|
№
|
Тема занятия
|
Содержание работы
|
Количество занятий
|
Дата
|
|
1
|
Обследование
устной и письменной речи
|
Списывание
текста. Письмо под диктовку «Осень». Чтение и пересказ небольшого текста.
|
15
|
1 - 15.09.2015
|
|
2
|
Знакомство с
органами артикуляции
|
Звук и буква.
Обозначение звуков на письме буквами.
|
1
|
17.09.2015
|
|
.3
|
Дифференциация
понятий «звук», «буква».
|
Гласные звуки и
буквы. Д/и «Узнай звук», «Живые буквы», «Цепочка», «Допиши букву», «Сложи
буквы из палочек»
|
1
|
22.09.2015
|
|
4
|
Дифференциация
понятий «звук», «буква».
|
Слогообразующая
роль гласного на материале односложных слов. Д/и «Вставь пропущенную букву»,
«Измени слово».
|
1
|
1.10.2015
|
|
5
|
Распознавание
гласных звуков
|
«Узнай звук»,
«Немое кино», Сказка о гласных звуках. Гласные 1 и 2 ряда. Таблица гласных.
|
1
|
6.10.2015
|
|
6
|
Распознавание
гласных звуков
|
Роль гласного в
образовании слога. «Найди в слове гласную», «Слоговой домик», «Составь
слово». Графический диктант.
|
1
|
8.10.2015
|
|
7
|
Сходство и
различение в произношении и написании гласных: звуки и буквы а-я
|
Слоговые
цепочки. Д/и «Веселые буквы», «Вставь пропущенную букву», «Сравни пары слов».
Имена собственные. Развитие зрительного внимания и звукового анализа. Простое
нераспространенное предложение. Работа над деформированным предложением.
Схема предложения. Списывание. Слуховой диктант
|
1
|
13.10.2015
|
|
8
|
Сходство и
различение в произношении и написании гласных: звуки и буквы о-ё
|
«Сравни буквы
и звуки», « Соедини буквы», «Слоговые цепочки». Слова с разделительным мягким
знаком. «Допиши названия детёнышей». «Найди ошибку». Работа со
словосочетаниями. Простое распространенное предложение. Слуховой диктант.
|
1
|
15.10.2015
|
|
9
|
Сходство и
различение в произношении и написании гласных: звуки и буквы у-ю
|
Сравнение
звуков и букв. Слоговые цепочки. «Измени слово по образцу». Слова с
разделительным мягким знаком. Работа с деформированным предложением. «Найди
ошибку». Слуховой диктант.
|
1
|
20.10.2015
|
|
10
|
Сходство и
различение в произношении и написании гласных: звуки и буквы э-е
|
Сравнение
звуков и букв. Слоговые цепочки. Составление предложений из деформированных
слов. Сложные слова (эскалатор, экскаватор, энциклопедия, этажерка,
электростанция, рефрижератор).
|
1
|
22.10.2015
|
|
11
|
Сходство и
различение в произношении и написании гласных: звуки и буквы ы-и
|
Сравнение
звуков и букв. Слоговые цепочки. . Единственное и множественное число им.
существительных. Образование притяжательных прилагательных. «Вставь
пропущенную букву». Зрительный диктант.
|
1
|
27.10.2015
|
|
12
|
Сходство и
различение в произношении и написании гласных: звуки и буквы ё-ю
|
Сравнение звуков
и букв. Работа с веерами букв. «Вставь пропущенную букву». Притяжательные
местоимения. Разделительный ь. Глаголы ед. и мн. числа. Списывание.
Проверочный диктант.
|
1
|
29.10.2015
|
|
13
|
Списывание
(пропуски гласных в словах)
|
Работа по
карточкам.
|
1
|
3.11.2015
|
|
14
|
Обозначение
мягкости согласных гласными II
ряда
|
Согласные звуки
и буквы. Звукобуквенный анализ слов. Деление слов на слоги.
|
1
|
12.11.2015
|
|
15
|
Обозначение
мягкости согласных звуков мягким знаком
|
Мягкий знак в
конце слов. Сравнение написания слов типа «угол-уголь». «Пять названий».
Выделение в предложении заданного слова. Звукобуквенный анализ слов.
|
1
|
17.11.2015
|
|
16
|
Обозначение
мягкости согласных звуков мягким знаком
|
Мягкий знак в
середине слов. «Спрячем ь в середину слова», «Подбери пару» (ед. и мн. число
существительных). Собственные имена д/и «Напиши полное имя». Слоговой и
звукобуквенный анализ слов. Постановка вопросов к словам в предложении.
|
1
|
19.11.2015
|
|
17
|
Обозначение
мягкости согласных звуков мягким знаком
|
Обобщающий
урок. Работа с деформированными предложениями. Слуховой диктант («Чтение и
письмо» Городилова, стр. 135).
|
1
|
24.11.2015
|
|
18
|
Алфавит.
Деление слов на слоги.
|
Повторение
алфавита. Способы соединения букв в слогах (письмо). Слоговой анализ слов.
Схема слова. Составление предложений по опорным словам. «Буквоед», «Какая
буква спряталась?».
|
1
|
26.11.2015
|
|
19
|
Перенос слов.
|
Перенос слов с
Й. Правила переноса. Слоговой анализ слов. Запись предложений по схемам.
|
1
|
3.12.2015
|
|
20
|
Перенос слов.
|
Перенос слов с
двойными согласными. Правила переноса. Словарная работа. Слоговой анализ
слов. Распространение предложений с помощью вопросов: Какой? Какая? Какое?
Какие?
|
1
|
8.12.2015
|
|
21
|
Перенос слов.
|
Перенос слов с
Ь. Правила переноса. Схема слова. Установление связи между словами с помощью
вопросов.
|
1
|
10.12.2015
|
|
22
|
Списывание
(деление слов для переноса)
|
Ефименкова
«Коррекция устной и письменной речи у учащихся начальных классов» стр. 139
|
1
|
15.12.2015
|
|
23
|
Дифференциация
и-й
|
Звуки и буквы.
Ед. и мн. число существительных. Последовательный пересказ «Сиротка»
|
1
|
22.12.2015
|
|
24
|
Дифференциация
з-с
|
Парные звонкие
и глухие согласные. Пересказ с опорой на картинку «Кот Васька»29.12.2015
|
1
|
24.12.2015
|
|
25
|
Дифференциация
з-с
|
Парные звонкие
и глухие согласные. Пересказ по вопросам «В зоопарке»
|
1
|
12.01.2016
|
|
26
|
Дифференциация
б-п
|
Непарные
звонкие и глухие согласные. Пересказ с опорой на действия «Белка» стр.168
|
1
|
14.01.2016
|
|
27
|
Дифференциация
б-п
|
Сильная и
слабая позиция для парных по звонкости-глухости согласных звуков. Пересказ с
опорой на действия «Подарки». Загадки. Звукобуквенный анализ слов.
|
1
|
19.01.2016
|
|
28
|
Дифференциация
в-ф
|
Произношение и
написание слов с разделительным Ь. Рассказ-описание.
|
1
|
21.01.2016
|
|
29
|
Дифференциация
в-ф
|
Твердые и
мягкие согласные. Рассказ-описание «Парк» стр.170
|
1
|
26.01.2016
|
|
30
|
Дифференциация
д-т
|
Парные звонкие
и глухие согласные. Составление слогов по схемам. «Найди различие в слогах»,
«Подбери картинки Дине и Тиме», «Найди место буквы в слове». Составление
рассказа по опорным словам стр.166
|
1
|
28.01.2016
|
|
31
|
Дифференциация
д-т
|
Парные звонкие
и глухие согласные. Составление предложений с помощью словосочетаний.
Отгадывание кроссворда. Выборочный пересказ «Ласточка» стр.75
|
1
|
2.02.2016
|
|
32
|
Дифференциация
г-к-х
|
Парные звонкие
и глухие согласные. «Магазин игрушек», «Подбери пару», «Узнай по описанию».
Выборочный пересказ «Три горошины» стр.180
|
1
|
4.02.2016
|
|
33
|
Дифференциация
г-к-х
|
Парные звонкие
и глухие согласные. Работа с деформированным текстом «Кабачок» стр.178.
|
1
|
9.02.2016
|
|
34
|
Дифференциация
ж-ш
|
Твердые
согласные. Правописание сочетаний ЖИ-ШИ, ЖЕ-ШЕ.
|
1
|
11.02.2016
|
|
35
|
Дифференциация
з-ж
|
Правописание
звонких и глухих согласных в корне слова. Звукобуквенный анализ слов. Схема
предложения.
|
1
|
16.02.2016
|
|
36
|
Дифференциация
с-ш
|
Правописание
звонких и глухих согласных в корне слова. Пословицы. Письмо по памяти стр.200
|
1
|
18.02.2016
|
|
37
|
Дифференциация
с-ц
|
«Найди букву»,
«Угадай слог», «Собери словечко». Слоговые схемы. Суффиксальный способ
образования слов (-ск-,-ся-,-к-) стр.217. Работа с деформированным
предложением.
|
1
|
23.02.2016
|
|
38
|
Дифференциация
ч-ц
|
Парные и
непарные звонкие и глухие согласные. Краткий пересказ «Макс-помощник» стр.175
|
1
|
25.02.2016
|
|
39
|
Дифференциация
ч-т*
|
Правописание
ЧК, ЧН. Краткий пересказ «Булька» стр.176
|
1
|
1.03.2016
|
|
40
|
Дифференциация
ч-щ
|
Правописание
ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Подбор схемы к слову. Изменение слова по образцу. Суффиксальный
способ образования слов(мужик-мужичок-мужичище), (-щик-). Составление
предложений из словосочетаний.
|
1
|
3.03.2016
|
|
41
|
Проверочный
диктант.
|
«Весной»
стр.218
|
1
|
10.03.2016
|
|
42
|
Работа над
ошибками.
|
Повторение
правил. Анализ ошибок.
|
1
|
15.03.2016
|
|
43
|
Двойные
согласные в словах.
|
Правописание
слов с двойными согласными. Повторение правила переноса. Составление
рассказа по началу «Товарищи» стр.177
|
1
|
17.03.2016
|
|
44
|
Ударение. Его
роль в различении значений слов.
|
«Отхлопай как
я», «Назови ударный слог». Графический диктант. Смыслоразличительная роль
ударения ( за'мок-замо'к).
|
1
|
5.04.2016
|
|
45
|
Родственные
слова.
|
Проверка
гласной в слабой позиции в слове (работа по карточкам). Составление рассказа
по концу.
|
1
|
7.04.2016
|
|
46
|
Родственные
слова.
|
Безударная
гласная в корне слова. Подбор проверочных слов. «Вставь пропущенную букву и
подбери проверочное слово». Зрительный диктант «В деревне» стр.205
|
1
|
12.04.2016
|
|
47
|
Предлоги В, НА.
|
Большая буква.
Связь предлогов с существительными. Составление предложений по картинкам.
Графическая схема предложения. «Найди ошибку».
|
1
|
14.04.2016
|
|
52
|
Предлоги ПО,
ПОД
|
Составление
предложений по картинкам. Составление словосочетаний из слов. «Закончи
предложение по схеме», «Найди ошибку».
|
1
|
19.04.2016
|
|
53
|
Предлоги НА,
НАД,
|
Развитие
ориентировки в пространстве. «Ответь на вопросы». Составление предложений по
демонстрации действий. «Найди ошибку».
|
1
|
21.04.2016
|
|
54
|
Предлоги НАД,
ПОД
|
Выполнение
действий с предметами. Составление словосочетаний. «Что под чем?»,
«Слова-друзья».Определение места предмета, изображенного на картинке.
|
1
|
26.04.2016
|
|
55
|
Предложение.
Деление текста на предложения.
|
Большая буква.
Работа с деформированными текстами. Главные члены предложения. Оформление
предложения. Антонимы.
|
1
|
28.04.2016
|
|
56
|
Распространение
текста по вопросам.
|
Выявление
главных членов предложения. Постановка вопроса от главного члена предложения.
Согласование прилагательного с им. существительным в роде и числе. Синонимы.
|
1
|
3.05.2016
|
|
57
|
Составление
рассказа по серии сюжетных картин.
|
Рассматривание
серии картин. Составление рассказа из полученных ответов. Пересказ.
Самостоятельное составление рассказа по серии картин.
|
1
|
5.05.2016
|
|
58
|
Загадки.
Пословицы. Поговорки.
|
Загадки на
школьную тематику. Составление загадок-описаний детьми. Пословицы и поговорки
о труде. Многозначные слова.
|
1
|
10.05.2016
|
|
59
|
Проверочный
диктант
|
По выбору.
|
1
|
12.05.2016
|
|
60
|
Повторное
обследование речи учащихся
|
|
1
|
11.05.2016 – 25.05.2016
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.