Календарно -тематическое планирование ФГОС физическая культура 3 класс.

Наименова­ние раздела программы

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Вид контроля

Д/з

Дата проведения

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

познавательные

регулятивные

коммуникативные

Легкая атлетика

Лапта Подвижные игры

Ходьба и бег

1

Вводный

Ходьба с изменением длины и частоты шага. Ходьба через препятствия. Бег с вы­соким подниманием бедра. Бег в коридоре с максимальной скоростью. ОРУ. Игра «Пустое место». Развитие скоростных спо­собностей. Инструктаж по ТБ

Описывать технику беговых упражнений. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений. Осваивать технику бег различными способами. Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений. Осваивать универсальные

умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений.

Проявлять качества силы, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений.

Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых упражнений.

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений.

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений.

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений.

Описывать технику метания малого мяча.

Осваивать технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча.

Проявлять качества силы,

быстроты и координации при метании малого мяча

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.

Излагать правила и условия проведения подвижных игр.

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр.

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх.

Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Осмысление объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

.

Текущий

Играть

игру

1

1

Комплекс­ный

Ходьба через несколько препятствий. Бег с максимальной скоростью 60 м. Игра «Бе­лые медведи». Беседа. Как появились физические упражнения? Развитие скоростных спо­собностей.

Текущий

Тема 1.

Читатьотв.на вопросы.

2

1

Учетный

Бег на результат 30, 60 м. Развитие скоро­стных способностей. Игра «Смена сто­рон». Понятия: эстафета, старт, финиш.

Фронтальный, индивидуаль­ный зачет

Играть

игру

3.

1

комбинированный

 Тест: бег 30м. Игра «Белые медведи».Беседа. Откуда появились богатыри?

тестирование

Тема2.

Отв.на вопросы.

4

1

Изучение нового материала

Подвижная игра с бегом «Бей- беги». Проверка домашнего задания.

текущий

Играть

игру

5

1

игровой

Подвижная игра с бегом «Бей –беги».

текущий

Играть

игру

6

Прыжки

1

Комплекс­ный

Прыжок в дли­ну с места. Прыжок с высоты 60 см. Игра «Гуси-лебеди». Развитие скоростно-силовых качеств. Влияние бега на здоровье.

Текущий

Играть

игру

7

1

Комплекс­ный

Прыжок в длину с разбега с зоны отталки­вания. Многоскокки. Игра «Прыгающие воробушки». Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в беге, прыжках .Тест: прыжок в длину с места

 тести­рование

Играть

игру

8

Метание

1

Комплекс­ный

Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание в цель с 4-5 м. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств. Правила со­ревнований в метаниях.

Текущий

Играть

игру

9

1

Комплекс­ный

Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание набив­ного мяча. Игра «Зайцы в огороде». Разви­тие скоростно-силовых  качеств .Беседа. Каким должен быть защитник Родины?

Зачет,

Тема3.

Читать ответить на вопросы.Фото отцов в армии.

10

Кроссовая подготовка1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Комплекс­ный

.Бег 4 мин. Преодоление препятствий. Че­редование бега и ходьбы (70 м бег,100 м ходьба). Игра «Салки на марше».  Проверка домашнего задания.Развитие выносливости. Измерение роста, веса, силы.

Текущий

Играть

игру

11

Комплекс­ный

 Тест 6 минутный бег.. Игра «Салки на марше». Развитие выносливости. Измерение роста, веса, силы

тестирование

Играть

игру

12

игровой

Игра «Спортивная лапта».

Беседа.Готов к труду и обороне.

текущий

Тема4.

Отв.на вопросы..

13

игровой

Игра «Спортивная лапта».

Проверка домашнего задания.

текущий

Играть

игру

14

Комплекс­ный

Тест: 6 минутный бег. Игра «Волк во рву». Развитие вы­носливости

Тестирование

Играть

игру

15

Комплекс­ный

Бег 4 мин. Преодоление препятствий. Че­редование бега и ходьбы (80 м бег, 90 мходьба). Игра «Волк во рву». Развитие вы­носливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений

Текущий

Играть

игру

16

Комплекс­ный

Бег 5 мин. Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (80 м бег, 90 м ходь­ба). Игра «Перебежка с выручкой». Развитие выносливости. Измерение роста, веса, силы

Текущий

Играть

игру

17

Комплекс­ный

Бег 5 мин. Челночный бег 3х10м.

тестирование

18

Комплексный

Равномерный бег 7 мин.  ОРУ. Чередование ходьбы и бега. Развитие выносливостиКомплекс дыхательной гимнастики

текущий

кросс

19

Комплексный

Равномерный бег 7 мин.  ОРУ. Чередование ходьбы и бега. Развитие выносливости. Комплекс дыхательной гимнастики  Тест поднимание туловища

тестирование

Комплекс дыхательной гимнастики.

20

Комплексный

Равномерный бег 7 мин.  ОРУ. Чередование ходьбы и бега. Развитие выносливости

Комплекс дыхательной гимнастики

21

Комплексный

Тест бег 1000м Подвижные игры.

тестирование

22

Комплексный

Равномерный бег 8 мин.  ОРУ. Чередование ходьбы и бега.70м бег 80м ходьба. Развитие выносливости Игра «Шишки, жёлуди ,орехи» Тест –подтягивание.

тестирование

Играть

игру

23

Комплексный

Равномерный бег 7 мин.  ОРУ. Чередование ходьбы и бега.70м бег 80м ходьба. Развитие выносливости Эстафета с палочкой 250м

текущий

кросс

24

Комплексный

Равномерный бег 7 мин.  ОРУ. Чередование ходьбы и бега.70м бег 80м ходьба. Развитие выносливости. Тест на гибкость

тестирование

кросс

25

Свободный выбор задания

Игры и задания по выбору учащихся.

текущий

26

Свободный выбор задания

Игры и задания по выбору учащихся.

текущий

27

Гимнас­ика

12 ч

Аробатика.

Строевые

упражнения

1

Изучение

нового

материала

Т.Б по гимнастике. Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рас­считайся!». Перекаты и группировка с по­следующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. ОРУ. Игра: «Что измени­лось?»                         

Осваивать универсальныеумения, связанные с выполнением организующих упражнений.

Различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!». : «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рас­считайся!».

Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений.

Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций

Осваивать универсальные

умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании

акробатических упражнений.

Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений.

Осваивать универсальные

умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие

физических качеств.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении

акробатических упражнений.

Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций.

Описывать технику гимнастических упражнений на снарядах.

Осваивать технику гимнастически

х упражнений на спортивных снарядах.

Осваивать универсальные

умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании

и выполнении гимнастических

упражнений.                                     

Выявлять и характеризовать

ошибки при выполнении гимнастических упражнений.

Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций

Соблюдатьправила техники

безопасности при выполнении

гимнастических упражнений.

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности.

Осваивать технику физических упражнений прикладной

направленности.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций, упражнений на гимнастических снарядах опорного  прыжка

и упражнений.

Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Упражнений и комбинаций.

 Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Способы организации рабочего места.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности  конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Ком­плекс

упражнений

утренней гимнастики

19

1

Комбини-

рованный

Выполнять команды) «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рас­считайся!». Перекаты и группировка с по­следующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост изположения лежа на спине. ОРУ. Игра «Что изменилось?». Развитие координаци­онных способностей

текущий

Ком­плекс

упражнений

утренней гимнастики

20

1

Совершенствование

ЗУН

Беседа. Почему гимнастика –основа спорта? Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рас-считайся!». Перекаты и группировка с по­следующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ, Игра

«Что изменилось?». Развитие координаци­онных способностей

текущий

Тема7.

Прочитать об известном гимнасте.

21

  1

Учетный

Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще

шаг!», «Реже!», «На первый-второй рас-

считайся!». Перекаты и группировка с по­следующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «Что изменилось?».

 Развитие координационных  способностей

Оценка техники

выполнения

комбинации

Ком­плекс

упражнений

утренней гимнастики

22

Висы.

Строевые

упражнения

1

Комплекс

ный

Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лёжа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. ОРУ с предметами. Развитие сило­вых  способностей.

Текущий

Комплекс гимнастической палкой

23

1

Комплекс

ный

Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и ле­жа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической ска­мейке. ОРУ с предметами. Развитие сило­вых способностей

Текущий

Комплекс гимнастической палкой

24

1

Совершествование

ЗУН

Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лёжа. Вис на согнутых руках. Подтягивание.

Текущий

 Посещение занятий в ФСК

25

1

комбинированный

 Упражнения в упоре лежа и стоя на

коленях и в упоре на скамейке

ОРУ с предметами.

  Развитие координационых                                                                  способностей

Текущий

26

1

Учетный

Построение в две шеренги. Перестроение

Подтягивание в висе.

Гимнастика для глаз. Эстафеты.

Подтягивание:

«5» - 5;«4» -

3; «3» — 1.

Отжимание

от скамейки:

«5»- 16; «4» -

11; «3» — 6

Участи в акции «Научи

друга

гимнастике

для глаз»

27

Лазание,

упражнения

в равновесии

1

Изучение

нового ма-

териала

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». Комплекс  на осанку лёжа. Передвижения по скамейке, бревну.

Лазание по канату. Игра «Посадка картофеля». Развитие координационных способностей.

Текущий

Комплекс

на осанку

лёжа.

28

1

Совершенствование

ЗУН

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». Комплекс  на осанку лёжа. Передвижения по скамейке., бревну.Лазание по канату Лазание по гимнастической стенке, канату.

текущий

Комплекс

на осанку

лёжа.

29

1

учетный

Передвижение по диагонали, противоходом ,змейкой. ОРУ с гимнастическими палками. Полоса препятствий. Раз­витие координационных способностей. Игры и задания по выбору учащихся. Подведение итогов четверти.

Соревновательный, рейтинговая система оценивания.

Комплекс

на осанку

лёжа.

30

тема

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты изучения учебного предмета

контроль

Д.з.

дата

предметные

Метапредметные УУД

личностные

познавательные

регулятивные

коммуникативные

план

факт

Подвижные

Игры

12ч

1.

Комплекс­ный

Т.Б. игры ОРУ. Игры: «Белые медведи», «Пустое место». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Осваивать универсальные

умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.

Излагать правила и условия проведения подвижных игр.

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр.

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх.

Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Осваивать универсальные

умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Соблюдать дисциплину и

правила техники безопасности

во время подвижных игр.

Описывать разучиваемые

технические действия из спортивных игр.

Осваивать технические

действия из спортивных игр.

Моделировать технические

действия в игровой деятельности.

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.

Осваивать универсальные

умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.

Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр.

Соблюдать дисциплину и

правила техники безопасности. условиях учебной и игровой

деятельности.

Осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения.

Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Текущий

Играть

в игру

1

1.

Совершен­ствование ЗУН

ОРУ. Игры: «Белые медведи», «Пустое место». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру

2

1.

Совершен­ствование ЗУН

Беседа .Путешествуя играем. Европа.Азия.. Игры: «Шарик в ладони»(Индия) «Рыба кит»(Великобритания) Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру

3

1.

Комплекс­ный

ОРУ. Игры: «Белые медведи», «Пустое место». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру

4

1.

Совершен­ствование ЗУН

ОРУ. Игры: «Белые медведи», «Пустое место». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру

5

1.

Совершен­ствование ЗУН

ОРУ. Игры:.Путешествуя играем. Дальние страны. Игра «Бег с платком» (Канада.) Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру

6

1.

Комплекс­ный

ОРУ в движении. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру

7

1.

Совершен­ствование ЗУН

ОРУ в движении. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру

8

1.

Совершен­ствование ЗУН

ОРУ в движении. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру

9

1.

Комплекс­ный

ОРУ в движении. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру

10

1.

Совершен­ствование ЗУН

ОРУ в движении. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру

11

1.

Совершен­ствование ЗУН

ОРУ в движении. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Текущий

Играть

в игру

12

Лёгкая

Атлетика.

Ходьба,бег.

Прыжки.

Метания.

Комплекс­ный

Т.Б. лёгкая атлетика. Ходьба через несколько препятствий. Кру­говая эстафета. Бег с максимальной скоро­стью 60 м.Тест: бег 30м Игра «Белые медведи». Разви­тие скоростных способностей

тестирование

кросс

13

Комплекс­ный

Ходьба через несколько препятствий. Кру­говая эстафета. Бег с максимальной скоро­стью 60 м. Игра «Белые медведи». Разви­тие скоростных способностей

Тест: 6 минутный бег

тестирование

кросс

14

игровой

Подвижная игра с бегом «Бей – беи». Тест: челночный бег 3х10м

тестирование

кросс

15

Учетный

Бег на результат 30, 60 м. Развитие скоро­стных способностей. Игра «Смена сторон»Тест: наклон вперёд

тестирование

кросс

16

Комплекс­ный

 Беседа. Почему лёгкую атлетику называют «королевой спорта» Прыжок в дли­ну с места. Многоскоки. Игра «Гуси-лебеди». Развитие скоростно-силовых ка­честв

Текущий

ТЕМА 8.ЧИТАТЬ ОТВ.НА ВОПРСЫ

17

Комплекс­ный

Прыжок в высоту с прямого разбега с зоны отталкивания. Многоскоки. Игра «Пры­гающие воробушки». Развитие скоростно-силовых качеств Тест: прыжок в длину с места

Тестирование

кросс

18

Комплекс-

ный

Метание малого мяча с места на дальность. Тест: подтягивание. Метание в цель с 4-5 м. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств

тестирование

ОФП

19

Комплекс­ный

Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание набив­ного мяча. Игра «Зайцы в огороде». Разви­тие скоростно-силовых качеств

текущий

Игры на улице

20

игровой

 Беседа. Почему нужно уметь плавать?Игра «Русская лапта».Бег 1000м

тестирование

Тема 9.

Отв на вопрсы.

21

игровой

Тема 14. Путешествуя играем. Россия. Игра «Русская лапта».  Тест. Поднимание туловища за 30 сек.

тестирование

Проект «Во что играли бабушки»

22

игровой

 Игра «Русская лапта»

текущий

Игры на улице

23

комплексный

Игры и задания по выбору учащихся

текущий

Игры на улице

24.