- 10.04.2015
- 3640
- 38
Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Смотреть ещё
557
методических разработок по ОБЖ
Перейти в каталогМУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
на заседании МО на МС Директор
«___»____________2014 г «_____»_______________2014 год МОУ «СОШ №1»
____________Протоковило Т.В. _____________ Опалькина Л.П. _________Рыбасова А.В.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА
« ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
11 Б КЛАСС
НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Составитель : учитель Солошенко А.Н.
Новошахтинск
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 11 класса разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы.
Программа: А.Т. Смирнов ОБЖ. Программы общеобразовательных учреждений: 1-11 кл. – М.: Просвещение, 2008 г.
Учебник: ОБЖ: 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Т.Смирнов Б.П.Хреннков Издательство " Просвещение" 2009, 2010 г.
Учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначена для обеспечения базового уровня подготовки учащихся в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования с учетом перспектив развития содержания образования в области безопасности жизнедеятельности, определенных концепцией модернизации российского образования на период до 2012-2013 учебного года.
В программе реализованы требования Федеральных законов "Об обороне", "О воинской обязанности и военной службе", "О гражданской обороне", "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера" и постановлений Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года N 43 "О федеральной целевой программе "Создание и развитие Российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях", от 24 июля 1995 года N 738 "О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций".
Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 11 классе направлено на достижение следующих целей:
ü воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;
ü развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера в современных условиях жизнедеятельности; потребности ведения здорового образа жизни; необходимых моральных, физических и психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;
ü освоение знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;
ü формирование умений: оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.
Реализация указанных целей обеспечивается содержанием программы, которая систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися в основной общеобразовательной школе и способствует формированию у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства.
Данная программа предусматривает формирование у учащихся умений и навыков, а также ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» являются следующие умения:
§ умение самостоятельно и мотивировано организовать свою познавательную деятельность в области безопасности жизнедеятельности;
§ умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа для прогноза возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций (природного, техногенного и
социального характера);
§ умение анализировать свое поведение в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях в том числе при угрозе совершения террористического акта; вносить определенные коррективы в свое поведение для повышения уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности и защищенности своих жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз;
§ умение формировать свою жизненную позицию в области безопасности жизнедеятельности на основе самовоспитания и самообучения;
§ навыки в проектной деятельности по организации и проведению учебно-исследовательской работы по обеспечению личной безопасности в повседневной жизни в условиях чрезвычайных ситуаций;
§ навыки в поиске нужной информации в области безопасности жизнедеятельности в источниках различного типа;
§ ключевые компетенции в понимании своего гражданского долга как гражданина Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности России, в том числе и по вооруженной защите Российской Федерации;
§ ключевые компетенции в осуществлении осознанного выбора своей будущей профессиональной деятельности, связанной с защитой жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и пути продолжения своего образования.
Изучение курса ОБЖ в 11 классе заканчивается итоговой аттестацией. В аттестат о среднем (полном) общем образовании обязательно выставляется итоговая отметка по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».
Место предмета в базисном учебном плане
Рабочая программа 11-го класса рассчитана на 68 учебных часов (теория) по 2 часа в неделю.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:
§ умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
§ использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;
§ участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работе;
§ поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;
§ оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;
§ умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды;
§ осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессии.
Для реализации данной рабочей программы используются следующие методы и формы обучения:
§ Персептивные: (словесные, наглядные, практические) рассказ, лекция, беседа, семинары демонстрация, практические занятия. Соревнования. Ролевые игры.
§ Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации).
§ Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)
§ Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.
§ Контроля и самоконтроля (устный, письменный).
§ Стимулирования и мотивации.
§ Самостоятельной учебной деятельности.
§ Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.
§ Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.
§ Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.
Система оценки достижений учащихся
Деятельность учащихся на уроках ОБЖ оценивается с позиций современных образовательных технологий: личностного подхода в обучении, развивающего обучения и успешности деятельности учащихся. Задания носят посильный развивающий характер. Оценивание имеет форму стимулирования обучения и саморазвития школьника в рамках возможностей учащихся.
Инструментарий для оценивания результатов
Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности – главная составляющая учебного процесса.
Результаты обучения
В результате учебного процесса учащиеся получают весь комплекс знаний умений и навыков запланированного учебного процесса. Требования к знаниям, умениям, навыкам направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать, на осознанный выбор своей будущей профессии и формирование качеств личности, необходимых для профессиональной деятельности.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
Учащиеся должны
знать/понимать:
• основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности;
• потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
• основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
• предназначение, структуру и задачи РСЧС;
• предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;
• основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;
• порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;
• историю Вооруженных Сил Российской Федерации и Дни воинской славы России;
• состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
• основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;
• основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы (по призыву и по контракту) и альтернативной гражданской службы;
• нормы международного гуманитарного права;
• требования, предъявляемые к уровню подготовленности призывников;
• основные виды воинской деятельности;
• строи отделения и порядок управления ими;
• назначение и боевые свойства автомата Калашникова;
• правила ухода за автоматом, порядок его хранения и сбережения;
• правила подготовки автомата к стрельбе;
• приемы и правила стрельбы из автомата;
• основы современного общевойскового боя;
• общие обязанности солдата в бою;
• основные способы передвижения солдата в бою;
• способы ориентирования на местности и движения по азимутам;
• основные цели и задачи военно-профессиональной ориентации;
• государственные и военные символы Российской Федерации;
• боевые традиции Вооруженных Сил России;
• классы сходных воинских должностей;
• общие требования к безопасности военной службы;
• порядок обязательного государственного страхования жизни и здоровья военнослужащих;
• общую организацию подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации и правила приема в образовательные учреждения военного профессионального образования;
• правила безопасности при обращении с оружием и при организации учебных стрельб;
• средства массового поражения и их поражающие факторы;
• защитные сооружения гражданской обороны и правила их использования;
• порядок размещения и условия быта военнослужащих;
уметь:
• применять основные способы защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
• оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.
• выполнять строевые приемы на месте и в движении;
• производить неполную разборку и сборку автомата Калашникова;
• вести стрельбу из автомата по неподвижным и появляющимся целям;
• ориентироваться на местности по карте и двигаться в заданную точку по азимуту;
• пользоваться индивидуальными средствами защиты;
• использовать приборы радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля;
• выполнять элементы строевой и тактической подготовки;
выполнять физические упражнения в объеме требований, предъявляемых к молодому пополнению воинских частей и кандидатам, поступающим в высшие военно-учебные заведения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· ведения здорового образа жизни; оказания первой медицинской помощи;
· вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи;
· формирования у себя психологической и физической готовности к прохождению военной службы по призыву, к обучению по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах образовательных учреждений высшего профессионального образования.
Характеристика контрольно-измерительных материалов,
используемых при оценивании уровня подготовки учащихся.
Проверка и оценка знаний проходит в ходе текущих занятий в устной или письменной форме. Письменные работы проводятся по значимым вопросам темы или раздела курса ОБЖ. Контрольные письменные работы проводятся после изучения разделов программы курса ОБЖ по графику .
Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических.
Для контроля знаний по ОБЖ используются различные виды работ (тесты, экспресс - опросы, самостоятельные, проверочные, контрольные, практические, ситуационные задачи)
Критерии оценки
Оценка устных ответов учащихся.
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения.
Оценка письменных контрольных работ.
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка практических работ.
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.
Контрольно-измерительные материалы составляются в соответствии с требованиями государственного стандарта по ОБЖ, уровнем обученности учащихся. Проверочные работы состоят из вопросов и заданий, соответствующих требованиям базового уровня как по объему, так и глубине.
ЛИТЕРАТУРА
учебник |
ОБЖ: 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов Б.О.Хренников .издательство " Просвещение" 2009,2010 |
нормативные и программные документы
|
§ Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г.ОБЖ. Сборник нормативных документов Министерства образования РФ – М.: Дрофа, 2008. § Колусева Е.И. Физическая культура. ОБЖ: сборник материалов по реализации ФКГСОО. – Волгоград: Учитель, 2006. § Латчук В.Н. и др. Программы для общеобразовательных учреждений, 5-11 кл. – М.: Дрофа, 2006. § Мишин Б.И. Программно-методические материалы, 1-11кл. – М.: Дрофа, 2001. § Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по ОБЖ / авт. сост. Г.А. Колодницкий, В.Н. Латчук, В.В. Марков и др. – М.: Дрофа, 2001. § Смирнов А.Т. и др. ОБЖ. Программа для общеобразовательных учреждений. Профильный уровень. 10-11 кл. – М.: Дрофа, 2007. § Смирнов А.Т. и др. ОБЖ. Программа для общеобразовательных учреждений. 1- 11 классы. – М.: Просвещение, 2009.2010 |
учебно-методические пособия для учителя |
§ Витренко И. С. Проведение занятий по ГО – М.: ВШ, 1985. § Вольхин С.Н. и др. Основы защиты от терроризма – М.: Дрофа, 2007. § Евлахов В.М. ОБЖ. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: методическое пособие. – М.: Дрофа, 2009. § Зазулинский В.Д. Безопасность жизнедеятельности в ЧС – М.: Экзамен, 2006. § Засядько Ю.П. Поурочные планы, 11 кл. – Волгоград: Учитель-АСТ, 2004. § Колодницкий Г.А., Кузнецов В.С. Журнал планирования уроков (портфель учителя) – М.: НЦ ЭНАС, 2002. § Латчук В.Н. Планирование и организация занятий, 5-11 – М.: Дрофа, 2004. § Латчук В.Н., Марков В.В. ОБЖ. Методическое пособие, 11 кл. - М.: Дрофа, 2000. § Латчук В.Н., Миронов С.К. ОБЖ. Рабочая тетрадь для учителя, 11 кл. – М.: Дрофа, 2002. § Латчук В.Н., Миронов С.К. ОБЖ. Терроризм и безопасность человека: учебно-методическое пособие. 5-11 кл. – М.: Дрофа, 2005. § Латчук В.Н., Миронов С.К., Мишин Б.И. ОБЖ. Планирование и организация занятий в школе. 5-11 кл.: методическое пособие. – М.: Дрофа, 2004. § Миронов К.С. ОБЖ. Методические рекомендации, 5-11 – М.: Дрофа, 2004. § Муравьев А.Г. Методы и средства оценки факторов радиационной и химической опасности. 8-11 кл. – М.: Дрофа, 2007. § ОБЖ. 8, 10, 11 классы: развернутое тематическое планирование: базовый уровень / авт.-сост. Т.А. Мелихова. – Волгоград: Учитель, 2008. § ОБЖ. Военно-профессиональная ориентация учащихся 10-11 классов: методическое пособие / А.А. Волокитин, Н.Н. Грачев, В.А. Жильцов и др. – М.: Дрофа, 2004. § Подолян Ю.П. Тематическое и поурочное планирование, 10 кл. – М.: АСТ, Астрель, 2008. § Смирнов А.Т., Васнецов В.А. Основы военной службы: учебное пособие. - М.: Дрофа, 2004. § Сычев Ю.Н. БЖД в ЧС: учебное пособие – М.: Финансы и статистика, 2007 § Тетушкина Л.А. ОБЖ: секреты преподавания: рекомендации, конспекты уроков, разработки мероприятий – Волгоград: Учитель, 2009. § Тупикин Е.И. Тематический контроль по ОБЖ – М.: Интеллект-центр, 2005. § Шкенев В.А. Поурочные планы, 11 кл. – Волгоград: Учитель, 2007. |
учебные пособия и дидактический материал для ученика |
§ Кузнецов М.И. и др. Личная безопасность школьника (памятка) – М.: НЦ ЭНАС, 2001, 2005. § Латчук В.Н., Лукьянов В.Р., Миронов С.К. ОБЖ. 10-11 кл.: дидактические материалы. – М.: НЦ ЭНАС, 2001. § Латчук В.Н., Миронов С.К. Безопасность при террористических актах, 5-11 кл. Справочник школьника. – М.: Дрофа,2008. § Латчук В.Н., Миронов С.К. Тетрадь для оценки качества знаний по ОБЖ. 11 класс. – М.: Дрофа, 2005. § Некляев С.Э. Поведение учащихся в экстремальных ситуациях – М.: Владос, 2004. § Соловьев С.С. ОБЖ. Алкоголь, табак и наркотики – главные враги здоровья человека. – М.: Дрофа, 2005. § Соловьев С.С. ОБЖ. Тесты: 11 кл. – М.: Экзамен, 2006. § Соловьев С.С. ОБЖ. Тесты: 5-11 кл. – М.: Дрофа, 2003. |
электронные издания |
Наследухов А.В. ОБЖ. 5-11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий. – М.: Дрофа, 2004. |
Учебно-тематический план
Раздел |
Тема |
Количество часов |
Теория |
Контроль |
I |
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни |
15 |
13 |
2 |
|
Основы здорового образа жизни |
7 |
6 |
1 |
|
Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи |
8 |
7 |
1 |
II |
Основы военной службы |
34 |
32 |
2 |
|
Воинская обязанность |
8 |
8 |
1 |
|
Особенности военной службы |
17 |
17 |
|
|
Военнослужащий - защитник своего Отечества |
9 |
8 |
1 |
III |
Основы подготовки к военной службе |
19 |
18 |
1 |
|
Организация и тактика мотострелкового отделения |
7 |
7 |
|
|
Огневая подготовка |
12 |
11 |
1 |
|
Итого |
68 |
63 |
5 |
Календарно-тематическое планирование для 11-А класс 2011-2012 учебный год
№ учебной недели |
№ урока |
Тема урока |
Ученик должен знать |
Ученик должен уметь |
Ключевые понятия, межпредметные связи |
Дата проведения |
|
Раздел I.ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ – 18 ч. |
план |
факт |
|||||
Основы здорового образа жизни – 7 ч. |
|
|
|||||
1 |
1(1) |
Правила личной гигиены и здоровье |
об основных составляющих здорового образа жизни и их влиянии на безопасность жизнедеятельности личности.
|
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для ведения здорового образа жизни. |
Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды. |
02.09.2011 |
|
1 |
2(2) |
Нравственность и здоровье. |
основные понятия нравственности и здоровье |
не допускать легкомысленного поведения |
Факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни |
05.09.2011
|
|
2 |
3(3) |
Формирование правильного взаимоотношения полов |
о факторах, оказывающих влияние на гармонию совместной жизни |
использовать приобретенные знания для самовоспитания качеств, необходимых для создания прочной семьи |
Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни |
09.09.2011
|
|
2 |
4(4) |
Заболевания, передаваемые половым путем |
об основах личной гигиены; об уголовной ответственности за заражение БППП. |
использовать приобретенные знания для ведения здорового образа жизни |
Инфекции, передаваемые половым путем, формы передачи, причины, способствующие заражению ИППП. |
12.09.2011
|
|
3 |
5(5) |
Семья в современном обществе. |
об основах законодательства РФ о семье.
|
использовать приобретенные знания для самовоспитания качеств, необходимых для создания прочной семьи. |
Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и порядок заключения брака. Личные права и обязанности супругов. |
16.09.2011 |
|
3 |
6(6) |
Законодательство о семье |
основные понятия законодательства РФ о семье. |
использовать приобретенные знания для соответствующего поведения |
Закон. Брак и семья |
19.09.2011 |
|
4 |
7(7) |
Контрольная работа №1 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни |
|
|
|
23.09.2011 |
|
Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи – 8 ч. |
|
|
|||||
4 |
8(1) |
Первая помощь при острой сердечной недостаточности, инсульте |
правила оказания первой медицинской помощи при сердечной недостаточности и инсульте.
|
владеть навыками оказания первой медицинской помощи при острой сердечной недостаточности и инсульте.
|
Сердечная недостаточность, основные понятия и определения. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте |
26.092011 |
|
5 |
9(2) |
Первая помощь при ранениях |
правила оказания первой медицинской помощи при ранениях |
владеть навыками оказания первой медицинской помощи при ранениях |
Ранение. Кровотечение. Остановка кровотечения. |
30.09.2011 |
|
5 |
10(3) |
Первая помощь при ранениях (практика) |
правила оказания первой медицинской помощи при ранениях |
владеть навыками оказания первой медицинской помощи при ранениях |
Ранение. Кровотечение. Остановка кровотечения. |
03.10.2011 |
|
6 |
11(4) |
Первая помощь при травмах. |
правила оказания первой медицинской помощи при травмах
|
владеть навыками оказания первой медицинской помощи при травмах, растяжениях. |
Травма. Первая медицинская помощь при различных видах травм |
07.10.2011 |
|
6 |
12(5) |
Первая помощь при травмах (практика). |
правила оказания первой медицинской помощи при травмах
|
владеть навыками оказания первой медицинской помощи при травмах, растяжениях. |
Травма. Первая медицинская помощь при различных видах травм |
10.10.2011 |
|
7 |
13(6) |
Экстренная реанимационная помощь при остановке сердечной деятельности и прекращении дыхания |
Признаки клинической смерти и, приемы проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца. |
владеть навыками проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.
|
Правила проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких. Правила сердечно-легочной реанимации.
|
14.10.2011 |
|
7 |
14(7) |
Самостоятельная работа на повторение темы «Оказания первой помощи» |
|
работать с учебником |
|
17.10.2011 |
|
8 |
15(8) |
Контрольная работа №2 «Первая медицинская помощь при травматическом шоке , остановке сердца , острой сердечной недостаточности и инсульте» |
|
применить приобретенные знания |
|
21.10.2011 |
|
Раздел II.ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ – 53 ч. |
|
|
|||||
Воинская обязанность – 8 ч. |
|
|
|||||
8 |
16(1) |
Основные сведения о воинской обязанности |
об обязанностях граждан по защите государства; о воинской обязанности. |
использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе. |
Воинская обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания
|
24.10.2011 |
|
9 |
17(2) |
Организация воинского учета и его предназначение |
об организации воинского учета, об обязанностях граждан по воинскому учету.
|
использовать полученные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. |
Организация воинского учета. Обязанности граждан по воинскому учету |
28.10.2011 |
|
9 |
18(3) |
Обязательная подготовка граждан к военной службе |
о содержании обязательной подготовки граждан к военной службе, |
использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе |
11.11.2011 |
|
10 |
19(4) |
Добровольная подготовка граждан к военной службе |
об основных направлениях добровольной подготовки граждан к военной службе. |
использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы |
Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе.
|
14.11.2011 |
|
10 |
20(5) |
Освидетельствование граждан при первоначальной постановке на воинский учет |
о первоначальной постановке граждан на воинский учет.
|
использовать полученные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет
|
18.11.2011 |
|
11 |
21(6) |
Прохождения психологического отбора при первоначальной постановке на воинский учет |
правила прохождения психологического отбора при первоначальной постановке на воинский учет |
использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
психологический отбора; воинский учет |
21.11.2011 |
|
11 |
22(7) |
Увольнение с военной службы |
об основах военной службы. Иметь представление об основных правах и обязанностях во время пребывания в запасе. |
использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Увольнение с военной службы. Запас Вооруженных Сил Российской Федерации, его предназначение, порядок освобождения граждан от военных сборов |
25.11.2011 |
|
12 |
23(8) |
Контрольная работа 3 повторение темы « Основы воинской службы»» |
|
применить приобретенные знания |
|
28.11.2011 |
|
Особенности военной службы – 17 ч. |
|
|
|||||
12 |
24(1) |
Войны в истории |
Историю войн |
использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе. |
История. Конфликт. Война. |
02.12.2011 |
|
13 |
25(2) |
Военная служба — особый вид государственной службы |
основные положения законодательства Российской Федерации об обороне государства и воинской обязанности и военной службе граждан. |
использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе.
|
Конституция Российской Федерации и вопросы военной службы. Законы Российской Федерации, определяющие правовую основу военной службы. Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего |
05.12.2011 |
|
13 |
26(3) |
Исполнение обязанностей военной службы |
Принципы государ. службы, отличия военной службы от государственной |
использовать приобретенные знания для развития качеств, необходимых для военной службы |
военная служба, государственной служба |
09.12.2011 |
|
14 |
27(4) |
Организация обороны Российской Федерации |
Составляющие организации обороны, права и обязанности граждан в области обороны. |
права и обязанности граждан в области обороны. |
Права и обязанности граждан в области обороны. |
12.12.2011 |
|
14 |
28(5) |
Социальная защита военнослужащих |
Меры социальной защита военнослужащих |
использовать приобретенные знания для развития качеств, необходимых для военной службы |
Социальная защита |
16.12.2011 |
|
15 |
29(6) |
Статус военнослужащего |
Основные положения закона о статусе военнослужащих |
использовать приобретенные знания для развития качеств, необходимых для военной службы |
Статус военнослужащего |
19.12.2011 |
|
15 |
30(7) |
Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ — закон воинской жизни |
о нормативно-правовых актах, регламентирующих жизнь и быт военнослужащих; о предназначении общевоинских уставов Вооруженных Сил. |
использовать приобретенные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе, развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Общевоинские уставы – нормативно-правовые акты, регламентирующие жизнь и быт военнослужащих. |
23.12.2011 |
|
16 |
31(8) |
Общевоинские уставы |
Основные понятия и определения |
использовать приобретенные знания для развития качеств, необходимых для военной службы |
Устав. Дисциплина. Обязанность. |
26.12.2011 |
|
16 |
32(9) |
Военная присяга— клятва воина на верность Родине — России |
традиции ВС РФ.
|
использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы |
Военная присяга – основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России. Текст военной присяги. |
13.01.2012 |
|
17 |
33(10) |
Прохождение военной службы по призыву |
об общих, должностных и специальных обязанностях военнослужащих; порядок прохождения военной службы по призыву |
владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. |
16.01.2012 |
|
17 |
34(11) |
Организация призыва на военную службу |
о призыве на военную службу, времени и организации призыва
|
использовать полученные знания при постановке на воинский учет; владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе |
Призыв на военную службу. Время призыва на военную службу, организация призыва.
|
20.01.2012 |
|
18 |
35(12) |
Ответственность граждан по вопросам призыва |
виды ответственности, установленной для военнослужащих, значении воинской дисциплины и видах дисциплинарных взысканий, налагаемых на солдат и матросов; об уголовной ответственности за преступления против военной службы. |
владеть навыками оценки уровня своей подготовленности и осознанного самоопределения по отношению к военной службе.
|
Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). |
23.01.2012 |
|
18 |
36(13) |
Повседневный порядок жизни воинской части |
Основные сведения о повседневном порядке жизни воинской части |
использовать приобретенные знания для развития качеств, необходимых для военной службы |
Режим. Дисциплина. |
27.01.2012 |
|
19 |
37(14) |
Воинские звания военнослужащих ВС Российской Федерации |
воинские звания |
определять воинские звания |
Солдаты, старшины, офицеры |
30.01.2012 |
|
19 |
38(15) |
Прохождение альтернативной службы |
особенности прохождения альтернативной гражданской службы.
|
владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе |
Федеральный закон «Об альтернативной гражданской службе». Альтернативная гражданская служба как особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства. |
03.02.2012 |
|
20 |
39(16) |
Самостоятельная работа «Права и ответственность военнослужащих». |
|
Работать с учебником |
|
06.02.2012 |
|
20 |
40(17) |
Повторение по теме «Особенности военной службы». |
|
Работать с учебником |
|
10.02.2012 |
|
Военнослужащий - защитник своего Отечества.– 9 ч. |
|
|
|||||
21 |
41(1) |
Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества |
об основных качествах военнослужащего.
|
использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить свое воинское звание – защитника Отечества: |
13.02.2012 |
|
21 |
42(2) |
Военнослужащий — специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой. Виды воинской деятельности |
об основных качествах военнослужащего.
|
использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. |
Необходимость глубоких знаний устройства и боевых возможностей вверенного вооружения и военной техники, способов их использования в бою, понимание роли своей военной специальности и должности в обеспечении боеспособности и боеготовности подразделения. |
17.02.2012 |
|
22 |
43(3) |
Требования, предъявляемые к морально-этическим, психологическим и профессиональным качествам призывника |
о требованиях, предъявляемых военной службой к уровню подготовки призывника. |
– оценивать уровень своей подготовленности к военной службе; – использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. |
Виды воинской деятельности. Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и родах войск. Общие требования воинской |
20.02.2012 |
|
22 |
44(4) |
Как стать офицером Российской армии |
правила приема в военные образовательные учреждения.
|
владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Основные виды военных образовательных учреждений. Правила приема граждан в военные образовательные учреждения профессионального образования |
24.02.2012 |
|
23 |
45(5) |
Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации |
об организации подготовки офицерских кадров для ВС РФ.
|
владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. |
Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации |
27.02.2012 |
|
23 |
46(6) |
Воинская дисциплина. Ее суть и значение |
о принципе единоначалия в Вооруженных Силах РФ; требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовки призывника. |
использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы. |
Единоначалие – принцип строительства Вооруженных Сил Российской Федерации. |
02.03.2012 |
|
24 |
47(7) |
Международная миротворческая деятельность Вооруженных Сил РФ |
о миротворческой деятельности Вооруженных Сил Российской Федерации.
|
владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. |
Участие Вооруженных Сил Российской Федерации в миротворческих операциях как 0средство обеспечения национальной безопасности России. |
05.03.2012 |
|
24 |
48(8) |
Самостоятельная работа «Военнослужащий - защитник своего Отечества». |
|
работать с учебником |
|
12.03.2012 |
|
25 |
49(9) |
Контрольная работа 4 «Военнослужащий — защитник своего Отечества. Честь и достоинство Вооруженных Сил России» |
|
применить приобретенные знания |
|
16.03.2012 |
|
Раздел III. Основы подготовки к военной службе – 19 ч |
|
|
|||||
Организация и тактика мотострелкового отделения – 7 ч |
|
|
|||||
25 |
50(1) |
Походный и боевой порядок отделения. |
Основные сведения о походном и боевом порядке отделения |
использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Походный и боевой порядок отделения. |
19.03.2012 |
|
26 |
51(2) |
Боевое обеспечение. |
Основные сведения о боевом обеспечение |
использовать приобретенные знания для развития качеств, необходимых для военной службы |
Боевое обеспечение. |
02.04.2012 |
|
26 |
52(3) |
Возможности мотострелкового отделения. |
Основные сведения о возможностях мотострелкового отделения |
использовать приобретенные знания для развития качеств, необходимых для военной службы |
Возможности мотострелкового отделения. |
06.04.2012 |
|
27 |
53(4) |
Инженерные заграждения. |
Основные сведения об инженерных заграждениях |
использовать приобретенные знания для развития качеств, необходимых для военной службы |
Инженерные заграждения. |
09.04.2012 |
|
27 |
54(5) |
Действия солдата в бою. |
Основные сведения о действии солдата в бою |
использовать приобретенные знания для развития качеств, необходимых для военной службы |
Действия солдата в бою. |
13.04.2012 |
|
28 |
55(6) |
Действия солдата в дозоре. |
Основные сведения о действии солдата в дозоре |
использовать приобретенные знания для развития качеств, необходимых для военной службы |
Действия солдата в дозоре. |
16.04.2012 |
|
28 |
56(7) |
Самостоятельная работа «Организация мотострелкового отделения» |
|
работать с учебником |
|
20.04.2012 |
|
Огневая подготовка – 12 ч |
|
|
|||||
29 |
57(1) |
Отечественное стрелковое оружие |
Основные сведения об отечественном стрелковом оружии |
использовать приобретенные знания для развития качеств, необходимых для военной службы |
Стрелковое оружие |
23.04.2012 |
|
29 |
58(2) |
Автомат Калашникова |
Устройство автомата |
Разбирать – собирать автомат |
Автомат Калашникова |
27.04.2012 |
|
30 |
59(3) |
Работа частей и механизмов автомата |
Принципы работы автомата |
Разбирать – собирать автомат |
Работа частей и механизмов автомата |
30.04.2012 |
|
30 |
60(4) |
Чистка и смазка автомата. |
Правила чистки и смазки автомата |
Производить чистку автомата |
Чистка и смазка автомата. |
07.05.2012 |
|
31 |
61(5) |
Основы и правила стрельбы. |
правила стрельбы |
использовать приобретенные знания для подготовки к военной службы |
Основы и правила стрельбы. |
11.05.2012 |
|
31 |
62(6) |
Ручные осколочные гранаты. |
Принципы действия ручных осколочных гранат |
использовать приобретенные знания для развития качеств, необходимых для военной службы |
Ручные осколочные гранаты. Принципы действия ручных осколочных гранат |
14.05.2012 |
|
32 |
63(7) |
Мины |
Принципы действия мин |
использовать приобретенные знания для развития качеств, необходимых для военной службы |
Мины. Принципы действия мин |
18.05.2012 |
|
32 |
64(8) |
Прохождение военной службы по контракту |
Требования, предъявляемые к гражданам,
поступающим |
использовать приобретенные знания для развития качеств, необходимых для военной службы |
Льготы контрактника Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации |
21.05.2012 |
|
33 |
65(9) |
Перечень ВУЗ по структуре ВС |
профориентация |
Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации |
25.05.2012 |
|
|
33 |
66(10) |
Просмотр документального фильма о вооруженных силах РФ |
|
Закрепление приобретенных знаний, умений и навыков |
Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить свое воинское звание – защитника Отечества |
|
|
34 |
67(11) |
Обобщение по курсу «ОБЖ» |
Изученный материал |
применить приобретенные знания, умения и навыки |
|
|
|
34 |
68(12) |
Контрольная работа №5 «Психологические основы подготовки к военной службе»
|
|
применить приобретенные знания |
|
|
|
Контрольно-измерительные материалы
Контрольная работа 1 «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»
Вариант I.
1. Какие гигиенические правила следует выполнять, ухаживая за своей кожей?
2. Какие правила следует соблюдать, чтобы избежать заражения венерической болезнью?
3. Что такое семья и каковы ее главные функции?
4. Какие способы используют для временной остановки кровотечения?
5. Что собой представляют открытые переломы и чем они опасны?
6. В какой последовательности проводятся реанимационные мероприятия при оказании помощи человеку, находящемуся в состоянии клинической смерти?
Вариант II.
1. Сформулируйте правила ухода за зубами и полостью рта.
2. Назовите известные вам венерические болезни. Какие из них являются наиболее опасными для здоровья человека?
3. Каких правил следует придерживаться супругам, чтобы сохранить любовь и уважение друг к другу?
4. Какие ошибки совершают оказывающие помощь при наложении кровоостанавливающего жгута?
5. Какие правила следует выполнять при наложении шины на место перелома?
6. Что такое клиническая смерть? Какие признаки свидетельствуют о ее наступлении?
Контрольная работа 2 Тема: «Первая медицинская помощь при травматическом шоке, остановке сердца, острой сердечной недостаточности и инсульте»
Вариант 1
1. Что такое травматический шок? Какие причины чаще всего приводят к нему?
2. В какой последовательности проводятся реанимационные мероприятия при оказании помощи человеку, находящемуся в состоянии клинической смерти?
3.Какие признаки свидетельствуют об остановке сердца?
4. Что такое острая сердечная недостаточность, и по каким причинам она возникает?
Вариант 2
1. Как следует оказывать первую медицинскую помощь при травматическом шоке?
2. Что такое клиническая смерть? Какие признаки свидетельствуют о ее наступлении?
3. Каким образом определяется наличие пульса на сонной артерии?
4. В результате, каких причин возникает инсульт? Какие симптомы в состоянии пострадавшего свидетельствуют об инсульте?
Контрольная работа 3 «Основы воинской службы»
Вариант I.
1. Что такое воинская обязанность, и какую структуру она имеет?
2. Какие основные особенности отличают военную службу от других видов государственной службы?
3. Какими законодательными и нормативными правовыми актами регламентируются вопросы обороны и военного строительства в Российской Федерации?
4. Какие категории граждан подлежат освобождению от призыва на военную службу?
5. Что понимают под воинской дисциплиной и почему ее роль и значение в современных условиях возрастают?
6. Назовите основные типы ограничений ведения военных действий, определенных международным гуманитарным правом.
Вариант II.
1. Что такое военная служба, и в каких войсках, органах и формированиях она исполняется?
2. Перечислите обязанности граждан по воинскому учету.
3. Какие категории граждан имеют право заключить контракт о прохождении военной службы?
4. Какие права и свободы военнослужащих ограничены в связи со спецификой военной службы, и каким образом они реализуются?
5. Какие типы образовательных учреждений существуют в системе профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации?
6. Проведением, каких мер международное гуманитарное право ограничивает методы и средства ведения боевых действий?
Контрольная работа 4 «Военнослужащий — защитник своего Отечества. Честь и достоинство Вооруженных Сил России»
Вариант 1
1. Что понимают под воинской дисциплиной и почему ее роль и значение в современных условиях возрастают?
2. На какие виды условно может быть разделена воинская деятельность?
3. Какие типы образовательных учреждений существуют в системе профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации?
4. На основании, каких законодательных и правовых актов, и с какой целью осуществляется международная (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации?
Вариант 2
1. Что включает в себя боевая подготовка, и какие цели она преследует?
2. Что такое личная дисциплинированность воина, какие составляющие выделяют в ее структуре?
3. Какие документы оформляют при поступлении в военно-учебные заведения?
4. Какие дополнительные льготы установлены военнослужащим, проходящим службу в «горячих» точках?
Контрольная работа 5 Тема: «Психологические основы подготовки к военной службе»
Вариант 1
1. Что такое стресс, какие действия рекомендуют предпринять, чтобы справиться со стрессом?
2. Какое психологическое свойство в структуре Личности является ведущим и что оно собой представляет?
3. Назовите основные морально-этические качества личности.
4. Что такое психическое саморегулирование? Какие методы психического саморегулирования вы знаете?
Вариант 2
1. Что понимают под социальной позицией личности? Чем характеризуется социальная позиция?
2. Какие виды искаженных слухов выделяют психологи? Какие из них являются наиболее опасными и почему?
3. Что вы понимаете под самовоспитанием и самосовершенствованием личности?
4. Для достижения, каких целей может быть использована методика психической саморегуляции?
В нашем каталоге доступно 73 949 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 11 класса разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы. Программа: А.Т. Смирнов ОБЖ. Программы общеобразовательных учреждений: 1-11 кл. – М.: Просвещение, 2008 г. Учебник: ОБЖ: 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Т.Смирнов Б.П.Хреннков Издательство " Просвещение" 2009, 2010 г. Учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначена для обеспечения базового уровня подготовки учащихся в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования с учетом перспектив развития содержания образования в области безопасности жизнедеятельности, определенных концепцией модернизации российского образования на период до 2012-2013 учебного года. В программе реализованы требования Федеральных законов "Об обороне", "О воинской обязанности и военной службе", "О гражданской обороне", "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера" и постановлений Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года N 43 "О федеральной целевой программе "Создание и развитие Российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях", от 24 июля 1995 года N 738 "О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций".
6 655 143 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Солошенко Александр Николаевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.