347330
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыКалендарно - тематическое планирование по изобразительному искусству для 1 класса

Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству для 1 класса

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ КТП 1 класс ИЗО ФГОС.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

I КЛАСС

п/п

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

домашнее задание

дата проведения

примечание

предметные

результаты

универсальные учебные действия (УУД)

личностные

результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I четверть. Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения

1

Изображения всюду вокруг нас.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: составлять описательный рассказ; находить в окружающей действительности изображения, сделанные художниками.

Регулятивные: адекватно использовать речь. Познавательные: рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми. Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, вести устный диалог.

Доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.




2

Мастер Изображения учит видеть.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: видеть различия в строении деревьев, форме листьев, цвете; собирать материал для гербария.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: сравнивать различные листья на основе выявления их геометрических форм. Коммуникативные: формулировать свои затруднения.

Ценностное отношение к природному миру.






1

2

3

4

5

6

7

8

9

3

Изображать можно пятном.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится превращать произвольно сделанное краской и кистью пятно в изображение зверюшки.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы на основе оценки сделанных ошибок. Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять общую цель и пути ее достижения. Коммуникативные: проявлять активность для решения познавательных задач.

Ценностное отношение к природному миру.




4

Изображать можно в объеме.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится превращать комок пластилина в птицу или зверушку способами вытягивания и вдавливания (работа с пластилином).

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве.

Самооценка на основе критериев успешной деятельности.








1

2

3

4

5

6

7

8

9

5

Изображать можно линией.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится делать линией рисунок на тему «Расскажи нам о себе».

Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: сочинять и рассказывать с помощью линейных изображений сюжет из своей жизни. Коммуникативные: задавать вопросы; обращаться за помощью к одноклассникам, учителю.

Понимание чувства других людей и сопереживание им.




6

Разноцветные краски.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: рисовать то, что каждая краска напоминает; радоваться общению с красками.

Регулятивные: предвосхищать результат. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Уважительное отношение к иному мнению.








1

2

3

4

5

6

7

8

9

7

Изображать можно и то, что невидимо.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится передавать с помощью красок настроение.

Регулятивные: предвосхищать результат. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Умение участвовать в диалоге.




8

Художники и зрители.

Обобщение и систематизация знаний.

Научится: воспринимать произведения искусства; оценивать работы товарищей.

Регулятивные: адекватно использовать речь. Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников. Коммуникативные: обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре разных народов.








II четверть. Ты украшаешь Знакомство с Мастером Украшения.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

9

Мир полон украшений.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: видеть украшения в окружающих предметах; украшать разрисовывать цветы-заготовки.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя. Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов. Коммуникативные: формулировать свои затруднения при решении учебной задачи.

Эстетические

Потребности.




10

Красоту надо уметь замечать. Узор на крыльях.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: видеть красоту природы, многообразие узоров в природе; использовать новые художественные техники и материалы.

Регулятивные: преобразовывать познавательную задачу в практическую. Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников. Коммуникативные: проявлять активность в коллективной деятельности.

Ориентированный взгляд на мир в разнообразии природы.








1

2

3

4

5

6

7

8

9

11

Красоту надо уметь замечать. Красивые рыбы.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: видеть красоту разнообразных поверхностей; украшать рыбок узорами чешуи в технике монотипии.

Регулятивные: соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи. Познавательные: подводить под понятие на основе распознания объектов. Коммуникативные: предлагать помощь и сотрудничество.

Эстетические чувства




12

Красоту надо уметь замечать. Украшение птиц.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: рассматривать птиц, обращая внимание не только на цвет, но и на форму; изображать нарядную птицу в технике объемной аппликации, коллажа.

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в действия. Познавательные: создавать модели для решения задач. Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, соблюдать правила общения.

Эмоционально-нравственная отзывчивость.








1

2

3

4

5

6

7

8

9

13

Узоры, которые создали люди.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: придумывать свой орнамент; образно, свободно писать красками и кистью эскиз на листе бумаги.

Регулятивные: составлять план, осуществлять последовательность действий. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: формировать собственную позицию.

Уважительное отношение к иному мнению.




14

Как украшает себя человек.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится узнавать и изображать сказочных персонажей по свойственным им украшениям.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы после завершения работы. Познавательные: подводить под понятие на основе выделения существенных признаков. Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания.

Эмоциональная отзывчивость.








1

2

3

4

5

6

7

8

9

15

Мастер Украшения помогает сделать праздник.

Обобщение и систематизация знаний.

Научится создавать праздничные украшения из цветной бумаги для новогодней елки.

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Этические чувства – доброжелательность




III четверть. Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки

16

Постройки в нашей жизни.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится придумывать и изображать сказочный дом для себя и своих друзей или сказочные дома героев детских книг.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные: осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям. Коммуникативные: слушать собеседника.

Уважительное отношение к иному мнению








1

2

3

4

5

6

7

8

9

17

Домики, которые построила природа.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится: видеть домики в любом предмете; изображать сказочные домики в форме различных предметов.

Регулятивные: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: осуществлять сбор информации. Коммуникативные: формулировать свои затруднения; обращаться за помощью к одноклассникам.

Готовность следовать нормам природоохранного поведения.




18

Дом снаружи и внутри.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится изображать фантазийные дома (в виде букв алфавита, бытовых предметов и др.), их вид снаружи и внутри.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей. Познавательные: оценивать результат деятельности. Коммуникативные: проявлять активность в решении познавательных задач

Самооценка работы.








1

2

3

4

5

6

7

8

9

19

Строим город.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится строить домик путем складывания бумажного цилиндра, его сгибания и добавления необходимых частей.

Регулятивные: стабилизировать эмоциональное состояние. Познавательные: узнавать, называть объекты окружающей действительности. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль.

Навыки сотрудничества.




20

Все имеет свое строение.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится создавать из простых геометрических форм изображения животных в технике аппликации.

Регулятивные: определять последовательность действий. Познавательные: использовать знаково-символические средства для решения задачи. Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю, одноклассникам.

Уважительное отношение к иному мнению.








1

2

3

4

5

6

7

8

9

21 22

Постройка предметов (упаковок).

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Научится конструировать из бумаги упаковки и украшать их, производя правильный порядок учебных действий.

Регулятивные: концентрировать волю. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Эстетические потребности




23 24

Город, в котором мы живем.

Обобщение и систематизация знаний.

Научится создавать работу по впечатлению.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Уважительное отношение к культуре.




Изображение, Украшение и Постройка всегда помогают друг другу

25

Совместная работа трех Братьев-Мастеров.

Повторение и закрепление полученных знаний.

Научится смотреть и обсуждать рисунки, скульптуры, выделяя в них работу каждого из Мастеров.

Регулятивные: адекватно использовать речь. Познавательные: различать три вида художественной деятельности. Коммуникативные: строить монологичное высказывание.

Уважительное отношение к иному мнению.








1

2

3

4

5

6

7

8

9

26 27

Сказочная страна. Создание панно.

Повторение и закрепление полученных знаний.

Научится: создавать изображение на заданную тему; самостоятельно подбирать материал для работы.

Регулятивные: предвосхищать результат. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: предлагать помощь.

Готовность следовать нормам природоохранного поведения.




28 29 30

Праздник весны. Конструирование из бумаги.

Повторение и закрепление полученных знаний.

Научится: создавать коллективную работу; определять, что в работе было постройкой, украшением, изображением.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций в совместной деятельности.

Самооценка работы.




31

Урок любования. Умение видеть.

Повторение и закрепление полученных знаний.

Научится наблюдать за живой природой с точки зрения трех Братьев-Мастеров.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: осуществлять анализ информации. Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Уважительное отношение к иному мнению.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

32



33

Здравствуй, лето!



Здравствуй, лето!

Экскурсия.



Комбинирован-ный урок. Рефлексия и оценивание способа действия в форме игровых заданий.

Научится: рассматривать произведения известных художников: картины и скульптуры; создавать композицию по впечатлениям от летней природы.

Регулятивные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретных задач. Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии.

Уважительное отношение к иному мнению.





14

Краткое описание документа:

Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом, его уникальность и значимость определяются нацеленностью на развитие способностей и творческого потенциала ребенка, формирование ассоциативно-образного пространственного мышления, интуиции. У младших школьников развивается способность восприятия сложных объектов и  явлений, их эмоционального оценивания. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально образного, художественного типа мышления, что является       условием становления         интеллектуальной деятельности растущей личности.

 

          Календарно – тематическое планирование для 1 класса составлено в соответствии с рабочей  программой  курса изобразительного искусства разработанной  на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по изобразительному искусству и авторской программы «Изобразительное искусство» под редакцией Б. М. Неменского.

Общая информация

Номер материала: 179393

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.