Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКалендарное планирование. ДОУ. Подготовительная группа. Тема недели "Путешествуем все вместе".

Календарное планирование. ДОУ. Подготовительная группа. Тема недели "Путешествуем все вместе".

библиотека
материалов

Тема недели: «Путешествуем все вместе», дата: ____________________________

Цели: Дать понятия о странах и континентах. Развивать умение ориентироваться по карте и глобусу. Закреплять знания детей о разнообразии растительного и животного мира, полезных ископаемых.

Закаливающие процедуры: комплекс ОРУ № 30 «Под солнышком весенним», «Дорожка здоровья», обширное умывание.

День

не-

дели

Режим. момен-ты

Образователь-

ные

области

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Фронтальная, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник__________________

Утро







  • Социально-

-коммуникатив-ное развитие

  • Познаватель-ное

  • Физическое

  • Художествен-но-эстетичес-кое

  • Речевое развитие

Утренний круг «Что я умею и чему хочу научиться…» - развивать самосознание (образа «Я»), развивать речь, мыш-ление, умение говорить комплименты.

Беседа «Страны и континенты» - дать понятия «страны» и «континенты»; рассмотреть их на карте; закрепить знание названий некоторых стран и континентов.

Утренняя гимнастика – развивать крупную моторику, координацию движений, положительные эмоции.

Игра малой подвижности «Ручеек» - воспитывать дружес-кие взаимоотношения, внимание, положительные эмоции.

Этикет – «Правила поведения в транспорте» (в транспорте не толкайся, не лезь бесцеремонно; помогай пожилым людям, женщинам при посадке; уступай место старшим….)

Работа с дежурными в Центре Природы – предло-жить полить цветы, взрыхлить почву, понаблюдать за ростом

гороха, вспомнить, как за ним правильно ухаживать. Конструирование: предложить

__________________________

Вспомнить название проекций, показать их на схеме, предложить построить «Кремль».

Игры в Центре ИЗО:

трафарет «Транспорт».

Игры в Центре математики:

«Математическое лото», «Математи-

ческие кубики».

Художественно-эстетическое

развитие

Музыкальное


Познавательное

развитие

ФЭМП Тема: Число 20. Решение примеров.

Цели: Познакомить с образованием числа 20, развивать умение писать число 20; развивать умение решать примеры в пределах второго десятка, умение составлять и решать арифметическую задачу, логическую задачу на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения.

Методические приемы: 1. Игра «Образование числа 20» - Напишите, как получилось число 20. – Как можно сказать по-другому? (Два десятка).2. Упражнение «Пишем число 20».3. Физкультминутка «Один, два – потянулись…»;

4. Игровое упражнение «Считай и записывай».5. Логическая задача «Закрась правильно»; 6. «Решаем задачу».

7. Игровое упражнение «Дорисуй недостающую фигуру». 8. Итог.


День

не-

дели

Режим. момен-

ты

Образователь-

ные

области

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Фронтальная, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник_______________

Вечер







  • Социально-

-коммуникатив-ное развитие

  • Познаватель-ное

  • Художествен-но-эстетичес-кое

  • Речевое развитие

Сюжетно-ролевая игра: «Экологический десант» - развивать коммуникативные навыки, побуждать детей по-своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие предметы (заместители).


Коллективный труд: предложить подгруппе девочек помыть одежду для кукол.

Разгадывание кроссвордов.


Работа по звуковой культуре речи

___________________________

автоматизация звуков________

ИЗО:_______________________

развивать умение вырезать по контуру.



Игры в Центре Природы:

«Времена года»;

«Смена дня и ночи»


Игры в Центре «Хочу все знать»

Художественно—эстетическое

развитие


Лепка. Тема: Чудо-букет (Лепка рельефная, декоративная).

Цели: развивать умение создавать цветочные композиции пластическими средствами по мотивам народного искусства (букет, вазон, цветок); совершенствовать технику рельефной лепки; показать рациональный способ получения большого количества одинаковых элементов; развивать чувство ритма и композиции; воспитывать художественный вкус.

Методические приемы: 1. Рассказ воспитателя о керамических изразцах как виде декоративно-прикладного искусства. – Сегодня мы с вами совершим путешествие в мастерскую народных умельцев. 2. Показ образца воспитателем. 3. Обсуждение алгоритма изготовления изразца. 4. Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь. 7. Итог. Выставка работ.


Прогул-ка








  • Социально-

-коммуникатив-ное развитие

  • Познаватель-ное

  • Физическое развитие

Карточка №29 «Весенний дождь» - уточнить, что дети знают о последовательности весенних изменений в природе, выяснить с детьми, для чего нужен дождь, почему он появляется, что появляется на солнечном небосводе после дождя.

Подвижная игра «Гуси-лебеди» - развивать умение быть ловкими, регулировать дыхание во время бега; воспитывать чувство взаимопомощи, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Игра «С какого материка животное?» - развивать внимание, мышление познавательную активность ( слон, крокодил, песец, кенгуру, пингвин и т.п.)

___________________________

Развитие физических навыков – бросание и ловля мяча

___________________________


Игры со снегом и выносным материалом.

Игры с мячом.




День

не-

дели

Режим. момен-

ты

Образователь-

ные

области

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Фронтальная, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник_________________

Утро







  • Социально-

-коммуникатив-ное развитие

  • Познаватель-ное

  • Физическое развитие

Утренний круг «Зеркало» - упражнять в дифференциации эмоциональных состояний, продолжать воспитывать дружеские отношения, доброту, сочувствие, развивать культуру общения,

Утренняя гимнастика – развивать крупную моторику, координацию движений, положительные эмоции.

Беседа «Земной шар» - дать представление о земном шаре, атмосфере (глобус, материки, океаны); расширить представления детей о разнообразии ландшафта Земли (лес, овраг, гора); развивать познавательную активность;

Работа с дежурными в Центре Природы – предложить полить цветы, взрыхлить почву, понаблюдать за ростом кактуса.

ФЭМП: предложить

___________________________

  1. Сравнение предметов по ширине, называние их.

  2. Графический диктант.

Игры в Центре конструирования:

«Космический корабль» из настольного конструктора.

Игры в Центре развития речи:

«Лого-малыш»;

«Составь слово».

Художественно-эстетическое

развитие


Рисование. Тема: «Наша планета» .

Цели: Создать условия для изображения детьми планеты Земля , выявить уровень способностей к композиции.

Методические приемы:

  1. 1. Игровая мотивация: «Представьте, что планета Земля живая. Как бы она выглядела? Чему бы она радовалась? (дети предлагают различные ситуации, когда люди заботятся о природе, об экологии, сажают деревья и т.п.). 2. Чтение стихотворения «Голубая планета» Т. Шарыгиной. Предложить нарисовать планету Земля или экологические ситуации. 3. Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь.

  2. 4. Итог. Выставка работ. Анализ работ.

Прогулка








  • Социально-

-коммуникатив-ное развитие

  • Познаватель-ное

  • Физическое развитие

Карточка №30 «Почки» - прививать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней, умение наблюдать и любоваться природой; выяснить с детьми, что такое «почки», что из них появляется; какова роль деревьев в жизни человека.

Подвижная игра «Краски» - развивать умение быть ловкими, регулировать дыхание во время бега; воспитывать чувство взаимопомощи, расширять словарный запас, улучшая произношение звуков.

Игра «Когда это бывает?» - развивать умение определять время года по признакам живой и неживой природы.

____________________________

Развитие физических навыков – прыжки в длину с разбега

_____________________________


Игры со снегом и выносным материалом.

Рисование цветными мелками на асфальте.



День

не-

дели

Режим. момен-

ты

Образователь-

ные

области

Работа с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Фронтальная, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник________________

Вечер







  • Социально-

-коммуникатив-ное развитие

  • Познаватель-ное

  • Физическое развитие

  • Художественно-эстетическое

развитие

Сюжетно-ролевая игра: «Ветлечебница» - развивать умение применять в игре знания, полученные ранее, коммуникативные навыки, умение распределять роли с помощью считалки, координировать свои действия в зависимости от действий партнеров по игре.

Игра малой подвижности «Узнай по описанию» - закреплять умение загадывать и отгадывать загадки о школьных принадлежностях.

Чтение детской энциклопедии.



Работа по звуковой культуре речи

_____________________________

Автоматизация звуков __________ в словах.


ИЗО:__________________________

развивать умение вырезать ровные полоски бумаги.



Игры в Центре безопасности:

«Лого-малыш» -

«Последователь-ности».

Игры в Центре «Хочу все знать»

Рассматривание иллюстраций о растительном и животном мире нашей Планеты.







Прогулка








  • Социально-

-коммуникатив-ное развитие

  • Познаватель-ное

  • Физическое развитие


Карточка №30 «Почки» - прививать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней, умение наблюдать и любоваться природой; выяснить с детьми, что такое «почки», что из них появляется; какова роль деревьев в жизни человека.

Подвижная игра «Краски» - развивать умение быть ловкими, регулировать дыхание во время бега; воспитывать чувство взаимопомощи, расширять словарный запас, улучшая произношение звуков.

Игра «Когда это бывает?» - развивать умение определять время года по признакам живой и неживой природы.

_____________________________

Развитие физических навыков – ловля мяча

_____________________________



Игры со снегом и выносным материалом.

Рисование цветными мелками на асфальте.

День

не-

дели

Режим. момен-

ты

Образователь-

ные

области

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Фронтальная, подгрупповая

Индивидуальная

Среда__________________

Утро







  • Социально-

-коммуникатив-ное развитие

  • Познаватель-ное

  • Физическое развитие

  • Речевое развитие

Утренний круг «Чуткие руки» - усиливать сплочение группы, воспитывать дружеские отношения.

Утренняя гимнастика – развивать крупную моторику, координацию движений, быстроту реакции положитель-ные эмоции.

Беседа «Наш общий дом» - познакомить с проблемами загрязнения окружающей среды; воспитывать стремление беречь наш общий дом, как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей.

Игра малой подвижности «Шишки, желуди, орехи» - воспитывать дружеские взаимоотношения, внимание, быстроту реакции, память.

Работа с дежурными в Центре Природы – предложить полить цветы, протереть полки для цветов, отметить погоду в Календаре.


Развитие связной речи предложить

_________________________ __

составить рассказ по серии сюжетных картинок «Как мы горох сажали».

Игры в Центре ИЗО: лепка

«Человек».


Игры в Книжном Центре : рассматривание книг о нашей планете.

Речевое развитие

Развитие речи. Тема: «Наша планета» (комплексное с рисованием).

Цели: Создать условия для изображения детьми планеты Земля , выявить уровень способностей к композиции.

Методические приемы:

  1. 1. Игровая мотивация: «Представьте, что планета Земля живая. Как бы она выглядела? Чему бы она радовалась? (дети предлагают различные ситуации, когда люди заботятся о природе, об экологии, сажают деревья и т.п.). 2. Чтение стихотворения «Голубая планета» Т. Шарыгиной. Предложить нарисовать планету Земля или экологические ситуации.3. Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь.

  2. 4. Итог. Выставка работ. Анализ работ.


Прогул-ка








  • Социально-

-коммуникатив-ное развитие

  • Познаватель-ное

  • Физическое развитие


Карточка №31 «Труд людей весной» - воспитывать уважение к труду взрослых, закрепить знания детей о пользе и необходимости труда дворника, вспомнить, как трудятся весной в деревне, развивать умение беречь чужой труд.

Подвижная игра «Воробьи - вороны» - развивать быстроту реакции, внимание, умение быть ловкими, регулировать дыхание во время бега; воспитывать чувство взаимопомощи.

Игра «Пословицы о труде» - расширять знание пословиц о труде, воспитывать трудолюбие. _____________________________

Развитие физических навыков – прыжки на двух ногах с продвижением вперед.____________________________


Игра «Футбол».

Прыжки со скакалкой.





День

не-

дели

Режим. момен-

ты

Образователь-

ные

области

Работа с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Фронтальная, подгрупповая

Индивидуальная

Среда__________________

Вечер







  • Социально-

-коммуникатив-ное развитие

  • Познавательное

  • Художественно- эстетическое развитие

  • Речевое развитие

Сюжетно-ролевая игра: «Больница» + «Семья»- развивать коммуникативные навыки, умение координировать свои действия в зависимости от действий партнеров по игре, творческую инициативу в игре.

Коллективный труд: предложить мальчикам протереть стульчики.

Работа по звуковой культуре речи

_____________________________

развивать умение дифференцировать звуки________

ИЗО:__________________________

развивать умение рисовать животных по алгоритму.



Игры в Центре Природы: опыты с прозрачностью воды

_________________

Игры в Центре «Хочу все знать»:

Рассматривание

иллюстраций

о весенних работах в деревне.

Речевое развитие


Художественная литература. Тема: Итоговая литературная викторина.

Цели: закрепить и систематизировать знания детей о литературных произведениях. Прочитанных за год, об особенностях разных жанров художественных произведений, закрепить знания о малых фольклорных формах.

Методические приемы: 1. Деление на две команды книголюбов (открытки). 2. Рассматривание сказочной карты, на которой указано, какие испытания должны пройти обе команды, чтобы получить приз волшебной страны. 3. Ход викторины (5 заданий).

4. Подведение итогов, объявление победителей.


Прогулка








  • Социально-

-коммуникатив-ное развитие

  • Познавательное

  • Художественно- эстетическое развитие


Карточка №31 «Труд людей весной» - воспитывать уважение к труду взрослых, закрепить знания детей о пользе и необходимости труда дворника, вспомнить, как трудятся весной в деревне, развивать умение беречь чужой труд.

Подвижная игра «Воробьи - вороны» - развивать быстро-ту реакции, внимание, умение быть ловкими, регулировать дыхание во время бега; воспитывать чувство взаимопомощи.


Игра «Пословицы о труде» - расширять знание пословиц о труде, воспитывать трудолюбие. _____________________________

Развитие физических навыков – метание малого мяча в цель

_____________________________


Игры со снегом и выносным материалом.

Прыжки со скакалкой.



Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.