№
урока
|
Дата
проведения урока
|
Тема урока
(этап проектной или исследова-
тельской
деятель-
ности)
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Результаты обучения
|
|
предметные
|
личностные
|
метапредметные
|
|
План
|
Факт
|
|
Раздел 1. Цветоводство. Осенний период –
8 часов.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ(УУД)
Регулятивные: оценивать правильность выполнения
действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: проводить сравнение, по заданным
критериям.
Коммуникативные:
контролировать действие партнера.
|
|
1
|
|
|
Инструктаж по технике безопасности.
|
1
|
Беседа, изучение нового.
|
Проявление техникотехнологического
и экономического мышления при организации своей деятельности.
|
Проявление познавательных интересов
и творческой активности в данной области.
|
Организация
учебного
сотрудничества
и совместной деятельности
|
|
2
|
|
|
Уборка растительных остатков.
|
1
|
Комбинированный
|
Оценка
технологических свойств
приспособлений и область их применения.
|
Выражение желания учится и
трудится на производстве.
|
Организация
учебного
сотрудничества и совместной
деятельности
|
|
3-4
|
|
|
Особенности осенней обработки почвы.
|
2
|
Комбинированный
|
Формирование умений устанавливать
взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения
прикладных задач.
|
Выражение желания учится и трудится
на производстве.
|
|
|
5-6
|
|
|
Сбор семян цветочно – декоративных
растений.
|
2
|
Комбинированный
|
Осознание роли
техники и
технологий для
прогрессивно
развитого
общества,
формирование
целостного
представления о
техносфере.
|
Выражение желания учится и
трудится на производстве.
|
Организация
учебного
сотрудничества
и совместной деятельности
|
|
7
|
|
|
Сортировка семян цветов.
|
1
|
Практич.работа
|
Осознание роли
техники и
технологий для
прогрессивно
развитого
общества,
формирование
целостного
представления о
техносфере.
|
Выражение желания учится и
трудится на производстве.
|
Организация
учебного
сотрудничества
и совместной деятельности
|
|
8
|
|
|
Фитодизайн.
|
1
|
Самостоят. работа
|
Формирование умений устанавливать
взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения
прикладных задач.
|
Проявление познавательных интересов
и творческой активности в данной области.
|
Виртуальное
и натуральное моделирование худ. и тех. объектов.
|
|
Раздел 2.
Рукоделие - 10 часов.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
(УУД)
Регулятивные: учитывать правило в планировании и
контроле способа решения.
Познавательные:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с
использованием учебной литературы.Коммуникативные: учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
|
|
9
|
|
|
Инструменты и материалы, приспособления.
|
1
|
Комбинированный
|
Применение различных технологий в
декоративноприкладном искусстве.
|
Проявление технологического и
эконом, мышления.
|
Формирование и развитие
компетентности в области
использования ИКТ, выбор для
решения познавательных и коммуникативных задач.
|
|
10
|
|
|
Техника безопасности.
|
1
|
Беседа, изучение нового.
|
|
Самооценка
умственных и физических способностей при трудовой деятельности
|
Соблюдение норм и правил
безопасности познавательнотрудовой
деятельности
и созидательного труда, соблюдение норм и правил культуры труда.
|
|
11-12
|
|
|
Технология выполнения простейших ручных
стежков.
|
2
|
Комбинированный
|
Сочетание образного и
логического мышления.
|
Проявление познавательных интересов
и творческой активности в данной области.
|
Виртуальное и
натуральное
моделирование
технических
объектов.
|
|
13
14
15
16
|
|
|
Выполнение вышивки.
|
4
|
Практич.работа
|
Овладение
методами
эстетического
оформления
изделий.
|
Развитие
трудолюбия
и ответственности за результаты своего труда.
|
Формирование и развитие
компетентности в области
использования ИКТ, выбор для
решения познавательных и коммуникативных задач.
|
|
17-18
|
|
|
Оформление работы.
|
2
|
Комбинированный
|
Овладение
методами
эстетического
оформления
изделий.
|
Развитие эстетического сознания
через освоение художественного наследия народов России и мира, формирование
индивидуальноличностных позиций учащихся.
|
Соблюдение
норм и правил безопасности познавательнотрудовой
деятельности и созидательного труда, соблюдение норм и правил
культуры труда.
|
|
Раздел 3.
Материаловедение - 6 часов.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
(УУД)
Регулятивные: вносить необходимые коррективы
Познавательные:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с
использованием учебной литературы. Коммуникативные: контролировать действие
партнера.
|
|
19-20
|
|
|
Классификация текстильных волокон.
|
2
|
Изучение нового
|
Распознавание видов, назначения
материалов, инструментов и оборудования, оценка
технологических свойств сырья,
материалов и областей их применения.
|
Проявление технологического и
эконом, мышления.
|
Выбор различных
источников
информации для
решения
познавательных
задач.
|
|
21
|
|
|
Технология изготовления ткани.
|
1
|
Урок - презентация
|
Оценка
технологических
свойств материалов и их применение.
|
Проявление
познавательных интересов и творческой активности в данной области.
|
Формирование
и развитие
компетентности
в области
использования
ИКТ, выбор для решения познавательных и коммуникативных задач.
|
|
22
|
|
|
Виды переплетений
|
1
|
Практич. работа
|
Оценка
технологических
свойств материалов и их применение.
|
Проявление
познавательных интересов и творческой активности в данной области.
|
Определение
способов решения учебных задач на основе заданных алгоритмов.
|
|
23-24
|
|
|
«Путешествие в страну тканей»
|
2
|
Урок - презентация
|
Сочетание образного и логического мышления.
|
Формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
|
Формирование
и развитие
компетентности
в области
использования
ИКТ, выбор для решения познавательных и коммуникативных задач.
|
|
Раздел 4.
Машиноведение -10 часов.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по
результатам
Познавательные: проводить сравнение, по заданным критериям.
Коммуникативные:
контролировать действие партнера, договариваться и приходить к общему решению
совместной деятельности , в том числе в ситуации столкновения интересов
|
|
25
|
|
|
Бытовая швейная машина. Виды приводов
швейной машины.
|
1
|
Изучение нового
|
Применение общенаучных знаний в
процессе тех. деятельности.
|
Проявление познавательных интересов
и творческой активности в данной области.
|
Выбор различных источников
информации для решения
коммуникативных задах включая
словари, интернет
|
|
26
27
28
|
|
|
Машинные строчки.
|
3
|
Практич. работа
|
Овладение алгоритмами и методами
решения организационных и техникотехнологических задач.
|
Проявление технологического и
экономического мышления при организации своей деятельности.
|
Соблюдение норм и правил
безопасности познавательнотрудовой
деятельности и, созидательного
труда, соблюдение норм и правил культуры труда.
|
|
29
30
31
32
33
34
|
|
|
Машинные швы.
|
6
|
Комбинированный
Практич. Работа
Изучение нового
|
Развитие
моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами.
|
Развитие
трудолюбия и ответственности за результаты своего труда.
|
Организация
учебного
сотрудничества
и совместной деятельности с учителем и сверстниками.
|
|
Раздел 5. Технология
обработки ткани - 8 часов.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ (УУД)
Регулятивные : вносить
необходимые коррективы
Познавательные:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проекта с
использованием учебной литературы. Коммуникативные: контролировать результат.
|
|
35
|
|
|
Виды одежды.
|
1
|
Практич. Работа
Изучение нового
|
Применение общенаучных знаний в
процессе тех. деятельности.
|
Проявление познавательных интересов
и творческой активности в данной области.
|
Алгоритмизированное
планирование
процесса
познавательно -
трудовой
деятельности.
|
|
36
|
|
|
Снятие мерок для построения выкройки
фартука.
|
1
|
Практич. Работа
Изучение нового
|
Применение общенаучных знаний в
процессе тех. деятельности.
|
Проявление познавательных интересов
и творческой активности в данной области.
|
Алгоритмизированное
планирование
процесса
познавательно -
трудовой
деятельности.
|
|
37-38
|
|
|
Конструирование фартука.
|
2
|
Практич. Работа
Изучение нового
|
Выполнение
технологических
операций с
соблюдением
установленных
норм, стандартов,
ограничений.
|
Формирование ответственного
отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и
самообразованию, овладение элементами организации умственного и физического
труда.
|
Алгоритмизированное
планирование
процесса
познавательно -
трудовой
деятельности.
|
|
39-40
|
|
|
Моделирование.
|
2
|
Практич. Работа
|
Оценивание своей способности к
труду, осознание ответственности за
качество
результатов труда.
|
Самооценка умственных и физических
способностей при трудовой деятельности.
|
Оценивание
правильности выполнения учебной
задачи, собственных возможностей ее решения.
|
|
41-42
|
|
|
Подготовка ткани к раскрою. Раскрой.
|
2
|
Комбинированный
Практич. Работа
|
Выполнение
технологических
операций с
соблюдением
установленных
норм, стандартов,
ограничений.
|
Формирование ответственного
отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и
самообразованию, овладение элементами организации умственного и физического
труда.
|
Алгоритмизированное
планирование
процесса
познавательно -
трудовой
деятельности.
|
|
Раздел 6. Утилизация отходов швейного производства - 2 часа.
|
|
43-44
|
|
|
Клеевая аппликация.
|
2
|
Урок – презентация, практ.
работа
|
Оценивание своей способности к
труду, осознание ответственности за
качество
результатов труда.
|
Самооценка умственных и физических
способностей при трудовой деятельности.
|
Формирование и развитие
компетентности в области
использования ИКТ, выбор для
решения познавательных и коммуникативных задач.
|
|
Раздел 7. Уход за одеждой - 1 час.
|
|
45
|
|
|
Уход за одеждой из х/б и льняных тканей.
|
1
|
Изучение нового
|
Применение общенаучных знаний в
процессе тех. деятельности.
|
Проявление познавательных интересов
и творческой активности в данной области.
|
|
|
Раздел 8.
Кулинария - 10 часов.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
(УУД)
Регулятивные: оценивать правильность выполнения
действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: проводить сравнение, по заданным
критериям.
Коммуникативные:
контролировать действие партнера.
|
|
46
|
|
|
Физиология питания. Санитарно-гигиенические
требования.
|
1
|
Изучение нового
|
Соблюдение безопасных приемов
труда.
|
Развитие трудолюбия и
ответственности за результат своей работы.
|
Объективная оценка своего вклада в
решение общих задач.
|
|
47
|
|
|
Правила техники безопасности при работе
на кухне.
|
1
|
Изучение нового
|
Соблюдение
трудовой и технологической дисциплины.
|
|
Соблюдение
безопасных приемов познавательнотрудовой деятельности.
|
|
48-49
|
|
|
Роль овощей в питании человека.
|
2
|
Изучение нового
|
Оценка своих способностей к труду в
конкретной области.
|
Готовность к рац. ведению домашнего
хозяйства.
|
Ответственное отношение к выбору
питания.
|
|
50-51
|
|
|
Первичная обработка овощей.
Приготовление блюд из овощей.
|
2
|
Практич. Работа
|
Организация рабочего места с учетом
требований эргономики.
|
Выражение желания учится и
трудится на производстве.
|
Соблюдение безопасных приемов
познавательнотрудовой деятельности.
|
|
52
53
|
|
|
Блюда из яиц.
|
2
|
Практич. Работа
|
приготовление кулинарных блюд с учетом
требований здорового образа жизни.
|
Готовность к рациональному ведению
дом. хозяйства.
|
Ответственное отношение к выбору
питания, здоровый образ жизни.
|
|
54
55
|
|
|
Бутерброды и горячие напитки.
|
2
|
Практич. Работа
Урок – презентация
|
Согласование
своих потребностей и требований с требованиями других участников
познавательного процесса.
|
Формирование
основ экологической культуры
|
Формирование и развитие
компетентности в области
использования ИКТ, выбор для
решения познавательных и коммуникативных задач.
|
|
Раздел 9.
Культура дома - 5 часа.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
(УУД)
Регулятивные: оценивать правильность выполнения
действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: проводить сравнение, по заданным критериям.
Коммуникативные:
контролировать действие партнера.
|
|
56
57
|
|
|
Интерьер кухни, столовой.
|
2
|
Урок – презентация
Изучение нового
|
Моделирование
художественного
оформления
объекта.
|
Дизайнерское
конструирование
изделия.
|
Виртуальное и натуральное моделирование худ. и тех. объектов.
|
|
58
|
|
|
Оборудование кухни.
|
1
|
Урок – презентация
|
Моделирование
художественного
оформления
объекта.
|
Планирование
образовательной и профессиональной карьеры.
|
|
|
59
|
|
|
Благоустройство кухни.
|
1
|
Комбинированный
|
Осознание роли
техники и
технологий для
прогрессивно
развитого
общества,
формирование
целостного
представления о
техносфере.
|
Формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню развития
науки, проявление
познавательной
активности в области
технологии.
|
Поиск новых решений возникшей
технической или
организационной
проблемой.
|
|
60
|
|
|
Санитарное состояние кухни
|
1
|
Комбинированный
|
Соблюдение
трудовой и технологической дисциплины.
|
|
Соблюдение норм и правил
безопасности познавательнотрудовой
деятельности
и, созидательного труда, соблюдение норм и правил культуры труда.
|
|
Раздел 10. Гигиена- 2 часа.
|
|
61
62
|
|
|
Уход за руками.
|
2
|
Комбинированный
Практич. Работа
|
Согласование
своих потребностей и требований с требованиями других участников
познавательного процесса.
|
Формирование
основ экологической культуры
|
|
|
Раздел
11. Цветоводство. Весенний период - 6 часов.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
(УУД)
Регулятивные: оценивать правильность выполнения
действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: проводить сравнение, по заданным
критериям.
Коммуникативные:
контролировать действие партнера.
|
|
63
|
|
|
Приёмы выращивания культурных растений.
|
1
|
Комбинированный
Практич. Работа
|
Оценка
своих способностей к труду в конкретной области.
|
Развитие
трудолюбия и ответственности за результат своей работы.
|
|
|
64
65
|
|
|
Весенняя обработка почвы. Техника
безопасности.
|
2
|
Комбинированный
Практич. Работа
|
Оценка
технологических свойств
приспособлений и область их применения.
|
Выражение желания учится и
трудится на производстве.
|
Организация
учебного
сотрудничества и совместной
деятельности
|
|
66
|
|
|
Подготовка семян цветов к посеву.
|
1
|
Практич. Работа
|
Оценка
технологических свойств
приспособлений и область их применения.
|
Выражение желания учится и
трудится на производстве.
|
Организация
учебного
сотрудничества и совместной
деятельности
|
|
67
|
|
|
Особенности ухода за цветочно –
декоративными растениями.
|
1
|
Практич. Работа
Изучение нового
|
Проявление техникотехнологического
и экономического мышления при организации своей деятельности.
|
Проявление познавательных интересов
и творческой активности в данной области.
|
Организация
учебного
сотрудничества
и совместной деятельности
|
|
68
|
|
|
Итоговый контроль. Защита проекта.
|
1
|
Урок – презентация
|
Оценивание своей способности к
труду, осознание ответственности за
качество
результатов труда.
|
Самооценка умственных и физических
способностей при трудовой деятельности.
|
Формирование и развитие
компетентности в области
использования ИКТ, выбор для
решения познавательных и коммуникативных задач.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.