Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Календарно – тематическое планирование 6 класс

Календарно – тематическое планирование 6 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Документы в архиве:

Название документа моя раб. пр. 6 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование 6 класс

Учитель: Гущеварова Галина Васильевна

























Календарно – тематическое планирование



урока

Последовательность тем в разделе.Темы уроков.

Практическая работа

Требования к уровню подготовки учащихся

Домашнее задание

план

факт

1.

Введение.Что изучает география.

География как наука. Источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.

Пр.р. «Обучение приёмам работы по ведению дневника наблюдения за погодой»

Знать:понятие география, методы и источники получения знаний о природе Земли.

1, с.6 вопросы 1-2



Тема 1. Изображение земной поверхности и их использование-5 часов.

2.

Картографические изображения земной поверхности.

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности. Условные знаки и масштаб.

Способы картографического изображения

1)Ориентирование по карте; «Чтение карт, космических и аэрофотоснимков, статистических материалов».

Знать: понятия глобус, карта, план местности; различия плана, глобуса, географических карт по содержанию, масштабу, понятия условные знаки, масштаб, способы картографического изображения

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: чтение карт различного содержания.

1, вопр.1-4, с.11, 15

2, вопросы 1-3






3.

Географические координаты.

Градусная сеть.Приёмы ориентирования на карте.


Знать:понятия географические координаты, градусная сеть, экватор, параллели, меридианы, географическая широта, географическая долгота.

Уметь определять:

географические координаты, направления и расстояния на карте.

3.4 вопросы1-3



4.

Ориентирование на местности. Построение плана местности.

2)«Построение простейшего плана местности».

Знать:понятие ориентирование.

Уметь определять: на местности, плане расстояния и направления высоты точек.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:



4,5 вопр.1-3



5.

Пр.р. «Практическое занятие на местности. Проведение маршрутной съёмки»


Ориентирование на местности и проведения съёмок её участков.





6.

Обобщающий урок «Карта – язык географии».



6.с.20




Тема 2. Развитие географических знаний о Земле-0 часов.

Внеурочная проектная деятельность:

1.История освоения новых земель.

2.Совершенствование географических методов исследования.

Знать: результаты выдающихся географических открытий и путешествий.





Тема 3. Земля – планета солнечной системы-3 часа.

7.

Земля – планета Солнечной системы. Возникновение и геологическая история Земли. Развитие географических знаний о Земле.

3)«Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы».

Знать: возникновение и геологическую историю Земли.

12.вопр.1-3, зад. с.35



8.

Географические следствия движения Земли. Форма, размеры, движения Земли.

4)«Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращение Земли вокруг своей оси».

Знать: представление о форме земли, её размерах; осевое, орбитальное движение Земли, географические следствия движений Земли.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Определение поясного времени.

13,14



9.

Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Обобщающий урок.


Знать :понятия комета, метеор, метеорит.

15, с.48




Тема 4. Литосфера – каменная оболочка Земли -5 часов.

10.

Минералы и горные породы. Изменение температуры в зависимости от глубины залегания.

5)«Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых».

Знать: понятие литосферы,горные породы и минералы, происхождение горных пород.

Уметь: определять горные породы и минералы.

16, схема рис.33 и 42



11.

Литосфера – каменная оболочка Земли. Земная кора и литосфера, их состав, строение и развитие.

6)«Наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте».

Знать: понятия литосфера, земная кора, внутреннее строение Земли, типы земной коры.

Уметь: наблюдать за объектами литосферы и описывать на местности и по карте.

17



12.

Рельеф поверхности Земли. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана. Особенности жизни, быта и хозяйственная деятельность людей в горах и на равнинах.


Знать: понятия рельеф, материки, абсолютная и относительная высота, горы.

Уметь определять: местоположение географических объектов, абсолютные высоты.


18, номенклатура



13.

Внутренние и внешние силы, формирующие рельеф. Техногенные процессы, формирующие рельеф.


Знать: основные процессы формирования рельефа, стихийные природные явления.

Уметь: устанавливать причины образования крупных горных поясов.

19, 20 номенклатура



14.

Человек и мир камня. Обобщающий урок. Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка. Природные памятники литосферы.


Знать: понятие полезные ископаемые, их размещение и использование. Природные памятники литосферы.

Уметь приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов.

21, с.69




Тема 5. Гидросфера – водная оболочка Земли- 5 часов.

15.

Гидросфера. Её состав и строение. Роль воды в природе и жизни людей, её круговорот.


Знать: понятие гидросфера, её состав, строение, роль воды в природе.

22. вопр.1-3



16.

Мировой океан. Его части, взаимодействие с атмосферой и сушей.


Знать: понятия океан, море, залив, пролив, солёность, цунами, свойства вод мирового океана, виды движения в океане.

Уметь: устанавливать закономерности в распределении свойств вод Мирового океана, течений.

23, 24



17.

Реки.

7)«Наблюдение за объектами гидросферы, их описание на местности и по карте».

Знать: понятия река, русло, исток, длина реки, речная система, бассейн реки, водораздел, пороги, водопад, режим реки.

Уметь: описывать реки по типовому плану.


25, вопр.1-4 номенклатура



18.

Воды суши. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота.


Знать: понятия озера, водохранилища, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.

26-28, номенклатура



19.

Человек и гидросфера. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество. Природные памятники гидросферы.

8)« Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов Земли».

Знать: размещение водных ресурсов по поверхности Земли, природные памятники гидросферы.

29, с.88




Тема 6. Атмосфера- воздушная оболочка земли – 8 часов.

20.

Атмосфера.

Её состав, строение, циркуляция.


Знать: понятие гидросферы, её состав.

30, вопр.3-4



21.

Температура воздуха.


Уметь: строить графики суточного, месячного, годового хода температуры.

31, вопр.1-3



22.

Влажность воздуха и атмосферные осадки.


Знать: Распределение тепла и влаги на поверхности Земли.

Уметь: строить диаграммы осадков.

32, схема круговорот воды



23.

Атмосферное давление и ветер.


Знать: понятия атмосферное давление, ветер. Изменение атмосферного давления с высотой.

Уметь: строить розу ветров.

33



24.

Погода.

Изучение элементов погоды.

9)«Наблюдение за погодой , её описание». «Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов и инструментов».

Знать: понятие погоды, элементы погоды.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

наблюдения за погодой, состоянием воздуха в своей местности

34



25.

Климат.

10)«Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата».

Знать: понятие климата, климатообразующие факторы.

Уметь: выявлять различия климата разных климатических поясов.

35



26.

Обобщение данных дневника погоды.



31-35, составить кроссворд



27.

Человек и атмосфера. Обобщающий урок.

Адаптация человека к разным климатическим условиям.


Уметь приводить примеры: адаптации человека к условиям окружающей среды.


36,37 с.158




Тема 7. Биосфера – оболочка жизни -3 часа.

28.

Биосфера, её взаимосвязи с другими оболочками.


Знать понятие биосферы и её состав.

38



29.

Разнообразие растений и животных, особенности их распространения.

11)«Наблюдение за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды».

Знать разнообразие растений и животных в океане и на суше.

Экологические проблемы.

39, заполнить таблицу



30.

Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Сохранение человеком растительного и животного мира на Земле.

12)«Описание растительного и животного мира на местности и по карте».

Уметь определять приспособленность живых организмов к средам обитания в разных природных зонах. Экологические проблемы.

40-42




Тема 8.Географическая оболочка – самый крупный природный комплекс-4 часа.

31.

ГО- самый крупный природный комплекс. Географическая оболочка Земли, её составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития.


Знать понятие географической оболочки, её состав, природный комплекс.

43-44



32.

Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Плодородие – важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов.

13)«Наблюдение за изменением почвенного покрова. Описание почв на местности и по карте».

Знать: понятие почвы, плодородия, условия образования почв.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

наблюдение за состоянием почвы своей местности.

45



33.

Природные зоны мира.

Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.

14)«Выявление и объяснение географической зональности природы Земли».

«Описание природных зон Земли по географическим картам».

Знать:географическую зональность и поясность.

46-50



34.

Географическая оболочка как окружающая человека среда, её изменения под воздействием деятельности человека.

15)«Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах».

«Наблюдение и описание состояния окружающей среды, её изменения, влияние на качество жизни населения».

Уметь сравнивать хозяйственную деятельность человека в разных природных зонах, вести наблюдение и делать описание состояния окружающей среды.

50, с.142, 143













Учебно-тематический план курса «Планета Земля» 6 класс.

Разделы и темы

Количество часов

Практическая часть

1.

Введение.


1


2.

Изображения земной поверхности и их использование.


5

2

3.

Развитие географических знаний о Земле.


0

0

4.

Земля – планета Солнечной системы.


3

2

5.

Литосфера – каменная оболочка Земли.


5

2

6.

Гидросфера – водная оболочка Земли.


5

2

7.

Атмосфера – воздушная оболочка Земли.


8

2

8.

Биосфера – оболочка жизни.


3

2

9.

Географическая оболочка.


4

3


Итого:


34

15



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

№ урока

Последовательность тем в разделе.Темы уроков.

Практическая работа

Требования к уровню подготовки учащихся

Домашнее задание

план

факт

1.

Введение.Что изучает география.

География как наука. Источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.

Пр.р. «Обучение приёмам работы по ведению дневника наблюдения за  погодой»

Знать:понятие география, методы и источники получения знаний о природе Земли.

1, с.6 вопросы 1-2

 

 

Тема 1. Изображение земной поверхности и их использование-5 часов.

2.

Картографические изображения земной поверхности.

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности.Условные знаки и масштаб.

Способы картографического изображения

1)Ориентирование по карте; «Чтение карт, космических и аэрофотоснимков, статистических материалов».

Знать: понятия глобус, карта, план местности; различия плана, глобуса, географических карт по содержанию, масштабу, понятия условные знаки, масштаб, способы картографического изображения

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: чтение карт различного содержания.

 

1, вопр.1-4, с.11, 15

2, вопросы 1-3

 

 

 

 

 

3.

Географические координаты.

Градусная сеть.Приёмы ориентирования на карте.

 

Знать:понятия географические координаты, градусная сеть, экватор, параллели, меридианы, географическая широта, географическая долгота.

Уметь определять:

географические координаты, направления и расстояния на карте.

3.4 вопросы1-3

 

 

4.

Ориентирование на местности. Построение плана местности.

2)«Построение простейшего плана местности».

Знать:понятие ориентирование.

Уметь определять: на местности, плане расстояния и направления высоты точек.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

 

 

4,5 вопр.1-3

 

 

5.

Пр.р. «Практическое занятие на местности. Проведение маршрутной съёмки»

 

Ориентирование на местности и проведения съёмок её участков.

 

 

 

 

6.

Обобщающий урок «Карта – язык географии».

 

 

6.с.20

 

 

 

Тема 2. Развитие географических знаний о Земле-0 часов.

Внеурочная проектная деятельность:

1.История освоения новых земель.

2.Совершенствование географических методов исследования.

Знать: результаты выдающихся географических открытий  и путешествий.

 

 

 

 

Тема 3. Земля – планета солнечной системы-3 часа.

7.

Земля – планета Солнечной системы.Возникновение и геологическая история Земли. Развитие географических знаний о Земле.

3)«Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы».

Знать: возникновение и геологическую историю Земли.

12.вопр.1-3, зад. с.35

 

 

8.

Географические следствия движения Земли.Форма, размеры, движения Земли.

4)«Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращение Земли вокруг своей оси».

Знать: представление о форме земли, её размерах; осевое, орбитальное движение Земли, географические следствия движений Земли.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Определение поясного времени.

13,14

 

 

9.

Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Обобщающий урок.

 

Знать :понятия комета, метеор, метеорит.

15, с.48

 

 

 

Тема 4. Литосфера – каменная оболочка Земли -5 часов.

10.

Минералы и горные породы. Изменение температуры в зависимости от глубины залегания.

5)«Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых».

Знать: понятие литосферы,горные породы и минералы, происхождение горных пород.

Уметь: определять горные породы и минералы.

16, схема рис.33 и 42

 

 

11.

Литосфера – каменная оболочка Земли. Земная кора и литосфера, их состав, строение и развитие.

6)«Наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте».

Знать: понятия литосфера, земная кора, внутреннее строение Земли, типы земной коры.

Уметь: наблюдать за объектами литосферы и описывать на местности и по карте.

17

 

 

12.

Рельеф поверхности Земли.Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана. Особенности жизни, быта и хозяйственная деятельность людей в горах и на равнинах.

 

Знать: понятия рельеф, материки, абсолютная и относительная высота, горы.

Уметь определять: местоположение географических объектов, абсолютные высоты.

 

18, номенклатура

 

 

13.

Внутренние и внешние силы,формирующие рельеф. Техногенные процессы, формирующие рельеф.

 

Знать: основные процессы формирования рельефа, стихийные природные явления.

Уметь: устанавливать причины образования крупных горных поясов.

19, 20 номенклатура

 

 

14.

Человек и мир камня.  Обобщающий урок.Полезные ископаемые, зависимость их размещения  от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка. Природные памятники литосферы.

 

Знать: понятие полезные ископаемые, их размещение и использование. Природные памятники литосферы.

Уметь приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов.

21, с.69

 

 

 

Тема 5. Гидросфера – водная оболочка Земли- 5 часов.

15.

Гидросфера.Её состав и строение. Роль воды в природе и жизни людей, её круговорот.

 

Знать: понятие гидросфера, её состав, строение, роль воды в природе.

22. вопр.1-3

 

 

16.

Мировой океан. Его части, взаимодействие с  атмосферой и сушей.

 

Знать: понятия океан, море, залив, пролив, солёность, цунами, свойства вод мирового океана, виды движения в океане.

Уметь: устанавливать закономерности в распределении свойств вод Мирового океана, течений.

23, 24

 

 

17.

Реки.

7)«Наблюдение за объектами гидросферы, их описание на местности и по карте».

Знать: понятия река, русло, исток, длина реки, речная система, бассейн реки, водораздел, пороги, водопад, режим реки.

Уметь: описывать реки по типовому плану.

 

25, вопр.1-4 номенклатура

 

 

18.

Воды суши.Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота.

 

Знать: понятия озера, водохранилища, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.

26-28, номенклатура

 

 

19.

Человек и гидросфера. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество. Природные памятники гидросферы.

8)« Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов Земли».

Знать: размещение водных ресурсов по поверхности Земли, природные памятники гидросферы.

29, с.88

 

 

 

Тема 6. Атмосфера- воздушная оболочка земли – 8 часов.

20.

Атмосфера.

Её состав, строение, циркуляция.

 

Знать: понятие гидросферы, её состав.

30, вопр.3-4

 

 

21.

Температура  воздуха.

 

Уметь:  строить графики суточного, месячного, годового хода температуры.

31, вопр.1-3

 

 

22.

Влажность воздуха и атмосферные осадки.

 

Знать: Распределение тепла и влаги на поверхности Земли.

 Уметь: строить диаграммы осадков.

32, схема круговорот воды

 

 

23.

 Атмосферное давление и ветер.

 

Знать: понятия атмосферное давление, ветер.Изменение атмосферного давления с высотой.

Уметь: строить розу ветров.

33

 

 

24.

Погода.

 Изучение элементов погоды.

9)«Наблюдение за погодой , её описание». «Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов и инструментов».

Знать: понятие погоды, элементы погоды.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

наблюдения за погодой, состоянием воздуха в своей местности

34

 

 

25.

Климат.

10)«Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата».

Знать: понятие климата, климатообразующие факторы.

Уметь: выявлять различия климата разных климатических поясов.

35

 

 

26.

Обобщение данных дневника погоды.

 

 

31-35, составить кроссворд

 

 

27.

Человек и атмосфера.Обобщающий урок.

Адаптация человека к разным климатическим условиям.

 

Уметь приводить примеры: адаптации человека к условиям окружающей среды.

 

36,37 с.158

 

 

 

Тема 7. Биосфера – оболочка жизни -3 часа.

28.

Биосфера, её взаимосвязи с другими оболочками.

 

Знать понятие биосферы и её состав.

38

 

 

29.

Разнообразие растений и животных, особенности их распространения.

11)«Наблюдение за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды».

Знать разнообразие растений и животных в океане и на суше.

Экологические проблемы.

39, заполнить таблицу

 

 

30.

Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Сохранение человеком растительного и животного мира на Земле.

12)«Описание растительного и животного мира на местности и по карте».

Уметь определять приспособленность живых организмов к средам обитания  в разных природных зонах. Экологические проблемы.

40-42

 

 

 

Тема 8.Географическая оболочка – самый крупный природный комплекс-4 часа.

31.

ГО- самый крупный природный комплекс. Географическая оболочка Земли, её составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития.

 

Знать понятие географической оболочки, её состав, природный комплекс.

43-44

 

 

32.

Почвенный покров. Почва как особое природное образование.Плодородие – важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов.

13)«Наблюдение за изменением почвенного покрова. Описание почв на местности и по карте».

Знать: понятие почвы, плодородия, условия образования почв.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

наблюдение за состоянием почвы своей местности.

45

 

 

33.

Природные зоны мира.

Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.

14)«Выявление и объяснение географической зональности природы Земли».

«Описание природных зон Земли по географическим картам».

Знать:географическую зональность и поясность.

46-50

 

 

34.

Географическая оболочка как окружающая человека среда, её изменения  под воздействием деятельности человека.

15)«Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах».

«Наблюдение и описание состояния окружающей среды, её изменения, влияние на качество жизни населения».

Уметь сравнивать хозяйственную деятельность человека в разных природных зонах, вести наблюдение и делать описание состояния окружающей среды.

50, с.142, 143

 

 

Автор
Дата добавления 07.04.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров220
Номер материала 477206
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх