Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Календарно тематическое планирование по физике
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно тематическое планирование по физике

библиотека
материалов

Календарно- тематическое планирование по физике

Класс: 8

Учебно-методический комплект «Сферы»: Физика 8 класс, авторы В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев

Автор программы: В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев. – М.: Просвещение, 2010

Количество часов: 68

Количеств часов неделю: 2

Тема курса: Внутренняя энергия (10 ч)

Образовательный минимум: Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.

п/п

Дата

Тема урока

Впервые вводимые понятия

Формируемые умения

Оборудование

Средства информатизации

(Ресурсы урока)

Предполагаемые затруднения

Формы и методы (технологии)

Д\З

Ученик научится

Получит возможность научиться

1/1


Температура и тепловое движение.

Тепловое движение. Температура

Понимать смысл понятия температуры как меры средней кинетической энергии молекул.


Определять температуру тела, используя различные шкалы температур


ПК, интерактивное оборудование;

Цор;

Учебник: § 1.
Тетрадь-тренажер: с. 4
Задачник: с. 4
Электронное приложение.


Лекция; эвристическая беседа

Учебник: § 1
Тетрадь-тренажер: с. 4
Задачник: с. 4

2/2


Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

Внутренняя энергия

Определять способы изменения внутренней энергии


Объяснять условия, при которых внутренняя энергия изменяется

ПК, интерактивное оборудование; лабораторные и демонстрационные приборы

ЦОР;

Учебник: § 2, 3.
Тетрадь-тренажер: с. 4—7.
Задачник: с. 4
Электронное приложение


Эвристическая беседа, частично-поисковый

Учебник: § 2, 3.
Тетрадь-тренажер: с. 6-7.
Задачник: с. 4.
Электронное приложение

3/3


Теплопроводность.

Теплопроводность

Определять вещества, обладающие низкой теплопроводностью и высокой теплопроводностью.

Объяснять и демонстрировать данное явление

ПК, интерактивное оборудование; лабораторное оборудование:

Учебник: § 4, 5.
Тетрадь-тренажер: с. 8—13.
Задачник: с. 5—8.
Электронное приложение

Определение цены деления прибора и точности его измерения

Информационно-развивающий

Учебник: § 4, 5.
Тетрадь-тренажер: с.8—13.
Задачник: с.5—8.

4/4


Конвекция. Излучение.

Конвекция. Излучение.

Различать способы теплопередачи

Объяснять сущность этих явлений.

Демонстрацион-ные приборы


Определение цены деления прибора и точности его измерения

Практикум


5/5


Количество теплоты.

Количество теплоты.


Определять количество теплоты, полученное или отданное телами.


Тетрадь-практикум, л/р № 2.

Электронное приложение


Практикум


6/6


Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты.

Удельная теплоемкость

Использовать дополнительные информационные ресурсы



Учебник: § 6
Электронное приложение.


Информационно-развивающий

Учебник: § 6

7/7


Экспериментальная проверка уравнения теплового баланса. Лабораторная работа №1


Применять полученные знания в повседневной жизни.


Понимать ценность физических методов исследования живой и неживой природы. Высказывать предположения и гипотезы.

Лабораторное оборудование: калориметры, термометры.

Тетрадь-практикум, л/р № 2.

Электронное приложение


Творчески-репродуктивный


8/8


Решение задач по теме «Количество теплоты»


Различать особенности различных способов теплопередачи;

приводить примеры теплопередачи в природе и технике

Применять полученные знания для решения познавательных и практических задач





Задачник:

9/9


Измерение удельной теплоемкости вещества.

Лабораторная работа №2


Рассчитывать удельную теплоемкость твердых тел

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Понимать ценность физических методов исследования живой и неживой природы. Высказывать предположения и гипотезы.

Лабораторное оборудование: калориметры, термометры, твердые тела.

Тетрадь-практикум, л/р № 3.

Электронное приложение




10/10


Контрольная работа №1 «Внутренняя энергия»



Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях


Тетрадь-экзаменатор, с. 4—9






Тема курса: Изменение агрегатного состояния вещества. (7 ч)

Образовательный минимум: Строение вещества. Молекулы и атомы. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Смачивание и капиллярность. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

п/п

Дата

Тема урока

Впервые вводимые понятия

Формируемые умения

Оборудование

Средства информатизации

(Ресурсы урока)

Предполагаемые затруднения

Формы и методы (технологии)

Д\З

Ученик научится

Получит возможность научиться

11/1


Агрегатные состояния вещества


понимать смысл понятий:

агрегатное состояние

приводить примеры различных состояний вещества.


Выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях на основе представлений о строении вещества


ЦОР

Учебник: § 9.
Тетрадь-тренажер: с. 18 –21.
Задачник: с. 9 – 13.
Электронное приложение


Информационно-развивающий

Учебник: § 9.
Тетрадь-тренажер: с. 9 –13.
Задачник: №2.4

12/2


Плавление и отвердевание кристаллических тел

Плавление и отвердевание

понимать смысл процессов плавления и конденсации. Определять процессы плавления и отвердевания на графике

Выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, графики, символы, схемы, знаки)



ЦОР

Учебник: § 10.
Тетрадь-тренажер: с. 18 –21.
Задачник: с. 9 – 13.
Электронное приложение


Репродуктивный метод. Лабораторная работа по инструкции

Задачник: №2.3

13/3


Удельная теплота плавления. Плавление аморфных тел.

Удельная теплота плавления

Определять удельную теплоту плавления различных веществ

Решать задачи на определение удельной теплоемкости вещества.


Учебник: § 11
Тетрадь-тренажер: с. 15—16
Задачник: с. 9—13
Электронное приложение


Эвристическая беседа, исследова-тельская работа

Учебник: § 9.

Задачник: с. 9—13


14/4


Испарение и конденсация. Насыщенный пар.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар.

понимать смысл процессов испарения и конденсация

Объяснять процесс поглощения энергии при испарении жидкости и выделения ее при конденсации пара. Приводить примеры практического использования взаимодействий


Учебник: § 12.
Тетрадь-тренажер: с. 16—18
Задачник: с. 9—13
Электронное приложение


Эвристическая беседа, исследова-тельская работа

Учебник: § 10, 11 (конспект).
Задачник: с. 9—13.

15/5


Кипение. Удельная теплота парообразования.

Кипение. Удельная теплота парообразования.


Объяснять процесс кипения

Демонстрация процесса кипения

ЦОР,

Учебник: § 13, 14
Тетрадь-тренажер: с. 18—21
Задачник: с. 9—13
Электронное приложение


Проблемно-поисковый, эвристическая беседа

Учебник: § 13-14.

Задачник: с. 9—13.

16/6


Влажность воздуха

Лабораторная работа № 3

Влажность воздуха

Определять влажность воздуха при помощи психрометра

Определять влажность воздуха при помощи психрометра и термометра.




Творчески-репродуктивный

Повторить

17/7


Контрольная работа №2 «Изменение агрегатного состояния вещества»


Применять полученные знания для решения познавательных и практических задач.

Контролировать и оценивать свою деятельность.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий по теме

Тетрадь-экзаменатор, с. 10—15






Тема курса: Тепловые двигатели (3 ч)

Образовательный минимум: Принципы работы тепловых двигателей. Преобразование энергии в тепловых машинах.

п/п

Дата

Тема урока

Впервые вводимые понятия

Формируемые умения

Оборудование

Средства информатизации

(Ресурсы урока)

Предполагаемые затруднения

Формы и методы (технологии)

Д\З

Ученик научится

Получит возможность научиться

18/1


Энергия топлива. Принцип работы тепловых двигателей

Энергия топлива. Принцип работы тепловых двигателей

понимать смысл понятий: энергия топлива, удельная теплота сгорания


Работать со справочным материалом. Производить расчет энергии топлива


Учебник: § 16.

Тетрадь-тренажер: с. 22-41.
Задачник: с. 14—17.
Электронное приложение


Объяснение, демонстрации

Учебник: § 16.

Задачник: с. 14—17.

19/2


Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.

Прямолинейное движение,

скорость

Понимать смысл понятий:

- «ДВС»


Описывать работу ДВС


Демонстрация работы ДВС и паровой турбины

Учебник: § 17-18
Тетрадь-тренажер: с. 22—41
Задачник: с. 14—17.
Электронное приложение


Информа-ционно-развивающий

Учебник: § 17-18
Задачник: с. 14—17.

20/3


Обобщающий урок

Ускорение, средняя скорость

Применять полученные знания для решения познавательных и практических задач.

Контролировать и оценивать свою деятельность.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий по теме

Тетрадь-экзаменатор, с. 18—21


Информационно-развивающий








Тема курса: Электрический заряд. Электрическое поле (5 ч)

Образовательный минимум: Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Электриеское поле. Действие электрического поля на заряды.

п/п

Дата

Тема урока

Впервые вводимые понятия

Формируемые умения

Оборудование

Средства информатизации

(Ресурсы урока)

Предполагаемые затруднения

Формы и методы (технологии)

Д\З

Ученик научится

Получит возможность научиться

21/1


Электризация тел. Электрический заряд

Электризация, электрон, электрический заряд, знаки зарядов

Понимать смысл физической величины «электрический заряд»

Определять причины электризации, знак электричческого заряда

Наглядные пособия, лабораторное оборудование: набор по электризации

Учебник: § 21.

Тетрадь-тренажер: с. 42

Задачник: с. 18

Электронное приложение


Проблемно-поисковый

Учебник: § 21.

Задачник: с. 17

22/2


Электроскоп. Проводники и диэлектрики.

Делимость электрического заряда. Электрон.

Электроскоп. Проводники и диэлектрики.

Делимость электрического заряда

Описывать электрическое взаимодействие тел

Объяснять электрическое взаимодействие тел

Демонстрация деления и переноса заряда, проводников и диэлектриков

Учебник: § 22,23

Тетрадь-тренажер: с. 43—44

Задачник: с. 18

Электронное приложение


Проблемно-поисковый

Учебник: § 22,23

Электронное приложение

23/3


Строение атомов. Природа электризации тел.

Закон сохранения заряда.

Ядро, протон, нейтрон

Понимать смысл закона сохранения заряда и природу электризации тел


Демонстрация деления и переноса заряда, проводников и диэлектриков

Презентация «Строение атомов»

Учебник: § 24,25

Тетрадь-тренажер: с. 42—49

Задачник: с. 19—22

Электронное приложение


Информа-ционно-развивающий

Учебник: § 24,25

Тетрадь-тренажер: с. 42-49

Задачник: с. 19—22

Электронное приложение

24/4


Электрическое поле.


Понимать условия возникновения ЭП

Использовать знания о свойствах и условиях возникновения ЭП

Демонстрация действия силы ЭП при различных условиях

Учебник: § 26

Тетрадь-тренажер: с. 38—45

Задачник: с. 19—22

Электронное приложение


Информа-ционно-развивающий

Учебник: § 26

Тетрадь-тренажер: с. 38—45

Задачник: с. 18—22

Электронное приложение

25/5


Обобщающий урок


Применять полученные знания для решения познавательных и практических задач.

Контролировать и оценивать свою деятельность.


Дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий по теме

Тетрадь-экзаменатор: с. 22—27




Тетрадь-тренажер: с. 38—45

Задачник: с. 18—22




Тема курса: Электрический ток (10 ч)

Образовательный минимум: Постоянный электрический ток. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи.


п/п

Дата

Тема урока

Впервые вводимые понятия

Формируемые умения

Оборудование

Средства информатизации

(Ресурсы урока)

Предполагаемые затруднения

Формы и методы (технологии)

Д\З

Ученик научится

Получит возможность научиться

26/1


Электрический ток. Источники электрического тока

Электрический ток. Формула расчета электрического тока

Определять условия возникновения электрического тока

Вычислять значение силы тока, заряда, проходящего по проводнику

Источник постоянного тока

Учебник, § 28-29

Тетрадь-тренажер, с. 50



Электронное приложение


Информационно-развивающий

Учебник, § 28-29

Тетрадь-тренажер, с. 50

Электронное приложение

27/2


Электрический ток в различных средах. Примеры действия электрического тока.



Определять действия электрического тока

Объяснять явления, вызываемые действием электрического тока

Демонстрация действия электрического тока

в/ф «Электролиз»

Учебник, § 30,31

Тетрадь-тренажер, с. 50—51

Задачник, с. 23—26

Электронное приложение


Информационно-развивающий

Учебник, § 30,31

Тетрадь-тренажер, с. 50—51

Задачник, с. 23—26


28/3


Электрическая цепь. Направление электрического тока. Сила тока.

Сила тока. Электрическая цепь. Элементы цепи.

Читать простые схемы электрических цепей

Высказывать предположения о результатах предстоящих физических опытах

Сборка электрической цепи.

Электронное приложение


Информационно-развивающий

Учебник, § 32,33

Тетрадь-тренажер, с. 50—51

Задачник, с. 23—26


29/4


Сборка электрической цепи измерение силы тока в различных ее участках.

Лабораторная работа № 4


Собирать электрическую цепь по схеме, записывать показания амперметра

Объяснять опыты, сравнивать показания амперметра, рисовать в тетради собранную цепь

Сборка электрической цепи. Измерение силы ток амперметром

Набор лабораторного оборудования


Тетрадь-практикум,

л/р № 13


Сборка эл цепи (соблюдение правил)

Проблемно-поисковый



Тетрадь-тренажер, с. 50—61

Задачник, с. 23—26


30/5


Электрическое напряжение

Понятие электрическое напряжение, единицы напряжения

Формула электрического напряжения.




Учебник, § 34

Тетрадь-тренажер, с. 46—59

Задачник, с. 21—25

Электронное приложение


Информационно-развивающий

Учебник, § 34

Тетрадь-тренажер, с. 50—61

Задачник, с. 23—26


31/6


Измерение напряжения на различных участках электрической цепи

Лабораторная работа № 5


Собирать электрическую цепь по схеме; измерять напряжение с помощью вольтметра; записывать показания вольтметра.

Сравнивать показания вольтметра, рисовать в тетради собранную цепь. Делать выводы.

Набор лабораторного оборудования


Тетрадь-практикум,

л/р № 14

Набор лабораторного оборудования



Проблемно-поисковый

Тетрадь-тренажер, с. 52—60

Задачник, с. 24-26

Электронное приложение

32/7


Электрическое сопротивление. Закон Ома.

Электрическое сопротивление.

Георг Ом

Закон Ома для участка цепи

Устанавливать взаимосвязь между характеристиками электрического тока для участка цепи.

Читать графики зависимости силы тока от напряжения

Применять закон Ома для решения задач.

Находить сопротивление проводника по графику I(U)

Демонстрационное оборудование для демонстрации связи между характеристиками эл. тока

Учебник, § 35, 36

Тетрадь-тренажер, с. 52—60

Задачник, с. 24-26

Электронное приложение


Проблемно-поисковый

Учебник, § 35, 36

Тетрадь-тренажер, с. 52—60

Задачник, с. 24-26

Электронное приложение

33/8


Измерение сопротивления при помощи амперметра и вольтметра.

Лабораторная работа № 6


Устанавливать взаимосвязь между характеристиками электрического тока для участка цепи

Устанавливать причинно-следственные связи между характеристиками эл цепи, и представлять их графически

Демонстрационное оборудование для демонстрации связи между характеристиками электрического тока

Тетрадь-практикум,

л/р № 16

Набор лабораторного оборудования



Проблемно-поисковый

Тетрадь-тренажер, с. 52—60

Задачник, с. 24-26


34/9


Решение задач


Применять полученные знания при решении задач

Решать качественные, количественные и экспериментальные задачи

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература

Учебник, с 88-89

Тетрадь-тренажер, с. 50—61

Задачник, с. 23—26

Электронное приложение


Репродуктивный

Тетрадь-тренажер, с. 50—61

Задачник, с. 23—26


35/ 10


Контрольная работа № 4 по теме «Электрический ток».


Применять полученные знания при решении задач

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Контрольно-измерительные материалы по теме «Электрический ток», «Электризация»

Контрольно-измерительные материалы по теме «Электрический ток», «Электризация»


Репродуктивный.

Индивидуальная работа по сборникам








Тема курса: Расчет характеристик электрических цепей (9 ч)

Образовательный минимум: Последовательно и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца.


п/п

Дата

Тема урока

Впервые вводимые понятия

Формируемые умения

Оборудование

Средства информатизации

(Ресурсы урока)

Предполагаемые затруднения

Формы и методы (технологии)

Д\З

Ученик научится

Получит возможность научиться

36/1


Расчет сопротивления проводника


Определять сопротивление проводника по его геометрическим размерам и материалам, из которого он изготовлен

Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление, работу тока, длину проводника

Объяснять физические явления

Демонстрация зависимости сопротивления от геометрических размеров и материала проводника

Учебник, § 37

Тетрадь-тренажер, с. 52—60

Задачник, с. 24-26

Электронное приложение


Информационно-развивающий

Учебник, § 37,

Тетрадь-тренажер, с. 52

Задачник, с. 27


37/2


Регулирование силы тока реостатом

Лабораторная работа № 7

Реостат

Регулировать силу тока в цепи реостатом, составлять цепь, записывать показания амперметра.

Регулировать силу тока в цепи реостатом, составлять цепь, записывать показания амперметра. Делать выводы

Тетрадь-практикум,

л/р № 19

Набор лабораторного оборудования


Тетрадь-практикум,

Электронное приложение


Проблемно-поисковый

Тетрадь-тренажер, с. 52-53


38/3


Последовательное и параллельное соединение проводников

Лабораторная работа № 8

Последовательное и параллельное соединение

Различать последовательное и параллельное соединения элементов электрической цепи. Собирать цепь с последовательным и параллельным соединением проводников

Собирать цепь с последовательным и параллельным соединением проводников. Делать выводы о значении силы тока, напряжения и сопротивления при различных соединения проводников.

Тетрадь-практикум,

л/р № 20,21

Набор лабораторного оборудования


Учебник, § 38

Тетрадь-тренажер, с. 52—60

Задачник, с. 24-26

Электронное приложение

Установление правил при выводе

Проблемно-поисковый

Учебник, § 38

Тетрадь-тренажер, с. 52—60

Задачник, с. 24-26


39/4


Сопротивление при последовательном и параллельном соединении проводников


Применять законы параллельного и последовательного соединения при расчете сопротивления

Решать задачи на расчет электрических цепей


Учебник, § 39

Тетрадь-тренажер, с. 62—64

Задачник, с. 27 Электронное приложение

Расчет сопротивления комбинированных цепей

Информационно-развивающий

Учебник, § 39

Тетрадь-тренажер, с. 62—64

Задачник, с. 27-29

40/5


Работа электрического тока. Закон Джоуля-Ленца

Работа электрического тока

Вычислят работу тока

Объяснять процессы, происходящие в цепи при протекании эл тока. Решать задачи на вычисление работы тока


Учебник, § 40

Тетрадь-тренажер, с. 62—64

Задачник, с. 29

Электронное приложение


Репродуктивный.


Учебник, § 40

Тетрадь-тренажер, с. 62—65

Задачник, с. 27

41/6


Мощность электрического тока

Мощность электрического тока

Вычислять мощность эл тока

Решать задачи на вычисление мощности. Объяснять причину  нагревания проводников током, способы защиты от перегрузок электрической цепи


Учебник, § 41

Тетрадь-тренажер, с. 62—64

Задачник, с. 30

Электронное приложение


Репродуктивный.


Учебник, § 41

Тетрадь-тренажер, с. 66—70

Задачник, с. 30-31

42/7


Измерение работы и мощности электрического тока

Лабораторная работа № 9


Измерять силу тока и напряжение

Рассчитывать работу и мощность тока в лампе


Тетрадь-практикум,

л/р № 22

Набор лабораторного оборудования


Тетрадь- практикум, п/р № 22


Проблемно-поисковый


43/8


Решение задач

Короткое замыкание

Определять устройство, назначение принцип действия плавких предохранителей

Применять полученные знания при решении задач

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий


Учебник с 104-105, Задачник, с. 30-31

Тетрадь-тренажер, с. 62—73



Репродуктивный.


Учебник с 104-105, Задачник, с. 30-31

Тетрадь-тренажер, с. 62—73


44/9


Обобщающий урок по теме


Применять полученные знания при решении задач

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Контрольно-измерительные материалы по теме «Расчет электрических цепей»

Контрольно-измерительные материалы по теме «Электрический ток», «Электризация»


Репродуктивный.

Индивидуальная работа по сборникам

Тетрадь-экзаменатор:

С. 36-41









Тема курса: магнитное поле (6 ч)

Образовательный минимум: Опыт Эрстеда. Магнитно поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током.


п/п

Дата

Тема урока

Впервые вводимые понятия

Формируемые умения

Оборудование

Средства информатизации

(Ресурсы урока)

Предполагаемые затруднения

Формы и методы (технологии)

Д\З

Ученик научится

Получит возможность научиться

45/1


Магнитное поле прямолинейного тока. Магнитное поле катушки с током.

Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Опыт Эрстеда

Правило буравчика

Изображать магнитные линии прямого тока. По направлению магнитных линий определять направление тока.

Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном поле. Объяснять поведение магнитно стрелки.

Демонстрация действия магнитного поля на проводник с током

Учебник, § 43, 44

Тетрадь-тренажер, с. 74

Задачник, с. 26—31

Электронное приложение


Информационно-развивающий

Учебник, § 43,44

Тетрадь-тренажер, с.74


46/2


Сборка электромагнита и испытание его действия

Лабораторная работа № 10

Изображать магнитные линии в простейших случаях. Собирать электромагнит из готовых деталей и проводить простейшие эксперименты с электромагнитом

Определять

факторы, обуславливающие действия электромагнита

Тетрадь-практикум,

л/р № 26

Набор лабораторного и демонстрационного оборудования


Тетрадь-практикум

Электронное приложение


Проблемно-поисковый

Тетрадь-тренажер, с. 74-76



Электронное приложение

47/3


Постоянные магниты.


Объяснять намагничивание опилок в магнитном поле, изображать силовые линии постоянных магнитов в простейших случаях.

Изучить взаимодействие постоянных магнитов



Демонстрация взаимодействия магнитов.

Учебник, § 45, 46

Тетрадь-тренажер, с. 76

Электронное приложение

в/ф «Магнитное поле Земли», «Магнитные аномалии»


Информационно-развивающий

Учебник, § 45, 46

Тетрадь-тренажер, с. 76

Электронное приложение

48/4


Действие магнитного поля на проводник током. Электродвигатели.

Правило левой руки

Изображать силу Ампера, объяснять принцип работы электродвигателя и его устройство

Решать проблемные задачи

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература

Учебник, § 47

задачник


Информационно-развивающий

Учебник, § 47

задачник

49/5


Изучение принципа работы электродвигателя

Лабораторная работа № 11


Подключать к модели электродвигателя источник питания, приводить его в движение; изменять направление вращения подвижной части электродвигателя, изменяя направление тока в цепи


л/р № 29

Набор лабораторного оборудования


Тетрадь-практикум



Репродуктивный


50/6


Решение задач. Обобщающий урок.


Применять полученные знания при решении задач

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий


Тетрадь-экзаменатор:

С. 42-47



Репродуктивный.





Тема курса: Основы кинематики (9 ч)

Образовательный минимум: Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени.

п/п

Дата

Тема урока

Впервые вводимые понятия

Формируемые умения

Оборудование

Средства информатизации

(Ресурсы урока)

Предполагаемые затруднения

Формы и методы (технологии)

Д\З

Ученик научится

Получит возможность научиться

51/1


Система отсчета. Перемещение

Перемещение.

Определять положение тела в любой момент времени. Определять точку и тело отсчета. Выбирать систему отсчета.

Определять по графику положение и характер движения тела

Линейка, измерительная лента

Учебник, § 48

Тетрадь-тренажер, с 80

Задачник, с. 35

Электронное приложение

ЦОР


Информационно-развивающий

Учебник, § 48

Тетрадь-тренажер, с 80

Задачник, с. 35

Электронное приложение

52/2


Перемещение. Описание движения


Описывать движение тела относительно других тел

Уметь объяснить физический смысл понятий траектория, путь и перемещение.


Учебник, § 49, 50

Тетрадь-тренажер, с 80-81

Задачник, с. 35-36

Электронное приложение


Информационно-развивающий

Учебник, § 49, 50

Тетрадь-тренажер, с 80-81

Задачник, с. 35-36

Электронное приложение

53/3


Изучение равномерного движения.

Лабораторная работа № 12


Работать с оборудованием (секундомер, измерительная лента)


Лабораторное оборудование

Тетрадь-практикум,

п\р № 30


Проблемно-поисковый

Учебник, § 49,50

Тетрадь-тренажер, с. 80-82

Задачник, с. 35-41


54/4


Скорость при неравномерном движении




Демонстрация

Учебник, § 51

Тетрадь-тренажер, с. 80-91

Задачник, с. 35—41

Электронное приложение


Информационно-развивающий

Учебник, § 51

Тетрадь-тренажер, с. 80-91

Задачник, с. 35—41


55/5


Ускорение и скорость при равнопеременном движении


Применять полученные знания при решении задач

Объяснять понятия:


Учебник, § 52

Тетрадь-тренажер, с. 80-91

Задачник, с. 35—41



Электронное приложение


Информационно-развивающий

Учебник, § 52

Тетрадь-тренажер, с. 80-91

Задачник, с. 35—41


56/6


Перемещение при равнопеременном движении






Учебник, § 53

Тетрадь-экзаменатор с 80-91,

Задачник, с. 35—41



Информационно-развивающий

Учебник, § 53

Тетрадь-тренажер, с. 80-91

Задачник, с. 35—41


57/7


Измерение ускорения прямолинейного равнопеременного движения

Лабораторная работа № 13






Тетрадь-практикум, п/р №31


Проблемно-поисковый


58/8


Решение задач


Применять полученные знания при решении задач

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература



Репродуктивный.



59/9


Контрольная работа №5





Тетрадь-экзаменатор:

С. 42-47



Репродуктивный.


Тетрадь-экзаменатор:

С. 42-47




Тема курса: основы динамики (7 ч)

Образовательный минимум: Явление инерции. Первый закон Ньютона. Масса тела. Взаимодействие тел. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса.


п/п

Дата

Тема урока

Впервые вводимые понятия

Формируемые умения

Оборудование

Средства информатизации

(Ресурсы урока)

Предполагаемые затруднения

Формы и методы (технологии)

Д\З

Ученик научится

Получит возможность научиться

60/1


Инерция и первый закон Ньютона.

Закон Ньютона

Понимать смысл величины


Демонстрация

Учебник, § 54

Тетрадь-тренажер, с. 92-103

Задачник, с. 42—46

Электронное приложение

Приводить примеры инерциальных систем отсчета

Информационно-развивающий

Учебник, § 54

Тетрадь-тренажер, с. 92—103

Задачник, с. 42—46


61/2


Второй закон Ньютона

Мощность, Ватт

Понимать смысл величины «мощность»; вычислять мощность для простейших случаев

Вычислять мощность, зная работу и время


Учебник, § 41

Тетрадь-тренажер, с. 78—87

Задачник, с. 35—39

Электронное приложение


Информационно-развивающий

Учебник, § 55

Тетрадь-тренажер, с. 92—103

Задачник, с. 42—46


62/3


Третий закон Ньютона


Понимать физический смысл закона

Определять зависимость Приводить примеры пар сил

Демонстрация изменения энергии тела при совершении работы

Учебник, § 56

Тетрадь-тренажер, с. 92—103

Задачник, с. 42—46

Электронное приложение


Информационно-развивающий

Учебник, § 56

Тетрадь-тренажер, с. 92—103

Задачник, с. 42—46


63/4


Импульс силы. Импульс тела.



.

Демонстрация превращения механической энергии из одной формы в другую, различные виды маятников

Учебник, § 57

Тетрадь-тренажер,

с. 92—103

Задачник,

с. 42-46

Электронное приложение


Проблемно-поисковый

Учебник, § 57

Тетрадь-тренажер, с. 92-103

Задачник, с. 42—46


64/5


Закон сохранения импульса


Понимать смысл закона сохранения импульса



Учебник, § 58

Тетрадь-тренажер,

с. 92—103

Задачник,

с. 42-46

Электронное приложение



Учебник, § 58, 59

Тетрадь-тренажер, с. 92-103

Задачник, с. 42—46


65/6


Решение задач.


Применять полученные знания при решении задач


Сборники поз-навательных и развивающих заданий по теме, справочная литература

Тетрадь-тренажер, с.92—103

Задачник,с.42—46

Электронное приложение


Репродуктивный.


Тетрадь-тренажер, с.92—103

Задачник,с.42—46


66/7


Обобщающий урок


Применять полученные знания при решении задач

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Дидактические материалы, наглядные пособия, справочная литература

Тетрадь-экзаменатор, с. 50—57


Репродуктивный.

Индивидуальная работа


67/8


Решение задач


Применять полученные знания при решении задач

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Дидактические материалы, наглядные пособия, справочная литература





68/9


Годовая контрольная работа


Применять полученные знания при решении задач

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий


Материалы годовой контрольной работы



Репродуктивный.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Календарно- тематическое планирование по физике

Класс: 8

Учебно-методический комплект «Сферы»: Физика 8 класс, авторы В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев

Автор программы: В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев. – М.: Просвещение, 2010

 Количество часов: 68

 

Количеств часов неделю: 2

Данное планирование поможет учителям в работе по УМК "Сферы". Планирование разработано  соответствии с программой и включает в себя обязательный минимум содержания. Разделы планирования предусматривают не только темы уроков, но и формируемые умения, ресурсы урока, оборудование и предполагают определение возмых затруднений учащихся.

Общая информация

Номер материала: 448196

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"