календарно - тематическое планирование уроков математики 4 класс

№

Тема урока, раздел

Кол-во час.               

    дата

оборудование

план

факт

            I.Раздел «ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1 000.

1.ПОВТОРЕНИЕ» (13ч)      

Познавательные: устанавливать взаимосвязи в явлениях, процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической формах; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. понимать базовые межпредметные и предметные понятия (диаграмма, масштаб); использовать математические знания в расширенной области применения.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме. планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; строить речевое высказывание в устной форме . понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения

1 четверть

1

Нумерация. Счет предметов. Разряды

1

1.09

эл.прилож

2

Выражение и его значение. Порядок выполнения действий

1

2.09

Опорные схемы

3

Нахождение суммы нескольких слагаемых

1

3.09

Опорные схемы

4

Приемы письменного вычитания

1

4.09

Демонстрац. Матер.

5

Приемы письменного умножения трехзначного числа на однозначное

1

8.09

Эл.прилож

6

Умножение на 0 и 1

1

9.09

Схемы

7

Прием письменного деления на однозначное число

1

10.09

Опорные схемы

8

Прием письменного деления на однозначное число

1

11.09

Демонстрац. Матер.

9

Прием письменного деления на однозначное число

1

15.09

Эл.прилож

10

Прием письменного деления на однозначное число

1

16.09

Схемы

11

Сбор и представление данных. Диаграммы

1

17.09

Нагляд матер

12

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

18.09

13

Взаимная проверка знаний. Работа в паре по тесту

1

22.09

КИМы

II. Раздел «ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1 000» (124 ч)

                                                                          2.НУМЕРАЦИЯ (11 ч)

Познавательные: устанавливать взаимосвязи в явлениях, процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме. находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Коммуникативные: принимать участие
в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; строить речевое высказывание в устной форме. конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними

14

Устная нумерация. Класс единиц и класс тысяч. Разряды и классы

1

23.09

эл.прилож

15

Письменная нумерация. Чтение чисел

1

24.09

Опорные схемы

16

Письменная нумерация. Запись чисел

1

25.09

Опорные схемы

17

Натуральная последовательность трехзначных чисел. Разрядные слагаемые

1

29.09

Демонстрац. Матер.

18

Сравнение многозначных чисел

1

30.09

Эл.прилож

19

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1 000 раз

1

1.10

Схемы

20

Нахождение общего количества единиц какого-либо разряда в данном числе

1

2.10

Опорные схемы

21

Класс миллионов и класс миллиардов

1

6.10

Демонстрац. Матер.

22

Проект «Наш город (село)»

1

7.10

Эл.прилож

23

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

8.10

Схемы

24

Контроль и учет знаний по теме «Числа, которые больше 1 000. Нумерация»

1

9.10

КИМы

3.ВЕЛИЧИНЫ (18 ч)

1.Единицы длины и площади 6ч

2.Единицы массы 3ч.

3.Повторение 3ч.

4.Единицы времени 6ч.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (величина); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, знаки. осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; понимать базовые понятия (величина),  самостоятельно  находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме. осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи. самостоятельно планировать и контролировать учебные действия
в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения. контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре; применять изученные правила общения

25

Анализ результатов контроля Единицы длины. Километр

1

13.10

эл.прилож

26

Единицы длины. Таблица единиц длины

1

14.10

Опорные схемы

27

Единицы измерения площади. Квадратный километр. Квадратный миллиметр

1

15.10

Опорные схемы

28

Таблица единиц площади

1

16.10

Демонстрац. Матер.

29

Палетка. Измерение площади фигуры с помощью палетки

1

20.10

Эл.прилож

30

Измерение площади фигуры с помощью палетки

1

21.10

Схемы

31

Единицы измерения массы: тонна, центнер

1

22.10

Опорные схемы

32

Единицы измерения массы: тонна, центнер

1

23.10

Демонстрац. Матер.

33

Таблица единиц массы

1

27.10

Эл.прилож

34

Повторение пройденного. Что узнали чему научились

1

28.10

Схемы

35

Контроль и учет знаний по теме « Величины»

1

29.10

КИМЫ

36

Анализ результатов контроля Единицы времени. Год

1

30.10

2 четверть    Величины .(продолжение 6ч.)

37

Время от 0 часов до 24 часов

1

10.11

Опорные схемы

38

Решение задач на время

1

11.11

Демонстрац. Матер.

39

Единицы времени. Секунда

1

12.11

Эл.прилож

40

Единицы времени. Век

1

13.11

Схемы

41

Таблица единиц времени

1

17.11

42

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

18.11

1

19.11

            СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (11 ч)

43

Устные и письменные приемы вычислений

1

20.11

Опорные схемы

44

Алгоритм письменного сложения и вычитания

1

24.11

Демонстрац. Матер.

45

Алгоритм письменного сложения и вычитания

1

25.11

Эл.прилож

46

Сложение и вычитание значений  величин

1

26.11

Схемы

47

Сложение и вычитание значений  величин

1

27.1

48

Решение задач на увеличение(уменьшение ) числа на несколько единиц в косвенной форме

1

1.12

Опорные схемы

49

Решение задач

1

2.12

Схемы

50

Странички для любознательных

1

3.12

51

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

4.12

52

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

8.12

53

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Тестовая форма)

1

9.12

КИМы

            УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (71 ч)

1.Умножение и деление на однозначное число 11ч.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы. осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: самостоятельно планировать и контролировать учебные действия
в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи; проводить пошаговый контроль под руководством учителя. осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства. строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; применять изученные правила общения

54

Алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное

1

10.12

Опорные схемы

55

Умножение чисел, оканчивающихся нулями

1

11.12

Демонстрац. Матер.

56

Письменные приемы умножения многозначных чисел на однозначное число

1

15.12

Эл.прилож

57

Алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное

1

16.12

Схемы

58

Прием письменного деления многозначного числа на однозначное

1

17.12

Демонстрац. Матер.

59

Прием письменного деления многозначного числа на однозначное

1

18.12

Эл.прилож

60

Решение текстовых задач

1

22.12

Схемы

61

Решение текстовых задач

1

23.12

62

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

24.12

63

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Тестовая форма

1

25.12

64

Контроль и учет знаний по итогам I полугодия

1

29.12

КИМЫ

2.Зависимость между величинами: скорость , время, расстояние 8ч.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: строить речевое вы-

сказывание в устной форме, использовать математическую терминологию принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

                                                              3 четверть

65

Анализ результатов контроля Скорость. Время .Расстояние. Единицы скорости.

1

12.01

Демонстрац. Матер.

66

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

1

13.01

Эл.прилож

67

Решение задач с величинами: время, скорость, расстояние

1

14.01

Схемы

68

Решение задач с величинами: время, скорость, расстояние Решение задач с величинами: время, скорость, расстояние

1

15.01

3.Умножение числа на произведение 12час.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки. строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки. осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме;

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме. принимать и сохранять

учебные задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; осуществлять поиск средств  для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию. Строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

69

Умножение числа на произведение

1

19.01

Демонстрац. Матер.

70

Устные приемы умножения вида 18х20, 20х25

1

20.01

Эл.прилож

71

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

21.01

Схемы

72

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

22.01

Таблица

73

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

26.01

Нагляд.матер

74

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

27.01

Демонстрац. Матер.

75

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

28.01

Эл.прилож

76

Странички для любознательных- задания творческого  и поискового характера

1

29.01

Схемы

77

Странички для любознательных.

1

2.02

Таблица

78

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

3.02

Нагляд.матер

79

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

4.02

80

Взаимная проверка знаний. Работа в паре по тесту

1

5.02

КИМы

4.Деление числа на произведение 11ч.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; использовать математические термины, символы и знаки. выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, стремиться использовать свои творческие возможности; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме. планировать деятельность на уроке, понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними. совместно оценивать результат работы на уроке, строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

81

Деление числа на произведение

1

9.02

82

Устные приемы деления для случаев 600:20, 5600:800

1

10.02

83

Деление с остатком на 10. 100, 100

1

11.02

Демонстрац. Матер.

84

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

12.02

Эл.прилож

85

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

16.02

Схемы

86

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

17.02

Таблица

87

Решение задач на встречное движение

1

18.02

Нагляд.матер

88

Решение задач на противоположное движение

1

19.02

89

Решение задач на движение. Проект Математика вокруг нас

1

23.02

90

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

24.02

91

Контроль и учет знаний по теме «Умножение и деление»

1

25.02

КИМы

5.Умножение на двузначное и трехзначное число (13 ч)

1. письменное умножение 10ч.

2 Решение задач 3ч

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы. проводить сравнение
по одному или нескольким признакам
и на этой основе делать выводы.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

92

Анализ результатов контроля .Умножение числа на сумму

1

2.03

Эл.прилож

93

Прием устного умножения на двузначное число

1

3.03

Наглядный матер

94

Прием устного умножения на двузначное число

1

4.03

Схемы

95

Алгоритм письменного умножения на двузначное число

1

5.03

Эл.прилож

96

Алгоритм письменного умножения на двузначное число

1

9.03

Эл.прилож

97

Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям

1

10.03

Опорные схемы

98

Прием письменного умножения на трехзначное число

1

11.03

Таблицы

99

Умножение на трехзначные числа, в записи которых есть нули

1

12.03

Эл.прилож

100

Письменный прием умножения на трехзначные числа в случаях, когда в записи первого множителя есть нули

1

16.03

Наглядный матер

101

Умножение на двузначные и трехзначные числа. Закрепление изученного материала

1

17.03

Схемы

102

Умножение на двузначные и трехзначные числа. Закрепление изученного материала

1

18.03

Эл.прилож

103

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

19.03

Эл.прилож

104

Контроль и учет знаний по теме «Умножение и деление»

1

23.03

КИМы

                                                                 4 четверть

6.Умножение и деление 20ч (продолжение)

1.Письменное деление на двузначное и трехзначное число 10ч.

2. Проверка умножения и деления 4ч.

3.геометрические фигуры 6ч.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (число); использовать математические термины, символы и знаки. самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике; использовать математические знания в расширенной области применения. осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами.

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними

Таблицы

105

Анализ результатов контроля Письменное деление на двузначное число

1

1.04

Эл.прилож

106

Прием письменного деления на двузначное число

1

2.04

Наглядный матер

107

Письменное деление с остатком на двузначное число

1

6.04

Схемы

108

Прием письменного деления на двузначное число

1

7.04

Эл.прилож

109

Закрепление по теме«Письменное деление на двузначное число»

1

8.04

Эл.прилож

110

Письменное деление на трехзначное число

1

9.04

Опорные схемы

111

Письменное деление на трехзначное число

1

13.04

Таблицы

112

Прием письменного деления на трехзначное число

1

14.04

Эл.прилож

113

Прием письменного деления на трехзначное число

1

15.04

Наглядный матер

114

Закрепление по теме«Письменное деление на трехзначное число»

1

16.04

Схемы

115

Проверка умножения делением

1

20.04

Эл.прилож

116

Проверка деления умножением.

1

21.04

Эл.прилож

117

Закрепление. Проверка умножения и деления

1

22.04

КИМы

118

Закрепление. Проверка умножения и деления

1

23.04

Эл.прилож

119

Куб. пирамида. Шар. Распознавание и названия геометрических тел

1

27.04

Наглядный матер

120

Куб. пирамида: вершины, грани, ребра

1

28.04

Схемы

121

Развертка куба. Развертка пирамиды. Изготовление моделей

1

29.04

122

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

30.04

123

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

4.05

124

Контроль и учет знаний

1

5.05

КИМы

                                                     Итоговое повторение 12ч

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике
и других источниках. выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам. делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; проводить
несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха. самостоятельно планировать и контролировать учебные действия
в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе; применять изученные правила общения, осваивать
навыки сотрудничества в учебной деятель

125

Анализ результатов контроля. Сложение многозначных чисел

1

6.05

126

Вычитание многозначных чисел

1

7.05

Эл.прилож

127

Умножение многозначных чисел

1

11.05

Наглядный матер

128

Деление многозначных чисел

1

12.05

Схемы

129

Решение текстовых задач

1

13.05

130

Решение задач на движение

1

14.05

131

Взаимная проверка знаний. Работа в паре по тесту

1

14.05

132

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Тестовая форма

1

18.05

133

Контроль и учет знаний

1

19.05

КИМы

134

Анализ результатов контроля..Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

20.05

Эл.прилож

135

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

21.05

Наглядный матер

136

Итоговое повторение

1

25.05

Индив.карточ.

  КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ-7Ч

136

ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ – 6Ч