- 14.04.2015
- 1011
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Календарно – тематическое планирование по ИЗО 1 класс
№ урока
Тема урока
Виды деятельности
1.Как и чем работает художник.
1
Три основных цвета.
Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
2
Белая и чёрная краска.
Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог
3
Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.
Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
4
Выразительные возможности аппликации.
Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог
5
Неурочное занятие. Выход в город. Изучение выразительных возможностей графических материалов.
Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
6
Выразительность материалов для работы в объёме.
Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог
7
Выразительные возможности бумаги.
Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
8
Неожиданные материалы.
Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог
9
Выразительные возможности материалов, которыми работает художник.
Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
2. Реальность и фантазия.
10
Изображение и реальность.
Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог
11
Изображение и фантазия.
Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
12
Украшение и реальность.
Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог
13
Украшения и фантазия.
Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
14
Неурочное занятие. Квест.
Постройка и реальность.
Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог
15
Постройка и фантазия .
Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
16
Братья Мастера Изображения, украшения и постройки всегда работают вместе.
Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог
3. О Чём говорит искусство.
17
Изображение природы в различных состояниях.
Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения.
18
Изображение характера животных
Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог
19
Изображение характера человека: женский образ.
Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
20
Изображение характера человека: мужской образ.
Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
21
Образ человека в скульптуре.
Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог
22
Образ человека в скульптуре.
Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
23
Неурочное занятие.
Создание выставки.
Человек и его украшения.
Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
24
О чём говорят украшения?
Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог
25
Образ здания.
Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
4.Как говорит искусство.
26
Неурочное занятие.
Урок-экскурсия
27
Тихие и звонкие цвета.
Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
28
Что такое ритм линий.
Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
29
Характер линий
Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог
30
Ритм пятен.
Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
31
Пропорции выражают характер.
Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог
32
Ритм линий, пятен, цвет.
Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
33
Пропорции средство выразительности.
Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
34
Неурочное занятие. Пленер.
Итоговый урок года.
Осуществлять для решения учебных задач операций анализа, синтеза, делать обобщения, выводы
6 663 954 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сапрыкина Татьяна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.