|
Слова, которые отвечают на вопросы что делает? что
делал? что сделал? (4 часа)
|
|
49
|
Наблюдение над словами-
действиями. Развитие умения ставить вопрос к словам-действиям.
|
1
|
|
14.11.
|
|
|
50
|
Упражнения в постановке
вопросов к словам, обозначающим действие предмета.
|
1
|
|
17.11.
|
|
|
51
|
Выделение в предложениях
пары слов, отвечающих на вопросы кто? что делает? Грамматическая основа.
|
1
|
18.11.
|
|
|
52
|
Упражнения в нахождении в
предложении грамматической основы.
|
1
|
19.11.
|
|
|
Связь слов в предложении. ( 9 часов)
|
|
53
|
Связь слов в предложении.
|
1
|
|
20.11.
|
|
|
54
|
Как связаны слова в
предложении. Вопросы от слова к слову в предложении.
|
1
|
Устанавливать в предложении действующее лицо или предмет.
Находить в предложениях слова, отвечающие на данные вопросы.
Группировать слова по вопросам.
Конструировать предложения из слов с опорой на вопросы.
Устанавливать в предложении действующее лицо или предмет.
|
21.11.
|
|
|
55
|
Развитие умения ставить
вопросы от слова к слову в предложении.
|
1
|
24.11.
|
|
|
56
|
Выявление главного
действующего лица или предмета в предложении.
|
1
|
25.11.
|
|
|
57
|
Конструирование
предложений из слов с опорой на вопросы.
|
1
|
26.11.
|
|
|
58
|
Контрольный диктант с
грамматическим заданием по теме «Связь слов в предложении». 40мин.
|
1
|
27.11.
|
|
|
59
|
Обобщение по разделу. Подготовка
к проверочной работе.
|
1
|
28.11.
|
|
|
60
|
Проверочная работа по
теме « Связь слов в предложении» (40 мин.)
|
1
|
01.12.
|
|
|
61
|
«Пишу правильно». Работа
над ошибками, допущенными в проверочной работе и в диктанте.
|
1
|
02.12.
|
|
|
Слова, к которым нельзя задать вопрос (8 часов)
|
|
62
|
Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в
речи.
|
1
|
Находить в предложении (тексте) слова, выражающие различные чувства, характеризовать их роль в речи.
|
03.12.
|
|
|
63
|
Сравнение слов-названий, слов - признаков и
действий и слов, выражающих
различные чувства.
|
1
|
|
04.12.
|
|
|
64
|
Употребление в речи предлогов.
|
1
|
Сравнивать слова,
называющие предметы, признаки и
действия, и слова, выражающие чувства, но
не называющие их. Находить в предложении предлоги. Характеризовать роль
предлогов в речи. Писать предлоги раздельно.
|
05.12
|
|
|
65
|
Раздельное написание предлогов с другими
словами.
|
1
|
08.12.
|
|
|
66
|
Раздельное написание предлогов с другими
словами.
|
1
|
09.12.
|
|
|
67
|
Административный
контрольный диктант с грамматическим заданием за 1 полугодие. 40 мин
|
1
|
10.12.
|
|
|
68
|
Упражнения
в написании предлогов с другими словами.
|
1
|
11.12.
|
|
|
69
|
Роль
предлогов в предложении.
|
1
|
12.12.
|
|
|
Части слова. Корень. Суффикс. ( 10 часов)
|
|
70
|
Наблюдение над однокоренными словами.
|
1
|
Наблюдать над однокоренными словами. Анализировать однокоренные
слова: называть общее лексическое
значение корня.
Выделять корень в слове, в группе однокоренных слов, подбирать однокоренные слова.
Отличать однокоренные слова от слов с похожим корнем (горе, гора, гореть).
Выделять суффикс и приставку в
доступных словах. Характеризовать роль суффикса и приставки в слове.
Разбирать слова по составу, приводить доказательства правильности разбора.
Образовывать слова с помощью суффиксов и приставок.
Группировать слова по заданному признаку. Контролировать правильность
объединения слов в группы, находить лишнее слово.
|
15.12.
|
|
|
71
|
Развитие умения находить корень в группе
однокоренных слов.
|
1
|
16.12.
|
|
|
72
|
Распознавание однокоренных слов. Контрольный
словарный диктант. 5 мин.
|
1
|
17.12.
|
|
|
73
|
Распознавание однокоренных слов и формы слова.
|
1
|
18.12.
|
|
|
74
|
Роль суффикса в слове. Определение суффикса.
|
1
|
19.12.
|
|
|
75
|
Развитие умения находить в словах суффиксы.
|
1
|
22.12.
|
|
|
76
|
Закрепление изученного. Разбор по составу.
|
1
|
23.12.
|
|
|
77
|
Разбор
по составу.
|
1
|
24.12.
|
|
|
78
|
Контрольный диктант с
грамматическим заданием по теме «Части слова». 40мин.
|
1
|
25.12.
|
|
|
79
|
«Пишу правильно». Работа
над ошибками, допущенными в диктанте.
|
1
|
26.12.
|
|
|
3 четверть 48 часов.
|
|
Части слова. Приставка.
( 9 часов)
|
|
80
|
Роль приставки в слове. Определение
приставки. Образование новых слов с помощью приставок.
|
1
|
Выделять суффикс и приставку в
доступных словах. Характеризовать роль суффикса и приставки в слове.
Разбирать слова по составу, приводить доказательства правильности разбора.
|
12.01.
|
|
|
81
|
Развитие умения находить в словах приставки и образовывать слова
с помощью приставок.
|
1
|
Образовывать слова с помощью суффиксов и приставок.
Контролировать правильность объединения слов в группы, находить лишнее слово.
Группировать слова по заданному признаку.
Различать одинаково пишущиеся приставки и предлоги (на, по, за, под и т.д.). (П)
|
13.01.
|
|
|
82
|
Значение приставок. Слитное написание приставок.
|
1
|
14.01.
|
|
|
83
|
Развитие умения различать приставки и предлоги.
|
1
|
15.01.
|
|
|
84
|
Слитное написание приставок. Различение приставки и
предлога.
|
1
|
16.01.
|
|
|
85
|
Развитие умения различать приставки и
предлоги. Разбор слов по составу.
|
1
|
19.01.
|
|
|
86
|
Обобщение по разделу.
Подготовка к проверочной работе.
|
1
|
20.01.
|
|
|
87
|
Проверочная работа по
теме « Части слова» (40 мин.)
|
1
|
21.01.
|
|
|
88
|
Контрольное списывание с
грамматическим заданием.(40мин).
|
1
|
22.01.
|
|
|
Алфавит. Написание большой буквы в словах. (15
часов)
|
|
89
|
Закрепление знания порядка букв русского
алфавита.
|
|
Называть правильно буквы в алфавитном порядке.
Объяснять, где и когда в жизни может понадобиться знание алфавита.
Расставлять заданные слова в алфавитном порядке.
Писать заглавную (большую) букву в именах собственных, географических названиях.
Различать и объяснять написания типа пушок и
Пушок.
Писать сочинение по картинке, проверочный диктант. Проверять письменную
работу по алгоритму (нахождение
«опасных мест» по опознавательным
признакам, графическое обозначение, исправление ошибки, если она обнаружена). Выполнять работу над ошибками под руководством учителя.
|
23.01.
|
|
|
90
|
Большая буква в фамилиях людей, именах,
отчествах.
|
1
|
26.01.
|
|
|
91
|
Большая буква в названиях городов, сёл,
рек.
|
1
|
27.01.
|
|
|
92
|
Запись
слов в алфавитном порядке.
|
1
|
28.01.
|
|
|
93
|
Запись
слов в алфавитном порядке.
|
1
|
29.01.
|
|
|
94
|
Написание
слов с большой буквы.
|
1
|
30.01.
|
|
|
95
|
Написание слов типа орёл и Орёл.
|
1
|
02.02.
|
|
|
96
|
Упражнения в правописании имён собственных.
|
1
|
03.02.
|
|
|
97
|
Упражнения в правописании имён собственных.
|
1
|
04.02.
|
|
|
98
|
Проверочный диктант с грамматическим
заданием по теме ««
Части слова».
|
1
|
05.02.
|
|
|
99
|
Сочинение по картинке.
|
1
|
06.02.
|
|
|
100
|
Обобщение по разделу.
Подготовка к проверочной работе.
|
1
|
09.02.
|
|
|
101
|
Проверочная работа по
теме « Заглавная буква в именах собственных» (40 мин)
|
1
|
10.02.
|
|
|
102
|
Контрольный
диктант по теме «Большая буква в именах собственных» с грамматическим
заданием. 40мин.
|
1
|
11.02.
|
|
|
103
|
«Пишу правильно». Работа
над ошибками, допущенными в проверочной работе и в диктанте.
|
1
|
12.02.
|
|
|
Правописание
буквосочетаний жи-ши,
ча-ща, чу-щу. (14 часов)
|
|
104
|
Написание
букв и, у, а после шипящих.
|
1
|
Наблюдать за написанием слов, выявлять закономерность, формулировать орфографическое правило с
помощью учителя.
Находить по определённым признакам изучаемые орфограммы-буквы в словах.
Подчёркивать орфограмму одной чертой. Обозначать графически
выбор написания.
Проверять себя по учебнику, по орфографическому словарю, проводить графическую самопроверку. (П)
Слушать и выделять
в словах звуки, которые помогают
обнаружить в слове орфограмму: [ж], [ш], [ч], [щ].
|
13.02.
|
|
|
105
|
Что такое
орфограмма. Орфографическое правило.
|
1
|
16.02.
|
|
|
106
|
Упражнения в написании буквы и после
ж, ш.
|
1
|
17.02.
|
|
|
107
|
Правописание буквосочетаний жи-ши.
|
1
|
18.02.
|
|
|
108
|
Наблюдение за написанием буквы а после ч, щ.
|
1
|
19.02.
|
|
|
109
|
Упражнения в написании буквосочетаний ча-ща.
|
1
|
20.02.
|
|
|
110
|
Развитие орфографических умений.
|
1
|
24.02.
|
|
|
111
|
Наблюдение за написанием буквы у после ч,
щ.
|
1
|
25.02.
|
|
|
112
|
Упражнения в написании буквосочетаний чу-щу
|
1
|
26.02.
|
|
|
113
|
Упражнения в написании буквосочетаний чу-щу.
|
1
|
27.02.
|
|
|
114
|
Упражнения в написании букв и, у, а после
шипящих. Контрольный словар.диктант. 5 мин.
|
1
|
02.03.
|
|
|
115
|
Упражнения в написании букв и, у, а после
шипящих.
|
1
|
04.03.
|
|
|
116
|
Развитие орфографических умений.
|
1
|
05.03.
|
|
|
117
|
Проверочный диктант с грамматическим
заданием по теме «Правописание буквосочетаний».
|
1
|
06.03.
|
|
|
118
|
«Пишу правильно». Работа
над ошибками, допущенными в диктанте.
|
1
|
09.03.
|
|
|
Правописание букв ъи ь. (18 часов)
|
|
119
|
Способы
обозначения мягкости согласных звуков на письме.
|
1
|
Слушать и выделять в словах звуки, которые помогают обнаружить в слове орфограмму: [й'].
Соотносить количество
звуков и букв в словах с буквами ь, ъ, е,
ё, ю, я.
Подчёркивать орфограмму одной чертой. Обозначать графически
выбор написания.
Проверять себя по учебнику, по орфографическому словарю, проводить графическую самопроверку. (П)
|
10.03.
|
|
|
120
|
Буква ь на конце и в середине слова.
Перенос слов.
|
1
|
11.03.
|
|
|
121
|
Правописание буквы ь для обозначения
мягкости согласных на конце и в середине слова.
|
1
|
12.03.
|
|
|
122
|
Слова, в которых пишется и не пишется буква ь.
|
1
|
13.03.
|
|
|
123
|
Правописание слов с буквосочетаниями чн, чк, щн и
с буквой ь.
|
1
|
16.03.
|
|
|
124
|
Правописание слов с буквосочетаниями чн, чк, щн и
с буквой ь.
|
1
|
17.03.
|
|
|
125
|
Звук
[й'] и его обозначение на письме.
|
1
|
18.03.
|
|
|
126
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием за 3
четверть. (40 мин.)
|
1
|
19.03.
|
|
|
127
|
«Пишу правильно». Работа
над ошибками, допущенными в диктанте.
|
1
|
20.03.
|
|
|
4 четверть 45 часов
|
|
128
|
Разделительный ь. Правописание слов
с разделительным ь.
|
1
|
Подчёркивать орфограмму одной чертой. Обозначать графически
выбор написания.
Проверять себя по учебнику, по орфографическому словарю, проводить графическую самопроверку. (П)
Группировать слова с изученными орфограммами. Подбирать слова
с указанными орфограммами (само диктант).
|
01.04.
|
|
|
129
|
Правописание слов с разделительным ь.
|
1
|
02.04.
|
|
|
130
|
Правописание слов с разделительным ъ и
с ь для обозначения мягкости
согласных на письме.
|
1
|
03.04.
|
|
|
131
|
Правописание слов с разделительным ъ.
|
1
|
06.04.
|
|
|
132
|
Упражнение
в правописании слов с разделительными ъ и ь знаками.
|
1
|
07.04.
|
|
|
133
|
Упражнение в правописании слов с разделительными ъ и ь знаками.
|
1
|
08.04.
|
|
|
134
|
Упражнение в правописании слов с разделительными ъ и ь знаками.
|
1
|
09.04
|
|
|
135
|
Контрольный
диктант по теме «Правописание
букв ъи ь» 40мин.
|
1
|
10.04.
|
|
|
136
|
«Пишу правильно». Работа
над ошибками, допущенными в проверочной работе и в диктанте.
|
1
|
13.04
|
|
|
Безударные
гласные в корнях слов. (13 часов)
|
|
137
|
Деление слов на слоги.
|
1
|
Ставить ударение, различать ударный и безударный гласные звуки.
Наблюдать за написанием и произношением слов с безударным гласным звуком в корне, со звонким
согласным звуком на конце слова.
Наблюдать за написанием и произношением слов с безударным гласным звуком в корне, со звонким
согласным звуком на конце слова. Подбирать проверочные слова, контролировать правильность. (Докажи, что это слово является проверочным.) Группировать слова с изученными орфограммами.
Подбирать слова с указанными орфограммами (само диктант). Писать графический диктант.
(П) Писать свободный диктант после предварительной
подготовки. Писать подробное обучающее изложение текста-повествования (письменно пересказывать текст) после предварительной подготовки.
|
14.04.
|
|
|
138
|
Написание и
произношение слов с безударными гласными
в корне.
|
1
|
15.04.
|
|
|
139
|
Безударные гласные в
корне слова.
|
1
|
16.04.
|
|
|
140
|
Нахождение
проверочных слов в группе однокоренных слов
|
1
|
17.04.
|
|
|
141
|
Нахождение
проверочных слов в группе однокоренных слов
|
1
|
20.04.
|
|
|
142
|
Свободный
диктант.
|
1
|
21.04.
|
|
|
143
|
Обучение
применению правила.
|
1
|
22.04.
|
|
|
144
|
Проверочный диктант с грамматическим заданием по теме
«Правописание буквосочетаний».
|
1
|
23.04.
|
|
|
145
|
Упражнения
в написании слов с безударной гласной в корне.
|
1
|
24.04.
|
|
|
146
|
Обобщение по разделу.
Подготовка к проверочной работе.
|
1
|
27.04.
|
|
|
147
|
Проверочная работа по
теме « Безударные гласные в корне слова» (40 мин)
|
1
|
28.04.
|
|
|
148
|
Контрольный диктант с грамматическим
заданием по теме « Безударные гласные в корнях слов». 40мин.
|
1
|
29.04.
|
|
|
149
|
«Пишу правильно». Работа
над ошибками, допущенными в проверочной работе и в диктанте.
|
1
|
30.04.
|
|
|
Правописание букв
звонких и глухих согласных на конце слова. (11 часов)
|
|
150
|
Оглушение звонких согласных на конце слова.
|
|
|
04.05.
|
|
|
151
|
Знакомство
с новой орфограммой.
|
1
|
Наблюдать за написанием и произношением слов с безударным гласным звуком в корне, со звонким
согласным звуком на конце слова.
Наблюдать за написанием и произношением слов с безударным гласным звуком в корне, со звонким
согласным звуком на конце слова. Подбирать проверочные слова, контролировать правильность. (Докажи, что это слово является проверочным.) Группировать слова с изученными орфограммами.
Подбирать слова с указанными орфограммами (само диктант). Группировать слова с
изученными орфограммами. Подбирать слова с указанными орфограммами (само диктант).
Писать графический диктант. (П)
Писать свободный диктант после предварительной подготовки.
Писать подробное обучающее изложение текста-повествования (письменно пересказывать
текст) после предварительной подготовки
|
05.05.
|
|
|
152
|
Развитие умения писать слова с проверяемыми
согласными на конце слова.
|
1
|
06.05.
|
|
|
153
|
Правописание букв звонких и глухих
согласных на конце слова.
|
1
|
07.05.
|
|
|
154
|
Упражнение в написании слов с парными
согласными. Контрольный
словар.диктант. 5 мин.
|
1
|
08.05.
|
|
|
155
|
Обобщающий урок по разделу. Подготовка
к контрольному диктанту.
|
1
|
11.05.
|
|
|
156
|
Свободный диктант.
|
1
|
12.05.
|
|
|
157
|
Административный
контрольный диктант с грамматическим заданием за год. 40 мин
|
1
|
13.05.
|
|
|
158
|
«Пишу правильно». Работа
над ошибками.
|
1
|
14.05.
|
|
|
159
|
Обучающее изложение.
|
1
|
15.05.
|
|
|
160
|
Проверочный диктант по теме «Правописание букв звонких
и глухих согласных» с грамматическим заданием. 40 мин.
|
1
|
18.05.
|
|
|
Повторение. (5
часов)
|
|
161
|
Текст . Предложение.
|
1
|
Группировать слова с изученными орфограммами. Подбирать
слова с указанными орфограммами (само диктант). Писать графический
диктант. (П) Писать свободный диктант после предварительной подготовки. Писать подробное обучающее изложение текста-повествования (письменно пересказывать текст) после предварительной подготовки.
Систематизировать изученный материал, представлять его в
виде таблицы, схемы, опорного конспекта.
(П)
|
19.05.
|
|
|
162
|
Слово. Состав слова. Однокоренные слова.
|
1
|
20.05.
|
|
|
163
|
Применяем
правила. Комплексная работа (20мин).
|
1
|
21.05.
|
|
|
164
|
Повторение и классификация изученных орфограмм. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу
|
1
|
21.05.
|
|
|
165
|
Правописание
безударных гласных в корне слова. Правописание букв звонких и глухих
согласных.
|
1
|
25.05.
|
|
|
166
|
Правописание разделительных ь и ъ знаков.
|
1
|
|
|
|
167
|
Правописание
приставок и предлогов.
|
1
|
|
|
|
168
|
По
страницам учебника.
|
1
|
|
|
|
169
|
По
страницам учебника.
|
1
|
|
|
|
170
|
По
страницам учебника.
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.