

,286(а)

Глава II. Уравнения и неравенства с одной переменной. (14 час)

§5. Уравнения с одной переменной. (8 час)

26.

п.12. Целое уравнение и его корни.

1


28.11


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Коллективная

Составление опорного конспекта

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

276(ав),

277(б),

286(б)

27.

п.12. Целое уравнение и его корни.

1

2.12

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

Работа с учебником

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

279,

280(аб).287

28.

п.12. Целое уравнение и его корни.

1

4.12


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Работа с учебником

Индивидуальная работа с самооценкой

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

282(а),

283(а),

284(а),

178(а)

29

п.12. Целое уравнение и его корни.

1

5.12

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Учебная практическая

работа в парах

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.

288(а),289(

а),290(а),

301(а)

30

п.13. Дробные рациональные уравнения.

1

9.12


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Составление опорного конспекта

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

294(а),29

5(а),297(а),

31.

п.13. Дробные рациональные уравнения.

1

11.12

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Работа с учебником

Индивидуальная работа

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

305(б),30

6,312(аб),

320(аб),322

32.

п.13. Дробные рациональные уравнения.

1

12.12


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Групповая


Практикум решения задач

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

313(а),

314(а),

315(абв),

323(а)

33.

п.13. Дробные рациональные уравнения.

1

16.12


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Решение примеров с комментированием

Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.

327(а),328,

339

§6. Неравенства с одной переменной. ( 5 час) + 1 ч к/р № 3 по плану

34.

п.14. Решение неравенств второй степени с одной переменной.

1

18.12

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная работа

Работа с учебником

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

331(аб),

332,335.

323(б)

35.

п.14. Решение неравенств второй степени с одной переменной.

1

19.12


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

Индивидуальная работа с самопроверкой

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

399(авд),

401,402(аб)

412(абв),

413(а)

36.

п.14. Решение неравенств второй степени с одной переменной.

1

23.12

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Групповая


Работа с учебником

Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

417,419(а

),421(аб),

414(а)

37.

п.15. Решение неравенств методом интервалов.

1

25.12


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная практическая

Работа с учебником

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.

420,422(

б),412(где),

414(б)

38.

п.15. Решение неравенств методом интервалов.

1

26.12


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Групповая


Учебная практическая работа в парах

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

4309аб),4

31(ав),452(

аб),543(а)

39.

Контрольная работа №3 «Уравнения и неравенства с одной переменной».

1


30.12



Индивидуальная работа

Работа с учебником

Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.


Глава III. Уравнения и неравенства с двумя переменными. (17 час)

§7. Уравнения с двумя переменными и их системы. (12 час) + 2 ч диагностическая работа

40.

п.17. Уравнение с двумя переменными и его график.

1

13.01

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Учебная практическая

Составление опорного конспекта

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

432(ав),4

34(аб),436(

а),440(а),

454(а)

41.

п.17. Уравнение с двумя переменными и его график.

1

15.01


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Индивидуальная работа с самопроверкой

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

435(а),

441(а),444(

а).454(б)

42.

п.18. Графический способ решения систем уравнений.

1

16.01

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Составление опорного конспекта

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.

443(ав),4

47(а),448(а)

454(в

43.

п.18. Графический способ решения систем уравнений.

1

20.01


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Групповая


Учебная практическая работа

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

456,458,4

79(а),

480(а)

44.

п.19. Решение систем уравнений второй степени.

1

22.01

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Составление опорного конспекта

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

462,464,4

73,481(а)

45-46.

Контрольная работа

2

23.01



Индивидуальная работа

Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.


47.

п.19. Решение систем уравнений второй степени.

1


27.01

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Учебная, познавательная

Решение задач с комментированием

Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

467,474

48.

п.19. Решение систем уравнений второй степени.

1

29.01


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Групповая


Учебная практическая работа

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.

79(б),

481(б)

49.

п.19. Решение систем уравнений второй степени.

1

30.01


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

Индивидуальная работа с самопроверкой

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

469,476,4

80(б),

481(в)

50.

п.20. Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.

1

3.02


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Составление опорного конспекта

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

539,544,5

28(а),

533(а)

51.

п.20. Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.

1


5.02

Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Групповая


Работа с учебником

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

573,577,5

80,582

52.

п.20. Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.

1

6.02


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

Индивидуальная работа с самооценкой

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.

584(а),58

5(а),586,

588,599

53.

п.20. Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.

1

10.02

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

работа в парах

Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.

590,592,5

94,600(а),6

01

§8. Неравенства с двумя переменными и их системы. (4 час) + 1 ч к/р № 4 по плану


54.

п.21. Неравенства с двумя переменными.

1

12.02


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Учебная, познавательная


Составление опорного конспекта

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

604,606,6

07,621(а)

55.

п.21. Неравенства с двумя переменными.

1

13.02

Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная, познавательная


Индивидуальная работа с самооценкой

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

608(аб),

610,613

,619,620

56.

п.22. Системы неравенств с двумя переменными.

1

17.02


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

Работа с учебником

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

615,621(

б),673(а),

57.

п.22. Системы неравенств с двумя переменными.

1

19.02


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

Индивидуальная работа с самопроверкой

Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

678(а)

679(а)

58.

Контрольная работа № 4 "Уравнения и неравенства с двумя переменными".

1


20.02



Индивидуальная работа

Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.

632,633(а

),636,637

Глава IV. Арифметическая и геометрическая прогрессии. (15 час)

§9. Арифметическая прогрессия. (7 час) + 1 ч к/р № 5 по плану

59.

п.24. Последовательности

1

24.02

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Групповая


Составление опорного конспекта

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

640,642,6

58,660(а)

60

п.25. Определение арифметической прогрессии. Формула n-го члена арифметической прогрессии.

1

27.02

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Работа с учебником

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

649(аб),

650(а),

651(б),659

61.

п.25. Определение арифметической прогрессии. Формула n-го члена арифметической прогрессии.

1

2.03


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная работа с самооценкой

Решение примеров с комментированием

Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.

653(а),65

4(а),660(б),

62.

п.26. Формула суммы первых n членов арифметической прогрессии.

1

4.03

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Работа с учебником

Коллективная

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

656,705(а)

701(а)

710(а)

63.

п.26. Формула суммы первых n членов арифметической прогрессии.

1

5.03

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная

Практическая работа в парах

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

715,718(а),

720,722,

729(а)

64.

п.26. Формула суммы первых n членов арифметической прогрессии.

1

9.03


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Работа с учебником

Индивидуальная работа

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

724,726

,728,730(а),

65.

п.26. Формула суммы первых n членов арифметической прогрессии.

1

11.03

Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная практическая

Индивидуальная работа с самопроверкой

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

733,736,7

39,746

,752(а)

66.

Контрольная работа №5 "Арифметическая прогрессия".

1

12.03



Индивидуальная работа

Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.

755,757,7

59,765(а)

§10. Геометрическая прогрессия. (6 час) + 1 ч к/р № 6 по плану + 5 ч пробный ГИА

67.

п.27. Определение геометрической прогрессии. Формула n-го члена геометрической прогрессии.

1


16.03

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Учебная, познавательная


Работа с учебником

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

760(а),76

2(а),763,76

6(б).767

68-72.

Пробный экзамен в формате ГИА

5

18.03


Индивидуальная работа

Освоение практического навыка решения контрольных заданий



Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

769,771,7

72(а),783

73.

п.27. Определение геометрической прогрессии. Формула n-го члена геометрической прогрессии.

1

19.03

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Учебная практическая

работа в парах

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

776(а),77

8(аб),784(а)

,785(а)

74.

п.28. Формула суммы первых n членов геометрической прогрессии.

1

21.03

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)


Составление опорного конспекта

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

779(а),78

1,874(б).

75.

п.28. Формула суммы первых n членов геометрической прогрессии.

1

1.04

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

работа в парах

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

788,790(а),

792,

796(а)

76.

п.28. Формула суммы первых n членов геометрической прогрессии.

1

2.04


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Работа с учебником

Индивидуальная работа

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.

793,795,79

7(аб)

77.

п.28. Формула суммы первых n членов геометрической прогрессии.

1

2.04


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная практическая

Индивидуальная работа с самопроверкой

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

799,801,80

3,808,

818,819(а)

78.

Контрольная работа № 6 "Геометрическая прогрессия".

1

6.04



Индивидуальная работа

Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.


Глава V. Элементы комбинаторики и теории вероятностей. (13 час)

§11. Элементы комбинаторики. (9 час)

79.

п.30. Примеры комбинаторных задач.

1

8.04

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Составление опорного конспекта

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

875(а),

878,881(а),8

82(аб),884(а)

80.

п.30. Примеры комбинаторных задач.

1

9.04

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

работа в парах

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и

точно.

888,891,

892(ав),

894(а)

81.

п.31. Перестановки.

1

13.04

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Групповая


Составление опорного конспекта

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

902(абв),9

03(а),905(ав)

,906(абв),907

9абв)

82.

п.31. Перестановки.

1

15.04


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная практическая

Индивидуальная работа с самопроверкой

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут

сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.

909(а),

910(а),

911(аб),

912(ав),

913(аб)

83.

п.32. Размещения.

1


16.04

Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)


Составление опорного конспекта

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

914(ав)

917(ав),

919(а-г),

920(а-в),

921(ав),

922(аб),

923(ав)

84.

п.32. Размещения.

1

20.04


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Учебная практическая

Индивидуальная работа с самопроверкой

Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

925(ав),

927, 929,

931(аб)

85.

п.33. Сочетания.

1

22.04

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Групповая


Работа с учебником

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

933(ав),

934(ав),

936,942

940(а-в),

86.

п.33. Сочетания.

1

23.04

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

работа в парах

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

944,

947,948,

951(аб),

952(а),

87.

п.33. Сочетания.

1

27.04

Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Индивидуальная работа с самооценкой

Работа с учебником

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

953(агдж),

956(аб),

957(аб),

958(а),967,

§12. Начальные сведения из теории вероятностей. (3 час) + 1 ч к/р № 7 по плану

88.

п.34. Относительная частота случайного события.

1

29.04


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Индивидуальная работа с самооценкой

Составление опорного конспекта

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

970, 975(а),

973(абв),

981,983,

89.

п.35. Вероятность равновозможных событий.

1

30.04


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

Работа с учебником

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно .

985,987,

989,993,

90.

п.35. Вероятность равновозможных событий.

1

4.05


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

работа в парах

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

1001(а-г)

1002(а-в)

1003(а)

1004(ав)

1005(ав)

91.

Контрольная работа № 7 "Элементы комбинаторики и теории вероятности".

1


6.05




Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.


Итоговое повторение. (10 часов) + 1 ч итоговая контрольная работа

92.

Повторение. Тождественное преобразование алгебраических выражений.

1

7.05


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная, познавательная


Индивидуальная работа с самопроверкой

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

1007(ав)

1008(а)

1009(ав)

1010(б)

93.

Повторение. Решение уравнений.

1

30.04


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Учебная практическая

Практикум решения задач

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.

1011(а-г)

1012(аб)

1014(ав)

1016(авд)

94.

Повторение. Решение систем уравнений.

1

4.05


Учебник, сборник задач

Демонстрационные плакаты

Учебная практическая

Индивидуальная работа парах

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

021(а-в)

1023,1025

1024(аб)

95.

Повторение. Решение текстовых задач.

1

6.05


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная, познавательная


Индивидуальная работа с самопроверкой

Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

1028(абд)

1030(а)

1032(аб)

1034(а)

96.

Повторение. Решение неравенств и их систем.

1

7.05


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

Практикум решения задач

Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

1029(ав)

1034(б)

1035(ав)

97.

Повторение. Решение неравенств и их систем.

1

11.05

Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

Индивидуальная работа парах

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Уметь применять формулы к решению задач Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно и

точно.

1031(абв)

1020.1033

98.

Повторение. Прогрессии.

1

12.05


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная практическая

Индивидуальная работа с самопроверкой

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Повторить и

систематизировать

изученный

материал

99.

Повторение. Прогрессии.

1

13.05

Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Работа с учебником

Практикум решения задач

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Могут сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Повторить и

систематизировать

изученный

материал

100.

Повторение. Функции и их свойства.

1

14.05


Учебник, сборник задач

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная практическая

Индивидуальная работа с самопроверкой

Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Повторить из

ученный

материал

101.

Итоговая контрольная работа.

1

17.05




Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Выбирать рациональное решение. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: разные , выражать свои мысли полно

Повторить из

ученный

материал

102.

Комплексное повторение.

1

21.05


Демонстрационные плакаты тетрадь с опорными конспектами


Учебная практическая

Практикум решения задач

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей. Могут сопоставлять предмет и окружающий мир

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: ориентироваться на разные способы решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения, выражать

свои мысли полно и точно.

Повторить из

ученный

материал


























Календарно-тематическое планирование

к учебнику «Геометрия 7-9» авторы Атанасян Л.С. и др.

9 класс

урока


Раздел, тема

кол-во

часов

Дата

Оборудование

Формы работы

Виды деятельности

Осваиваемые учебные навыки

Осваиваемые метапредметные умения

Д/з

1

Многоугольники (определение, свойства, формулы площадей).

1

4.09


Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами

учебная

Индивидуальная

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

формулы, задания в тетради

п15-30

№№167, 163, 502

2

Окружность, элементы окружности. Вписанная и описанная окружность. Виды углов.

1

5.09

Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная, рефлексивная

Индивидуальная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

начертить вписанную и описанную окружность вокруг треугольника

п 42-55

№№515, 517,524


Векторы.

9








3

Понятие вектора.

1

9.09


Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная, познавательная


Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

С 185 п 76-77;?1-5

740(б), 749, 750 (обр утверждение)

4

Понятие вектора.

1

11.09


Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Информационно=коммуникативная


Коллективная, пары смешанного состава

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

С 188 п 78;

747, 748, 751

?-6 стр 204

5

Сложение и вычитание векторов.

1

12.09

Демонстрационные плакаты


Учебная, познавательная


Коллективная, пары смешанного состава

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр191 п 79-80

?-7-10 стр.204

754, 759(б) (без чертежа),763 (б,в)

6

Сложение и вычитание векторов.

1

18.09


Учебник, сборник задач


Учебная, рефлексивная

Групповая

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр. 193 п. 81

?-11 стр.204

760,762(в),774

6

Сложение и вычитание векторов.

1

19.09

Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами

Учебная, рефлексивная

Групповая

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр. 194 п.76-82

?-12,13 стр. 204 № 757,762(д),764(б)767

8

Умножение вектора на число.

1

23.09


Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

учебная

Индивидуальная

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 198 п 83

?-14-17 с.205

775, 776(а,в,е), 781(б), 780(а)

9

Умножение вектора на число.Решение задач.

1

25.09

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Информационно=коммуникативная


Индивидуальная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 198 п 76-83

?-1-17 с.205

783, 804

10

Применение векторов к решению задач.

1

26.09


Демонстрационные плакаты


Учебная, познавательная


Групповая

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 198 п 76-84

Разобрать задачу 2 из п84, 788,785

11

Средняя линия трапеции. Решение задач.

1

30.09

Учебник, сборник задач


Учебная, рефлексивная

Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 200 п 85

?-18-20 с.205

787, 794, 796






Метод координат

11








12

Координаты вектора.

1

2.10


Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами

Учебная, познавательная


Коллективная, пары смешанного состава

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 218 п 86

911 (в,г), 912(ж,з,е), 916(в,г)

13

Координаты вектора.

1

3.10


Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная, рефлексивная

Коллективная, пары смешанного состава

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 220 п 76-87

?-1-20 с.204-205, ?-1-8 с.236 № 798, 795, 990 (а) (для векторов p и q)

14

Решение задач.

1

7.10

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, рефлексивная

Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 185 п 76-87

926 (а,г), 989 (найти только корд векторов), 809, подг. к к/р

15

Контрольная работа №1 по теме: «Векторы. Метод координат».

1

14.10



Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно


16

Анализ контрольной работы.. Простейшие задачи в координатах.

1

16.10


Учебник, сборник задач


Учебная, познавательная


Групповая

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр. 223 п 88-89

935, 952

17

Простейшие задачи в координатах.

1

17.10


Демонстрационные плакаты


Учебная, рефлексивная

Групповая

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр. 223 п 88-89

947 (б), 949 (а), 951 (б), 953.

18

Уравнение окружности.

1

21.10

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Коллективная, пары смешанного состава

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 230 п. 90, 91

?-15-17 стр.236

962, 963, 965, 966 (а,б), 1000

19

Уравнение прямой.

1

23.10


Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная, познавательная


Коллективная, пары смешанного состава

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 230 п. 86-91

969 (б), 981, 1002(б)

20

Решение задач.

1

24.10


Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами

учебная

Индивидуальная

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 230 п. 90-92

?-1-21 стр 236-237

972 (б), 979, 984

21

Решение задач.

1

28.10

Учебник, сборник задач


Учебная, рефлексивная

Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 218 п. 86-92, 66-67

1010(б),990,958, 914, 945,998

22

Контрольная работа №2 по теме: «Простейшие задачи в координатах».



1

30.10



Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Индивидуальная

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно,



Соотношение между сторонами и углами треугольника

12








23

Анализ контрольной работы. Синус, косинус, тангенс угла.

1

31.10


Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами

учебная

Коллективная, пары смешанного состава

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 239 п 93-94.

?-1-4 стр 253 №1012(для М2, М3),1013(б,в),1014(б,в),1015(б)

24

Синус, косинус, тангенс угла.

1

9.11

Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная, познавательная


Коллективная, пары смешанного состава

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 240 п 93-95, 52, 66,67

1017(в), 1018(б),1019(г)

25

Синус, косинус, тангенс угла.

1

11.11


Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, рефлексивная

Групповая

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 239 п 93-95, п52 №468, 471, 469

26

Площадь треугольника. Теорема синусов.

1

13.11


Демонстрационные плакаты


Учебная, познавательная


Групповая

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 241 п 96-97,89 №1020(а,в),1023

27

Теорема косинусов.

1

14.11

Учебник, сборник задач


Учебная, рефлексивная

Индивидуальная

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр241 п 96-98 № 1027, 1032

28

Решение треугольников.

1

18.11


Демонстрационные плакаты


учебная

Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 241 п 96-99

1025(а,д,е,з),

29

Решение треугольников.

1

20.11

Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

учебная

Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 241 п 96-99

1060(г), 1028


30

Измерительные работы.

1

21.11


Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами

Учебная, познавательная


Коллективная, пары смешанного состава

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 239 п 93-100 № 1034, 1064

31

Решение треугольников.

1

25.11

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Информационно=коммуникативная


Коллективная, пары смешанного состава

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Повторить стр 185 п76-89

1024, 1035

32

Решение треугольников.

1

27.11


Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Информационно=коммуникативная


Групповая

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 248 п 101-102, п 87№ 1039(в,г), 1040(г), 1042(а,б)

33

Решение треугольников.

1

28.11


Учебник, сборник задач


Учебная, рефлексивная

Групповая

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 248 п 101-104 ?-13-20 стр 253 №1044(в), 1047(а), 1054

34

Контрольная работа №3 по теме: «Соотношение между сторонами и углами треугольника».

1

2.12


Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Индивидуальная

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно

Повторить

п 39-41, 21, 74-75


Длина окружности и площадь круга

12








35

Анализ контрольной работы. Правильные многоугольники.

1

4.12


Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами

Учебная, познавательная


Групповая

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 258 п 105-106 ?-1-3 стр 270 №1081(а,д),1083(г)1084(а,в), 1129

36

Правильные многоугольники

1

5.12

Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

учебная

Групповая

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 258 п 105-107 ?-1-4 стр 270 №1085, 1084

37

Нахождение сторон правильного многоугольника через радиусы описанной и вписанной окружностей.

1

9.12


Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Информационно=коммуникативная


Коллективная, пары смешанного состава

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 260 п 108

1087, 1088, 1094(а,б)

38

Нахождение сторон правильного многоугольника через радиусы описанной и вписанной окружностей.

1

11.12

Демонстрационные плакаты


Учебная, рефлексивная

Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 260 п 108-109

1095, 1096, 1097

выполнить аналогичное на чертежных листах

39

Длина окружности и площадь круга.

1

12.12


Учебник, сборник задач


Учебная, познавательная


Коллективная, пары смешанного состава

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 264 п 110 №1109(в,г), 1106, 1104(а), 1105(а)

40

Длина окружности и площадь круга.

1

16.12


Демонстрационные плакаты


Учебная, рефлексивная

Групповая

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 264 п 105-111 № 1114, 1115, 1117(а)

41

Площадь кругового сектора.

1

18.12

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Информационно=коммуникативная


Групповая

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 267 п 110-112, п 105-109 ?-1-12 с.270 №1121, 1128, 1124

42

Решение задач.

1

19.12


Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Информационно=коммуникативная


Коллективная, пары смешанного состава

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 267 п 105-112 №1107, 1132, 1137

43

Решение задач.

1

23.12

Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная, рефлексивная

Коллективная, пары смешанного состава

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 258 п 105-112 ?-1-12 с. 270

1104(г), 1105(б),1116(в)

44

Решение задач.

1

25.12


Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами

учебная

Индивидуальная

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 258 п 105-112 № 1125, 1128, 1129

45

Подготовка к контрольной работе.

1

30.12


Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами


Групповая

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 258 п 105-112 № 1132, 1143, 1139

46

Контрольная работа №4 по теме: «Длина окружности и площадь круга».


1

13.01


Освоение практического навыка решения контрольных заданий

Индивидуальная

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно



Движения

9








47

Анализ контрольной работы. Понятие движения.

1

15.01


Учебник, сборник задач


Учебная, познавательная


Групповая

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 273 п 113-114 ?-1-13 стр 281

1149 (б), 1148 (б), 1159.

48

Симметрия.

1

16.01

Демонстрационные плакаты


учебная

Индивидуальная

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 273 п 113-114 ?-1-13 стр 281

1161, 1174, 1160

49

Параллельный перенос.

1

20.01


Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная, рефлексивная

Коллективная, пары смешанного состава

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 278 п 116 № 1163(а), 1165, принести циркуль, транспортир

50

Поворот.

1

22.01

Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами

Учебная, рефлексивная

Коллективная, пары смешанного состава

Работать с книгой, вести тетрадь, выбирать рациональн решение.

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 278 п 116-117,

?-14-17 с.281

1168,1170(а),

51

Поворот.

1

23.01


Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами

Учебная, рефлексивная

Групповая

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 278 п 116-117, повт п 113-114

?-14-17 с.281

1171(б), 1183

52

Решение задач по теме: «Движение»

1

27.01

Учебник, сборник задач


Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Групповая

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 279 п 113-117 ?-1-10 с.281

1219, 1220,

53

Решение задач по теме: «Движение»

1

29.01


Учебник, сборник задач


Информационно=коммуникативная


Коллективная, пары смешанного состава

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Стр 279 п 113-117 ?-10-17 с.281

1221, 1222

54

Решение задач по теме: «Движение»

1

30.01


Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная, познавательная


Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Стр 279 п 113-117 ?-1-17 с.281

1219, 1220, 1221, 1222

55

Контрольная работа №5 по теме: «Движения».


1

3.02



Освоение практического навыка решения контрольных заданий


Индивидуальная

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.





Итоговое повторение курса геометрии 7-9


12








56

Об аксиомах планиметрии.

1

5.02

Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами

Учебная, рефлексивная

Групповая

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Повторить и

систематизировать

изученный

материал

57

Об аксиомах планиметрии.

1

6.02


Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

Учебная, рефлексивная

Групповая

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Повторить и

систематизировать

изученный

материал

58

Решение задач в координатах.

1

10.04

Демонстрационные плакаты

Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами

учебная

Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Повторить и

систематизировать

изученный

материал

59

Решение задач в координатах.

1

12.04


Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


учебная

Коллективная, пары смешанного состава

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Повторить и

систематизировать

изученный

материал

60

Теоремы синусов и косинусов

1

4.05


Слайд-лекция, тетрадь с опорными конспектами


Учебная, рефлексивная

Индивидуальная по уровню развития интеллекта

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Повторить и

систематизировать

изученный

материал

61

Теоремы синусов и косинусов.

1



6.05


Демонстрационные плакаты


Информационно=коммуникативная


Коллективная, пары смешанного состава

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Повторить и

систематизировать

изученный

материал

62

Теоремы синусов и косинусов

1

7.05


Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами

Учебная, рефлексивная

Индивидуальная

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,

Повторить и

систематизировать

изученный

материал

63

Треугольник.

1

11.05


Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами

Учебная, рефлексивная

Коллективная, пары смешанного состава

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Повторить и

систематизировать

изученный

материал

64

Окружность.

1

12.05


Учебник, сборник задач,

тетрадь с опорными конспектами

Учебная, познавательная


Групповая

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Повторить и

систематизировать

изученный

материал

65

Четырехугольники. Многоугольники.

1

13.05


Демонстрационные плакаты


учебная

Групповая

Выбирать рацион решение, сравнивать полученные рез-ты с учеб задачей

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения , контролировать действия партнера

Повторить и

систематизировать

изученный

материал

66

Итоговая контрольная работа.

1

14.05




Индивидуальная

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно


67

Анализ контрольной работы.

1

17.05




Коллективная, пары смешанного состава

Выделять главное, сравнивать факты, вести тетрадь, выбирать рациональное решение.


Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: свои мысли полно и точно, учитывать разные мнения,


68

Итоговое занятие.

1

21.05









Общая информация

Номер материала: ДВ-189625

Похожие материалы