Календарное планирование для детей подготовительной группы

Планирование воспитательно-образовательной работы.                                                                                        

Тема: «Одежда.Обувь»

Итоговое мероприятие:  Развлечение викторина.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 31 октября 2016г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, социализация, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Почему осенью поменялась одежда людей?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи. Д/И «Когда это бывает?» Рассматривание альбома «Национальные костюмы других народов» Цель: расширять представления различных  костюмах. П/И «Затейники»	Д/И «Один – много» Цель: упражнять Распутченко А,Овчинников В,Фаизов Д в согласовании прилагательного и существительного в роде и числе.	Беседа «Наведем порядок в шкафу для одежды» Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту  и порядок в своем шкафу для одежды.	Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями. Внести схемы для составления описательного рассказа «Одежда» Д/И, альбомы «Костюмы» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Консультация для родителей «Осторожно- опасные «соседи» - ядовитые растения» Инд. беседы с родителями «Одеваем детей по погоде»
	ОД	Познание ФЦМК	Познание. Формирование целостной картины мира. «В мастерской художника –модельера» Цель: закрепить обобщенное понятие «одежда», учить распознавать сезонную одежду, расширять знания о профессиях, познакомить с профессией модельера –художника, учить моделировать одежду.
		ФЭМП	Занятие17.  Цели:Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.Учить сравнивать их начертание,устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифры.
		Физкультура	Занятия1-2
	Прогулка	Познание, коммуникация, физкультура, труд, социализация, чтение худ. литературы	Карточка №17	Упражнять Сергиенко Н,Бисикенов А,Алиев П, Ушакова Л в умении бросать и ловить мяч в п/и «Коснись мяча»	Ситуативный разговор «Как заботиться о своей одежде» Цель: учить просушивать и чистить свою одежду, мыть обувь	Труд на участке – сбор опавшей листвы. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Выносной материал: оборудование для труда, вертушки для игр с ветром, мячи. Самостоятельная игровая деятельность.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы Ш. Перро «Золушка»
	Вечер		Гимнастика после сна. Д/И «Зимняя или летняя», «Что носят мальчики и девочки» Цель: классификация одежды, уточнить предметы его назначение. С/Р игра «Магазин одежды» Цель: учить развивать сюжет игры, воспитывать умение вежливо обращаться друг к другу.	Д/И «Часть и целое» Цель: уточнить составные части одежды, расширять словарный состав детей	Художественно-продуктивная деятельность «Модельеры» Цель: учить рисовать наряды, изображая детали. Беседа «Что сначала, что потом» Цель: закрепить последовательность одевания на прогулку.	Хозяйственно-бытовой труд – стирка кукольной одежды. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.
	Прогулка		Наблюдение за ветром. Ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры.

Планирование воспитательно-образовательной работы.                                                                                       

 Тема: «Одежда. Обувь»

Итоговое мероприятие:  Развлечение викторина.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 01 ноября 2016 г.	2	3	4	5		6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура.	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Из чего делают одежду?» Цель: познакомить со свойствами и качеством ткани, продолжать учить обследовать предметы. Рассматривание коллекции «Ткани и материал» Цель: расширять знания о различных материалах. П/И «Хитрая лиса»	Д/И «Подбери пуговицу к одежде», «Зашнуруем  ботинки» Цель: развивать мелкую моторику руки, используя предметы одежды (Мамедова А,Коляда К, Гомзякова М, Рыбалкина Д)		Ситуативный разговор «Что у кого не в порядке?» Цель: учить замечать неполадки в одежде других, тактично указывать на них. Разучивание пословиц и поговорок об одежде, нарядах.	Труд – дежурство по столовой «Порядок во всем» Цель: закрепить умение сервировать стол е завтраку. Д/И, коллекция материалов, настольная игра «Шнурочки»	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. «Где мы были, что видели» Цель: побуждать детей вести диалоги с родителями о поездке в музей.
	ОД	Рисование	По плану педагога Тазетдиновой Гузель Замировны
		Познание, коммуникация.	Тема: «Моя семья». Цели:Учить составлять рассказ  по опорным вопросам на тему «Моя семья»,восстанавливать деформированный текст повествовательного характера; придумывать предложения по схеме,типу высказывания, сопределенным словом.Расширять и систематизировать знания о предложениях. Развивать навыки правильного грамматического строя речи
		Музыка	По плану педагога  Шарабориной Ларисы Владимировны
	Прогулка	Познание, коммуникация, безопасность, физкультура, труд, социализация, чтение худ. литературы, худ творчество	Карточка №18	Упражнять Майорова Д, Марьина М, Чертищева К в прыжках в высоту с разбега		Ситуативный разговор «У кого какая одежда?» Цель: закрепить знания о демисезонной одежде	Труд- предложить помочь дворнику, собрать листья у кустов и деревьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность. Выносной материал: оборудование для труда.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Ш. Перро «Красная шапочка»
	Вечер		Гимнастика после сна. Театрализация сказки «Красная шапочка» Цель: учить детей выразительно исполнять диалоги. С/Р игра «Ателье мод» Цель: учить детей моделировать одежду, закрепить ее элементы.		Д/И с книжкой –раскраской «Оденем Машу» Цель: учить подбирать одежду по назначению (спортивная, домашняя, нарядная одежда), учить аккуратно раскрашивать рисунки.	Ситуативный разговор «Что мы видели в музее» Цель: учить детей составлять последовательный рассказ, воспитывать умение слушать других.	Атрибуты для театрализации,  с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
	Прогулка		Наблюдение за работой садовника.

Планирование воспитательно-образовательной работы.                                                                                       

Тема: «Одежда. Обувь»

Итоговое мероприятие:  Развлечение викторина.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 02 ноября 2016 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, социализация, физкультура, здоровье, труд	Утренняя гимнастика. Беседа «Все о нашей обуви» Цель: уточнить значение и роль обуви для нашего здоровья. Д/И «Классификация обуви», «Что из чего сделано?»  Цель: учить называть виды обуви, узнавать материал, из которой она изготовлена. П/И «Скороходы»	Д/упражнение «Мы читаем» Цель: упражнять Амирову Н, Сергиенко Н, Бамматову И, Мамедову А  в составлении и чтении слогов	Разучить пальчиковую гимнастику «Гномики –прачки» Цель: развивать мелкую моторику. Ситуативный разговор «Почему нельзя ходить в мокрой обуви?» Цель: приучать детей следить за своим здоровьем	Труд – дежурство в уголке природы: помыть цветы. Цель: приучать аккуратно выполнять поручения. Предметные картинки с изображением обуви, д/и, слоговые линейки, оборудование для труда.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Совместная деятельность родителей и детей  по созданию новой кукольной одежды. Цель: привести в порядок игровой уголок.
	ОД	Физкультура	Занятие 3-4
		Коммуникация	Тема: «Д.Мамин-Сибиряк(Медведко)» Цели:Познакомить с творчеством писателя Д. Мамина-Сибиряка.Помочь вспомнить название и содержание знакомых произведений писателя.Учить определять, к какому жанру относится каждое произведение.Развивать интерес и любовь к книге.
		Лепка/аппликация	Тема: «Моя родословная – образ моей семьи. Панно «Моя родословная»                                                        Цели:Закреплять представление о семье.Формировать элементарное представление о родословной. Развивать изобразительное творчество. Воспитывать любовь к своей семье.
	Прогулка	Познание, коммуникация, здоровье, безопасность, физкультура, труд, социализация, чтение худ. литературы, худ творчество	Карточка №19	Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между предметами.	Ситуативный разговор «Где лучше покупать обувь?» «В какой обуви лучше всего заниматься спортом?»	Труд на участке -сбор крупных веток. Цель: привлечь к работе мальчиков. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Ш, Перро «Кот в сапогах»
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение  художественной литературы  В. Сухомлинский «Блестящие ботинки» Цель: закрепить представления о трудолюбии и лени. С/Р игра «Ателье» Цель: закрепить знания о профессии модельера и портного.	Д/И «Нарисуй по точкам» Цель: развивать мелкую моторику рук	Художественно -продуктивная деятельность: наряды для куклы. Цель: учить детей рисовать и вырезать красивые платья.	Оформление книжного уголка, атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже.

Планирование воспитательно-образовательной работы.                                                                                        

Тема: «Одежда.Обувь»

Итоговое мероприятие:  Развлечение викторина.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 03 ноября 2016 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, социализация, труд, физкультура, здоровье	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «История возникновения одежды» (с показом картинок) Цель: расширять кругозор, развивать познавательный интерес. Д/И «Не ошибись!» Цель:  формировать умение находить картинку по описанию, составлять загадки. П/И «»Водяной»	Д/И «Исправь ошибку» Цель: учить понимать значение притяжательных местоимений «мой, моя, мои, мое» (Даша, Кирилл, Ваня, Карина)	Разучивание динамической игры «Моль» Цель: развивать зрительно-моторную координацию движений. Рассматривание альбома «Мода» Цель: познакомить с понятием «мода», учить называть виды одежды и их элементы.	Труд на занятие – подготовка рабочего места Цель: воспитывать аккуратность. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Набор предметных картинок по теме, альбом «Мода».	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Предложить родителям «Домашнее задание для детей» по теме «Одежда, обувь» Цель: активизировать заинтересованность родителей учебным процессом.
	ОД	Рисование	По плану педагога Тазетдиновой Гузель Замировны
		Бассейн	По плану педагога Мирошниченко Татьяны Николаевны
		Понавательно-исследовательская деятельность	Тема:«Роботы». Цели:Расширять знания об истории робототехники. Упражнять: в создании схем и чертежей; моделировании на плоскости; конструировании из разных строительных наборов и конструкторов. Развивать: фантазию, воображение, внимание, сообразительность; умение делать умозаключение,сравнивать,обобщать,классифицировать.
	Прогулка		Карточка №20	Упражнять мальчиков в ведении мяча, бросании и ловле мяча – п/и «Коснись мяча»	Ситуативный разговор «Как дети понимают пословицу «Встречают по одежке, провожают по уму»?»	Труд – подмести веранду, собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда, мячи.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Живая шляпа»
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Магазин одежды» Цель: учить использовать в игре полученные знания, обратить внимание на взаимоотношения детей.	Работа в тетрадях – «Пишем буквы и слоги» Цель: закрепить образы знакомых букв, учить располагать их в линию, соблюдая интервал.	Художественно-продуктивная деятельность «Кокошник» Цель: познакомить со старинным головным убором,  учить выполнять декоративную роспись.	Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, оборудования центра рисования (трафареты, краски, кисти)
	Прогулка		Наблюдение за дождем. Дожди идут часто.