|
№
п/п
|
Дата проведения
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Деятельность учащихся
УУД
|
Материалы к уроку,
ИКТ
|
|
1
|
|
Введение. Что изучает физическая география России? Россия на карте
мира.
Часовые пояса страны
|
Источники географической информации. Географическое положение. Виды и уровни географического
положения. Особенности географического положения России. Часовые пояса. Местное время, поясное время, летнее время
|
Знать: связь между географическим положением и другими
компонентами природы, в каких часовых поясах лежит Россия. Уметь
определять местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и
жизни людей
|
карта ГП России, карта часовых поясов
России, презентация
|
|
2
|
|
Исследования территории России.
|
История освоения и изучения территории России
|
Знать: результаты географических открытий. Уметь:
находить в разных источниках и анализировать информацию
|
атлас 8кл
|
|
3
|
|
Геологическое строение и рельеф.
Геологическое летоисчисление и геологическая карта. Тектоническое
строение.
|
Особенности геологического строения. Устойчивые и
подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории
формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры. Распространение крупных
форм рельефа. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального
использования.
Влияние внутренних и внешних процессов на формирование
рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования,
землетрясения и вулканизма.
|
Ученик должен знать основные формы
рельефа, их связь со строением земной коры. Горы и равнины России. Уметь
показывать на карте эти объекты.
Ученик должен понимать взаимодействие
внутренних и внешних сил в формировании рельефа. Уметь приводить примеры.
|
атлас 8кл
|
|
4
|
|
Климат и погода.
Климатообразующие факторы. Распределение тепла и влаги по территории
страны
|
Факторы формирования климата; географическая широта,
подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны.
Закономерности распределения тепла и влаги на территории
страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость,
коэффициент увлажнения)
Сезонность климата. Чем она обусловлена.
Типы климатов России. Факторы их формирования,
климатические пояса.
|
Ученик должен знать факторы, определяющие
климат России. Уметь объяснять образование циклонов и антициклонов.
Ученик должен понимать закономерности
распределения тепла и влаги. Уметь анализировать карты
|
атлас 8кл
|
|
5
|
|
Климаты России. Погода.
Атмосферные вихри. Атмосфера и человек
|
Ученик должен знать характеристику
типов климатов. Уметь составлять прогноз погоды.
Ученик должен знать понятие
«комфортность» (дискомфортность) климатических условий. Уметь приводить примеры
адаптации человека к условиям окружающей среды.
|
атлас 8кл, иллюстрации с интернета
|
|
6
|
|
Моря и внутренние воды. Гидросфера и человек
|
Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории
страны.
Главные речные
системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов.
Питание, режим, расход, годовой сток.Важнейшие озера, их происхождение.
Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.
Водные ресурсы, возможность их размещения на территории
страны
|
Ученик должен знать особенности
внутренних вод России, понятия, касающиеся работы реки. Знать реки
России, уметь показать объекты на карте, распределение рек по
бассейнам.
Ученик должен знать основные
географические понятия, номенклатуру. Уметь показывать на карте
объекты и южную границу многолетней мерзлоты.
Учащиеся должны знать меры по
сохранению природы, защиты людей от стихийных природных явлений
|
атлас 8кл, иллюстрации с интернета
|
|
7
|
|
Почвы. Формирование и свойства почвы.
Зональные типы почв.
|
Почвы и почвенные ресурсы. Почвы – основной компонент
природы. В.В. Докучаев – основоположник почвоведения.Размещение основных
видов почв
|
Ученик должен знать понятие «почва»,
факторы почвообразования. Основные свойства почв. Уметь объяснять существенные
признаки почв.
Ученик должен знать закономерности
распространения почв, зональные типы почв, их главные свойства, уметь анализировать
карту почв
Ученик должен знать значение почв,
охрану почв, мелиорацию земель. Уметь объяснять процессы
почвообразования.
|
атлас 8кл
|
|
8
|
|
Природные зоны.
|
Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и
взаимообусловленность ее компонентов. Роль В.В. Докучаева и Л.С. Берга в
создании учения о природных зонах. Характеристика природных зон
|
Ученик должен знать понятие ПТК,
уровни ПТК. Физико-географические районы России. Уметь объяснить
разнообразие природных и антропогенных комплексов.
|
атлас 8кл: карта природных зон
|
|
9
|
|
Островная Арктика. Восточно-Европейская (Русская) равнина
|
Состав Арктики. Особенности природы. Европейская Россия
-основа формирования территории Российского государства. Специфика природы и
ресурсный потенциал. Влияние природных условий, ресурсов на жизнь и
хозяйственную деятельность населения
|
Ученик должен уметь давать
оценку ГП, природных условий и ресурсов, уметь составлять прогноз
использовнаия территории в хозяйстве.
|
атлас 8кл, презентация
|
|
10
|
|
Кавказ
|
Состав района. Особенности ГП и его влияние на природу,
хозяйственное развитие района и геополитические интересы России. Историко-географические
этапы развития района. Специфика природы района.
|
Объяснять уникальность района, достоинства и сложности ГП
района, роль Европейского Юга в геополитических интересах России.
Устанавливать связи между отдельными компонентами природы. Выявлять
и анализировать условия для рекреационного хозяйства на Северном Кавказе
|
атлас 8кл, иллюстрации с интернета
|
|
11
|
|
Урал
|
Состав района. Основные историко-географические этапы
формирования района. Специфика природы Урала: рельеф, климат, природные зоны
и природные ресурсы
|
Знать: состав района, особенности ГП, этапы формирования,
специфику природы Урала.
Уметь: по карте определять ГП района, называть и
показывать формы рельефа, объяснять различия в природе Урала
|
атлас 8кл
презентация
|
|
12
|
|
Западно — Сибирская равнина
|
Состав района. Основные истрико-географические этапы
формирования района. Специфика природы Западной Сибири: геологическое
строение, рельеф, климат, природные зоны и природные ресурсы
|
Знать: состав района, факторы формирования района, своеобразие
природы Западной Сибири.
Уметь: определять по картам ГП Западной Сибири, показывать
и отличать на картах природные ресурсы ЗС
|
атлас 8кл, контурная карта
|
|
13
|
|
Средняя Сибирь
|
Состав района. Особенности ГП. Факторы формирования
района. Специфика природы Средней Сибири: рельеф, геоглогическое строение,
климат, природный зоны, природные ресурсы
|
Знать: состав района, особенности ГП, природы района.
Уметь: оценивать особенности
ГП района, прогнозировать развитие хозяйства в будущем, оценивать
обеспеченность природными ресурсами и работать с контурной картой
|
атлас 8кл
|
|
14
|
|
Северо -Восток Сибири
|
Состав района. Особенности ГП. Факторы формирования
района. Специфика природы Северо-Востока Сибири: рельеф, геоглогическое
строение, климат, природный зоны, природные ресурсы
|
Знать: состав района, особенности ЭГП
Уметь: оценивать особенности ГП района
Прогнозировать развитие хозяйства в будущем
|
атлас 8кл
|
|
15
|
|
Горы Южной Сибири
|
Состав района. Особенности ГП пояса гор Южной Сибири.
Факторы формирования района.
Специфика природы. Изменение природы по высоте.
|
Знать: состав района, особенности ЭГП
Уметь: оценивать особенности ГП района
Прогнозировать развитие хозяйства в будущем
|
атлас 8кл, презентации
|
|
16
|
|
Дальний Восток
|
Состав района. Особенности ГП Дальнего Востока. Факторы
формирования района. Специфика природы Дальнего Востока: рельеф, геоглогическое
строение, климат, природный зоны, природные ресурсы
|
Знать: состав района, особенности ЭГП
Уметь: оценивать особенности ГП района
Прогнозировать развитие хозяйства в будущем
Оценивать обеспеченность природными ресурсами
|
атлас 8кл
презентация
|
|
17
|
|
Природа и человек.
Итоговое занятие
|
Природные условия и ресурсы. Природный и экологический
потенциал России
|
Объяснять значение природы в жизни и деятельности
человека. Роль географической науки в рациональном природопользовании. Анализировать
экологические карты.
Уметь выполнять правила природоохранного поведения, участвовать
в мероприятиях по охране природы
|
атлас 8кл, экологические карты с
интернета
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.