Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Календарно – тематическое планирование по ИЗО 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Календарно – тематическое планирование по ИЗО 2 класс

библиотека
материалов


Календарно – тематическое планирование по ИЗО 1 класс


урока



Тема урока


Виды деятельности


1.Как и чем работает художник.


1

Три основных цвета.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

2

Белая и чёрная краска.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

3

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

4

Выразительные возможности аппликации.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

5

Неурочное занятие. Выход в город. Изучение выразительных возможностей графических материалов.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

6

Выразительность материалов для работы в объёме.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

7

Выразительные возможности бумаги.

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

8

Неожиданные материалы.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

9

Выразительные возможности материалов, которыми работает художник.

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению


2. Реальность и фантазия.


10

Изображение и реальность.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

11

Изображение и фантазия.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

12

Украшение и реальность.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

13

Украшения и фантазия.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

14


Неурочное занятие. Квест.

Постройка и реальность.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

15

Постройка и фантазия .

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

16

Братья Мастера Изображения, украшения и постройки всегда работают вместе.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог


3. О Чём говорит искусство.


17

Изображение природы в различных состояниях.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения.

18

Изображение характера животных

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

19

Изображение характера человека: женский образ.

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

20

Изображение характера человека: мужской образ.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

21

Образ человека в скульптуре.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

22

Образ человека в скульптуре.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

23

Неурочное занятие.

Создание выставки.

Человек и его украшения.

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

24

О чём говорят украшения?

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

25

Образ здания.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы


4.Как говорит искусство.


26

Неурочное занятие.

Урок-экскурсия


27

Тихие и звонкие цвета.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

28

Что такое ритм линий.


Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

29

Характер линий

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

30

Ритм пятен.


Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

31

Пропорции выражают характер.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

32

Ритм линий, пятен, цвет.



Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

33

Пропорции средство выразительности.



Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

34

Неурочное занятие. Пленер.

Итоговый урок года.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, делать обобщения, выводы



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

Календарно – тематическое планирование по ИЗО 1 класс

 

 

№ урока

 

Тема урока

 

Виды деятельности

   

 

1.Как и чем работает художник.

 

 

1

Три основных цвета.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

 

2

Белая и чёрная краска.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

 

3

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

 

4

Выразительные возможности аппликации.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

 

5

Неурочное занятие. Выход в город. Изучение выразительных возможностей  графических материалов.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

 

6

Выразительность материалов для работы в объёме.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

 

7

Выразительные возможности бумаги.

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

 

8

Неожиданные материалы.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

 

9

Выразительные возможности материалов, которыми работает художник.

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

 

 

2. Реальность и фантазия.

 

 

10

Изображение и реальность.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

 

11

Изображение и фантазия.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

 

12

Украшение и реальность.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

 

13

Украшения и фантазия.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

 

14

 

Неурочное занятие. Квест.

Постройка и реальность.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

 

15

Постройка и фантазия .

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

 

16

Братья Мастера Изображения, украшения и постройки всегда работают вместе.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

 

 

3. О Чём говорит искусство.

 

 

17

Изображение природы в различных состояниях.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения.

 

18

Изображение характера животных

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

 

19

Изображение характера человека: женский образ.

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

 

20

Изображение характера человека: мужской образ.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

 

21

Образ человека в скульптуре.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

 

22

Образ человека в скульптуре.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

 

23

Неурочное занятие.

Создание выставки.

Человек и его украшения.

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

 

24

О чём говорят украшения?

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

 

25

Образ здания.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

 

 

4.Как говорит искусство.

 

 

26

Неурочное занятие.

Урок-экскурсия

 

 

27

Тихие и звонкие цвета.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

 

28

Что такое ритм линий.

 

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

 

29

Характер линий

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

 

30

Ритм пятен.

 

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

 

31

Пропорции выражают характер.

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

 

32

Ритм линий, пятен, цвет.

 

 

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

 

33

Пропорции средство выразительности.

 

 

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

 

34

Неурочное занятие. Пленер.

Итоговый урок года.

Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, делать обобщения, выводы

 

Автор
Дата добавления 15.04.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров305
Номер материала 484258
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх