Календарное планирование дня Здоровья в подготовительной к школе речевой группе

Календарное планирование Дня здоровья в подготовительной к школе речевой группе

Утро:

1.Утренняя гимнастика (по плану физ.рук)

2.Культурно-гигиенические навыки (гигиенические процедуры, самообслуживание).

Наблюдение за мытьем рук и лица.

Цель: совершенствовать овладение культурно-гигиеническими навыками. Для чего мы моемся? Как делать это правильно? Чем опасны грязные руки? Когда необходимо мыть руки?

3.Артикуляционная гимнастика (развитие артикул.аппарата)

Чередование «Хоботок» - «Улыбка» - «Домик открывается».

Улыбается ребенок,

Хобот вытянул слоненок.

Вот зевает бегемот,

Широко открыв свой рот.

Цель: укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность путем переключения позиций губ. Развивать произвольное внимание.

Описание: Упражнение выполняется в форме игры «Делай, как я». Взрослый выполняет поочерёдно движения губами в любом порядке («у – и – а», «а – у - и»,

 «и – у - а»),удерживая губы в каждой позиции 3-5 секунд, а ребёнок повторяет.

4.Пальчиковая гимнастика(развитие мелкой моторики)

 «Тише, тише не шумите»

Этот пальчик хочет спать                                         Загнуть большой палец

Этот пальчик лег в кровать                                      Загнуть указательный палец

Этот пальчик чуть вздремнул                                   Загнуть средний палец

Этот пальчик уж уснул                                              Загнуть безымянный палец

Этот крепко-крепко спит                                           Загнуть мизинец

Тише, тише, не шумите…                                          Погрозить пальцем

Солнце красное взойдет,

Утро ясное придет,

Будут птицы щебетать,

Будут пальчики вставать!

Разогнуть кулачек

5.Коррекция речи с движениями (физкультурная минутка)

Уже круг, шире круг. 
Видим руки. Нету рук.
Упражненье начинаем,
Руки выше поднимаем.
Кулачки зажали. Тихо посчитали:
1, 2, 3, 4, 5. Ручки могут отдыхать.
Улыбнулись, рассердились,
Очень сильно удивились.
Оказались за рулем —
Мы машину вдаль ведем.
Крепко руль держали. Ехали — устали.
Улыбнулись, рассердились,
Очень сильно удивились.
На корабль мы попали,
Волны сильно нас качали.
Чтоб случайно не упасть,
Ноги нужно напрягать.
1, 2, 3, 4, 5. Ноги могут отдыхать.
Улыбнулись, рассердились,
Очень сильно удивились.
Вот мы на велосипеде
Едем, едем, едем, едем.
Все проехали дороги,
Отдыхают наши ноги.
Улыбнулись, рассердились,
Очень сильно удивились.
Набежала черная туча —
Мы глаза зажмурим лучше.
Все лицо мы напрягаем,
Теперь спокойно отдыхаем.
Улыбнулись, рассердились,
Очень сильно удивились.
Дождь пошел и сильный ветер —
Задрожали наши дети.
Все наше тело в напряженье,
Очень трудно без движенья.
1, 2, 3, 4, 5. Теперь мы можем отдыхать.
Всем, конечно, очень нравится
Лечь, глаза закрыть, расслабиться.

6.Гимнастика для глаз (укрепление мышц глаз)

Спал цветок (закрыть глаза, расслабиться)
И вдруг проснулся, (помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против неё)
Больше спать не захотел, (поморгать глазами)
Встрепенулся, потянулся, (руки поднять вверх – вдох, посмотреть на руки, руки согнуты в стороны — выдох)
Взвился вверх и полетел. (потрясти кистями, посмотреть вправо-влево)

7.Инд.работа по развитию речи (номинативный словарь, атрибутивный словарь, предикативный словарь, грамматический строй речи, связная речь)по заданию логопеда

8.Беседа с детьми о теме недели.

Беседа о здоровье.

 Цель: Подвести детей к выводу о значении чистоты и опрятности для здоровья. Развивать речь детей.  Закрепить понятие «здоровье»; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых; развиваем диалогическую речь.

 - Ребята, сегодня мы с вами поговорим о здоровье. Кто хочет быть здоровым? А что такое    здоровье? Вы знаете, ведь каждый из нас может сам себе укрепить здоровье. Что для этого нужно делать? Умываться, чистить зубы, делать зарядку, есть полезную пищу, одеваться по погоде, закаляться. Расскажите, что из перечисленного вы делаете и как?

Пословицы:

-Здоровье дороже золота

-Здоровому враг не нужен

Цель: упражнять детей объяснять смысл этих пословиц; развиваем рассуждение и диалогическую речь.

воспитываем бережное отношение к своему здоровью.

Беседа о здоровом питании.

  Цель: уточнить знания детей о пищеварении и его значении для роста и здоровья.

Рассматривание иллюстраций о спорте:

 Цель: уточнить представления детей о разных видах спорта, самом понятии «спорт»; о том для чего   люди занимаются спортом и физкультурой; развиваем речь.

Просмотр иллюстраций: «Моё здоровье – моё богатство».

Заучивание пословиц и поговорок о здоровье.

Упражнять детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Помочь детям понять, что здоровье зависит от многих факторов: Соблюдение правил гигиены, питания. Правил физкультуры и закаливания.

9. Д/И (память, мышление,внимание) «Обезьянки».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции и координацию движений. (Дети в быстром темпе повторяют за воспитателем движения, мимику, звукоподражания).

«Где нос, где ухо»

Цель: развивать внимание, умение ориентироваться на себе.

10.Хороводная игра

Родничок.-формировать у детей выполнять правила игры

Ребята обхватывают друг друга за пояс и становятся гуськом вдоль весеннего ручья. Все поют:

Разлился родничок,
Золотой рожок.
У-ух!
Разлился ключевой,
Белый, снеговой.
У-ух!
По мхам. По болотам,
По гнилым колодам.
У-ух!

Затем боком стараются перепрыгнуть ручей, не коснувшись воды. Но при этом мешает своему соседу. Тот, кто коснется воды, из игры выбывает.

11.Строительные игры (лего, кубики, полидрон и др. строительный материал)

«Строим спортивный зал»-конструирование задуманного, доводить дело до конца, договариваться друг с другом о задуманном

НОД:

1..Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Занятие 2

Цели: • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.

• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.

Ход нод: И.А. Пономарева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» Подготовительная к школе группа. Для занятий с детьми 6-7 лет.Издательство:

Мозаика-Синтез. С. 140-143

Инд.раб:

2. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

по плану муз.рук

Прогулка 1: Формировать КГН перед выходом на улицу; продолжать учить детей последовательно одеваться; обращать внимание на свой внешний вид перед выходом на улицу.

1.Наблюдение за живой и неживой природой.

Наблюдение за воздухом и дыханием.

Чем мы дышим? Наберите в грудь побольше воздуха через нос и выдохните через рот. Обратить внимание детей на то, как увеличивается грудная клетка при вдохе (приложив ладонь к груди) и наоборот. Может ли человек не дышать? Предложить детям задержать дыхание ненадолго. Рассказать, что без воздуха человек не может обходиться дольше нескольких минут. Каким воздухом легко и приятно дышать, а каким нет? Что загрязняет воздух?

Наблюдение  за спортивным оборудованием игровых площадок. Предложить детям назвать спортивное оборудование на своей и соседних игровых площадках. Как использовать это оборудование?

Какие правила безопасности нужно помнить во время игр на спортивном оборудовании?Для чего оно нужно, какую пользу приносит?

2.Подвижная игра

Эстафеты с  мячами.

1. «Забрось мяч в корзину» (метание).

2. «Передай мяч» (координация движений).

3. «Прыгай с мячом» (прыжки).

4. «Беги за мячом» (бег).

5. «Лови, кидай, упасть на давай» (бросание и ловля)

3.Самостоятельная игровая деятельность- Организация самостоятельной игровой деятельности детей с учетом их интересов.

4.Самостоятельная двигательная деятельность

Упражнять детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообраз­ные спортивные атрибуты.

Вечер:

1.Корригирующая гимнастика после сна

активизировать детей после дневного сна; настроить их на активную рабочую деятельность; развиваем физические способности; согласовывать движения со словами текста. «Хомячок», «Хождение по дорожкам здоровья»

Упражнения для формирования правильной осанки

У меня спина прямая

У меня спина прямая,

(Ходьба на месте, руки за спину.)

Я наклонов не боюсь:

Наклон вперед.)

Выпрямляюсь, прогибаюсь,

(Наклон назад, выпрямиться.) Поворачиваюсь.

(Повороты туловища.)

Раз, два. три. четыре.

Три. четыре, раз. два.

(Наклон вперед и выпрямиться.)

Я хожу с осанкой гордой.

(Повороты туловища.)

Прямо голову держу,

(Наклон вперед и выпрямиться.)

Никуда я не спешу.

(Ходьба на месте, руки за спину.)

Раз. два. три. четыре,

(Повороты туловища.)

Три. четыре, раз, два.

(Ходьба на месте, руки за спину.)

Я могу и поклониться.

(Поклон и выпрямиться.)

И присесть, и наклониться,

(Присед, наклон вперед.)

Повернись туда - сюда!

(Повороты туловища направо -налево.) Ох, прямешенька спина!

(Наклон вперед и выпрямиться.)

Раз, два, три, четыре

(Повороты туловища.)

Три, четыре, раз, два.

Наклоняемся с хлопком.

Наклоняемся с хлопком.

И с хлопком потом встаем.

Вниз и вверх, вниз и вверх.

Ну-ка. хлопни громче всех!

(Наклониться и хлопнуть в ладоши внизу, распрямиться - хлопнуть над головой.)

На одной ноге мы скачем.

Как упругий звонкий мячик.

На другой поскачем тоже.

Очень долго прыгать можем.

(Прыжки на одной ножке.)

Головой вращаем плавно.

Смотрим влево, смотрим вправо

(Поворот головы вправо и влево.)

И пройдемся мы немного.

(Ходьба на месте.)

И вернемся вновь к уроку.

(Дети садятся за парты.)

Мы старались, мы учились.

Мы старались, мы учились

И немного утомились.

Сделать мы теперь должны

Упражненье для спины.

(Вращение корпусом вправо и влево.)

Мы работаем руками.

Мы летим под облаками.

Руки вниз и руки вверх.

Кто летит быстрее всех'?

(Дети имитируют движения крыльев.)

Чтобы ноги не болели.

Раз - присели, два - присели.

Три. Четыре. Пять и шесть.

Семь и восемь. Девять, десять.

(Приседания.)

Рядом с партою идем,

(Ходьба на месте.)

И садимся мы потом.

(Дети садятся за парты.)

Все ребята дружно встали

Все ребята дружно встали

(Выпрямиться)

И на месте зашагали.

(Ходьба на месте.)

На носочках потянулись.

(Прогнуться назад, руки положить за голову.)

Как пружинки мы присели

(Присесть.)

И тихонько разом сели.

(Выпрямиться и сесть.)

Для начала мы с тобой

Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

(Вращения головой.)

Корпусом вращаем тоже.

Это мы, конечно, сможем.

(Повороты вправо и влево.)

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны.

Прогнулись.

(Потягивания вверх и в стороны.)

От разминки раскраснелись

И умываться побежали

2.Чтение художественной литературы

К. И. Чуковского «Мойдодыр».

Цель: Упражнять детей эмоционально откликаться на содержание литературного произведения.

3.Самостоятельная игровая деятельность в уголках развития

Формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения  в процессе игры.

4.Сюжетно-ролевая игра/театрализованная игра«Семья».

Цель: Предложить детям сюжет для обыгрывания «Купание детей». Побуждать детей использовать диалогическую речь в ходе игры.

5.Коррекционная работа логопеда-по плану логопеда

6.Инд.работа по лепка/аппликация.

7.Музыкальные игры/игры с музыкальными инструментами

По желанию детей

8. Инд.работа по развитию речи

Прогулка 2:

1.Подвижная игра

«Кот и мыши»

Цель: закрепить правила игры; упражнять детей в беге; развивать умение бегать и действовать по сигналу воспитателя. Воспитываем интерес к игре.

2.Самостоятельная двигательная деятельность

Упражнять детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообраз­ные спортивные атрибуты.

3.Индивидуальная работа по ФИЗО

Консультация для родителей (уголок)

«Здоровье всему голова», предложить участвовать в выставке рисунков «Здоровье всему голова»-формирование здорового образа жизни.

Беседа с детьми.

«Как прошёл сегодняшний день в детском саду»

Цель: формировать у детей интерес заботиться о своём здоровье; совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены; закрепить с детьми, какую пользу приносят солнце, воздух и вода; необходимость витаминов для человеческого организма; побуждать детей отвечать на вопросы. Развивать мышление, память.