Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно - тематическое планирование по математике в 4 классе, "Школа России".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно - тематическое планирование по математике в 4 классе, "Школа России".

библиотека
материалов


Тематическое планирование (математика)

4 класс


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

УУД

Характеристика

деятельности учащихся

Вид контроля


Дата проведения

План

Факт

Первая четверть 36 ч

Числа от 1 до 1000. Повторение. 13 часов

1

Нумерация. Счёт предметов. Разряды.

1

Числа однозначные, двузначные, трёхзначные. Классы и разряды. Последовательность чисел в пределах 1000. Образование счётных единиц. Арифметические действия с 0.



Читать и строить столбчатые диаграммы









Работать в паре.

Находить и исправлять неверные высказы­вания.

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.


























Фронтальный опрос

01.09


2

Числовые выражения. Порядок выполнения действий.

1

Основные арифметические действия. Числовые выражения. Значение числового выражения. Порядок выполнения действий.

Арифметический диктант

02.09


3

Сложение и вычитание. Нахождение суммы нескольких слагаемых.

1

Название чисел при сложении и вычитании. Связь между результатом и компонентами действий. Порядок выполнения действий. Способы нахождения суммы. Группировка слагаемых. Переместительное свойство сложения. Письменные приёмы сложения и вычитания.

Индивидуальный опрос (письменный)

03.09


4

Вычитание трехзначных чисел вида 607-463, 903-574.

1

Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.

Самостоятельная работа

04.09


5-6

Приемы письменного умножения трехзначного числа на однозначное. Перестановка множителей

2

Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные. Переместительное свойство умножения.

Индивидуальный опрос (устный)

08.09

09.09


7-9

Приемы деления трехзначного числа на однозначное.

3

Приемы деления трехзначного числа на однозначное. Установление пространственных отношений.

Индивидуальный опрос (письменный)

10.09

11.09

15.09


10-11

Диагонали прямоугольника и квадрата.

2

Распознавание и изображение геометрических фигур. Свойства диагоналей прямоугольника и квадрата.

Индивидуальный опрос (устный)

16.09

17.09


12

Административная входная контрольная работа.

1

УУД на начало учебного года.

Комбинированная контрольная работа

18.09


13

Закрепление изученного.

Работа над ошибками.

1

Повторение пройденного “Что узнали. Чему научи­лись”

Тестирование

22.09


Числа, которые больше 1000. Нумерация 11 часов

14

Класс единиц и класс тысяч.

Организация работы над проектом: “Математика вокруг нас” (справочник “Наш город”)

1

Класс числа. Класс единиц и класс тысяч. Классы и разряды.

Этапы организации проектной деятельности по математике.

Считать предметы десятками, сотнями, тысячами.

Читать и записывать любые числа в пределах миллиона.

Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.

Выделять в числе единицы каждого разряда.

Определять и называть общее количество единиц любого разряда.

Сравнивать числа по классам и разрядам.

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать пропущенные в ней элементы.

Оценивать правильность составления числовой последовательности.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки.

Увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100 и 1000 раз.

Собрать информацию о своем городе и на этой основе создать математический справочник «Наш город в числах».

Использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач.

Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.

Составлять план работы.

Анализировать и оценивать результаты работы.


Групповая работа

23.09


15

Чтение многозначных чисел.

1

Название, последовательность натуральных чисел. Классы и разряды.

Индивидуальный опрос (письменный)

24.09


16

Запись многозначных чисел.

1

Чтение и запись многозначных чисел. Классы и разряды. Значение цифры в записи числа.

Арифметический диктант

25.09


17

Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

1

Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Тестирование

29.09


18

Сравнение многозначных чисел.

1

Классы и разряды. Способы сравнения чисел.

Фронтальный опрос

30.09


19

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.


1

Умножение и деление на 10, 100, 1000.Отношения “больше в …”, “меньше в …”.

Индивидуальный опрос (письменный)

01.10


20

Нахождение общего количества единиц определенного разряда в данном числе.

1

Разряды. Нахождение общего количества единиц определенного разряда в данном числе. Сравнение чисел.

Арифметический диктант

02.10


21

Класс миллионов, класс миллиардов.

1

Классы и разряды. Класс миллионов и класс миллиардов. Сравнение чисел.

Фронтальный опрос

06.10


22

Луч. Числовой луч. Угол. Виды углов. Построение прямого угла при помощи циркуля и линейки.

1

Распознавание и изображение геометрических фигур. Луч. Числовой луч.

Индивидуальный опрос (письменный)

07.10


23

Контрольная работа по теме: “Числа, которые больше 1000. Нумерация”

1

Угол. Виды углов. Обозначение углов. Построение прямого угла при помощи циркуля и линейки.

Самостоятельная работа

08.10


24

Презентация проекта: “Математика вокруг нас” (справочник “Наш город”).

Работа над ошибками.

1

УУД по теме

Комбинированная контрольная работа

09.10


Числа, которые больше 1000. Величины 12 часов

25-26

Единица длины: километр. Таблица единиц длины.

2

Единицы длины. Километр. Сравнение и преобразование величин.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношение между ними.

Измерять и сравнивать длины, упорядочивать их значения.

Сравнивать значения площадей разных фигур.

Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношение между ними.

Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.

Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношение между ними.

Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких к более крупным и от крупных к более мелким).

Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.

Переводить одни единицы времени в другие.

Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их.

Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.


Фронтальный опрос

13.10

14.10


27-28

Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр.

2

Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр.

Арифметический диктант

15.10

16.10


29-



30

Единицы площади: ар и гектар. Таблица единиц площади.

Проверочная работа за 1 четверть. Тест

2

Единицы площади: ар и гектар. Таблица единиц площади. Преобразование единиц площади.

Индивидуальный опрос (письменный)

20.10



21.10


31

Нахождение площади фигуры при помощи палетки.

1

Палетка.

Самостоятельная работа

22.10


32-33

Нахождение нескольких долей целого.

2

Решение задач на нахождение нескольких долей целого.

Фронтальный опрос

23.10

27.10


34-35

Масса. Единицы массы: центнер, тонна. Таблица единиц массы.

2

Единицы массы. Тонна. Центнер. Таблица единиц массы. Преобразование величин.

Арифметический диктант

28.10

29.10


36

Единицы времени: год, месяц, неделя, сутки.

1

Единицы времени: год, месяц, неделя, сутки. Соотношение между величинами времени.

Индивидуальный опрос (устный)

30.10


Вторая четверть 28 Величины 6 часов

37

Сутки: время от 0 часов до 24 часов.

1










УУД по теме

Соотношение между величинами времени.

Повторение пройденного.















Фронтальный опрос

10.11


38

Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события.

1

Индивидуальный опрос (письменный)

11.11


39

Единица измерения времени: секунда,век

1

Фронтальный опрос

12.11


40

Контрольная работа по теме: “Числа, которые больше 1000. Величины”

1

Арифметический диктант

13.11


41-42

Закрепление изученного.

Работа над ошибками.

2

Самостоятельная работа

17.11

18.11


Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание 11часов

43

Письменные приемы вычислений.

1

Письменные вычисления с натуральными числами.

Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).

Выполнять сложение и вычитание значений величин.

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.

Выполнять задания творческого и поискового характера, при­менять знания и способы действий в изменённых условиях.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.






Арифметический диктант

19.11


44

Вычитание с заниманием единицы через несколько разрядов.

1

Вычитание с заниманием единицы через несколько разрядов (вида 30007 – 648).

Индивидуальный опрос (письменный)

20.11


45

Нахождение неизвестного слагаемого.

1

Решение уравнений вида х + 15 = 68 : 2

Арифметический диктант

24.11


46-47

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

2

Решение уравнений вида х – 34 = 48 : 3.

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Индивидуальный опрос (устный)

25.11

26.11


48-49

Сложение и вычитание величин.

2

Арифметические действия с величинами. Приемы вычислений.

Фронтальный опрос

27.11

01.12


50 51

Решение задач на косвенное сравнение.


2

Задачи на косвенное сравнение.

Индивидуальный опрос (письменный)

02.12

03.12


52

Проверочная работа по теме: “Числа, которые больше 1000. Сложение и

вычитание

1

УУД по теме

Тестирование

04.12


53

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

1

Повторение пройденного.

Индивидуальный опрос (письменный)

08.12


Числа, которые больше 1000. Умножение и деление 11 часов

54


55


56

Письменное умножение многозначного числа на однозначное. Умножение чисел, оканчивающихся нулями.

3

Умножение и его свойства. Умножение на 0, на 1. Арифметические действия с 0.

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.


Арифметический диктант

09.12


10.12


11.12


57


Проверочная работа за 2 четверть. Тест

1

Контроль ЗУН на конец I полугодия 2012/2013 учебного года.

Комбинированная контрольная работа

15.12


58


69


Нахождение неизвестного множителя.

Работа над ошибками.

2

Решение уравнений вида

х ∙ 8 = 26 + 70

Индивидуальный опрос (письменный)

16.12


17.12


60


61

Решение текстовых задач

2



18.12


22.12


62


63


64

Письменное деление многозначного числа на однозначное.







3

Деление. Конкретный смысл деления. Приёмы деления многозначного числа на однозначное.


Фронтальный опрос

23.12


24.12


25.12


Третья четверть 32 ч Умножение и деление 40 часов


65

Нахождение неизвестного делимого, неизвестного делителя.

1

Решение уравнений вида

48 : х = 92 : 46





Индивидуальный опрос (устный)

12.01


66

Решение текстовых задач.


1

Решение задач на нахождение пропорциональных величин.

Самостоятельная работа

13.01


67

Среднее арифметическое.

1

Нахождение среднего арифметического значения.

Тестирование

14.01


68


69


70


71

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние.

4

Скорость, время, пройденный путь (при прямолинейном движении). Установление зависимостей между величинами, характеризующими движение.

Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние. Переводить одни единицы скорости в другие. Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

Применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

Выполнять задания творческого и поискового характера, при­менять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказы­вания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника

Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

Выполнять деление с остатком на числа 10, 100, 1000.

Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях и решать такие задачи.

Составлять план решения. Обнаруживать допущенные ошибки.

Собирать и систематизировать информацию по разделам.

Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности.

Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.

Составлять план работы.

Анализировать и оценивать результаты работы.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставленными целями изучения темы.

Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых.

Выполнять письменно умножение многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение.

Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

Выполнять прикидку результата, проверять полученный результат.


Индивидуальный опрос (письменный)

15.01


19.01


20.01


21.01


72

Решение текстовых задач.

1

Решение задач на нахождение пропорциональных величин.

Самостоятельная работа

22.01


73


74

Виды треугольников.

2

Распознавание и изображение геометрических фигур. Виды треугольников.

Фронтальный опрос

26.01


27.01


75

Построение треугольников.

1

Виды треугольников. Построение прямоугольного треугольника на нелинованной бумаге. Способы построения.

Самостоятельная работа

28.01


76

Контрольная работа по теме: “Задачи с величинами: скорость, время, расстояние”

1

Контроль ЗУН по теме.

Комбинированная контрольная работа

29.01


77

Умножение числа на произведение.

Работа над ошибками.

1

Умножение числа на произведение. Свойства арифметических действий.

Индивидуальный опрос (письменный)

02.02


78


79

Письменное умножение на числа, заканчивающиеся нулями.

2

Фронтальный опрос

03.02


04.02


80


81

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

2

Использование арифметических действий при выполнении вычислений.

Индивидуальный опрос (письменный)

05.02


09.02


82

Тест по теме: “Умножение чисел оканчивающихся нулями ”

1

УУД по теме.

Тестирование

10.02


83

Перестановка и группировка множителей.

Работа над ошибками.

1

Свойства арифметических действий. Перестановка и группировка множителей.

Арифметический диктант

11.02


84

Деление числа на произведение.

Организация работы над проектом: “Математика вокруг нас” (сборник математических задач и заданий)

1

Способы деления числа на произведение.

Этапы организации проектной деятельности по математике.

Групповая работа

12.02


85

Устные приемы деления для случаев вида 600:20, 5600:800.

1

Свойства деления числа на произведение.

Приемы деления для случаев вида 600:20, 5600:800.


Индивидуальный опрос (письменный)

16.02


86


87

Деление с остатком на 10, 100, 1000.


2

Приемы деления с остатком. Проверка деления с остатком.

Арифметический диктант

17.02


18.02


88


89

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.


2

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. Свойства арифметических действий.

Самостоятельная работа

19.02


23.02


90


91


92

Решение задач на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях.

3

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

Решение задач на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях.

Фронтальный опрос Тестирование

24.02


25.02


26.02


93

Презентация проекта: “Математика вокруг нас” (сборник математических задач и заданий).


1

УУД по теме.

Комбинированная контрольная работа

02.02


94

Контрольная работа по теме: “Умножение чисел оканчивающихся нулями ” за 3 четверть

1


Групповая работа

03.03


95


96

Работа над ошибками.

Умножение числа на сумму.

Устные приемы умножения вида 12∙15, 40∙32.

2

Способы умножения числа на сумму. Разложение множителя на удобные слагаемые. Свойства умножения. Устные приемы умножения вида 12∙15, 40∙32.

Фронтальный опрос

04.03


05.03


Четвертая четверть 40 ч



97

Письменное умножение на двузначное число.

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений.

Алгоритм письменного умножения на двузначное число.

Индивидуальный опрос (письменный)

16.03


98

Письменное умножение на двузначное число.

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений.

Алгоритм письменного умножения на двузначное число.

Индивидуальный опрос (письменный)


17.03


99

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

1

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.


Фронтальный опрос

18.03


100


101


102

Письменное умножение на двузначное число.

3

Алгоритм письменного умножения на двузначное число.




Арифметический диктант

19.03


23.03


24.03


103


104

Письменное умножение на трехзначное число.


2

Алгоритм письменного умножения на трехзначное число.

Индивидуальный опрос (письменный)

25.03


26.03


Умножение и деление 20 часов

105

Письменное умножение на трехзначное число.

1

Алгоритм письменного умножения на трехзначное число.


Фронтальный опрос

30.03


106

Письменное умножение на трехзначное число.

1

УУД по теме.

Тестирование

31.03


107

Письменное умножение на двухзначное и трехзначное число.

Работа над ошибками.

1

Алгоритм письменного умножения на двузначное и трехзначное число.

Индивидуальный опрос (письменный)

01.04


108


109


110


111


Письменное деление на двузначное число.


4

Алгоритм письменного деления на двузначное число. Проверка вычислений.

Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трехзначное число.

Выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.

Проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.


























Индивидуальный опрос (письменный)

02.04


06.04


07.04


08.04


112

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

1

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.


Арифметический диктант

09.04


113

Контрольная работа по теме: “Письменное деление на двузначное число”


1

УУД по теме

Тестирование

13.04


114

Письменное деление на двузначное число.

Работа над ошибками.



1

Алгоритм письменного деления на двузначное число. Проверка вычислений.

Индивидуальный опрос (письменный)

14.04


115


116

117


118


119


120


121


122

Письменное деление на трехзначное число.







8

Алгоритм письменного деления на трехзначное число. Проверка вычислений. Свойства арифметических действий при выполнении вычислений.

Фронтальный опрос

Индивидуальный опрос (письменный)

15.04


16.04

20.04


21.04


22.04.


23.04


27.04


28.04


123

Тест: “Письменное деление на двузначное и трехзначное число”

1

УУД по теме.

Комбинированная контрольная работа

29.04


124

Письменное деление на двузначное и трехзначное число.

Работа над ошибками.

1

Проверка вычислений. Свойства арифметических действий при выполнении вычислений.

Индивидуальный опрос (письменный)

30.04


Итоговое повторение 12 часов

125


126


127


128

Нумерация.


Нумерация.


Нумерация.


Нумерация.

4

Чтение и запись многозначных чисел. Классы и разряды. Значение цифры в записи числа.



























Фронтальный опрос


04.05


05.05


06.05


07.05


129

Решение уравнений.


1

Нахождение неизвестных компонентов действий сложения, вычитания, умножения и деления.

Индивидуальный опрос (письменный)

11.05


130


131

Арифметические действия. Сложение и вычитание.




2

Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.

Индивидуальный опрос (письменный)

12.05


13.05


132

Административная итоговая контрольная работа за год.

1

УУД на конец учебного года.

Комбинированная контрольная работа

14.05


133




134

Работа над ошибками Арифметические действия.


Умножение и деление.


2

Приемы устного и письменного умножения и деления.

Индивидуальный опрос (письменный)

18.05


19.05


135

Правила о порядке выполнения действий.

1

Порядок выполнения действий.

Фронтальный опрос


20.05

21.05


136

Величины. Действия с величинами.

1

Действия с величинами.

Индивидуальный опрос (письмен)

25.05



Краткое описание документа:

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

Содержаниеобучения представлено в программе разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией».

Арифметическим ядром программы является учебный материал, который, с одной стороны, представляет основы математической науки, а с другой — содержание, отобранное и проверенное многолетней педагогической практикой, подтвердившей необходимость его изучения в начальной школе для успешного продолжения образования.

 

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров228
Номер материала 316954
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх