№
п/п
|
Дата
|
Разделы программы
и темы учебных занятий
|
Всего
часов
|
В том числе
|
Теория
|
Практика
|
1-2
|
|
Город в котором с тобой мы живём
|
2
|
Рассказы детей «Мой дом и мой двор». Беседа «Где и ка играть во
дворе».
|
Создание графического макета «Наш двор» с учётом ПДД.
|
3-4
|
|
Дорога в школу и домой
|
2
|
Способствовать овладению
младшими школьниками знанием наиболее безопасного маршрута в школу и домой.
|
Разработка безопасного маршрута движения в
школу и домой
|
5-6
|
|
Кого называют пешеходами, пассажиром,
водителем
|
2
|
Беседа о ПДД. Вопрос для обсуждения: «Что
было бы в жизни, если бы не было правил дорожного движения?».
|
Обсуждении
ситуации «Если бы на свете отменили все правила». Ролевая игра
«К нам в гости пришёл сотрудник ГИБДД.
Зададим ему вопросы». Дидактическая игра «Найдём знаки». Ролевая игра
«Объясним малышам, как нужно переходить улицу». Коллективная работа:
конструирование знаков «светофор», «пешеходный переход», разметка «зебра».
Создание плаката «Переходи улицу правильно!»
|
7-14
|
|
Какие опасности подстерегают нас на
улицах, и дорогах
|
8
|
Рассказ учителя
«Что такое опасная ситуация» (с использованием иллюстраций).
Беседа «Почему
нельзя общаться с чужими людьми?».
|
Сюжетная игра
«Поедем к маме…». Роли: девочка, мальчик, незнакомец. Незнакомец
должен
уговорить ребёнка поехать с ним, а мальчик (девочка) найти способ отказать
ему.
|
15-16
|
|
Виды светофоров
(транспортный и пешеходный). Значение сигналов светофора.
|
2
|
Ознакомить учащихся с историей появления светофора, развивать
интерес к технике
|
Дидактическая игра «Кто быстрее».
Ролевая игра «Разговор с сотрудником ГИБДД».
Роли: пешеход, водитель, сотрудник ГИБДД
|
17-18
|
|
Элементы дороги.
|
2
|
Рассматривание и
обсуждение рисунка -схемы какие бывают дороги». Рассказы-рассуждения
«Расскажем
малышам о правилах поведения на дорогах».
|
Конструирование дороги из строительного материала (лего). Составление
памятки «как нужно вести себя на дорогах».
Упражнение «Закончи предложения»: «Дороги могут быть городские и …»;
« городская дорога имеет следующие части: …»; «Проезжая часть – это …»;
«Тротуар – это …» и т. д. Заполнение рисунка схемы «Городская дорога»,
«Загородное шоссе».
|
19-20
|
|
Дорога с
односторонним и двусторонним движением
|
2
|
Рассказ учителя «Если мы находимся на загородном шоссе».
|
Рассматривание и обсуждение рисунка-схемы (часть загородной дороги):
поиск ошибок.
Составление памятки «Правила поведения на шоссе за городом».
|
21-22
|
|
Правила движения
пешеходов по тротуарам, обочинам.
|
2
|
Беседа «Почему
пешеход должен быть внимателен к водителям и транспортным средствам?».
|
Демонстрация
опытов: может ли автомашина быстро остановиться.
Обсуждение
ситуаций: «Идёт дождь», «На улице туман», «Тёмное время суток».
Составление
памятки «Будем внимательны и вежливы с водителем».
|
23-24
|
|
Пешеходный переход.
Правила перехода по пешеходному переходу.
|
2
|
Беседа «Как мы будем переходить улицу».
|
Сюжетные игры (в физкультурном зале, на
спортивной площадке). Выбор ситуаций с ориентировкой на знаки дорожного
движения.
|
25-27
|
|
Дорожные знаки, их
назначение.
|
3
|
Рассказ учителя
о дорожных знаках. Беседа по результатам наблюдения (какие знаки дорожного
движения есть по дороге от моего дома до школы). Беседа. «Какие бывают
пешеходные переходы».
|
Дидактическая игра «Исправим подписи к
знакам». Сюжетная игра «Расскажем малышам о правилах перехода улицы». Роли:
старшие и младшие братья и сёстры.
|
28-29
|
|
Игры на проезжей
части дороги и вблизи ее
|
2
|
|
Рассматривание картинок с примерами
правильного и неправильного поведения детей. Дидактическая игра «Можно –
нельзя».
|
30-31
|
|
Мы - пассажиры
|
2
|
Беседа «Если мы вежливы» на основе стихотворения А. Барто «Любочка».
|
Дидактическая игра «Найдём знаки», ролевая игра «Расскажи малышу,
как нужно вести себя в автобусе». Дидактическая игра «Спрашиваем –
отвечай»
(дети задают друг другу вопросы о правилах поведения в автомобиле и
оценивают ответы).
Учащиеся задают друг другу вопросы о ПДД и
поведении в транспорте.
Сюжетная игра «В трамвае». Составление
памятки «Мы едем на автобусе
|
32-33
|
|
Итоговое занятие
|
2
|
Ответы на вопросы, проведение беседы по изученному материалу
|
Обсуждении
ситуации «Если бы на свете отменили все правила». Ролевая игра
«К нам в гости пришёл сотрудник ГИБДД.
Зададим ему вопросы». Дидактическая игра «Найдём знаки». Ролевая игра
«Объясним малышам, как нужно переходить улицу». Коллективная работа:
конструирование знаков «светофор», «пешеходный переход», разметка «зебра».
Создание плаката «Переходи улицу правильно!»
|
|
|
Всего часов:
|
33
|
17
|
16
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.