Инфоурок / Физическая культура / Рабочие программы / Календарно -тематическое планирование ФГОС физическая культура 3 класс.

Календарно -тематическое планирование ФГОС физическая культура 3 класс.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Календарно - тематическое планирование. 3 класс 1 четверть 27 часов. Тема. Лёгкая атлетика. Лапта. Подвижные игры.

Наименование раздела программы




Тема урока




Тип урока




Элементы содержания




Планируемые результаты освоения учебного предмета


Вид контроля

Д/з

Дата проведения







план

факт

предметные

метапредметные

личностные

познавательные

регулятивные

коммуникативные

Легкая атлетика

Лапта Подвижные игры




Ходьба и бег

1

Вводный

Ходьба с изменением длины и частоты шага. Ходьба через препятствия. Бег с высоким подниманием бедра. Бег в коридоре с максимальной скоростью. ОРУ. Игра «Пустое место». Развитие скоростных способностей. Инструктаж по ТБ

Описывать технику беговых упражнений. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений. Осваивать технику бег различными способами. Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений. Осваивать универсальные

умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений.

Проявлять качества силы, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений.

Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых упражнений.

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений.

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений.

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений.

Описывать технику метания малого мяча.

Осваивать технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча.

Проявлять качества силы,

быстроты и координации при метании малого мяча

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.

Излагать правила и условия проведения подвижных игр.

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр.

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх.

Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.


Осмысление объяснение своего двигательного опыта.



Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.



Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.




Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.



Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.



Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

















.


Текущий

Играть

игру

1





1

Комплексный

Ходьба через несколько препятствий. Бег с максимальной скоростью 60 м. Игра «Белые медведи». Беседа. Как появились физические упражнения? Развитие скоростных способностей.

Текущий

Тема 1.

Читатьотв.на вопросы.

2








1

Учетный

Бег на результат 30, 60 м. Развитие скоростных способностей. Игра «Смена сторон». Понятия: эстафета, старт, финиш.

Фронтальный, индивидуальный зачет

Играть

игру

3.


1

комбинированный

Тест: бег 30м. Игра «Белые медведи».Беседа. Откуда появились богатыри?

тестирование

Тема2.

Отв.на вопросы.

4



1

Изучение нового материала

Подвижная игра с бегом «Бей- беги». Проверка домашнего задания.


текущий

Играть

игру

5



1

игровой

Подвижная игра с бегом «Бей –беги».

текущий

Играть

игру

6





Прыжки

1

Комплексный

Прыжок в длину с места. Прыжок с высоты 60 см. Игра «Гуси-лебеди». Развитие скоростно-силовых качеств. Влияние бега на здоровье.

Текущий

Играть

игру

7






1


Комплексный

Прыжок в длину с разбега с зоны отталкивания. Многоскокки. Игра «Прыгающие воробушки». Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в беге, прыжках .Тест: прыжок в длину с места

тестирование

Играть

игру

8






Метание

1

Комплексный

Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание в цель с 4-5 м. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в метаниях.

Текущий

Играть

игру

9








1

Комплексный

Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание набивного мяча. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств .Беседа. Каким должен быть защитник Родины?

Зачет,

Тема3.

Читать ответить на вопросы.Фото отцов в армии.

10




Кроссовая подготовка1



1





1



1



1



1





1





1





1







1





1



1



1









1





1







1



1





1

Комплексный

.Бег 4 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (70 м бег,100 м ходьба). Игра «Салки на марше». Проверка домашнего задания.Развитие выносливости. Измерение роста, веса, силы.

Текущий

Играть

игру

11



Комплексный

Тест 6 минутный бег.. Игра «Салки на марше». Развитие выносливости. Измерение роста, веса, силы

тестирование

Играть

игру

12



игровой

Игра «Спортивная лапта».

Беседа.Готов к труду и обороне.

текущий

Тема4.

Отв.на вопросы..


13



игровой

Игра «Спортивная лапта».

Проверка домашнего задания.

текущий

Играть

игру

14



Комплексный

Тест: 6 минутный бег. Игра «Волк во рву». Развитие выносливости

Тестирование

Играть

игру

15



Комплексный

Бег 4 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (80 м бег, 90 мходьба). Игра «Волк во рву». Развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений

Текущий

Играть

игру

16





Комплексный

Бег 5 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (80 м бег, 90 м ходьба). Игра «Перебежка с выручкой». Развитие выносливости. Измерение роста, веса, силы

Текущий

Играть

игру

17




Комплексный

Бег 5 мин. Челночный бег 3х10м.






тестирование


18




Комплексный

Равномерный бег 7 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега. Развитие выносливостиКомплекс дыхательной гимнастики






текущий

кросс

19




Комплексный

Равномерный бег 7 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега. Развитие выносливости. Комплекс дыхательной гимнастики Тест поднимание туловища






тестирование

Комплекс дыхательной гимнастики.

20




Комплексный

Равномерный бег 7 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега. Развитие выносливости

Комплекс дыхательной гимнастики








21




Комплексный

Тест бег 1000м Подвижные игры.






тестирование


22




Комплексный

Равномерный бег 8 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега.70м бег 80м ходьба. Развитие выносливости Игра «Шишки, жёлуди ,орехи» Тест –подтягивание.







тестирование

Играть

игру

23



Комплексный

Равномерный бег 7 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега.70м бег 80м ходьба. Развитие выносливости Эстафета с палочкой 250м






текущий

кросс

24




Комплексный

Равномерный бег 7 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега.70м бег 80м ходьба. Развитие выносливости. Тест на гибкость







тестирование

кросс

25




Свободный выбор задания

Игры и задания по выбору учащихся.






текущий


26




Свободный выбор задания

Игры и задания по выбору учащихся.






текущий


27




Календарно – тематическое планирование 3 класс 2 четверть. 21 час. Тема. Подвижные игры на основе баскетбола.21 час

тема

Тип

урока

Элементы содержания

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Тип

контроля

Домашнее задание

Дата

план

Дата

факт

предметные

метапредметные

личностные





познавательные

регулятивные

коммуникативные





Подвижные игры на основе баскетбола

21ч




Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Броски в цель (кольцо, щит). ОРУ. Игра «Передал - садись». Развитие координационных способностей. Т.Б. на занятиях по баскетболу

Осваивать универсальные

умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.

Излагать правила и условия проведения

Осмысление объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятель

Текущий

Комплекс 1



1


Совершен-

ствованиеЗУН

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Броски в цель (кольцо, щит). ОРУ. Игра «Передал - садись». Развитие координационных способностей

Текущий

Ком-

плекс1

.


Совершен-

ствованиеЗУН

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Броски в цель (кольцо, щит). ОРУ. Игра «Передал - садись». Развитие координационных способностей

Текущий

Ком-

плекс1

3



















Комплекс-

ный

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

подвижных игр.

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр.

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх.

Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.


Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.



Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.



Умение с достаточной полнотой и точностью

и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегос

ности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формировани

Текущий

Ком-

плекс1

4





















Совершен-

Ловля и передача мяча на месте в тре-

Текущий

Ком-

5


ствованиеЗУН

угольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей


плекс1



Совершен-

ствованиеЗУН

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

Текущий

Комплекс1.

6


Совершен-

ствованиеЗУН

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и

Текущий

Комплекс1.

7



Совершенствование ЗУН

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч ловцу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Осваивать универсальные

умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Соблюдать дисциплину и

правила техники


выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

я опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и

е эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Текущий

Комплекс1.

8


Совершенствование ЗУН

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч ловцу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

Текущий

Комплекс1.

9



Комплексный

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах, в круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Кто быстрее». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

Текущий



Комплекс1.

10



Комплексный

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах, в круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Кто быстрее». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

Текущий

Комплекс1.

11


Комплексный

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах, в круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Кто быстрее». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

Текущий

Комплекс1.

12




Изучение нового материала

Лечебный баскетбол. Комплекс на осанку с мячом

безопасности

во время подвижных игр.

Описывать разучиваемые

технические действия из спортивных игр.

Осваивать технические

действия из спортивных игр.

Моделировать технические

действия в игровой деятельности.

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.

Осваивать универсальные

умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.

Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр.

Соблюдать дисциплину и

правила техники безопасности в условиях учебной и игровой

деятельности.

Осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения.Развивать физические качества.



отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.


Текущий


13



Совершенствование ЗУН

Лечебный баскетбол. Комплекс на осанку с мячом

Текущий


14



Изучение нового материала

Игра «Самый меткий» .Беседа. Откуда появились Олимпийские игры? Презентация история возникновения олимпийских игр.

Текущий

Тема

5читать.

15



Совершенствование ЗУН

Игра «Самый меткий» .Викторина по основам олимпийских знаний.

Текущий


16



Совершенствование ЗУН

Ведение мяча из различных исходных положений.

«Мяч капитану»

Текущий


17



Совершенствование ЗУН

Челночное ведение мяча

Игра «Мяч капитану»

Текущий


18


игровой

Учебная игра в мини- баскетбол Беседа. Виды спорта. Наши спортсмены. Презентация.


Тема.6.Мини сочинение.Мой любимый вид спорта.

19


игровой


Беседа. Что такое спортивные игры?

Учебная игра в мини- баскетбол

Текущий


20



игровой

Игры и задания по выбору учащихся

Текущий


21

























Календарно - тематическое планирование 3 класс Раздел лыжная подготовка 18ч. Гимнастика 12 ч всего 30ч -3 четверть.

Наименование раздела программы.

Лыжная

Подготовка.

Тема

урока

Кол –во

часов

Тип

урока

Элементы

содержания

Планируемые результаты освоения учебного предмета


Вид контроля

Д/з

Дата


предметные

Метапредметные УУД

личностные



план

факт

познавательные

регулятивные

коммуникативные



Техника скользящего и ступающего шага.

1

Совершенствование ЗУН

1. На учебном круге совершенствовать скользящий шаг без палок.

2. Проверить на оценку (несколько человек) технику ступающего шага. З. Пройти дистанцию 1000 м со средней скоростью без учета времени.

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах.

Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Проявлять выносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой

Объяснять технику выполнения поворотовспусков и подъемов.

Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.

Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов


Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.







Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.







Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.




Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.



Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.



Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.


Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств.

текущий

Прогулки на свежем воздухе

2



Техника спусков и подъемов на склоне в низкой стойке без палок

Тактика прохождения дистанции.

1


1. На учебном круге провести учет по технике выполнения скользящего шага без палок. 2. Совершенствовать технику спусков и подъемов на склоне в низкой стойке без палок. . 3.Пройти с раздельным стартом дистанцию 1000 м на скорость.

учет по технике выполнения скользящего шага без палок.

Прогулки на свежем воздухе

3


Поворот «переступанием».Спуск в средней стойке.

Торможение «плугом»

1

комплексный

1. Совершенствовать умение в подъемах и спуске в средней стойке с палками, в конце спуска поворот переступанием.

2. Оценить технику спуска в низкой стойке.

З. Учить торможению плугом со склона до 30 без палок и с палками. 4. Пройти с раздельным стартом дистанцию 1000 м (вторая прикидка)

Оценить технику спуска в низкой стойке.

Прогулки на свежем воздухе

4.

21.01


Поворот «переступанием».Спуск в средней стойке.

Торможение «плугом»

1

комплексный

1. Совершенствовать умение в подъемах и спуске в средней стойке с палками, в конце спуска поворот переступанием.

2. Оценить технику спуска в низкой стойке.

З. Учить торможению плугом со склона до 30 без палок и с палками. 4. Пройти с раздельным стартом дистанцию 1000 м (вторая прикидка

Оценить технику спуска в низкой стойке.

Прогулки на свежем воздухе

5


Подъём «наискось»

Торможение «плугом»

1

Совершенствование ЗУН

1. Провести учет по технике подъема на склон наискось без палок ступающим шагом. 2. Повторить с целью закрепления технику торможения плугом 1) в конце склона; 2) в середине склона; З) после торможения в конце склона — повороты переступанием на малой скорости. З. Пройти с равномерной скоростью (средней) дистанцию 1,5 км.

Провести учет по технике подъема на склон наискось без палок ступающим шагом.

Прогулки на свежем воздухе

6





Подъём «наискось»

Торможение «плугом»

1

Совершенствование ЗУН

1. Провести учет по технике подъема на склон наискось без палок ступающим шагом. 2. Повторить с целью закрепления технику торможения плугом 1) в конце склона; 2) в середине склона; З) после торможения в конце склона — повороты переступанием на малой скорости. З. Пройти с равномерной скоростью (средней) дистанцию 1,5 км.

учет по технике подъема на склон наискось без палок ступающим шагом.

Прогулки на свежем воздухе

7







Подъём «лесенкой»

Торможение «плугом»

1

комплексный

1. Учить подъему на склон лесенкой — без палок и с палками.2. Совершенствовать торможение плугом и повороты в конце. 3. Провести игру «Пройди в ворота»4. Совершенствовать общую выносливость, еще раз пройти дистанцию 1,5 км (скорость задает учитель).

текущий

Прогулки на свежем воздухе

8





Подъём «лесенкой»

Торможение «плугом»

1

комплексный

1. Учить подъему на склон лесенкой — без палок и с палками.2. Совершенствовать торможение плугом и повороты в конце. 3. Провести игру «Пройди в ворота»4. Совершенствовать общую выносливость, еще раз пройти дистанцию 1,5 км (скорость задает учитель).

текущий

Прогулки на свежем воздухе

9





Торможение «плугом». Спуски и подъёмы.


1

комплексный

1Провести учет умений торможения плугом.

2. Совершенствовать технику и скорость подъема на склон и спусков без палок и с палками во время игры «Пройди в ворота»

3. Пройти дистанцию 1,5 км со средней скоростью.

учет умений торможения плугом.

Прогулки на свежем воздухе

10



Торможение «плугом». Спуски и подъёмы.


1

комплексный

1Провести учет умений торможения плугом.

2. Совершенствовать технику и скорость подъема на склон и спусков без палок и с палками во время игры «Пройди в ворота»

3. Пройти дистанцию 1,5 км со средней скоростью.

учет умений торможения плугом.

Прогулки на свежем воздухе

11





Скользящий шаг с палками.

Прохождение

Дистанции2 км.

1

комплексный

1. На учебном круге повторение скользящего шага с палками. 2. Провести игру «Вызов номеров» с пробеганием дистанции (туда и обратно) до 50 м (1—2 раза) Медленно пройти дистанцию до 2 км.

текущий

Прогулки на свежем воздухе

12





Техника лыжных ходов, поворотов, спусков, подъёмов.

1

комплексный

Беседа. Ура! Лыжи!. Презентация. История возникновения лыж.

Катание с гор. Задания по выбору учащихся.

текущий

Тема 10.

Нарисовать. Мой класс на лыжах.

13



Техника лыжных ходов, поворотов, спусков, подъёмов.

1

комплексный

Проверка домашнего задания.

Катание с гор. Задания по выбору учащихся.

текущий

Прогулки на свежем воздухе

12



Техника лыжных ходов, поворотов, спусков, подъёмов.

1

комплексный

Катание с гор. Задания по выбору учащихся.

текущий

Прогулки на свежем воздухе

15



Прохождение дистанции на время.

1

учётный

1. Проверить инвентарь, провести разминку на учебном круге с палками.

2. Провести контрольный забег на дистанцию 1000 м с раздельным стартом.девочки стартуют после мальчиков

контрольный забег на дистанцию 1000 м

Прогулки на свежем воздухе

16



Прохождение дистанции на время.

1

учётный

1. Проверить инвентарь, провести разминку на учебном круге с палками.

2. Провести контрольный забег на дистанцию 1000 м с раздельным стартом, девочки стартуют после мальчиков

контрольный забег на дистанцию 1000 м

Прогулки на свежем воздухе

17




1

комплексный

Игры и задания по выбору учащихся. Подведение итогов лыжной подготовки.


Прогулки на свежем воздухе

18







Гимнасика

12 ч

Аробатика.

Строевые

упражнения

1

Изучение

нового

материала

Т.Б по гимнастике. Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. ОРУ. Игра: «Что изменилось?»


Осваивать универсальныеумения, связанные с выполнением организующих упражнений.

Различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!». : «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!».

Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений.

Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций

Осваивать универсальные

умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании

акробатических упражнений.

Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений.



Осваивать универсальные

умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие

физических качеств.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении

акробатических упражнений.

Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций.

Описывать технику гимнастических упражнений на снарядах.

Осваивать технику гимнастически

х упражнений на спортивных снарядах.

Осваивать универсальные

умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании

и выполнении гимнастических

упражнений.

Выявлять и характеризовать

ошибки при выполнении гимнастических упражнений.

Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций

Соблюдатьправила техники

безопасности при выполнении

гимнастических упражнений.

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности.

Осваивать технику физических упражнений прикладной

направленности.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.



Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций, упражнений на гимнастических снарядах опорного прыжка

и упражнений.



Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Упражнений и комбинаций.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Способы организации рабочего места.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности  конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.





Комплекс

упражнений

утренней гимнастики



19


1

Комбини-

рованный

Выполнять команды) «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост изположения лежа на спине. ОРУ. Игра «Что изменилось?». Развитие координационных способностей

текущий

Комплекс

упражнений

утренней гимнастики

20





1

Совершенствование

ЗУН

Беседа. Почему гимнастика –основа спорта? Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рас-считайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ, Игра

«Что изменилось?». Развитие координационных способностей

текущий

Тема7.

Прочитать об известном гимнасте.


21






1


Учетный


Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще

шаг!», «Реже!», «На первый-второй рас-

считайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «Что изменилось?».

Развитие координационных способностей

Оценка техники

выполнения

комбинации

Комплекс

упражнений

утренней гимнастики

22






Висы.

Строевые

упражнения




1








Комплекс

ный


Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лёжа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. ОРУ с предметами. Развитие силовых способностей.

Текущий

Комплекс гимнастической палкой

23






1

Комплекс

ный


Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. ОРУ с предметами. Развитие силовых способностей

Текущий

Комплекс гимнастической палкой

24


1

Совершествование

ЗУН

Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лёжа. Вис на согнутых руках. Подтягивание.

Текущий

Посещение занятий в ФСК

25






1

комбинированный

Упражнения в упоре лежа и стоя на

коленях и в упоре на скамейке

ОРУ с предметами.

Развитие координационых способностей

Текущий


26





1

Учетный

Построение в две шеренги. Перестроение

Подтягивание в висе.

Гимнастика для глаз. Эстафеты.

Подтягивание:

«5» - 5;«4» -

3; «3» — 1.

Отжимание

от скамейки:

«5»- 16; «4» -

11; «3» — 6

Участи в акции «Научи

друга

гимнастике

для глаз»

27



Лазание,

упражнения

в равновесии

1

Изучение

нового ма-

териала

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». Комплекс на осанку лёжа. Передвижения по скамейке, бревну.

Лазание по канату. Игра «Посадка картофеля». Развитие координационных способностей.

Текущий

Комплекс

на осанку

лёжа.

28



1

Совершенствование

ЗУН

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». Комплекс на осанку лёжа. Передвижения по скамейке., бревну.Лазание по канату Лазание по гимнастической стенке, канату.


текущий

Комплекс

на осанку

лёжа.

29




1

учетный

Передвижение по диагонали, противоходом ,змейкой. ОРУ с гимнастическими палками. Полоса препятствий. Развитие координационных способностей. Игры и задания по выбору учащихся. Подведение итогов четверти.

Соревновательный, рейтинговая система оценивания.

Комплекс

на осанку

лёжа.


30










































Календарно тематическое планирование 4 четверть 3 класс. 24 часа.. Тема. Подвижные игры. Лёгкая атлетика.

тема

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты изучения учебного предмета

контроль

Д.з.

дата

предметные

Метапредметные УУД

личностные




познавательные

регулятивные

коммуникативные



план

факт

Подвижные

Игры

12ч

1.

Комплексный

Т.Б. игры ОРУ. Игры: «Белые медведи», «Пустое место». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Осваивать универсальные

умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.

Излагать правила и условия проведения подвижных игр.

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр.

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх.

Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Осваивать универсальные

умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Соблюдать дисциплину и

правила техники безопасности

во время подвижных игр.

Описывать разучиваемые

технические действия из спортивных игр.

Осваивать технические

действия из спортивных игр.

Моделировать технические

действия в игровой деятельности.

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.

Осваивать универсальные

умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.

Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр.

Соблюдать дисциплину и

правила техники безопасности. условиях учебной и игровой

деятельности.

Осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения.


Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.



Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.



Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.


Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.



Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.



Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Текущий

Играть

в игру


1



1.

Совершенствование ЗУН

ОРУ. Игры: «Белые медведи», «Пустое место». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей


Текущий

Играть

в игру


2



1.

Совершенствование ЗУН

Беседа .Путешествуя играем. Европа.Азия.. Игры: «Шарик в ладони»(Индия) «Рыба кит»(Великобритания) Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру


3



1.

Комплексный

ОРУ. Игры: «Белые медведи», «Пустое место». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру


4



1.

Совершенствование ЗУН

ОРУ. Игры: «Белые медведи», «Пустое место». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру


5



1.

Совершенствование ЗУН

ОРУ. Игры:.Путешествуя играем. Дальние страны. Игра «Бег с платком» (Канада.) Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру


6



1.

Комплексный

ОРУ в движении. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру


7



1.

Совершенствование ЗУН

ОРУ в движении. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру


8



1.

Совершенствование ЗУН

ОРУ в движении. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру


9


1.

Комплексный

ОРУ в движении. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру


10





1.

Совершенствование ЗУН

ОРУ в движении. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру


11



1.

Совершенствование ЗУН

ОРУ в движении. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру


12



Лёгкая

Атлетика.

Ходьба,бег.

Прыжки.

Метания.


Комплексный

Т.Б. лёгкая атлетика. Ходьба через несколько препятствий. Круговая эстафета. Бег с максимальной скоростью 60 м.Тест: бег 30м Игра «Белые медведи». Развитие скоростных способностей

тестирование

кросс

13




Комплексный

Ходьба через несколько препятствий. Круговая эстафета. Бег с максимальной скоростью 60 м. Игра «Белые медведи». Развитие скоростных способностей

Тест: 6 минутный бег

тестирование

кросс

14




игровой

Подвижная игра с бегом «Бей – беи». Тест: челночный бег 3х10м

тестирование

кросс

15




Учетный

Бег на результат 30, 60 м. Развитие скоростных способностей. Игра «Смена сторон»Тест: наклон вперёд

тестирование

кросс

16




Комплексный

Беседа. Почему лёгкую атлетику называют «королевой спорта» Прыжок в длину с места. Многоскоки. Игра «Гуси-лебеди». Развитие скоростно-силовых качеств

Текущий

ТЕМА 8.ЧИТАТЬ ОТВ.НА ВОПРСЫ

17




Комплексный

Прыжок в высоту с прямого разбега с зоны отталкивания. Многоскоки. Игра «Прыгающие воробушки». Развитие скоростно-силовых качеств Тест: прыжок в длину с места

Тестирование

кросс

18




Комплекс-

ный

Метание малого мяча с места на дальность. Тест: подтягивание. Метание в цель с 4-5 м. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств

тестирование

ОФП

19





Комплексный

Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание набивного мяча. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств

текущий

Игры на улице

20




игровой

Беседа. Почему нужно уметь плавать?Игра «Русская лапта».Бег 1000м

тестирование

Тема 9.

Отв на вопрсы.

21




игровой

Тема 14. Путешествуя играем. Россия. Игра «Русская лапта». Тест. Поднимание туловища за 30 сек.

тестирование

Проект «Во что играли бабушки»

22




игровой

Игра «Русская лапта»

текущий

Игры на улице

23




комплексный

Игры и задания по выбору учащихся

текущий

Игры на улице

24.







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные УДД

  • Ценностно-смысловая ориентация учащихся,
  • Действие смыслообразования,
  • Нравственно-этическое оценивание

 

Коммуникативные УДД

  • Умение выражать свои мысли,
  • Разрешение конфликтов, постановка вопросов.
  • Управление поведением партнера: контроль, коррекция.
  • Планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.
  • Построение  высказываний в соответствии с условиями коммутации.

 

Регулятивные УДД

  • Целеполагание,
  • волевая саморегуляция,
  • коррекция,
  •  оценка качества и уровня усвоения.
  • Контроль в форме сличения с эталоном.
  • Планирование промежуточных целей с учетом результата.

 

Познавательные универсальные действия:

Общеучебные:

  • Умение структурировать знания,
  • Выделение и формулирование учебной цели.
  • Поиск и  выделение необходимой информации
  • Анализ объектов;
  • Синтез, как составление целого из частей
  • Классификация объектов.
Требования к уровню подготовки обучающихся (повышенный уровень)

Умение применить свои навыки в соревновательной деятельности на внешнем уровне.

Общая информация

Номер материала: 518047

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>