Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарное планирование для 2класса (2015-2016г) по учебникам "Атамура"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарное планирование для 2класса (2015-2016г) по учебникам "Атамура"

библиотека
материалов

hello_html_m59a3150a.gifhello_html_m33e0df34.gifhello_html_m269ed72f.gifhello_html_m7ba0842b.gifhello_html_m50e3a913.gifhello_html_m7347d204.gifhello_html_2339ded9.gifhello_html_300766d3.gifhello_html_3a8e94d2.gifhello_html_f6594d0.gifhello_html_m2a7bd91a.gifhello_html_m4ad11a0b.gifhello_html_m2bcacacf.gifhello_html_m4d00beeb.gifhello_html_f6594d0.gifhello_html_719df50c.gifhello_html_m2a7690f7.gifМатематика 2класс

4часа в неделю всего 136ч


Тема

Кол-во часов

Дата



Повторение


1

1

Счет единицами и десятками

1


2

2

Выражения.

1


3

3

Равенства. Неравенства.

1


4

4

Образование и сравнение двузначных чисел

1


5

5

Десятичный состав и разложение двузначных чисел

1


6

6

Образование, чтение, запись чисел от 11 до 20

1


7

7

Уравнения.

1


8

8.

Решение задач. КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ

1




Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Числовое выражение. Ломаная линия и ее длина.

42ч


9

1

Сравнение чисел от 11 до 20

1


10

2

Сложение и вычитание двузначных чисел на основе их десятичного состава

1


11

3

Табличное сложение и вычитание

1


12

4

Сложение однозначных чисел, основанное на знаниях о представлении числа как суммы двух однозначных чисел.Самостоятельная работа№1

1


13

5

Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток в случаях вида +2. Сложение и вычитание – взаимообратные действия.

1


14

6

Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток в случаях вида +3Сложение и вычитание – взаимообратные действия.

1


15

7

Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток в случаях вида +4Сложение и вычитание – взаимообратные действия.

1


16

8

Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток в случаях вида +5Сложение и вычитание – взаимообратные действия.

1


17

9

Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток в случаях вида +6Сложение и вычитание – взаимообратные действия.

1


18

10

Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток в случаях вида +7. Сложение и вычитание – взаимообратные действия.

1


19

11

Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток в случаях вида +8. Сложение и вычитание – взаимообратные действия.

1


20

12

Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток в случаях вида +9.Сложение и вычитание – взаимообратные действия.

1


21

13

Вычитание вида 11- . Сложение и вычитание – взаимообратные действия.

1


22

14

Вычитание вида 12- . Сложение и вычитание – взаимообратные действия.

1


23

15

Вычитание вида 13- . Сложение и вычитание – взаимообратные действия.

1


24

16

Контрольная работа№1

1


25

17

Вычитание вида 14-Сложение и вычитание – взаимообратные действия .

1


26

18

Вычитание вида 15- . Сложение и вычитание – взаимообратные действия.

1


27

19

Вычитание вида 16- . Сложение и вычитание – взаимообратные действия.

1


28

20

Вычитание вида 17- . Сложение и вычитание – взаимообратные действия.

1


29

21

Вычитание вида 18- . Сложение и вычитание – взаимообратные действия.Самостоятельная работа№2

1


30

22

Сложение и вычитание в пределах 20.

1


31

23

Числовое выражение и его значение. Сравнение числовых выражений по их значениям

1


32

24

Скобки. Порядок выполнения действий сложения и вычитания в числовых выражениях, содержащих скобки и без них.

1


33

25

Контрольная работа №2

1


34

26

Сочетательное свойство сложения

1


35

27

Вычитание числа из суммы и суммы из числа

1


36

28

Соотношение между сантиметром и дециметром

1


37

29

Изображение отрезка заданной длины с точностью до 1см.

1


38

30

Ломаная линия. Длина ломанной линии

1


39

31

Многоугольник

1


40

32

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

1


41

33

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

1


42

34

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

1


43

35

Задачи на разностное сравнение. Самостоятельная работа №3

1


44

36

Задачи в два действия- составная задача на нахождение суммы двух слагаемых

1


45

37

Обратные задачи. Взаимообратные задачи. Задачи в косвенной форме.

1


46

38

Числа от 20до 100. Контрольная работа №3

1


47

39

Единицы массы, дины.

1


48

40

Единицы вместимости, времени

1


49

41

Прямой угол. Прямоугольник

1


50

42

Прямой угол. Квадрат

1




Периметр многоугольника

40ч


51

1

Чтение, запись и сравнение чисел в пределах 100

1


52

2

Устные и письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел

1


53

3

Сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел.

1


54

4

Сложение и вычитание вида 14+3, 17-3

1


55

5

Сложение и вычитание вида 20+18,38-20

1


56

6

Сложение и вычитание вида 36+21,60-36

1


57

7

Сложение и вычитание вида 27+8,35-8. Самостоятельная работа №4

1


58

8

Масса. Единицы массы – килограмм (1кг)

1


59

9

Длина. Единица длины – метр (1м).

1


60

10

Вместимость. Единица вместимости – литр (1л)

1


61

11

Контрольная работа №4

1


62

12

Промежутки времени. Единицы времени – минута (1мин), секунда (1с)

1


63

13

Промежутки времени. Сутки

1


64

14

Промежутки времени. Неделя. Месяц.

1


65

15

Промежутки времени. Год. Век.

1


66-67

16-17

Соотношения между единицами длины и промежутками времени

2


68-69

18-19

Величины. Цена. Количество. Стоимость. Самостоятельная работа №5

2


70

20

Прямой угол.

1


71

21

Острый и тупой угол.

1


72

22

Прямоугольник. Противоположные стороны прямоугольника и их свойство

1


73

23

Квадрат. Изображение прямоугольника и квадрата на клетчатой бумаге

1


74

24

Периметр многоугольника.

1


75

25

Контрольная работа №5

1


76

26

Буквенное выражение вида 50+с-16

1


77

27

Значения выражения с одной буквой

1


78

28

Уравнения вида: а+8=6+20

1


79

29

Составная задача на нахождение остатка.

1


80

30

Составные задачи на нахождение уменьшаемого (вычитаемого)Самостоятельная работа №6

1


81

31

Письменное сложение и вычитание с переходом через десяток.

1


82

32

Письменное сложение и вычитание в случаях вида 26+42,68-42

1


83

33

Письменное сложение и вычитание в случаях вида 43+28,71-43

1


84

34

Письменное сложение и вычитание в случаях вида 26+34,60-26

1


85

35

Контрольная работа №6

1


86

36

Проверка действий сложения и вычитания. Сопоставление устных и письменных способов вычислений

1


87

37

Составление и решение простейших уравнений на основе свойства верных равенств

1


88-89

38-39

Решений задач с помощью уравнений

2


90

40

Составные задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

1




Числа в пределах 1000

14ч


91

1

Сотня. Счет сотнями.

1


92

2

Трехзначное число и его десятичный состав

1


93

3

Чтение и запись чисел в пределах 1000

1


94

4

Сравнение трехзначных чисел. Самостоятельная работа №7

1


95

5

Устные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел вида 600+300, 900-300,(6с.-3с., 9с.- 6с.)

1


96

6

Устные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел вида 440+50,750-90 (44д.+5д,75д.- 9д)

1


97

7

Устные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел вида 120+780,900-120 (12д.+78д, 90-12д._

1


98

8

Контрольная работа №7

1


99

9

Устные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел на основе десятичного состава чисел

1


100

10

Составные задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

1


101

11

Составные задачи на разностное сравнение

1


102

12

Единица длины – километр (1км)

1


103

13

Единицы массы – грамм (1г)

1


104

14

Единицы массы – центнер (1ц), тонна (1т)

1




Умножение и деление. Периметр прямоугольника, квадрата.

24ч


105

1

Умножение. Множители. Произведение. Значение произведения.

1


106

2

Переместительное свойство умножения. Связь между компонентами умножения.

1


107

3

Деление. Делимое. Делитель. Частное. Значение частного.

1


108-109

4-5

Связь умножения и деления. Умножение и деление – взаимообратные действия. Самостоятельная работа №8

2


110-111

6-7

Осознание действий умножения и деления однозначных чисел на основе табличных случаев умножения и деления на 2

2


112-113

8-9

Осознание действий умножения и деления однозначных чисел на основе табличных случаев умножения и деления на 3

2


114-115

10-11

Осознание действий умножения и деления однозначных чисел на основе табличных случаев умножения и деления на 4

2


116

12

Контрольная работа №8

1


117-118

13-14

Периметр прямоугольника и квадрата

2


119-120

15-16

Задачи в одно – два действия на сложение, вычитание.

2


121-122

17-18

Задачи в одно-два действия на умножение и деление (на равные части)

2


123-124

19-20

Задачи в одно-два действия по содержанию Самостоятельная работа №9

2


125-126-127

21-22-23

Записи решения задач разными способами: по действиям, составлением выражения и нахождением его значения.

3


128

24

Контрольная работа №9

1




Повторение


129

1

Нумерация в пределах 100,1000

1


130

2

Арифметические действия с двузначными и трехзначными числами. Самостоятельная работа №10

1


131

3

Величины и их сравнение.

1


132

4

Выражения, равенства( в том числе уравнения), неравенства.

1


133

5

Контрольная работа №10

1


134

6

Геометрические фигуры. Периметр многоугольника.

1


135-136

7-8

Задача и способы ее решения.

2







К.р.

2

2

3

3

С.р.

2

2

3

3

















Изобразительное искусство 2класс

1час в неделю всего 34ч


Тема

Кол-во часов

Дата



Восприятие произведений искусства


1

1

Представление о рисунке, живописи, скульптуре, декоративно- прикладном искусстве, художественном конструировании, дизайне м архитектуре

1


2

2

Роль искусства в жизни человека, понимание и осмысление процесса восприятия произведений изобразительного искусства, представление о выдающихся художниках Казахстана и мира, виды и жанры изобразительного искусства, историко-культурное наследие Казахстана.

1




Живопись


3

1

Художественные материалы живописи (акварель, гуашь, акрил) основные и дополнительные цвета, самостоятельное смешивание красок разного цвета

1


4

2

Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи.

1


5

3

Роль ритма в эмоциональном звучании в композиции на плоскости и в пространстве. ПДД «Остановочный путь и скорость движения»

1


6

4

Понятия горизонтали, вертикали и диагонали в построении композиции. Пропорции и перспектива.

1


7

5

Понятия линия горизонта, ближе – дальше, больше- меньше, загораживание. Роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое маленькое, тонкое- толстое, темное –светлое, спокойное - динамичное

1


8

6

Композиционный центр, главное и второстепенное в композиции, симметрия и ассиметрия. « Осенние мотивы»

1


9

7

Изображение композиции на разные темы (Натюрморт, пейзаж)

1


10

8

Знакомство с произведениями казахстанских художников – живописцев послевоенных лет. Портрет. ПДД «Нерегулируемые перекрестки»

1




Графика


11

1

Материалы и техника рисунка: карандаш, ручка, фломастер. Мелки. Приемы работы с различными графическими материалами, роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная

1


12

2

Линия, штрих, пятно и художественный образ

1


13

3

Передача с помощью линии эмоционального состояния природы, человека, животного.

1


14

4

Линия горизонта, движение, композиционный центр, линейный рисунок, разнообразие форм предметного мира

1


15

5

Изображение птиц, животных в движении: общие и характерные черты ПДД « Регулировщик и его сигналы»

1


16

6

Знакомство с произведениями художников – графиков В. Антощенко- Оленева, Е. Сидоркина, С. Романова, М. КисамединоваРисование на темы «Пусть всегда будет солнце», «Зимнее утро»

1




Скульптура


17

1

Знакомство с рельефом и круглой скульптурой (мелкой пластикой), пластилин.

1


18-19

2-3

Рельеф, плинт, жанр натюрморта, выполнение рельефной композиции «Натюрморт из двух предметов» ПДД «Поездка на трамвае и других видах транспорта»

2


20

4

Круглая скульптура (мелкая пластика) лепка животных, глина

1


21

5

Техника исполнения пустотелой мелкой пластики – наложение жгутиков или глиняных пластинок, стилизация, гармония формы. ПДД « Дорога в школу (дорога домой)

1


22

6

Знакомство с произведениями художников – скульпторов Казахстана и других народов.

1




Художественное конструирование, дизайн, архитектура.


23

1

Знакомство с искусством художественного конструирования, дизайна и архитектуры

1


24-25

2-3

Язык вещей давно ушедших поколений и современных мастеров, материалы для художественного конструирования и моделирования.

2


26-27

4-5

Применение искусства бумажной пластики, оригами.

2


28

6

Конструирование форм, глубинных пространств, казахской юрты и архитектурных элементов.

1




Декоративно- прикладное искусство


29

1

Особенности орнаментов нарда Казахстана. Орнамент как неизменный участник повседневной жизни человека (ритм, симметрия, фактура) ПДД «Ты велосипедист»

1


30-31

2-3

Виды орнаментов , казахский орнамент в круге, знакомство с особенностями традиций и костюмами казахов и других народов, композиционный центр, закон цельности. ПДД « Поездка за город»

2


32

4

Составление композиций «Дружба народов», « В гостях у художника – модельера»

1


33

5

Декоративный пейзаж (тема «Степь», выполнение иллюстраций к казахским сказкам)

1


34

6

Ознакомление с произведениями народных мастеров и художников декоративно – прикладного искусства Казахстана и разных стран.

1











Русский язык 2класс

4часа в неделю всего 136ч

Виды и количество письменных работ

класс

виды работ

Второй

Четверть

I

II

III

IV

Словарный диктант

2

2

3

3

Контрольный диктант

2

2

3

3

Контрольное списывание

1

1

2

2

Обучающее изложение

1

1

2

2

Обучающее сочинение

1

1

2

2

Тема

Кол-во часов

Дата



Повторение изученного в первом классе

10ч


1

1

Речь.

1


2

2

Слова речевого этикета: извините, просьба, благодарность, приветствие, прощание.

1


3

3

Слово. Предложение.

1


4

4

Владение речью (устная и письменная), качествами речи: ясность, точность, выразительность, правильность.

1


5

5

Использование слов речевого этикета: извинение, просьба, благодарность, приветствие, прощание.

1


6

6

Обогащение словарного запаса. Составление предложений.

1


7-8

7-8

Точка в конце предложения. Контрольное списывание№1

2


9

9

Большая буква в начале предложения.

1


10

10

Сочинение по опорным словам.№1

1




Звуки и буквы. Правописание. Произношение.

30ч


11

1

Звуки ибуквы

1


12

2

Гласные звуки, их обозначение буквами.

1


13

3

Контрольный диктант №1

1


14

4

Двойная роль букв е, е, ю, я

2


15-16

5-6

Правописание слов с буквами е, е. ю, я, звукобуквенный анализ слов с этими буквами

2


17

7

Согласные звуки, их обозначение буквами.Словарный диктант №1

1


18-19

8-9

Парные глухие и звонкие согласные

2


20

10

Обучающее изложение№1

1


21-22

11-12

Произношение и правописание звонких и глухих согласных на конце слова, применение способа их проверки. Словарный диктант №2

2


23

13

Твердые и мягкие согласные

1


24

14

Контрольный диктант№2

1


25-26

15-16

Обозначение мягкости согласного в слове буквами е,е, и, ю, я и мягким знаком

2


27

17

Правописание слов с разделительным мягким знаком

1


28-29

18-19

Слог и правила переноса.

2


30

20

Правила переноса с буквами Й и Ь, с двойными согласными.

1


31

21

Ударение, его смыслоразличительная функция. Алфавит.

1


32

22

Постановка ударения в словах, их правильное произношение в соответствии со знаком ударения.

1


33-34

23-24

Нахождение в слове безударных гласных. Проверяемых и не проверяемых ударением.

2


35

25

Применение способа проверки безударных гласных(изменение формы слова)

1


36

26

Правописание слов с сочетаниями ЖИ-ШИ

1


37

27

Правописание слов с сочетаниями ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Словарный диктант №3

1


38

28

Правописание слов с ЧК, ЧН, ЩН

1


39

29

Правописание ь знака в конце и в середине слова

1


40

30

Звукобуквенный разбор слов

1




Состав слова. Развитие речи. Правописание

20ч


41

1

Общее понятие о составе слова

1


42

2

Окончание (звуковое). Изменение окончаний для связи слов в предложении.

1


43

3

Родственные слова. Контрольное списывание№3

1


44-45

4-5

Корень слова. Однокоренные слова.

2


46-47

6-7

Нахождение в корне слова безударных гласных, их произношение, обозначение буквами и проверка безударных гласных способом побора однокоренных слов.

2


48

8

Контрольный диктант№3

1


49-50

9-10

Нахождение на конце и в середине корня слова перед согласными парных глухих и звонких согласных, их произношение. Применение способа проверки парных согласных

2


51

11

Обучающее изложение №2

1


52

12

Приставка. Нахождение в слове приставки.

1


53

13

Произношение и правописание слов с приставками, не изменяющимися на письме (с, по, об, от, за, в, во, пере и др.)Словарный диктант №4

1


54-55

14-15

Сравнение правописания приставки и предлога.

2


56

16

Суффикс

1


57-58

17-18

Нахождение и употребление в речи слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами –оньк, -еньк

2


59

19

Обучающее сочинение- миниатюра

1








60

20

Разбор слова по составу ( в пределах минимума), графическое обозначение значимых частей слова.

1




Части речи. Правописание. Развитие речи. Имя существительное.

20ч


61

1

Имя существительное (общее грамматическое значение, вопросы- Кто? Что?) Нахождение существительных по значению и вопросам Кто? Что?

1


62

2

Существительные одушевленные и неодушевленные.

1


63

3

Контрольный диктант №4

1


64

4

Определение существительных одушевленных и неодушевленных

1


65

5

Собственные имена существительные. Письмо собственных имен существительных (клички животных), с большой буквы

1


66

6

Письмо собственных имен существительных (имена и фамилии людей), с большой буквы

1


67

7

Письмо собственных имен существительных (географические названия),с большой буквы Контрольное списывание№3

1


68

8

Род имен существительных (мужской род)

1


69

9

Род имен существительных (женский)

1


70-71

10-11

Правописание ь на конце слов женского рода после шипящих. Словарный диктант№5

2


72

12

Род имен существительных (средний)

1


73

13

Определение рода имен существительных, употребление форм рода существительных в речи.

1


74

14

Обучающее сочинение№3

1


75

15

Число имен существительных (единственное, множественное)

1


76

16

Определение числа имен существительных, употребление в речи форм единственного и множественного числа имен существительных

1


77

17

Контрольный диктант №5

1


78-79

18-19

Правописание существительных с предлогом

2


80

20

Обучающее изложение№3

1




Имя прилагательное. Правописание.

Развитие речи.

10ч


81

1

Имя прилагательное (общее грамматическое значение, вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?

1


82

2

Нахождение прилагательного по значению и вопросам.

1


83

3

Установление связи прилагательного с существительным.

1


84

4

Обучающее изложение №4

1


85

5

Изменение прилагательного по родам, употребление прилагательных мужского рода.

1


86

6

Изменение прилагательного по родам, употребление прилагательных женского рода.

1


87

7

Изменение прилагательного по родам, употребление прилагательных среднего рода.Словарный диктант№6

1


88

8

Изменение имен прилагательных по числам, употребление прилагательных ед. и мн. числа в речи.

1


89

9

Употребление в речи имен прилагательных, близких и противоположных по значению

1


90

10

Обучающее сочинение-описание№4

1




Глагол. Правописание. Развитие речи.

10ч


91

1

Глагол (общее грамматическое значение и вопросы что делать?Что сделать?)

1


92

2

Нахождение глагола по значению и вопросам.

1


93

3

Контрольный диктант №6

1


94-95

4-5

Изменение глагола по числам, употребление в речи глаголов единственного и множественного числа.Контрольное списывание№4

2


96-97

6-7

Употребление в речи глаголов, близких и противоположных по значению. Словарный диктант №7

2


98-99

8-9

Использование глаголов в повествовании (рассказе)

2


100

10

Контрольный диктант№7

1




Предлог.Правописание.Развитие речи.


101

1

Предлог. Нахождение предлога в предложении и его графическое обозначение.

1


102

2

Раздельное написание предлога со словом.

1


103

3

Связь слов в предложении с помощью предлога.

1


104

4

Написание слов с приставками, сравнение написания приставки и предлога со словами.

1




Предложение. Знаки препинания. Развитие речи.

15ч


105

1

Предложение и его виды по цели высказывания (повествовательные). Словарный диктант№8

1


106

2

Предложение и его виды по цели высказывания( вопросительные)

1


107

3

Предложение и его виды по цели высказывания (побудительные)Контрольное списывание№5

1


108

4

Составление и различение предложений по цели высказывания.

1


109

5

Составление и различение предложений по цели высказывания (невосклицательные и восклицательные)

1


110

6

Обучающее сочинение№ 5

1


111-112

7-8

Главные члены предложения (подлежащее и сказуемое)

2


113

9

Контрольный диктант№8

1


114-115

10-11

Второстепенные члены предложения.

2


116

12

Обучающее изложение по плану№5

1


117-118

13-14

Разбор предложений по членам

2


119

15

Разбор предложений по членам. Контрольное списыванеи№6

1




Текст. Развитие связной речи.

10ч


120

1

Общее понятие о тексте

1


121

2

Тема текста. Заголовок текста. Словарный диктант№9

1


122

3

Текст – повествование. Составление текста.

1


123

4

Текст – описание. Обучающее Сочинение на свободную тему№6

1


124

5

Ключевые (опорные ) слова текста. Нахождение ключевых слов в тексте.

1


125

6

Деление текста на смысловые части. Составление текста. Определение темы текста.

1


126

7

Обучающее изложение№6

1


127

8

Составление текста по опорным словам, по картине.

1


128

9

Восстановление последовательности развития действия в тексте- повествовании.

1


129

10

Контрольный диктант№ 9

1




Повторение изученного во 2классе


130

1

Состав слова. Нахождение в слове приставки, корня, суффикса и окончания.

1


131

2

Однокоренные слова. Проверка безударной гласной способом подбора однокоренных слов. Словарный диктант№10

1


132

3

Части речи. Имя существительное, имя прилагательное.

1


133

4

Контрольный диктант №10

1


134

5

Части речи. Глагол.

1


135

6

Предлог. Написание предлога со словами.

1


136

7

Главные и второстепенные члены предложения.

1
















Литературное чтение 2класс

4часа в неделю

Всего 136ч


Тема

Кол-во часов

Дата

1

1

Вводный урок. Знакомство с учебным предметом «Литературное чтение»

1




Родные просторы

15ч


2

1

Поэтический родник « Лучше нет родного края»

1


3

2

Стихи поэтов У.Турманжанов «Родина»

1


4

3

Стихи поэтовКадырМырза Али

« Детство»

1


5

4

Стихи поэтов Т. Айбергенов «Моя Республика»

1


6

5

Стихи поэтов С. Калиев «Степь»

1


7

6

Произведения писателей: С. Сейфулин «Родная земля»

1


8

7

Произведения писателей М. Туренжанов «Помощник»

1


9

8

Произведения писателей Д. Досжанов «Родник»

1


10

9

Произведения писателей Г. Мельник «Детство»

1


11

10

Поэтический родник «Осень наступила». Стихи поэтов А. Пушкин «Уж небо осенью дышало»

1


12

11

М. Алимбаев «Листопад»

1


13

12

У. Турманжанов «Родина»

1


14

13

М. Алимбаев«Приметы осени»

1


15

14

Внеклассное чтение М. Зверев «Хлопот полон рот у природы»

1


16

15

Р.Р. Изложение «Осень наступила»

1




Фольклорные мотивы

14ч


17

1

Малые жанры мирового фольклора (загадки)

1


18

2

Малые жанры мирового фольклора

( песенки)

1


19-20

3-4

Малые жанры мирового фольклора

( потешки, пестушка, прибаутка)

2


21

5

Малые жанры мирового фольклора (закличка, приговорка)

1


22-23

6-7

Малые жанры мирового фольклора (небылица)

2


24

8

Малые жанры мирового фольклора (считалки, чистоговорки, скороговорки)

1


25

9

Народные сказки. Русская народная сказка

« Сивка- бурка»

1


26

10

Народные сказки. Русская народная сказка

« Лисичка со скалкой»

1


27

11

Народные сказки. Казахская народная сказка «Лиса и муравей»

1


28

12

Народные сказки. Нанайская сказка «Айога»

1


29

13

Внеклассное чтение

1


30

14

Р.Р. Изложение сказки с творческим заданием (сочини начало или конец сказки)

1




Мои друзья

18ч


31

1

Поэтический родник «В дружбе наша сила». Стихи поэтов С. Михалков

« Мы с приятелем»

1


32

2

М. Пляцковский «Верный друг»

1


33

3

Е. Благинина «Если есть товарищ»

1


34

4

В. Осеева «До первого дождя»

1


35-36

5-6

Произведения детских писателей В. Осеева «Почему?»

2


37-38

7-8

Н. Гарин- Михайловский «Тема и Жучка»

2


39-40

9-10

В.Ю. Драгунский «Друг детства»

2


41-42

11-12

С. Михалков «Как познаются друзья»

2


43-44

13-14

В. Драгунский «Что любит Мишка»

2


45

15

Л. Воронкова «Ласковое слово»

1


46

16

Б. Житков «Беспризорная кошка»

1


47

17

Внеклассное чтение. Рассказы о дружбе.

1


48

18

Р.Р. Изложение о дружбе с творческим заданием ( выскажи свое мнение какой должна быть дружба )

1




Мы и природа

21ч


49

1

Поэтический родник «Зима пришла». Стихи поэтов А. С. Пушкин « Вот север тучи нагоняя»

1


50

2

И. Мазнин «Давайте дружить»

1


51

3

С. Сейфулин «Зима»Я. Аким «Первый снег»

1


52

4

М. Алимбаев « В лесу»

1


53

5

Произведения писателей: М. Алимбаев «Если не ты ?»

1


54

6

Туве Янсон «Первый снег»

1


55

7

В. Даль «Девочка Снегурочка»

1


56

8

М.Д. Зверев «Спасибо матушка Зима!»

1


57

9

Р. Погодин «Клад»

1


58-59

10-11

В.В. Бианки «Сова»

2


60

12

М.М. Пришвин «Ребята и утята»

1


61

13

Русская народная сказка «Морозко»

1


62

14

Анни Сван «Бельчонок и елочка»

1


63

15

Внеклассное чтение В. Бианки «Снежная книга»

1


64

16

Р.Р. Сочинение по картине «Зима»

1


65-66

17-18

Стихи поэтов: Е. Трутнева «Елка» З. Александрова «Шел по лесу Дед Мороз»

2


67

19

С. Михалков «Под новый год»

1


68

20

Е. Благинина «Самый главный из гостей»

1


69

21

Р.Р. Сочинение «Письмо к Деду морозу»

1




Хочу все знать!

15ч


70

1

Произведения писателей В. Бианки «Первая охота»

1


71-72

2-3

Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

2


73

4

В. Коржиков «Как слона лечили»

1


74

5

Г. Снегирев «Меховые лыжи»

1


75

6

В. Драгунский «Он живой и светится»

1


76

7

В. Песков «Лечебница под сосной»

1


77

8

С. Сахарнов «Кто живет в теплом море»

1


78

9

Поэтический родник «Мир, полный тайн и чудес» Стихи поэтов О. Аскаров «Домбрист»

1


79

10

Р. Сеф «Совершенно непонятно»

1


80

11

А. Дуйсенбиев «Продавец хлеба»

1


81

12

А. Барто «Думают ли звери»

1


82

13

К. Идрисов «Первый подарок»

1


83

14

Внеклассное чтение

1


84

15

Р.Р. Сочинение « О чем мне рассказал (лес, поле, цветок)

1




Золотая душа

19ч


85-86

1-2

К. Ушинский «Ветер и солнце»

2


87-88

3-4

К. Тангрыкулиев «Верблюд и мальчик»

2


89-90

5-6

В. Железников «Рыцарь»

2


91-92

7-8

Татарская народная сказка «Три дочери»

2


93

9

В.П. Катаев «Цветик – семицветик»

1


94-95

10-11

Е. Шварц «Два брата»

2


96

12

ХильяСулаТавасшерна «Ручей»

1


97-98

13-14

Поэтический родник «Ты лучше всех!» Стихи поэтов Л. Николаенко «Доброта»

2


99

15

М. Пляцковский «Если добрый ты»

1


100

16

А. Кайранов «Бабушка»

1


101

17

С. Сеитов « Наш ата»

1


102

18

Внеклассное чтение

1


103

19

Р.Р. Сочинение поздравление «Мамин праздник»

1




Мир приключений и фантастики

19ч


104-105

1-2

В. Бианки « Как мышонок попал в мореплаватели»

2


106-107

3-4

А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше»

2


108-109

5-6

Д. Крюсс «Говорящая машина»

2


110-111

7-8

Бр. Гримм «Маленькие человечки»

2


112

9

Поэтический родник «Весна -утро нового года» Стихи поэтов А. Асылбеков « В объятиях Алатау»

1


113

10

В. Тютчев «Зима недаром злится»

1


114

11

А. Плещеев«Капля дождя»

1


115

12

Г. Ладонщиков «Весна, весна как воздух чист»

1


116

13

Е. Благинина «Еще в домах пылают печи»

1


117

14

С. Маршак. Стихи о весне «Апрель»

1


118

15

И. Токмакова «Весна»

1


119

16

Б. Заходер «Моя вообразилия»

1


120

17

М. Алимбаев «Капли»

1


121

18

Внеклассное чтение. Фантастика .

1


122

19

Р.Р. Сочинение « На кого я хочу быть похожим»

1




Наша планета Земля

13ч


123

1

Поэтический родник «Моя Родина- Казахстан!»

1


124

2

Стихи поэтов У. Турманжанов «Родина», Ж. Саин

« Майские картины»

1


125

3

Т. Молдагалиев «Весенние зори» М. Алимбаев «Наша Родина Казахстан»

1


126

4

Рассказы М. Ауэзов «Возвращение»

1


127

5

Ю. Яковлев «Белые журавлики»

1


128

6

Ш. Бейшеналиев «Родина»

1


129

7

М. Макатаев «О степь моя!»

1


130

8

М. Пришвин «Моя Родина»

1


131

9

В. Бианки «Лесная газета»

1


132

10

Поэтический родник «Лето жаркое идет» В. А. Жуковский, С. Сейфулин

1


133

11

Б. Заходер, Г. Ладонщиков «Хорошо»

1


134

12

Внеклассное чтение. Моя Родина.

1


135

13

Р. Р. Сочинение по картине «Казахстан – моя Родина»

1


136

1

Заключительный урок

1
















Самопознание 2 класс

34 часа, 1 час в неделю




Тема

Кол-во часов

Дата



Радость познания-8ч



1-2

1-2

Наполним радостью сердца

2


3-4

3-4

Мы как радуги цвета

2


5-6

5-6

Знания осветят путь тебе

2


7-8

7-8

Школа – наш общий дом

2




Бытьчеловеком-8ч



9-10

1-2

Добротой себя измерь

2


11-12

3-4

Красив тот, кто красиво поступает

2


13-14

5-6

Быть честным и искренним

2


15-16

7-8

Здоровому все здорово!

2




Учимся общению-8ч



17-18

1-2

Учимся уважать себя и других

2


19-20

3-4

Учимся прощать

2


21-22

5-6

Учимся дружить

2


23-24

7-8

Учимся любить

2




Как прекрасен этот мир!-8ч



25-26

1-2

Край, где мы с тобой растем

2


27-28

3-4

Учимся беречь природу родного края

2


29-30

5-6

Страна, где мы с тобой живем

2


31-32

7-8

В мире красоты

2







33-34

1-2

Итоговое повторение

2














































Трудовое обучение 2класс

1ч в неделю всего 68ч



Тема

Кол-во часов

Дата

Технический труд – 42 часа



Изготовление поделок из природных материалов


14 часов


1

1

Разноообразие природных материалов. Сбор природных материалов. Необходимые иеструменты для труда. ПДД «Основные правила поведения учащихся на улицах и дорогах»

1


2-3

2-3

Правила нанесения шаблона на бумагу. Изготовление изделий из природных материалов

2


4

4

«Оживление» героев лесного царства. Приемы соединения частей. Схема изготовления изделий. Изготвление по оюоазцу.

1


5-6

5-6

Определение свойств использованных материалов (грибок, олененок, овечка, конек, черепашка) ПДД « Практическое занятие»

2


7-8

7-8

Изготовление персонажей сказок из природного матерала.последовательность выполнения изделия. Приемы соединения частей изделия.

2


9

9

Использование пластилина при соединении частей изделия.

1


10-11

10-11

Конструирование мозаики. Составление различной мозаики из гальки и мелких камешков. Последоваетльность составления мозаики (кот, рыбка, «шаги», тарелка)

2


12-13

12-13

Конструирование простейших узоров, образов из мелких камешков. ПДД « Пешеходные переходы»

2


14

14

Составление мозаики из мелких камешков. Последовательность составления мозаики.

1




Конструирование из бумаги


12 часов


15

1

Краткие сведения об истории бумаги. Изготовление бумаги в настоящее время. Правила и последоваительность изготовления изделий из бумаги.

1


16

2

Работа со схемой и рисунком. Необходимые инструменты. Бережное использование материалов.

1


17-18

3-4

Измерение. Шаблон, трафарет, клетка, разметка по линии сгиба. Вырезание рисунка. Конструирование изделия по рисунку.

2


19-20

5-6

Понятие о симметрии и асимметрии. Изготовление симметричных и асимметричных аппликаций. Симметричные предметы встречаются в природе.

2


21

7

Составление аппликаций из круглых форм. Изготовление из бумаги и картона.

1


22-23

8-9

Оригами. Составление разных образов, композиций из мятой и рванной бумаги. ПДД

« Регулируемые перекрестки. Светофор»

2


24

10

Изготовление сказочных персонажей по схеме, с использованием рванной бумаги

1


25

11

Сюжетная аппликация

1


26

12

Конструирование и моделирование из полосок бумаги. Изготовление праздничных игрушек из полосок бумаги, конструирование подвижных моделей.

1




Техническое моделирование и конструирование

6 часов


27

1

Краткие сведеения о техническом моделировании и контсруировании. Детали металлоконструктора

1


28-29

2-3

Моделирование и конструирование различных игрушек по рисунку. Сборка подвижных и неподвижных соединений моделей игрушек (эксковатор, вертолет)

2


30

4

Контсруирование разных моделей «Лего»

1


31-32

5-6

Конструрование из различных материалов (парашют, воздушный змей) ПДД «Поездка на тролейбусе и трамвае»

2




Работа с тканью

10 часов


33

1

Сведения о природных и искусственных тканях. Краткие сведения об областях Казахстана, занимающихся выращиванием хлопка.

1


34-35

2-3

Виды тканей. Сведения о нитках. Виды работы с нитками. Моделирование из ниток, шнурков, пряжи, составление элементов узора, изготовление аппликаций (цапля, котик, изготовление кисточек, косичек)

2


36-37

4-5

Пришивание пуговицы. Виды швов (петельный, подрубочный)Отмерить ткань и подготовить к шитью ( прихватка, мешочек), декорирование. ПДД « Дорожные знаки и дорожная разметка»

2


38

6

Изготовление аппликаций из ткани: подготовка лекал, разметка. Изготовление тематических и сюжетных аппликаций.

1


39-40

7-8

Различные игрушки. Изготовление мягких игрушек круглой формы (тыквочка, арьуз, гном, колобок)

2


41

9

Сведения о национальной вышивке казахов и народов Казахстана.

1


42

10

Приемы нанесения узоров на ткани, вышивание, выбор тканей. Виды изделий с вышивкой. ПДД «Где можно и где нельзя играть?»

1


Художественный труд .

24ч



Знакомство с национальной одеждой

6 часов


43

1

Праздник Наурыз. Краткие сведения об истории казахской национальной одежды.

1


44-45

2-3

Использование орнаментов в национальной одежде народов Казахстана. История возникновения казахских орнаментов (орнаменты «Айша Биби», «Шея верблюжонка», «Крыло птицы»

2


46

4

Орнаменты в одежде казахов (камзол). ПДД «Виды травм при ДТП»

1


47

5

Орнаменты в одежде казахов ( шапан)

1


48

6

Орнаменты в одежде казахов ( жилет)

1




Национальные ювелирные изделя

4 часа


49

1

Сведения о национальных ювелирных изделиях

1


50

2

Виды ювелирных изделий (шашбау(лента с украшением, вплетаемая в косу)

1


51

3

Виды ювелирных изделий (браслет, серьги, кольцо).ПДД «Как помочь себе и товарищу при получении травм?»

1


52

4

Виды ювелирных изделий салпыншак (другие женские украшения)

1




Особенности национального орнамента

6 часов


53

1

Оосбенности орнаментов в одеждах народов Казахстана

1


54-55

2-3

Изготовление ювелирных изделий из проволоки. Правильное использование орнаментов.

2


56-57

4-5

Изготовление из картона объемных изделий с орнаментоами ( блюдце, сундучок)

2


58

6

Составление из геометрических фигур ( мешочек, моделирование коврика)

1




Работа с пластилином

8 часов


59

1

Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с пластилином. Экономное использование пластилина. Используемые инструменты.

1


60-62

2-4

Составление образов животных из пластилина разных цветов

3


63

5

Лепка посуды из пластилина ( пиала)

1


64

6

Лепка посуды из пластилина ( ложка) ПДД «Дорога глазами водителей»

1


65

7

Лепка посуды из пластилина ( большая чашка)

1


66

8

Лепка посуды из пластилина (кувшин)

1




Повторение

2 часа


67-68

1-2

Организация самостоятельной работы.

Твоческая работа.

2


















Познание мира 2 класс

34 часа, 1 час в неделю



Тема

Кол-во часов

Дата



Взаимоотношения человека с окружающим миром.

6часов


1

1

Необходимые условия для жизнедеятельности человека. ОБЖ. Окружающая среда и современное жилище.

1


2-3

2-3

Взаимосвязь человека с окружающим миром.

2


4-5

4-5

Труд и его значение в жизни человека.

2


6

6

Природоохранная деятельность человека. ОБЖ. Огонь- друг и враг человека.

1




Природа

8часов


7

1

Горизонт. Компас. ОБЖ. Природа.

1


8

2

Рисунок и схема. План местности.

1


9

3

Экскурсия. Используя компас, определить место объектов и предметов. Нанести схему на бумагу.

1


10

4

Воздух. Свойства воздуха. Значение воздуха в жизни человека, растений и животных.

1


11

5

Вода. Значение воды. Значение воды в жизни человека, растений, животных. ОБЖ. Водоёмы

1


12-13

6-7

Почва. Понятие о составе и о пользе почвы. Значение почвы.

2


14

8

Лабораторная работа. Определить свойства воздуха, воды, состав почвы.

1




Жизнедеятельность растений

10 часов


15

1

Растение- живой организм.

1


16

2

Значение органов растения.

1


17

3

Корень

1


18

4

Стебель.

1


19

5

Листья и их значение.

1


20

6

Среда обитания и размножения растений.

1


21

7

Культурные растения.

1


22

8

Необходимые условия для размножения культурных растений.

1


23

9

Значение домашних растений в жизни человека.

1


24

10

Практическая работа. Наблюдение за размножением растений.

1




Жизнедеятельность животных.

10 часов


25

1

Разнообразие животных.

1


26

2

Условия для жизнедеятельности животных.

1


27

3

Среда обитания животных. ОБЖ. От чего происходят пожары?

1


28

4

Домашние и дикие животные.

1


29

5

Птицы. Домашние и дикие птицы.

1


30

6

Размножение и питание животных

1


31

7

Роль животных и растений в жизни человека.

1


32-33

8-9

Правила охраны и защита природы. ОБЖ. Лесные и степные пожары

2


34

10

Экскурсия. «Разнообразие животных и растений»

1




Физическая культура 2 класс

102 часа, 3 часа в неделю


п/п

Название темы урока

Кол-во часов

Дата



1 четверть – 27 часов





Лёгкая атлетика

7


1

1

ТБ на занятиях по легкой атлетике. Высокий старт.

1


2

2

Челночный бег 3*10м.

1


3

3

Подвижные игры с элементами бега.

1


4

4

Бег 30м.

1


5

5

Прыжок в длину с места.

1


6

6

Бег 1000м без учета времени.

1


7

7

Эстафеты.

1




Подвижные игры

8


8

1

Игры, разученные в предыдушем классе.

1


9

2

Игры на развитие двигательных качеств: «Жылжымалы аркан».

1


10

3

Подвижные игры «Вызов номеров», «Быстро по местам».

1


11

4

Игры с мячами: «Охотники и утки», «Брось – поймай».

1


12

5

Подвижные игры «Гонка мечей», «Гонка мячей ногами».

1


13

6

Подбрасывание мяча и ловля его двумя руками.

1


14

7

Подвижные игры «Бросок мяча в колонне».

1


15

8

Различные виды салок.

1




Гимнастика

8


16

1

Строевые упражнения. Повороты на месте кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два».

1


17

2

Перестроение из одной шеренги в две.

1


18

3

Общеразвивающие упражнения с предметами и без.

1


19

4

Стойка на лопатках согнув ноги.

1


20

5

Стойка на лопатка выпрямив ноги.

1


21

6

Кувырок вперёд в группировке.

1


22

7

Кувырок вперёд в группировке.

1


23

8

Эстафеты с элементами гимнастики и акробатики.

1




Вариативная часть

4


24

1

Подвижные игры с элементами гимнастики.

1


25

2

Преодоление полосы препятствий.

1


26

3

Бросок набивного мяча двумя руками из-за головы.

1


27

4

Правила приёма воздушных и солнечных ванн.

1




2 четверть – 21 час





Подвижные игры

7


28

1

Подвижная игра «Слалом с мячом».

1


29

2

Подвижная игра «Метко в цель».

1


30

3

Эстафеты с мячами.

1


31

4

Подвижная игра «Передал-ушёл».

1


32

5

Подвижная игра «Мяч соседу».

1


33

6

Подвижная игра «Проводка мяча».

1


34

7

Встречные эстафеты.

1




Гимнастика

10


35

1

Перестроение с колонны по одному в колонну по два.

1


36

2

Передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом.

1


37

3

Передвижение по «диагонали» и «противоходом».

1


38

4

Мост из положения лёжа на спине.

1


39

5

Мост из положения лёжа на спине.

1


40

6

«Коробочка» из положения лёжа на животе.

1


41

7

Ходьба по бревну.

1


42

8

Перешагивание через предметы.

1


43

9

Общеразвивающие упражнения с предметами и без предметов.

1


44

10

Эстафеты с элемениами гимнастики и акробатики.

1




Вариативная часть

4


45

1

Утренняя гигиеническая гимнастика.

1


46

2

Простейшие комплексы утренней гигиенической гимнастики.

1


47

3

Подвижные игры на свежем воздухе.

1


48

4

Правила закаливания.

1




3 четверть – 30 часов





Подвижные игры

8


49

1

Подвижная игра «Два мороза».

1


50

2

Подвижная игра «Белые медведи».

1


51

3

Подвижная игра «Вызов номеров».

1


52

4

Игры на внимание: «Летает- не летает», «Класс! Смирно».

1


53

5

Перебрасывание мяча в парах различными способами.

1


54

6

Ведение мяча в ходьбе.

1


55

7

Подвижная игра «Перестрелка».

1


56

8

Подвижная игра «Мяч капитана»

1




Гимнастика

6


57

1

Лазание по наклонной гимнастической скамейке в упоре присев.

1


58

2

Подтягивание лёжа на животе по горизонтальной и наклонной гимнастической скамейке.

1


59

3

Перелазание через гимнастическое бревно (высота-60см).

1


60

4

Упражнения в висе лёжа.

1


61

5

Упражнения в упоре.

1


62

6

Упражнения в упоре стоя и лёжа.

1




Лыжная подготовка

10


63

1

Скользящий шаг с палками.

1


64

2

Передвижение ступающим и скользящим шагом на лыжне.

1


65

3

Повороты на месте переступанием вокруг пяток лыж.

1


66

4

Подъём на небольшие склоны ступающим шагом.

1


67

5

Подъём «ёлочкой», «лесенкой».

1


68

6

Спуск в основной стойке.

1


69

7

Подвижная игра «Кто быстрее взойдёт на горку».

1


70

8

Торможение «плугом».

1


71

9

Прохождение дистанции 1км.

1


72

10

Подвижные игры: «Гонки на лыжах», «В ворота».

1




Вариативная часть

6


73

1

Преодоление полосы препядствий с элементами лазания.

1


74

2

Упражнения с гимнастическими обручами.

1


75

3

Упражнения с гимнастическими скакалками.

1


76

4

Гигиенические правила при выполнении физических упражнений.

1


77

5

Подвижные игры с использованием санок и ледянок.

1


78

6

«Зимние эстафеты».

1




4 четверть – 24 часа





Лёгкая атлетика

7


79

1

Прыжки в высоту с прямого разбега.

1


80

2

Прыжки с высоты до 40см.

1


81

3

Прыжки со скакалкой на месте.

1


82

4

Метание малого мяча по горизонтальной и вертикальной мишеням.

1


83

5

Метание малого мяча на дальность способом «из за спины через плечо».

1


84

6

Кроссовый бег по слабо пересечённой местности (1.5-2км) с преодолением естественных препятствий.

1


85

7

Подвижные игры с элементами бега,прыжков,метания.

1




Подвижные игры

7


86

1

Подвижная игра «Бездомный заяц».

1


87

2

Подвижная игра «Орамал».

1


88

3

Подвижная игра «Пустое место».

1


89

4

Подвижная игра «Невод».

1


90

5

Подвижная игра «Совушка».

1


91

6

Подвижная игра «День-ночь».

1


92

7

Подвижная игра «Третий лишний».

1




Плавание/ Гимнастика

6


93

1

Прыжки на скакалке различными способами.

1


94

2

Прыжки на скакалке на скорость.

1


95

3

Подтягивание(мальчики),подтягивание из виса лёжа(девочки).

1


96

4

Страховка и самостраховка.

1


97

5

Танцевальные упражнения. Позиции ног,переменный шаг.

1


98

6

Преодоление 3-4 препятствий при помощи лазания и перелазания.

1




Вариативная часть

4


99

1

Футбол по упрощённым правилам.

1


100

2

Бадминтон.

1


101

3

Приём контрольных нормативов.

1


102

4

Правила поведения на водоёмах.

1


























Календарное планирование


Образовательная область «Искусство»

Музыка

2 класс

Всего 33 часов, в неделю 1 час


Пояснительная записка

Календарное планирование разработано в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080 и учебной программой для 1–4 классов общеобразовательной школыутверждённой приказом Министра образования и науки Республики Казахстан №115 от 3 апреля 2013 года.


Предмет «Музыка» в начальной школе относится к числу основных предметов, формирующих духовный и нравственный мир учеников. Музыка положительно влияет на развитие чувств ученика, его отношение к окружающей действительности, любви к ближнему, к своему народу, к Родине.

Музыка способствует развитию творческого мышления,детского воображения, памяти, внимания, которые приводят к активизации познавательной деятельности учеников.

Цель обучения:

  1. формирование музыкальной культуры учеников;

  2. воспитание художественного вкуса, развитие творческой личности.

Задачи обучения:

1) воспитать интерес к музыкальному искусству, развить эстетические чувства учеников средствами музыки;

2) научить слушать музыку и выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным произведениям;

3) развить активное и осознанное восприятие учениками лучших образцов отечественной и мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;

4) сформировать практические навыки в учебно-творческой деятельности: слушании музыки, пении, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластических движениях.


Содержание программы базируется натрадиционной культуре казахского народа, на музыкальном творчестве народов нашей республики, классических произведениях мировой музыки, современном казахстанском искусстве. Программа направлена на постижение закономерностей развития музыкального искусства в его связях с жизнью.


Отбор содержания учебного материала опирается на следующие педагогические принципы:

1) принцип доступности учитывает возрастные особенности учеников и позволяет отобрать доступный для изучения, слушания, исполнения учебный материал, который будет способствовать музыкальному развитию обучающихся;

2) принцип преемственности означает связь между всеми классами обучения на уровне содержания и художественной деятельности обучающихся;

3) принцип деятельности является главным способом практического освоения специальных музыкальных терминов и понятий, получения исполнительских навыков пения и игры на музыкальных инструментах;

4) принцип творчества предполагает раскрытие способностей и склонностей учеников, способствует созданию ситуации успеха, радости общения с искусством.


Основные виды музыкальной деятельности на уроках музыки:

1) слушание музыки нацелено на формированиехудожественного вкуса учеников: накопление музыкальных впечатлений, обогащение восприятия выразительными интонациями – звукоподражание голосам природы, интонации речи человека, голоса-тембры музыкальных инструментов; произведения или их фрагменты, предназначенные для прослушивания, звучат не более одной-двух минут в 1-2 классах, трех-пяти минут в 3-4 классах;

2) изучение музыкальной грамоты включает следующие понятия: звуки высокие, средние и низкие; звучание громкое – тихое, темп быстрый – умеренный– медленный; характер музыки веселый – грустный, нежный– торжественный; элементарные представления об основных средствах музыкальной выразительности,жанрах, форме;

3) пение–ведущий вид исполнительской деятельности направлен наразвитие навыков певческой культуры; задача учителя добиться выразительного исполнения разнохарактерных песен, когда ученики поют напевными голосами и естественным звуком; исполнение казахских песен как способ овладения государственным языком;

4) инструментальное музицирование представляет коллективные формы игры на музыкальных шумовых инструментах; использование на уроках музыки детских ударных инструментов – палочек, деревянных ложек, бубнов, колокольчиков, тұяқ тас, асатаяқ и др. – позволит создавать ритмические аккомпанементы; игра на музыкальных инструментах и движения под музыку развивают ритмические способности, помогают детям почувствовать общий характер, темп и тембровые особенности произведения; данные формы работы содействуют развитию эмоциональной отзывчивости детей на музыку.


Творческие задания опираются на детскую фантазию и воображение; творческие импровизацииявляются способом закрепления знаний о музыке; на уроках могут быть использованы следующие виды заданий: ритмические игры и аккомпанементы, выразительные движения под музыку; рисунки на музыкальные образы и сюжеты; инсценирование песен, кюев-легенд и сказочных сюжетов.


В процессе изучения предмета«Музыка» осуществляются межпредметные связи со следующими учебными дисциплинами:

1) «Казахский язык»:пополнение словарного запаса при разучивании песен на казахском языке;работа над произношением специфических звуков казахского языка в процессе исполнения казахских песен;

2) «Литературное чтение»:соотнесение прочитанного литературного, поэтического текста и прослушанного музыкального произведения;развитие умений подбирать музыку к прочитанному тексту;

3) «Изобразительноеискусство»:использование изобразительных произведений при работе над музыкой;развитие связной речи на основе сравнения иллюстрации и музыкального произведения; изображение детских музыкальных впечатлений в рисунках;

4) «Познание мира»:использование жизненного опыта, материала экскурсий в процессе работы над музыкальным произведением; соотнесение образов природы, названий местностей и животных, встречающихся в музыке, с окружающим миром;

5) «Математика»:использование элементарных математических понятий при анализе музыкального произведения (метр, ритм, количество слогов, количество куплетов и др.);

6) «Трудовое обучение»: развитие мелкой мускулатуры пальцев рук;использование поделок художественного труда для иллюстрации музыкальных произведений;

7) «Физическая культура»:использование элементов ритмической гимнастики под музыку;подвижные игры под музыку.


Требованияк уровню подготовки учащихся 2 класса


Учащиеся должнызнать:

1) Государственный Гимн Республики Казахстан;

2) элементарные музыкальные понятия и термины (звук и его свойства высота, длительность, громкость), основные средства музыкальной выразительности (ритм, темп, динамика, тембр, мелодия, аккомпанемент, лад) и применять их в беседах о музыке;

3) музыкальные инструменты: асатаяк-ложки, қоңырау-бубенцы, сақпан-трещетка, даңғыра-дойра, дабыл-барабаны; жетыген - гусли, цимбало;сырнай-гармонь, домбра-дутар-балалайка;

4) правила этикета в театре, на концерте;

5) иметь элементарные понятия о форме: куплеты и припевы в песнях, буыны в кюях, законченное произведение.


Учащиеся должныуметь:

1) объяснить понятия: народная музыка, народная песня, народный кюйши-композитор;

2) различать основные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая,танцевальная,эстрадная;

3) определять по тембру звучание народных инструментов (казахских, русских);

4) петь под дирижерский жест, уметь вовремя начинать и заканчивать пение, петь по фразам, правильно выполнять музыкальные ударения, четко и ясно произносить слова при исполнении;

5) играть простые ритмы на шумовых музыкальных инструментах.


Личностные результаты.

Ученики должны проявлять:

  1. уважение к истории, культуре, традициям и другим ценностям казахского народа;


  1. способность чувствовать красоту окружающего мира; понимание многообразия культуры народов Казахстана, умение находить общие культурные связи с музыкой народов, живущих в Казахстане;пониманиесвязи музыкального

  2. искусства с жизнью;

  3. интерес к музыкальным событиям своего города, района, аула;

  4. выражение своего настроения средствами музыки.


Системно-деятельностныерезультаты.

Ученики должны применять:

  1. полученные музыкальные знания в оценке музыкальных произведений;

  2. музыкальные термины в разговоре о музыке;

  3. элементарный анализ музыки, которая звучит на дискотеках, по радио и телевидению;

  4. навыки самостоятельного слушания музыки;

  5. умение вести диалог на темы музыкального искусства.


































Музыка.2 класс

Всего 34 часа в неделю 1 час


Название темы урока

Кол-во часов

Дата



1 четверть – 9 часов





Кюйши-композиторы

9


1-2

1-2

Кюи рассказывают о жизни Курмангазы. Слушание произведений Курмангазы: «Қайран шешем», «Аман бол шешем», «Машина», «Тұрмеден қашқан». Исполнение «Государственный Гимн Республики Казахстан».

2


3-4

3-4

Мастер шертпе кюев – Таттимбет. Слушание произведений Таттимбет «Саржайлау», «Сылқылдақ». Исполнение песен «Родник»,Тажибаев, «Родной Казахстан», Кулинов.

2


5

5

Музыкальные портреты в кюях Даулеткерея. Слушание произведений: «Косалка», «Кудаша», «Корөоглы», Даулеткерей. Исполнение «Туган жер», Дуйсекеев.

1


6

6

Изобразительность кюев Казангапа. Слушание произведений «Көкіл Шынаяқ тастар», « Құс қайтарау». Исполнение «Три синички».

1


7

7

Арнау – кюй. Слушание произведения «Өттін дұние». Исполнение песни «Родной край», Кабалевский.

1


8

8

Дина-мастер кюев. Слушание произведений «Әсем коныр», «Булбул». Исполнение «Кел, балалар ойнайык».

1


9

9

Кюйши-композиторы. Повторение. Где можно и где нельзя играть.ПДД

1




2 четверть – 7 часов





Вокруг света с музыкальными инструментами


7


10

1

Что есть общего у кобыза и скрипки? Слушание произведений Ыхлас «Аққу», «Жез киік», Вивальди «Осень». Исполнение «Смычок новичок», И. Кадомцева.

1


11

2

Чей инструмент звонче: домбра, комуз, шертер или балалайка? Слушание произведений « Сал кұрен», «Коробейники», русская народная песня. Исполнение «Домбырасыз», Нусипбаева.

1


12

3

Для чего нужны были ударные инструменты: асатаяк - ложки, конырау –бубенцы, сакпан- трещётка, дангыра- дойра, дабыл-барабаны. Слушание произведений «Заиграйте мои гусельки», Римский-Корсаков, «Ата толгау»,Тлендиев. Исполнение «Конырау», «Куатбаева».

1


13

4

Сигнальные музыкальные инструменты. Слушание произведений «Неаполитанская песня», Чайковский. Исполнение «Карусель снежинок».

1


14

5

Народные арфы- жетиген, гусли, цымбало Слушание произведения «Вальс цветов», Чайковский. Исполнение «Снежок», Бырченко.

1


15

6

Сыграй гармонь. Слушание произведения «Гармошка-говорушка». Исполнение «Кел, билелй-ык!», «Новогодняя хороводная».

1


16

7

Вокруг света с музыкальными инструментами. Повторяем.

1




3 четверть – 10 часов





Посещение концертных залов

10


17

1

Посещение театра. Слушание произведения «Концертное скерцо для трубы».Исполнение «Островок детства».

1


18

2

Знакомство с концертным залом филармонии. Слушание произведений «Масленица», Чайковский, «Итальянская полька», Рахманинов. Исполнение «Островок детства».

1


19

3

Концерт камерной музыки. Слушание произведения «Весенняя песнь», Моцарт, Исполнение «Лесенка»-попевка

1


20

4

Специальное здание для органа. Слушание произведения «Органная токката и фуга ре мин», Бах. Исполнение «Коктем», Ж. Мухамеджанов.

1


21-22

5-6

В каких залах поют хоры? Слушание произведения «Голос веков», Сыдык Мухамеджанов. Исполнение«Дружба –это здорово!».

2


23

7

Выступает квартет. Народные танцы. Слушание произведения «Квартет для флейты ре мажор». Исполнение «Музыка весны».

1


24-25

8-9

Концерт эстрадной музыки. Слушание произведений «Сарыарка», Курмангазы. Исполнениепесен «Гармошечка», «Наурыз», Ездаулетов.

2


26

10

Посещение концертных залов. Повторение.

1




4 четверть - 8 часов





Родной край

8


27

1

Степные просторы. Слушание произведения «Саржайлау», Таттимбет. Исполнение «Ракмет саган,Отаным»,Жамаекуловой.

1


28

2

Берёзовый край. Слушание произведения «Избушка на курьих ножках»,Мусоргский. Исполнениепесни «Во поле берёза стояла».

1


29

3

Живой родник. Слушание произведения «Караторгай». Исполнение«Танец утят».

1


30

4

Вечерний звон. Слушание произведения «Вечерний звон», Алябьев. Исполнение «Элди-элди»,Жаманкуловой.

1


31

5

Любимый город. Слушание и исполнение песни «У священного огня», Мельникова.



32

6

Родной край. Слушание и исполнение произведения «Край родной», Кабалевский.Итоговое занятие.ПДД

1


33

7

Родная земля. Слушание и исполнение произведения «Родина моя», Тухманов.

1


34

8

Родной край. Повторение.

1




































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров552
Номер материала ДВ-420886
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх