|
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем программы
|
Тип
урока
|
Формируемые
УУД
|
Форма
контроля
|
Использование
ИКТ
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
|
план
|
факт
|
|
|
I четверть
|
|
|
Чем
и как работают художники (8ч.)
|
|
Личностные универсальные
учебные действия: эмоционально-ценностно
относиться к природе, человеку, обществу; различать в
художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния.
Высказывать свое отношение к природе осени
Регулятивные универсальные
учебные действия: владеть
цветными карандашами.
Называть главные и
составные цвета. Создавать простые композиции на заданную тему на плоскости
Познавательные
универсальные учебные действия: различать основные виды художественной деятельности
(рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн,
декоративно-прикладное искусство)
Коммуникативные
универсальные учебные действия:
объяснять, что рисуем,
задавать вопросы, анализировать результаты сравнения, рассуждать, задавать
вопросы.
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Три основные краски,
строящие многоцветие мира
|
урок-введение
|
|
Презентация к уроку
|
03.09
|
|
|
|
2
|
Пять красок – всё
богатство цвета и тона
|
урок
усвоения и формирования умений и навыков
|
|
Электронное пособие
«Энциклопедия изобразительного искусства»
|
10.09
|
|
|
|
3
|
Пастель и цветные мелки,
акварель; их выразительные возможности
|
урок
усвоения и формирования умений и навыков
|
|
Презентация к уроку
|
17.09
|
|
|
|
4
|
Выразительные возможности
аппликации
|
урок
фантазий и творчества
|
|
Электронное пособие
«Энциклопедия изобразительного искусства»
|
24.09
|
|
|
|
5
|
Выразительные возможности
графических материалов
|
урок
усвоения и формирования умений и навыков
|
|
Электронное пособие
«Тайны природы»,
|
01.10
|
|
|
|
6
|
Выразительность
материалов для работы в объёме
|
комбинирован-ный
урок
|
|
Презентация к уроку
|
08.10
|
|
|
|
7
|
Выразительные возможности
бумаги
|
урок
усвоения и формирования умений и навыков
|
|
Презентация к уроку
|
15.10
|
|
|
|
8
|
Для художника любой
материал может стать выразительным
(обобщение темы)
|
комбинирован-ный
урок
|
|
Презентация к уроку Электронное пособие
«Магия рисования»
|
22.10
|
|
|
|
9
|
Изображение и реальность
|
урок
усвоения и формирования умений и навыков
|
|
Презентация к уроку
|
29.10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого за I четверть - 9
часов
|
|
|
II четверть
|
|
|
Реальность и фантазия
7(ч.)
|
|
Личностные универсальные
учебные действия:
решать творческие задачи на
уровне импровизаций.
Регулятивные
универсальные учебные действия: моделировать новые формы, различные ситуации путём трансформации
известного, создавать новые образы природы, человека, фантастического
существа и построек средствами изобразительного искусства
Познавательные
универсальные учебные действия:
применять основные
средства художественной выразительности в декоративных работах
Коммуникативные
универсальные учебные действия:
умение
слушать, рассуждать, задавать вопросы.
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Изображение и фантазия
|
комбинирован-ный
урок
|
|
Презентация к уроку
|
12.11
|
|
|
|
11
|
Украшение и реальность
|
урок
закрепления знаний, умений и навыков
|
|
Презентация к уроку
|
19.11
|
|
|
|
12
|
Украшение и фантазия
|
урок
усвоения и формирования умений и навыков
|
|
Презентация к уроку
|
26.11
|
|
|
|
13
|
Постройка и реальность
|
комбинирован-ный
урок
|
|
Презентация к уроку
|
03.11
|
|
|
|
14
|
Постройка и фантазия
|
урок
усвоения и формирования умений и навыков
|
|
Презентация к уроку Электронное пособие
«Магия рисования»
|
10.12
|
|
|
|
15
|
Братья- Мастера
Изображения, Украшения и постройки всегда работают вместе (обобщение темы)
|
комбинирован-ный
урок
|
|
Презентация к уроку
|
17.12
|
|
|
|
|
О чём
говорит искусство (11ч.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Выражение
характера изображаемых животных
|
урок
фантазий и творчества
|
|
|
Электронное пособие
«Энциклопедия изобразительного искусства»
|
24.12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого за II четверть - 7
часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.