№
|
|
Дата
|
факт
|
Тема урока
|
Кол-во
часов.
|
Тип
урока. Виды деятельности учителя и уч-ся.
|
Характеристика
деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Планируемые
результаты освоения материала
|
план
|
факт
|
план
|
1.
|
01.09
|
|
|
Вводный. Литература как искусство слова.
Литература и другие виды искусства.
|
1
|
Изучение нового материала. Беседа.
Тестирование
|
Знакомство с учебником,
запись основных положений
лекции учителя
|
Получить более глубокое понимание о
литературе как одном из видов искусства
|
2.
|
03.09
|
|
|
Русская старина. Народная песня
|
1
|
Изучение нового материала Рассказ
учителя.
Беседа.
|
Работа по учебнику,
сообщения учащихся,
анализ поэтики песни
|
Иметь представление об обрядовых и
необрядовых песнях
|
3.
|
08.09
|
|
|
Исторические народные песни
|
1
|
Беседа
|
Сообщение подготовленного ученика,
беседа, анализ песен
|
Способствовать воспитанию любви к
Отечеству, желанию изучать родной край
|
4.
|
10.09
|
|
|
Древнерусская литература. «Повесть о
жизни и храбрости Невского»
|
1
|
Рассказ учителя.
Беседа. Практикум
|
Сообщение подготовленного ученика,
комментированное чтение, беседа
|
Осмысление закономерности развития
древнерусской литературы и её роли в становлении отечественной классической и
современной литературы
|
5.
|
15.09
|
|
|
«Повесть о Шемякином суде».
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
Запись основных положений лекции,
комментированное чтение, работа с иллюстрациями, беседа
|
Понимание идейно-художественное
содержание повести
|
6.
|
17.09
|
|
|
Д.И.Фонвизин «Недоросль» (сцены). Слово
о писателе.
|
1
|
Рассказ учителя.
Беседа
|
Сообщение подготовленного ученика,
запись основных положений лекции, комментированное чтение, беседа
|
Получить более глубокое понимание
о классицизме, умение пересказывать сжато, аргументировать свой ответ,
подтверждая текстом, делать выводы
|
7.
|
22.09
|
|
|
Анализ эпизода комедии Д.И.Фонвизина
«Недоросль».
|
1
|
Практикум
|
Анализ эпизода
|
Умение анализировать, подтверждать свои
ответы текстом.
|
8.
|
24.09
|
|
|
Подготовка к дом. сочинению
«Человек и история в фольклоре, древнерусской литературе и в литературе ХVIII
|
1
|
Развитие речи №1. Домашнее
сочинение №1.
|
Подготовка к домашнему
сочинению.
|
Получить более глубокое
понимание о влиянии человека и истории на литературу.
|
9.
|
29.09
|
|
|
И.А.Крылов. Басни «Лягушки, просящие
царя», «Обоз» и их историческая основа.
|
1
|
Рассказ
учителя.
Беседа
|
Викторина,
сообщение учителя, работа с учебником, знакомство с баснями и беседа по их
содержанию
|
Расширение
имеющихся знаний о баснях
|
10.
|
01.10
|
|
|
И.А.Крылов – поэт и мудрец.
Отражение в баснях таланта Крылова – журналиста, музыканта, писателя,
философа
|
1
|
Урок внеклассного чтения №1.
|
Тест на знание басен И.А.Крылова.
|
Способствовать воспитанию любви к басням, желанию изучать их.
|
11.
|
06.10
|
|
|
К.Ф.Рылеев
|
1
|
Рассказ учителя.
Практикум
|
Рассказ
подготовленного ученика о писателе, словарная работа, знакомство с балладой
|
Расширение
литературных знаний: понятие о думе
|
12.
|
08.10
|
|
|
А.С.Пушкин. Слово о поэте. Его отношение
к истории и исторической теме в литературе.
|
1
|
Рассказ учителя.
Беседа
|
Сообщение
учеников, запись основных положений лекции, беседа
|
Расширение
литературных знаний о творчестве Пушкина
|
13.
|
13.10
|
|
|
А.С.Пушкин и история.
|
1
|
Семинар
|
Запись основных
положений лекции, беседа
|
Расширение
имеющихся знаний о творчестве поэта
|
14.
|
15.10
|
|
|
А.С.Пушкин
«История Пугачева» (отрывки).
|
1
|
Рассказ учителя.
Беседа
|
Выступления
учащихся, беседа по содержанию, сжатый пересказ
|
Умение
пересказывать сжато, аргументировать свой ответ, подтверждая текстом, делать
выводы
|
15.
|
20.10
|
|
|
А.С.Пушкин.
Творческая история повести «Капитанская дочка».
|
1
|
Рассказ учителя.
Беседа
|
Выступления
учащихся, беседа по содержанию, запись основных положений лекции,
|
Расширение
имеющихся знаний о творчестве поэта, Обобщение и систематизация полученных
знаний
|
16.
|
22.10
|
|
|
Гринев: жизненный путь героя.
Нравственная оценка его личности. Гринев и Швабрин. Гринев и Савельич.
|
1
|
Беседа. Обучение
устному рассказу
|
Выступления
учащихся, беседа по содержанию, комментированное чтение поэмы, словарная
работа.
|
Умение пересказывать эпизод сжато,
умение оценивать поступки героев, делать выводы
|
17.
|
03.11
|
|
|
Семья капитана Миронова. Маша Миронова –
нравственный идеал Пушкина
|
1
|
Беседа
|
Работа над образом героини,
аналитическая беседа, выводы
|
Обобщение и систематизация полученных
знаний, умение делать выводы
|
18.
|
05.11
|
|
|
Образ Пугачёва в повести «Капитанская
дочка». Отношение автора и рассказчика к народной войне.
|
1
|
Беседа. Практикум
|
Беседа, выполнение заданий, сообщение
ученика, комментированное чтение поэмы, словарная работа.
|
Обобщение и систематизация полученных
знаний, умение делать выводы
|
19.
|
10.11
|
|
|
Гуманизм и историзм
А.С.Пушкина в романе «Капитанская дочка».
|
1
|
Урок развития речи №2.
|
Выступления учащихся, беседа
по содержанию, комментированное чтение поэмы, словарная работа.
|
Обобщение и систематизация
полученных знаний, умение делать выводы
|
20.
|
12.11
|
|
|
«Три злодейства» в повести
«Пиковая дама».
|
1
|
Урок внеклассного чтения №2.
|
Выступления учащихся, работа
по содержанию повести, творческая работа
|
Умение определять тему и
идею произведения, давать оценку героям и их поступкам, аргументировать свой
ответ, доказывать свою точку зрения
|
21.
|
17.11
|
|
|
Жизнь и судьба М.Лермонтова
Кавказ в жизни и творчестве поэта
|
1
|
Рассказ учителя. Семинар
|
Выступления учащихся, запись основных
положений лекции учителя, анализ стихотворения
|
Совершенствование умения анализировать
стихотворения
|
22.
|
19.11
|
|
|
М.Ю.Лермонтов
«Я жить хочу, хочу печали…», «Желание»,
«Молитва», «Дума», «Пророк»,
|
1
|
Беседа
|
Комментированное чтение стихотворений,
беседа по прочитанному материалу, словарная работа.
|
Совершенствование умения анализировать
лирическое произведения, определять композиционные особенности, определять
тему произведения
|
23.
|
24.11
|
|
|
М.Ю.Лермонтов
«Как часто, пестрою толпою окружен»…»,
«Выхожу один я на дорогу…», «Родина», «Поэт»
|
1
|
Практикум
|
Аналитическая работа над образом
лирического героя произведений, творческая работа в группах
|
Формирование умения проникать в замысел
автора, выявлять способы раскрытия образа главного героя поэмы.
|
24.
|
26.11
|
|
|
Н.В.Гоголь
Слово о писателе. Его отношение к
истории, исторической теме в художественном творчестве.
|
1
|
Рассказ учителя. Семинар
|
Запись основных положений лекционного
материала. Словарная работа
|
Формирование умения отбирать лекционный
материал, составлять тезисы
|
25.
|
01.12
|
|
|
Н.В.Гоголь «Ревизор» как социальная
комедия «со злостью и солью».
|
1
|
Рассказ учителя.
|
Запись основных положений лекционного
материала. Словарная работа
|
Формирование умения отбирать лекционный
материал, составлять тезисы
|
26.
|
03.12
|
|
|
Разоблачение нравственных и социальных
пороков чиновничества в комедии «Ревизор»
|
1
|
Беседа. Практикум
|
Работа над содержанием действия,
комментированное чтение, выполнение предложенных заданий.
|
Формирование умения анализировать
драматическое произведение, учитывая его особенности.
|
27.
|
08.12
|
|
|
Хлестаков и хлестаковщина. Мастерство
Гоголя в создании образа Хлестакова
|
1
|
Беседа. Практикум
|
Работа над действием №3, составление
таблицы, групповая работа
|
Формирование аналитических способностей,
умения обобщать, делать выводы, используя материал текста.
|
28.
|
10.12
|
|
|
Особенности композиционной структуры
комедии.
|
1
|
Комбинированный
|
Работа над композиционной структурой
комедии.
|
Формирование аналитических способностей,
умения обобщать, делать выводы, используя материал текста
|
29.
|
15.12
|
|
|
Н.В.Гоголь «Шинель».
|
1
|
Рассказ учителя.
Беседа.
|
Работа над композиционной структурой
повести.
|
Совершенствование умения анализировать
эпическое произведения, определять композиционные особенности, определять
тему произведения.
|
30.
|
17.12
|
|
|
Мечта и реальность в повести «Шинель».
|
1
|
Практикум
|
Беседа по содержанию повести.
|
Совершенствование умения анализировать
эпическое произведения.
|
31.
|
22.12
|
|
|
М.Е.Салтыков-Щедрин. Слово о писателе,
редакторе, издателе. «История одного города» (отрывок).
|
1
|
Рассказ учителя.
Беседа
|
Выступление учащихся, запись основных
положений лекции учителя
|
Подготовка к восприятию романа «История
одного города»
|
32.
|
24.12
|
|
|
Обучение анализу эпизода из
романа «История одного города».
|
1
|
Урок развития речи № 3.
|
Выступления учащихся, запись
основных положений лекции учителя, анализ эпизода
|
Развитие умения
анализировать произведение.
|
33.
|
14.01
|
|
|
Н.С.Лесков. Слово о
писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений».
|
1
|
Рассказ учителя.
Беседа.
|
Выступление учащихся, запись
основных положений лекции учителя, работа с учебником
|
Умение работать с текстом,
давать оценку поступкам героев, обобщать, делать выводы
|
34.
|
19.01
|
|
|
Контрольное классное
сочинение №1 по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя,
М.Е.Салтыкова-Щедрина
|
1
|
Урок контроля
|
Сочинение
|
Умение применять полученные
знания
|
35.
|
21.01
|
|
|
Л.Н.Толстой. Личность и судьба писателя.
Рассказ «После бала». Контраст как приём, раскрывающий идею рассказа
|
1
|
Рассказ учителя.
Беседа
|
Чтение и составление плана статьи
учебника, выборочный пересказ, слушание рассказа
|
Углубление литературных знаний, умение
анализировать произведение
|
36-37
|
26.01-28.01
|
|
|
Мастерство Л.Н.Толстого в рассказе
«После бала». Особенности композиции рассказа. Антитеза, портрет, пейзаж
|
2
|
Практикум
|
Беседа с элементами диспута,
сопоставительная работа, тест
|
Умение работать с текстом, давать оценку
поступкам героев, обобщать, делать выводы.
|
38.
|
01.02
|
|
|
Внеклассное чтение по
повести «Отрочество»
|
1
|
Урок внеклассного чтения№3.
|
Беседа по содержанию,
пересказ эпизодов
|
Умение самостоятельно
работать с текстом, давать оценку поступкам героев, обобщать, делать выводы.
|
39.
|
04.02
|
|
|
Поэзия родной природы в творчестве
А.А.Фета, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева, А.Н.Майкова.
|
1
|
Практикум
|
Чтение стихотворений наизусть, комментарий,
анализ
|
Умение анализировать лирический текст
|
40.
|
09.02
|
|
|
А.П.Чехов. Рассказ «О любви».
|
1
|
Рассказ учителя.
Беседа
|
Слушание рассказа, выступления по
материалу домашнего задания
|
Умение систематизировать и обобщать
ранее изученный материал при изучении нового
|
41.
|
11.02
|
|
|
И.А.Бунин: слово о писателе
И.А.Бунин, рассказ «Кавказ».
|
1
|
Рассказ учителя.
Беседа
|
Запись основных положений лекции, работа
с учебником
Аналитическая беседа, лексическая работа
|
Умение отбирать основной материал из
лекции учителя
Умение выявлять своеобразие писателя в
подходе к теме любви.
|
42-43
|
16.02-18.02
|
|
|
А.И.Куприн
Слово о писателе. Рассказ «Куст сирени» Представления
о любви и счастье в семье
|
2
|
Рассказ учителя.
Беседа
|
Работа в группах, дискуссия
|
Вызвать интерес к творчеству писателя,
выявить нравственные проблемы рассказа.
|
44.
|
25.02
|
|
|
Урок-диспут «Что значит быть
счастливым?»
|
1
|
Урок-диспут
|
Пересказ, аналитическая беседа,
творческая работа
|
Умение выявлять своеобразие писателя в
подходе к теме счастья.
|
45.
|
01.03
|
|
|
А.А.Блок. Слово о писателе. Историческая
тема в его творчестве. «На поле Куликовом»
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа
|
Сообщения учащихся, аналитическое
чтение цикла «На поле Куликовом» Словарная работа, работа над циклом, анализ
стихотворений
|
Совершенствование анализировать
лирический текст, выявлять авторскую позицию
|
46.
|
03.03
|
|
|
С.А.Есенин. Слово о поэте. «Пугачёв» -
поэма на историческую тему
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа
|
Чтение наизусть стихотворений
|
Углубление литературных знаний
|
47.
|
10.03
|
|
|
Образ Пугачева в фольклоре,
произведениях А.С.Пушкина и С.Есенина.
|
1
|
Комбинированный
|
Сопоставительная работа, беседа.
|
Совершенствование умения анализировать
лирический текст, обобщать, делать выводы
|
48.
|
15.03
|
|
|
И.С.Шмелев. Слово о писателе. «Как я
стал писателем»
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа
|
Чтение и составление плана статьи
учебника, выборочный пересказ, слушание рассказа
|
Умение выявлять своеобразие писателя в
подходе к теме творчества.
|
49.
|
17.03
|
|
|
Журнал «Сатирикон».
«Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» (отрывки).
|
1
|
Урок внеклассного чтения№4
|
Сопоставительная работа,
беседа.
|
Умение выявлять своеобразие
писателя в подходе к сатирическому изображению исторических событий.
|
50.
|
22.03
|
|
|
М.А.Осоргин. Слово о писателе. Рассказ
«Пенсне»
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа
|
Сопоставительная работа, беседа
|
Совершенствование умения анализировать
текст, обобщать, делать выводы
|
51.
|
24.03
|
|
|
Контрольное
сочинение(дом.)№2. по творчеству С.А.Есенина
|
1
|
Урок развития речи №4.
Домашнее сочинению №2.
|
Сочинение
|
Умение применять полученные
знания
|
52.
|
05.04
|
|
|
А.Т.Твардовский – поэт и гражданин. Поэм
«Василий Тёркин»
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа
|
Запись основных положений лекции
учителя. Коллективная работа по статье учебника
|
Углубление литературных знаний
|
53.
|
07.04
|
|
|
«Василий Тёркин». Идейно-художественное
своеобразие поэмы. Анализ главы «Переправа»
|
1
|
Обучение устному рассказу
|
Словарная работа, анализ главы,
сопоставительная работа, беседа.
|
Умение видеть жанровое новаторство
автора. Совершенствование умения анализировать
|
54.
|
12.04
|
|
|
Композиция и язык поэмы «Василий
Теркин».
|
1
|
Практикум
|
Аналитическая беседа, комментированное
чтение, лексическая работа, работа с текстом
|
Совершенствование умения анализировать
лирический текст, обобщать, делать выводы
|
55.
|
14.04
|
|
|
А.П.Платонов. Слово о писателе. Рассказ
«Возвращение».
|
1
|
Новый материал
|
Сопоставительная работа, беседа
Словарная работа, работа с учебником
|
Совершенствование умения анализировать
текст, обобщать, делать выводы
|
56.
|
19.04
|
|
|
Урок-концерт. Стихи и песни о Великой
Отечественной войне.
|
1
|
Урок-концерт
|
Выразительное чтение отрывков, защита
проектов
|
Развитие речи и умения аргументировать
свою точку зрения
|
57.
|
21.04
|
|
|
В.П.Астафьев. Слово о писателе. Рассказ
«Фотография, на которой меня нет».
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа
|
Выступления учащихся, работа с текстом,
аналитическая беседа, лексическая работа
|
Совершенствование литературоведческих
знаний и умений
|
58.
|
26.04
|
|
|
Классное сочинение №2
«Великая Отечественная война в произведениях писателей ХХ века»
|
1
|
Классное сочинение № 2.
|
Выступления учащихся, работа
с текстом, лексическая работа
|
Развитие речи и умения
аргументировать свою точку зрения
|
59.
|
28.04
|
|
|
Русские поэты о Родине, родной природе.
|
1
|
Беседа.Практикум.
|
Сопоставительная работа, беседа
Словарная работа, работа с учебником
|
Совершенствование умения анализировать
лирический текст, обобщать, делать выводы
|
60.
|
03.05
|
|
|
Контрольная работа по
творчеству В.П.Астафьева, А.П.Платонова, А.Т.Твардовского.
|
1
|
Тестирование
|
Вопросы и задания
|
Углубление литературных
знаний
|
61.
|
05.05
|
|
|
У.Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта».
Конфликт трагедии.
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа. Практикум
|
Выступления учащихся, работа с текстом,
аналитическая беседа
|
Умение анализировать драматическое
произведение, учитывая его особенности, развить представление о драматическом
произведении.
|
62.
|
10.05
|
|
|
Сонеты У.Шекспира
|
1
|
Практикум
|
Сообщения учеников, беседа по вопросам,
пересказ, лексическая работа
|
Развитие умения анализировать
философское произведение, видеть главное, делать выводы
|
63-
64.
|
12.05-
17.05
|
|
|
Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве»
(сцены). Черты
классицизма в комедии
|
2
|
Рассказ учителя. Беседа
|
Выступления учащихся, работа с текстом,
аналитическая беседа
|
Совершенствование литературоведческих
знаний и умений. Развитие речи и умения аргументировать свою точку зрения
|
65.
|
19.05
|
|
|
А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
Слово о писателе.
|
1
|
Комбинированный
|
Сообщения учеников, беседа по вопросам,
пересказ, лексическая работа
|
Умение работать с текстом, давать оценку
поступкам героев, обобщать, делать выводы
|
66.
|
24.05
|
|
|
В.Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как
исторический роман
|
1
|
Комбинированный
|
Выступления учащихся, работа с текстом,
аналитическая беседа
|
Совершенствование литературоведческих
знаний и умений. Развитие речи и умения аргументировать свою точку зрения
|
67.
|
25.05
|
|
|
Литература и история в произведениях,
изученных в 8 классе. Итоги года, задание на лето
|
1
|
Комбинированный
|
Список
книг
внеклассного чтения
|
|
68.
|
26.05
|
|
|
Повторение
|
1
|
Обобщение изученного.
|
Викторина
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.