- 07.05.2015
- 5391
- 12
Смотреть ещё
371
методическую разработку по технологии
Перейти в каталогКалендарно – тематическое планирование. Швейное
I четверть 96 часов
№ |
Разделы и темы учебной программы
|
дата |
Кол. час. |
Задачи |
Словарь и понятия |
Межпредметные и внутрипредметные связи |
Основной метод обучения |
Коррекционные задачи |
Объём ЗУНа |
|
1-2 |
Вводное занятие. Ознакомление с планом работы на четверть. Повторение правил б/ работы |
|
2 |
Нацелить учащихся на учебную дея-тельность. Ознакомить с планом работы. Закрепить правила по технике б /работы. |
Швея - мотористка |
Правила по технике безопасности |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция произвольного внимания, операции память-воспроизведение |
Должны знать и соблюдать в работе основные правила по технике безопасности |
|
Вышивка гладью |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
||
3-4 |
Применение вышивки для украшения швейных изделий. Виды вышивки. Материалы, инструменты и приспособления,. |
|
2 |
Ознакомить с применением вышивки в швейных изделиях. Научить приемам вышивки гладью. |
Пяльцы Гладь копировка |
Украшающие стежки Правила по технике б/работы |
Объяснительно - иллюстративный
репродуктивный
репродуктивный |
Коррекция мелкой моторики рук, эстетического вкуса, ориентировка на плоскости |
Знать: виды вышивки, материалы и инструменты. Уметь: переводить рисунок на ткань, использовать современные материалы Навыки: выполнять стежки «гладь» |
|
5-6 |
Приемы вышивки гладью. Выбор рисунка, перевод рисунка на ткань подбор ниток |
|
2 |
|
||||||
7-10 |
Отделка салфетки вышивкой гладью |
|
4 |
|
||||||
Построение чертежа основы блузки, элементарное моделирование, раскрой |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
||
11-12 |
Общее представление о получении волокон и пряжи натурального и искусственного шелка. Свойства волокон шелка |
|
2 |
Дать сведения о получении и свойствах волокон и пряжи искусственного шелка |
Шелк Вискозное Ацетатное волокно |
Свойства и получение х/б и шерстяного волокна |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция наглядно – образного мышления, тактильного восприятия |
Знать: основные операции получения волокон шёлка, свойства Умения: определять волокна шёлка |
|
13-14
|
Ткани для блузок. Фасоны блузок без рукавов и с коротким цельнокроеным рукавом. |
|
2
|
Ознакомить с изготовлением блузки. Закрепить навыки выбора ткани, фасона изделия, снятия мерок, определения названий деталей и контурных срезов. |
блузка |
Правила снятия мерок |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция связной речи, измерительных и вычислительных навыков |
Знать: фасоны блузок; мерки, название деталей и контурных срезов, правила построения чертежа. Уметь: снимать мерки, выполнять простейшее моделирование. Навыки: работать с чертежными и измерительными инструментами, выполнение ручных стежков |
|
15-16 |
Название деталей и контурных срезов. Мерки для блузки. Снятие мерок. |
|
2 |
|
||||||
17-18 |
Припуски на обработку срезов. Расчет расхода ткани на блузку |
|
2 |
Левая полочка правая полочка |
Расчет расхода ткани на сорочку |
Объяснительно - иллюстративный |
|
|||
19-20 |
Простейшее понятие о моделировании (перенос нагрудной вытачки) |
|
2 |
Обучение навыкам моделирования |
|
Ночная сорочка |
репродуктивный |
|
||
21-22 |
Построение чертежа блузки в масштабе |
|
2 |
Обучение навыкам построения чертежа блузки. Закрепить умения работать с чертежными инструментами, выполнять раскрой изделия
|
|
Линии в чертеже |
репродуктивный |
Коррекция мышления, измерительных и вычислительных навыков, практических умений |
|
|
23-24 |
Проверка чертежа и изготовление выкройки блузки |
|
2 |
|
|
репродуктивный |
|
|||
25-26 |
Раскладка выкройки на ткани и раскрой с припуском на швы |
|
2 |
|
Направление нитей в ткани |
репродуктивный |
|
|||
27-28 |
Прокладывание копировальных строчек по контуру выкройки и по линии талии (подготовка деталей кроя к обработке) |
|
2 |
Закрепить навыки подготовки кроя изделия к обработке |
Копировальные строчки |
Ручные стежки |
репродуктивный |
Коррекция мелкой моторики рук |
|
|
Соединение основных деталей плечевого изделия (блузка без рукавов и воротника или с коротким цельнокроеным рукавом; горловина и пройма обрабатывается косой обтачкой) |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
||
29-30 |
Свойства тканей из натурального и искусственного шелка: прочность, сминаемость и т.д. |
|
2 |
Дать сведения о свойствах и правилах утюжки шелковых тканей. Научить определять их свойства в процессе лабораторной работы. |
Гигроскопичность |
Волокна шелка |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция памяти, мышления, зрительного и тактильного восприятия |
Знать: названия и свойства шёлковых тканей. Уметь: определять свойства Навыки: выполнять утюжку изделий из шёлковых тканей |
|
31-32 |
Определение тканей из шелка. Сравнение их с х/б и шерстяной тканью. Правила утюжки тканей из шелка. Лабораторная работа |
|
2 |
|
|
репродуктивный |
|
|||
33-34 |
Способы обработки горловины |
|
2 |
Ознакомить с обработкой горловины, проймы, рукава, низа блузки |
|
Обработка горловины сорочки |
Образцы обработки, таблица |
Коррекция речи, мышления |
Знать: поэтапное выполнение пошива блузки Уметь: обрабатывать срезы косой обтачкой и швом вподгибку. Навыки: работать на машине с эл/ приводом, утюжить готовое изделие |
|
35-36 |
Способы обработки проймы |
|
2
|
пройма |
Обработка проймы сорочки |
|
|
|
||
37 |
Виды обработки низа цельнокроеного рукава |
|
1 |
|
|
|
|
|
||
38 |
Виды обработки низа блузки |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
39-40 |
Подготовка блузки к примерке: сметывание вытачек, плечевых и боковых срезов |
|
2 |
Закрепить навыки подготовки изделия к примерке, обработки срезов косой обтачкой, технику выполнения стачного шва и шва вподгибку |
вытачка |
Подготовка изделия к примерке |
Образец изделия |
Коррекция практических навыков, умения работать с опорой на предметно – операционную карту |
|
|
41-42 |
Стачивание и обработка плечевых срезов |
|
2 |
|
Обработка срезов |
Учебник предметно – операционная карта |
|
|||
43-44 |
Обработка горловины косой обтачкой |
|
2
|
Строчка зигзаг |
|
|||||
45-46 |
Стачивание и обработка боковых срезов |
|
2
|
|
||||||
47-48 |
Обработка срезов пройм |
|
2 |
|
|
|
|
|||
49-50 |
Обработка нижнего среза. Утюжка. |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Практическое повторение. Пошив изделий по готовому крою |
|
|
Закрепить навыки пошива изделий по готовому крою, способствовать повышению качества изделий.
|
|
Пооперационное разделение труда |
практический |
Коррекция навыков самоконтроля, умения работать по словесной инструкции |
|
|
51-62 |
Пошив блузки |
|
12 |
|
||||||
63-74 |
Пошив фартука |
|
12 |
|
||||||
75-84 |
Ремонт одежды |
|
10 |
|
||||||
85-92
|
Пошив наволочки |
|
10 |
|
||||||
93-94 |
Самостоятельная работа «Обработка среза окантовочным швом косой обтачкой» |
|
2 |
Выявить умения учащихся в процессе обработки среза косой обтачкой
|
|
|
|
|
|
|
II четверть 86 часов |
|
|||||||||
№ |
Разделы и темы учебной программы |
дата |
Кол. Час. |
Задачи |
Словарь и понятия |
Межпредметные и внутрипредметные связи |
Основной метод обучения |
Коррекционные задачи |
Объем ЗУНа |
|
|
Вводное занятие. Ознакомление с планом работы на четверть. Повторение правил б/ работы |
|
2 |
Нацелить учащихся на учебную дея-тельность. Ознакомить с планом работы. Закрепить правила по технике б /работы. |
|
Правила по технике безопасности |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция произвольного внимания, операции память-воспроизведение |
Должны знать и соблюдать в процессе работы основные правила по технике безопасности |
|
Изготовление выкройки цельнокроеного платья на основе выкройки блузки и раскрой |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Силуэт в одежде. Фасоны цельнокроеных платьев |
|
2 |
Дать сведения о понятии: силуэт, ознакомить с фасонами цельнокроеных платьев. |
Силуэт фасон |
Фасоны юбок и блузок Линии фигуры |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция операции память – запоминание, практических умений, активизация словаря |
Знать: понятие силуэт; фасоны цельнокроеных платьев, названия деталей и контурных срезов Уметь: моделировать вырез горловины в платье, изготавливать выкройку платьев различного силуэта. Навыки работы с чертежными инструментами. |
|
|
Виды выреза горловины в платье без воротника: круглый, каре, углом. Моделирование выреза горловины |
|
2 |
Продолжать обучение навыкам моделирования деталей изделия. |
каре |
Моделирование блузки |
репродуктивный
|
|
||
|
Изготовление выкройки цельнокроеного платья прямого силуэта. На основе выкройки блузки. Название деталей и контурных срезов. |
|
2 |
Обучение навыкам изготовления выкройки платья, расчету расположения вытачек |
Прямой силуэт |
Название деталей и контурных срезов блузки |
репродуктивный
|
Коррекция мышления, измерительных и вычислительных навыков, практических умений |
|
|
|
Изготовление выкройки цельнокроеного платья прилегающего силуэта. Расчет и расположение вытачек по линии талии. |
|
2 |
Прилегающий силуэт |
Вытачки в юбке |
репродуктивный
|
|
|||
|
Изготовление выкройки цельнокроеного платья свободного силуэта |
|
2 |
Свободный силуэт |
|
репродуктивный
|
|
|||
Обработка горловины подкройной обтачкой, стачанной по плечевым срезам |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Отделка ткани. Возможные дефекты ткацкого производства, крашения, печатания |
|
2 |
Ознакомить учащихся с возможными дефектами в ткани. Научить учитывать эти дефекты при раскрое. |
|
Производство ткани |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция речи, мышления |
Знать: дефекты ткацкого производства, виды обтачек, способы раскроя. Уметь: раскраивать подкройную обтачку, соединять ее с горловиной; разрабатывать и составлять описание фасона платья. Навыки: выполнять соединительные швы |
|
|
Виды обтачек. Способы раскроя подкройных обтачек |
|
2 |
Обучение навыкам раскроя и обработки подкройных обтачек, соединения их с горловиной изделия |
Подкройная обтачка |
Обтачки |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция мышления, речи, практических навыков |
|
|
|
Правила обработки подкройных обтачек. Соединение их с горловиной. |
|
2 |
горловина |
Обработка горловины сорочки |
репродуктивный |
|
|||
|
Моделирование цельнокроеного платья. Разработка и описание фасона. |
|
2 |
Продолжать обучение навыкам моделирования и разработки фасона платья |
фасон |
Моделирование блузки |
репродуктивный |
|
||
|
Подготовка выкройки и раскрой платья. Планирование работы по пошиву платья. |
|
2 |
Обучение навыкам пошива платья. Закрепить умение планировать предстоящую деятельность, выполнять стачной, накладной и шов вподгибку. |
лекало |
Правила раскроя |
репродуктивный |
Коррекция навыков планирования, практических навыков, умения работать по инструкции, самоконтроля |
Знать: этапы работы по пошиву платья Уметь: выполнять примерку платья и отдельные операции по пошиву, влажно – тепловую обработку изделия. Навыки выполнения стачного шва и окантовочного шва. |
|
|
Подготовка платья к примерке. Примерка и устранение недочетов. |
|
2 |
|
Примерка юбки |
репродуктивный |
|
|||
|
Обработка вытачек, стачивание плечевых срезов |
|
2 |
|
Вытачки |
репродуктивный |
|
|||
|
Обработка горловины |
|
2 |
|
Пошив сорочки, блузки |
Репродуктивный
репродуктивный
репродуктивный |
|
|||
|
Стачивание и обработка боковых срезов |
|
2 |
|
Пошив сорочки, блузки |
|
||||
|
Обработка пройм |
|
2 |
|
Пошив сорочки |
|
||||
|
Обработка нижнего среза. Утюжка. |
|
2 |
|
Пошив сорочки, блузки |
|
||||
Ремонт одежды |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Виды ремонта. Подбор ниток, ткани для заплаты. Подготовка и соединение заплаты с изделием |
|
2 |
Закрепить навыки мелкого ремонта и изготовления изделий, используя пооперационное разделение труда; технику выполнения бельевых и соединительных швов. |
|
Ремонт одежды |
репродуктивный |
Коррекция практических навыков, самоконтроля, |
Знать: виды ремонта одежды Уметь: подбирать ткань и нитки для заплаты; производить чистку и смазку машины Навыки выполнения ручных стежков |
|
|
Использование зигзага и петельных стежков при наложении заплаты |
|
2 |
зигзаг |
Работа на машине с эл/приводом |
репродуктивный |
|
|
||
Практическое повторение. |
|
|
|
репродуктивный |
Коррекция практических навыков, самоконтроля |
|
||||
|
Пошив рукавиц |
|
10 |
|
||||||
Пошив фартука |
|
10 |
|
|||||||
Пошив колпаков д/дежурных |
|
12 |
|
|||||||
Ремонт одежды и постельного белья |
|
12 |
|
|||||||
|
Самостоятельная работа. Обработка подкройной обтачкой выреза горловины (на образце) |
|
2 |
Выявить уровень умений учащихся в процессе обработки выреза горловины подкройной обтачкой |
|
Подкройная обтачка |
|
Коррекция практических навыков, самоконтроля |
|
|
|
Чистка и смазка швейной машины |
|
2 |
Научить чистить и смазывать шв. м. |
|
|
|
|
|
|
III четверть 122 часа |
|
|||||||||
№ |
Разделы и темы учебной программы |
дата |
Кол. час. |
Задачи |
Словарь и понятия |
Межпредметные и внутрипредметные связи |
Основной метод обучения |
Коррекционные задачи |
Объем ЗУНа |
|
|
Вводное занятие. Ознакомление с планом работы на четверть. Повторение правил б/ работы. Добросовестное отношение к труду. |
|
2 |
Нацелить учащихся на учебную дея-тельность. Ознакомить с планом работы. Дать понятие добросовестного отношения к труду |
|
Правила без. работы Устройство и уход за швейной машиной |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция произвольного внимания, операции память-воспроизведение |
Должны знать и соблюдать в процессе работы основные правила по технике безопасности |
|
Отделка легкой одежды |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Виды отделки: рюши, воланы, мелкая складка, защип, мережка |
|
2 |
Дать учащимся сведения об отделке одежды рюшами, воланами. Научить навыкам раскроя данных деталей и приемам соединения их с основной деталью
|
Рюши Воланы Мережка защип |
Обтачки, оборка |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция операции память – запоминание, наглядно – образного мышления, практических навыков |
Должны знать: виды отделки изделий, правила раскроя волана, рюш. Уметь: раскраивать детали отделки изделий, соединять их с основным изделием; выполнять мережку. Навыки: обработка обрезных краев раскроенных деталей |
|
|
Рюши. Раскрой и соединение с основной деталью. |
|
4 |
|
Соединение оборки с изделием |
репродуктивный |
|
|||
|
Воланы. Раскрой и соединение с нижним срезом рукава. Обработка обрезных краев. |
|
4 |
|
Соединение рюши с изделием |
репродуктивный |
|
|||
|
Раскрой волана к вырезу горловины, его обработка и соединение с основной деталью |
|
4 |
|
Соединение волана с рукавом |
репродуктивный |
|
|||
|
Раскрой и обработка волана в виде оборки |
|
4 |
|
Соединение оборки с изделием |
репродуктивный |
|
|||
|
Мережка. Выполнение мережки на образце. |
|
4 |
Научить выполнять мережку, мелкие складочки и защипы |
мережка |
Направление нитей в ткани |
репродуктивный |
Коррекция мышления, речи, практических навыков, мелкой моторики рук |
|
|
|
Мелкие складочки и защипы |
|
4 |
|
Пошив фартука |
|
|
|||
Построение чертежа основы платья |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Синтетические волокна. Простейшие сведения о получении синтетических волокон и пряжи
|
|
2 |
Дать простейшие сведения о получении синтетических волокон. Научить определять их по внешним признакам. |
Капрон Нитрон лавсан |
Производство ткани |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция операции память – запоминание, зрительного и тактильного восприятия, наглядно – образного мышления на основе анализа |
Должны знать: сведения о получении синтетических волокон Уметь определять их по свойствам |
|
|
Определение волокон капрона, лавсана, нитрона по внешнему виду, на ощупь. Лабораторная работа. |
|
2 |
|
|
Объяснительно – иллюстративный Частично - поисковый |
|
|||
|
Мерки для платья. Правила их снятия. Основные условные линии и ориентировочные точки фигуры. Детали платья, название деталей и контурных срезов
|
|
2 |
Дополнить знания о мерках. Научить определять основные условные линии фигуры, название деталей и контурных срезов платья |
|
Мерки для блузки, юбки |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция измерительных и вычислительных навыков, операции память – воспроизве-дение |
Должны знать: условные линии фигуры человека, детали платья и названия контурных срезов кроя, основные и вспомогательные линии в чертеже. Уметь: снимать мерки на инд.фигуру, выполнять построение чертежа, изготавливать выкройку платья. Навыки работы с чертежными и измерительными инструментами |
|
|
Построение чертежа основы платья в масштабе |
|
2 |
Продолжать обучение навыкам построения чертежа, изготовлению выкройки |
|
Правила построения чертежа |
репродуктивный |
Коррекция измерительных и вычислительных навыков, умения работать с чертежными инструментами |
|
|
|
Изготовление выкройки основы платья |
|
2 |
|
|
репродуктивный |
|
|||
|
Изучение свойств синтетического волокна. Лабораторная работа. |
|
2 |
|
|
|
Частично - поисковый |
|
|
|
Построение чертежей основы втачного рукава и воротника на стойке |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Мерки и расчеты для построения чертежа прямого длинного рукава. Название срезов выкройки и кроя. Высшая точка оката рукава. |
|
2 |
Ознакомить со свойствами тканей с примесью лавсана |
|
Синтетические волокна |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция мышления, речи |
Должны знать: свойства синтетических тканей, сведения о рукавах и воротниках, основные операции изготовления рукавов и воротников. Должны уметь: выполнять построение чертежа рукава и воротника, изготавливать воротник на стойке., определять правый и левый рукав. Навыки работы с чертежными и измерительными инструментами, на швейной машине |
|
|
Построение основы прямого длинного рукава в масштабе |
|
2 |
Научить приемам снятия мерок для построения чертежа прямого рукава |
Окат Высшая точка |
Мерки для платья
|
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция измерительных и вычислительных навыков, умения работать с чертежными инструментами |
|
|
|
Основные свойства тканей с примесью лавсана (стойкость к износу, гигроскопичность, легкая воспламеняемость) |
|
2 |
Обучение навыкам построения чертежа рукава
|
|
Правила построения чертежа |
репродуктивный |
|
||
|
Построение основы прямого длинного рукава в натуральную величину. |
|
2 |
|
|
репродуктивный |
|
|||
|
Изготовление образца короткого рукава. Раскрой и обработка. |
|
2 |
Обучение навыкам обработки рукавов |
|
Моделирование деталей изделия |
репродуктивный |
Коррекция практических навыков, умения работать по инструкции |
|
|
|
Виды обработки низа короткого рукава. Обработка на образце (имитация манжеты) |
|
2 |
Обучение навыкам изготовления воротника |
Воротник на стойке Одинарный двойной |
Долевая и поперечная нить |
репродуктивный |
|
||
|
Сведения о воротниках. Построение чертежа воротника на стойке.
|
|
2 |
флизелин |
|
репродуктивный |
|
|||
|
Изготовление образца воротника на стойке. Раскрой и обработка.
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Обработка деталей с кокетками |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Сведения о кокетках. Виды кокеток. Соединение с основной деталью. Отделка. |
|
2 |
Дать сведения о кокетках. Научить приемам изготовления, моделирования кокеток и способам их соединения с основной деталью |
кокетка |
Отделка швейных изделий |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция операции память – запоминание, мышления, практических навыков, эстетического вкуса. |
|
|
|
Изготовление образцов кокеток прямой, овальной и фигурной формы. |
|
2 |
|
|
репродуктивный |
|
|
||
|
Моделирование кокеток. Раскрой и обработка кокеток. |
|
4 |
|
Моделирование рукавов |
репродуктивный |
|
|
||
Изготовление выкройки по основе платья и раскрой блузки с застежкой доверху |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Особенности конструкции блузки с рукавами и воротником. Фасоны блузок: выбор и описание |
|
2 |
Ознакомить с фасонами блузок с рукавами и воротником. Закрепить умение составлять описание фасона изделия и навыки изготовления выкройки |
|
Блузка без воротника |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция мышления, речи |
Должны знать: фасоны и конструкцию блузок с воротником и рукавами, правила раскроя. Должны уметь: составлять описание фасона изделия, использовать выкройку платья для изготовления блузки, выполнять раскрой блузки. Навыки выполнения копировальных строчек |
|
|
Изменение выкройки основы платья. Изготовление выкройки блузки. |
|
2 |
|
Изготовление выкройки платья |
репродуктивный |
Коррекция практических навыков, умения работать по инструкции |
|
||
|
Раскладка выкройки и раскрой блузки с припуском на обработку застежки |
|
2 |
|
Правила раскроя |
репродуктивный |
|
|
||
|
Подготовка деталей блузки к обработке |
|
2 |
|
|
репродуктивный |
|
|||
Соединение воротника с горловиной и рукава с проймой |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Приспособления к бытовым швейным машинам. Выполнение пробных строчек с приспособлениями. |
|
2 |
Дать сведения о приспособлениях к бытовой швейной машине. Научить использовать их в работе. Дополнить знания о профессии швея |
|
Устройство шв. Машины. Правила по технике б/работы |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция операции память – запоминание, активизация словаря, практических навыков |
Должны знать: приспособления к швейным машинам, основные операции обработки воротников, рукавов, застежки. Должны уметь: использовать приспособления в работе, выполнять примерку изделия, соединять воротник с горловиной и рукав с проймой, в/т обработку изделия. Навыки работы на швейной машине и выполнения швов соблюдением ТУ |
|
|
Сметывание, примерка, возможные исправления, стачивание деталей блузки |
|
2 |
Обучение навыкам изготовления блузки с воротником и рукавами. Закрепить технику выполнения швов при обработке деталей изделия и соединения их с основной деталью |
|
Примерка изделий |
репродуктивный
|
Коррекция практических навыков, умения работать по инструкции |
|
|
|
Обработка застежки |
|
4 |
|
Застежка |
репродуктивный
|
|
|||
|
Обработка воротника и соединение его с горловиной |
|
4 |
|
Обработка воротника |
репродуктивный
|
|
|||
|
Разметка и обработка петель |
|
4 |
|
Изготовление петель |
репродуктивный
|
|
|||
|
Обработка рукавов и соединение их с изделием. Утюжка. |
|
6 |
|
Обработка рукавов |
репродуктивный
|
|
|||
Практическое повторение: пошив изделий по готовому крою, выполнение заказов школы |
|
закрепить навыки изготовления изделий по готовому крою с соблюдением ТУ к выполнению швов. Повышение производительности труда и повышение качества изделий |
|
|
праткический |
Коррекция навыков самоконтроля при выполнении практической работы |
|
|
||
|
Пошив постельного белья
|
|
12 |
|
||||||
|
Пошив изделий по готовому крою
|
|
10 |
|
||||||
|
Самостоятельная работа. Обработка воротника на образце |
|
2 |
Выявить уровень умений учащихся в процессе обработки воротника |
|
|
Самостоятельная работа |
|
|
|
|
Пошив изделий по готовому крою
|
|
2 2 |
|
|
|
|
|
|
|
IV четверть 104 часа
№ |
Разделы и темы учебной программы |
дата |
Кол. час. |
Задачи |
Словарь и понятия |
Межпредметные и внутрипредметные связи |
Основной метод обучения |
коррекционные задачи |
Объем ЗУНа |
|
|
|
Вводное занятие. Ознакомление с планом работы на четверть. |
|
2 |
Настроить учащихся на учебную дея-тельность. Ознакомить с планом работы на четверть.
|
|
Правила без. работы |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция произвольного внимания, операции память-воспроизведение |
Должны знать и соблюдать правила б/работы |
|
|
Изготовление выкройки на основе платья и раскрой халата |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Нетканые материалы. Способы их получения. |
|
2 |
Дать сведения о способах получения нетканых материалов, научить определять их. |
ватин синтепон |
Производство ткани |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция операции память – воспроизведение, мышления, практических навыков, умения ориентироваться в задании с опорой на предметно – операционную карту, навыков самоконтроля |
Должны знать: названия нетканых материалов, сведения о халатах. Должны уметь: выбирать и составлять описание фасона, определять борт и подборт, выполнять раскрой деталей халата. Навыки: работать с лекалами, подготовка изделия к обработке |
|
|
|
Фасоны и назначение халатов, ткани для пошива. Выбор и описание фасона |
|
2 |
Обучение навыкам изготовления халата, отдельных операций по обработке бортов, закрепить навыки обработки отложного воротника и манжеты |
халат |
Пошив платья |
Объяснительно - иллюстративный |
|
|||
|
Борт и подборт. Виды и назначение. |
|
2 |
борт подборт |
План изготовления шв.изедилий |
Объяснительно - иллюстративный |
|
||||
|
Изготовление выкройки халата, отложного воротника и манжеты |
|
2 |
манжета |
|
репродуктивный |
|
||||
|
Раскладка выкройки на ткани. Раскрой халата с учётом припуска на швы. Прокладывание копировальных строчек. |
|
2 |
Закрепление навыков раскроя изделия и подготовки края к обработке. |
|
Правила раскроя, подготовка кроя к обработке |
репродуктивный |
|
|||
Обработка бортов подбортами в легком женском платье |
10 |
|
|
|
|
|
Объяснительно - иллюстративный |
|
|||
|
Челночный стежок. Роль механизмов в выполнении стежка |
|
2
|
Закрепить знания об устройстве шв.машины, научить устранять неполадки. |
|
|
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция мышления, практических навыков |
|
|
|
|
Неполадки в работе промышленной шв.машины. Исправление. |
|
2
|
|
Устройство шв.машины |
репродуктивный |
Должны знать: названия льняных, шелковых, х/б шерстяных тканей, способы соединения манжеты с рукавом. Должны уметь находить и устранять неполадки в работе швейной машины, сравнивать ткани, выполнять примерку и пошив халата по операциям. Навыки: выполнение стачного шва и отделочной строчки, автоматизация работы на швейной машине. |
|
|||
|
Сравнение х/б, льняных, шерстяных и шелковых тканей |
|
2 |
Закрепить знания о тканях, развитие умения анализировать и делать выводы . |
|
Свойства тканей |
Частично - поисковый |
|
|||
|
Способы соединения манжеты с длинным рукавом(на образце) |
|
2 |
Закрепить навыки пошива плечевого изделия с соблюдением требований к качеству выполнения швов |
манжета |
Осыпаемость и обработка срезов |
Объяснительно - иллюстративный |
Коррекция операции память – воспроизведение, умения определять последовательность своих действий, мелкой моторики рук. |
|
||
|
Сметывание и примерка халата. Исправление дефектов. |
|
2 |
|
Правила примерки |
репродуктивный |
|
||||
|
Обработка вытачек. Стачивание боковых и плечевых срезов. |
|
2 |
Закрепить навыки обработки вытачек. |
|
Правила примерки. Обработка вытачек |
репродуктивный |
|
|||
|
Обработка борта подбортом по отдельным операциям |
|
4 |
Научить обработке борта и подборта в процессе пошива плечевого изделия с застежкой . |
|
|
репродуктивный |
|
|||
|
Обработка рукава и соединение его с проймой. Утюжка изделия |
|
2 |
|
Обработка рукава |
репродуктивный |
|
||||
Массовый пошив швейных изделий |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Пооперационное разделение труда при массовом производстве. |
|
1 |
Ознакомить с массовым производством шв.изделий: пооперационное разделение труда, содержание работы, машинные и ручные работы, технология массового пошива. |
Массовый пошив |
Индивидуальный пошив изделий |
Папка «швейное производство» |
Коррекция навыков самоконтроля при выполнении практической работы; повышение производительности труда и качества изделий |
Должны знать: сведения о массовом пошиве изделий в условиях швейной фабрики. Должны уметь: находить отличия массового пошива от индивидуального |
|
|
|
Содержание работы при пооперационном разделении труда. |
|
1 |
|
|
Объяснительно - иллюстративный |
|
||||
|
Машинные и ручные работы на шв.фабриках. |
|
1 |
|
Машинные и ручные работы в шв.мастерской |
Объяснительно - иллюстративный |
|
||||
|
Технология массового пошива. |
|
1 |
Обобщить знания учащихся о массовом пошиве изделий |
|
|
Объяснительно - иллюстративный |
|
|||
|
Экскурсия на швейную фабрику |
|
2 |
|
|
наблюдение |
|
|
|||
Практическое повторение |
52 |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Пошив прихватки |
|
10 |
Автоматизация навыков пошива изделий по готовому крою с соблюдением ТУ. Повышение произв. труда и качества изделий |
|
|
практический |
|
|
||
|
Пошив сумки |
|
10 |
|
|
|
|
||||
|
Пошив трусов ля мальчиков |
|
10 |
|
|
|
|
||||
|
Ремонт постельного и нательного белья |
|
22 |
|
|||||||
Контрольная работа и анализ её качества |
6 |
Выявить уровень ЗУН в процессе выполнения отдельных операций по изготовлению образца блузки |
|
|
Самостоятельная работа |
Корр. мышления, мелкой моторики рук в процессе поузловой обработки, самоконтроля |
|
|
|||
|
Выполнение отд. операций по изготовлению образца блузки |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Обработка воротника. |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обработка короткого рукава. |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пр. повторение Пошив халата |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
В нашем каталоге доступно 74 439 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Учебно – тематическое планирование
8 класс 12 часов в неделю. Расписано количество часов по каждому разделу. Указаны количества: лабораторных, самостоятельных, практических работ.
По окончанию учебного года учащиеся должны знать:
-виды вышивки и ее применение
-свойства и внешние признаки натуральных и искусственных шелковых тканей и волокон
-виды силуэтов
-виды дефектов ткацкого производства
-виды ремонта в зависимости от характера изделия
-виды отделки легкого платья и блузок
-виды синтетических волокон и ткани с использованием синтетических волокон, их свойства
-мерки для построения прямого рукава и воротника
-формы и виды соединения кокетки с основной деталью
-приспособления к бытовым швейным машинам и их применение
-виды нетканых материалов и их использование
-понятие борт и подборт
-виды неполадок промышленной швейной машины и их исправление
-промышленную технологию пошива легкой женкой одежды.
6 663 551 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Косаева Светлана Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.