480175
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыКалендарно - тематическое планирование по русскому языку (обучение грамоте) 1 класс УМК «Перспектива»

Календарно - тематическое планирование по русскому языку (обучение грамоте) 1 класс УМК «Перспектива»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УТВЕРЖДАЮ


Директор МБОУ «Стрелецкая СОШ»


_______________ С.В. Вязовова


«____»_____________________ 2014г.


Календарно-тематическое планирование

по литературному чтению

1 класс



п/п

Название разделов

Тема уроков

Кол-во часов

Тип урока

Вид контроля

Универсальные учебные действия

Дата по плану

Дата

факт.


Введение (1 ч)


1

Вводный урок.

Знакомство с учебником.

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий

Коммуникативные:

участвовать в диалоге;

слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки.


Познавательные:

ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.




Книги – мои друзья (3 ч)

2

С.Маршак «Новому читателю».

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий

Коммуникативные:

участвовать в диалоге;

слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки.


Познавательные:

ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.


Личностные:

освоение личностного смысла учения; высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника.


Регулятивные:

организовывать свое рабочее место под руководством учителя.



3

С.Михалков «Как бы жили мы без книг?»


1

ОНЗ

Фронтальный, текущий



4

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контроль и проверка результатов обучения.

1

ОН

(устно)

Фронтальный, текущий




Радуга – дуга (5 ч)


5

Песенки разных народов.

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий

Регулятивные:

определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку;

определять цель выполнения заданий на уроке,


Познавательные:

ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.


Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.


Личностные:

освоение личностного смысла учения;

высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника.



6

Загадки. Пословицы и поговорки разных народов.

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий



7

Произведения устного народного творчества.

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий



8

Английская народная песенка «Перчатки».



ОНЗ

Фронтальный, текущий



9

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контроль и проверка результатов обучения.

1

Р

Фронтальный, текущий




Здравствуй, сказка! (6 ч)


10

Введение в содержание раздела. Г. Юдин «Почему «А» первая?»

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий

Регулятивные:

определять цель выполнения заданий на уроке.


Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.


Познавательные:

определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;

осознанное и произвольно построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы; определять тему выставки и классифицировать книги по подтемам;

уметь самостоятельно читать книги;

находить книгу в библиотеке по заданным параметрам.


Личностные:

осознавать значимость чтения;

проявлять эмоциональную отзывчивость на прочитанное.



11

Т. Коти «Катя и буквы». Сравнение авторской и народной сказок.

1

ОНЗ

Индивидуальный



12

Русская народная сказка «Лиса, петух и заяц». Л.Пантелеев «Две лягушки».

1

ОНЗ

Фронтальный



13

И. Гамазкова «Живая азбука». Татарские народные сказки «Три дочери», «Два лентяя».

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий



14

Ингушская народная сказка «Заяц и черепаха». С.Михалков «Сами виноваты».

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий



15

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контроль и проверка результатов обучения.

1

Р

Фронтальный, текущий




Люблю все живое (6 ч)

16

В.Лунин «Никого не обижай», Е.Благинина «Котенок», Л.Толстой «Пожарные собаки».

1

ОНЗ

Фронтальный

Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.


Познавательные:

определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы; уметь работать с книгой.


Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу;

определять цель выполнения заданий на уроке.


Личностные:

осознавать значимость чтения; проявлять эмоциональную отзывчивость на прочитанное;

ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».




17

И.Токмакова «Лягушки», «Разговор синицы и дятла». В. Бианки «Разговор птиц в конце лета».

1

ОНЗ

Индивидуальный



18

И.Пивоварова «Всех угостила», Н.Сладков «Без слов», С. Михалков «Зяблик».

1

ОНЗ

Индивидуальный



19

Л.Толстой «Обходится добром со всяким», «Не мучить Животных», С.Маршак «В зоопарке».

1

ОНЗ

Фронтальный



20

Б. Житков «Вечер», С.Маршак «Волк и лиса».

1

ОНЗ

Фронтальный



21

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контроль и проверка результатов обучения.

1

Р

ФронтальныйИндивидкальный




Хорошие соседи, счастливые друзья (7 ч)

22

С.Михалков «Песенка друзей», А.Барто «Сонечка», М. Танич «Когда мои друзья со мной».

1

ОНЗ

Фронтальный

Познавательные:

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;

сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;

определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала.


Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; формулировать собственное мнение и позицию.


Личностные:

оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;

осознавать значимость чтения;

проявлять эмоциональную отзывчивость на прочитанное;

ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».


Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу;

определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.





23

Е.Пермяк «Самое страшное», В.Осеева «Хорошее».

1

ОНЗ

Фронтальный



24

Э.Шим «Брат и младшая сестра».

1

ОНЗ

Фронтальный



25

Е.Благинина «Паровоз, паровоз, что в подарок нам привез?», В.Лунин «Мне туфельки мама вчера подарила».

1

ОНЗ

Фронтальный



26

М. Пляцковский «Солнышко на память», Ю. Мориц «Это - да! Это - Нет!»

1

ОНЗ

Фронтальный



27

Л.Толстой «Не лениться», «Косточка»

1

ОНЗ

Фронтальный



28

«Маленькие и большие

секреты страны Литературии». Контроль и проверка результатов обучения.

1

Р

ФронтальныйИндивидуальный




Край родной, навек любимый (10 ч)

.

29

П.Воронько «Лучше нет родного края».

1

ОНЗ

Фронтальный

Познавательные:

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;

анализировать художественный текст, уметь выразительно читать стихотворения;

владеть приемами понимания прочитанного.


Личностные:

оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;

ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья»; осуществлять самоконтроль и самопроверку; дают объективную оценку своей деятельности по выполнению задания.


Коммуникативные:

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; формулировать собственное мнение и позицию;

уметь работать в парах и группах.


Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу; контролировать и объективно оценивать свои действия; ставить учебную задачу;

осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.







30

Стихотворения русских поэтов о природе.

1

ОНЗ

Индивидуальный



31

Стихотворения русских поэтов о природе. Природа в произведениях русских художников.

1

ОНЗ

Фронтальный

Индивидуальный



32

Выразительное чтение. Сравнение произведений литературы и живописи.

1

ОНЗ

Фронтальный

Индивидуальный



33

В.Сухомлинский «Четыре сестры».

1

ОНЗ

Фронтальный



34

В.Берестов «Любили тебя без особых причин», Н. Бромлей «Какое самое первое слово?»

1

ОНЗ

Фронтальный



35

А.Митяев «За что люблю маму», В.Берестов «Стихи для папы».

1

ОНЗ

Фронтальный



36

Е.Пермяк «Первая рыбка». Рассказ о своей семье.

1

ОНЗ

Индивидуальный



37

И.Косяков «Все она», Л.Толстой «Мальчик и отец».

К. Ушинский «Лекарство».

1

ОНЗ

Фронтальный



38

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контроль и проверка техники чтения

1

Р

Фронтальный

Индивидуальный




Сто фантазий (2 ч)

39

Р.Сеф «Совершенно непонятно», Ю.Мориц «Сто фантазий»

1

ОНЗ

Фронтальный

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу; ставить учебную задачу;

осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.


Личностные:

осознают важность и необходимость систематического ведения предметного портфолио.


Коммуникативные:

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; формулировать собственное мнение и позицию; выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собеседника.


Познавательные:

осознанное и произвольно построение речевого высказывания в письменной форме;

осуществление необходимой информации для выполнения учебного задания с использованием дополнительной литературы.



40

И.Пивоварова «Я палочкой волшебной тихонько проведу…», Г.Цыферов «Про меня и про цыпленка».

1

ОНЗ

Фронтальный

Индивидуальный





Краткое описание документа:

  Календарно - тематическое   планирование  по  русскому  языку  (обучение  грамоте)  1  класс  УМК  «Перспектива»

оформлено   в   виде  таблицы  с  графами:

  • Тема урока
  • Кол-во часов
  • Тип урока
  • Вид контроля
  • Универсальные  учебные  действия
  • По плану
  • Фактически

 Календарно - тематическое  планирование  разработано  на  весь  год  для пятидневной  учебной  недели,  с   расчетом   - 5  часов  в  неделю,

 

 

Общая информация

Номер материала: 125078

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация