Календарное планирование "Младшая. Сентябрь"

2 младшая  группа
Сентябрь (ОД) - № 1    Как мы рады встрече  04.09.2018
Виды деятельности	Задачи с учетом интеграции образовательных областей	Методические приемы	Репертуар	Обору- дование	Индиви-дуальная работа
Приветствие	Создать веселую, шуточную непринужденную атмосферу(К)	Здороваться хитреньким, смешным, страшным, больным голосом.	Импровизация «Здравствуйте» «Ножками затопали» муз М. Раухвергера «Птички летят» Муз. А. Серова «Веселые ладошки» «Прилетели гули» «Прогулка» муз. В.Волкова «Петушок» рус. нар приб. «Гуляем и пляшем» муз. М. Раухвергера	Иллюстрации ноутбук, проектор, муз.центр, игрушки, маски	Упражнять подгруппу девочек в ритмичном исполнении полуприседаний
Музыкально-ритмические движения	Формировать способность использовать все пространство зала (Ф) Давать только положительную оценку	Игровой момент: дети, поглаживая колени, хвалят свои ножки
Игра на дми	Выполнять ритмичные хлопки в ладоши(Х)	Хлопать в ладошки, чтобы кукла могла потанцевать
Пальчиковая гимнастика	Тренировка и укрепление мелких мышц руки(Ф)	Беседа и показ педагога
Слушание музыки	Приучать детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. (Х)	Проиграть произведение один раз
Распевание, пение	Побуждать детей к звукоподражанию. (Х)Привлекать к активному подпеванию.	Спросить, кто поет и вместе прокукарекать
Танцевальное и игровое творчество	Различать двухчастную форму. (П)Изменять движение со сменой характера музыки	Игровой момент: гулять могут в парке, в лесу, на лужайке

2 младшая   группа
Сентябрь  (ОД) - № 2   Как мы рады встрече  06.09.2018
Виды деятельности	Задачи с учетом интеграции образовательных областей	Методические приемы	Репертуар	Обору- дование	Индиви-дуальная работа
Приветствие	Знакомить с различными интонациями.(П)	Здороваться с зайчиком хитреньким, смешным, страшным, больным голосом.	Импровизация «Здравствуй, зайчик» «Ножками затопали» муз. М. Раухвергера «Зайчики» «Веселый ладошки» «Прилетели гули» «Колыбельная» муз. Т. Назаровой. «Петушок» рус. нар приб. «Гуляем и пляшем» муз. М. Раухвергера	Иллюстрации ноутбук, проектор, муз.центр, игрушки, маски	Поиграть с подгруппой мальчиков в народные  музыкальные игры
Музыкально-ритмические движения	Различать двухчастную форму Только положительная оценка. Повышать заинтересованность и активность детей. (К)	Объяснение и показ воспитателя. Зайчик, шапочки зайчиков
Игра на дми	Развитие координации, чувства ритма.(Х)	Зайчик танцует в руках педагога под хлопки детей
Пальчиковая гимнастика	Развитие чувства ритма, помяти, речи (Р)	Беседа и показ педагога. Игрушка зайчик
Слушание музыки	Приучать слушать музыку спокойного характера (Х)	Рассказ о характере произведения в доступной форме
Распевание, пение	Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. (Х)	Спросить, кто поет и вместе прокукарекать
Танцевальное и игровое творчество	Различать двухчастную форму. (П)	Игровой момент: гуляют с зайчиком в лесу

2 младшая   группа
Сентябрь  (ОД) - № 3   Моя группа   11.09.2018
Виды деятельности	Задачи с учетом интеграции образовательных областей	Методические приемы	Репертуар	Обору- дование	Индиви-дуальная работа
Приветствие	Знакомить с различными интонациями.(П)	Здороваться с педагогом смешным, страшным, больным голосом.	Импровизация «Здравствуйте» «Ножками затопали» муз. М. Раухвергера «Зайчики» «Веселый ладошки» «Шаловливые пальчики» «Прилетели гули» Русская народная плясовая «Ладушки» рус. нар. песня «Гуляем и пляшем» муз. М. Раухвергера	Иллюстрации ноутбук, проектор, муз.центр, игрушки, маски	Послушать народные песенки с подгруппой мальчиков, вызывать эмоциональный отклик, побуждать к подпеванию
Музыкально-ритмические движения	Различать двухчастную форму. Не акцентировать внимание на четком выполнении упражнения (Ф)	Мишка Объяснение и показ воспитателя. Зайчик, шапочки зайчиков
Игра на дми	Развитие координации, чувства ритма. (Х)	Зайчик танцует в руках педагога под хлопки детей
Пальчиковая гимнастика	Развитие чувства ритма, памяти. Ритмично проговаривать потешку(Р)	Беседа и показ педагога. Игрушка зайчик
Слушание музыки	Приучать слушать музыку радостного, веселого характера (Х)	Обратить внимание на динамику и темп.
Распевание, пение	Формировать навыки детей подпевать, протягивать длинные звуки. (Х)	Побуждать к выполнению всех детей
Танцевальное и игровое творчество	Различать двухчастную форму. (П)	Игровой момент: все гуляют, как зайчики

2 младшая  группа
Сентябрь (ОД) - № 4   Моя группа  13.09.2018
Виды деятельности	Задачи с учетом интеграции образовательных областей	Методические приемы	Репертуар	Обору- дование	Индиви-дуальная работа
Приветствие	Знакомить с различным темпом, изменять ритм приветствия (П)	Здороваться с педагогом медленно и быстро	Импровизация «Здравствуйте» «Ай-да», муз. Г. Ильиной «Фонарики» «Веселый ладошки» «Ножками затопали» муз. М. Раухвергера «Прогулка» муз. В.Волкова «Ладушки» рус. нар. песня «Гопак» муз. М. Мусоргского	Иллюстрации ноутбук, проектор, муз.центр, игрушки, маски	Упражнять Матвея в исполнении хлопков под музыку
Музыкально-ритмические движения	Поблуждать реагировать на смену характера музыки. (Х)	Выполнять упражнение вместе с детьми «топотушки»
Игра на дми	Воспитывать чувство сопереживания, поддержки, доброе отношение(К)	Кукла танцует в руках педагога под хлопки детей
Пальчиковая гимнастика	Различать двухчастную форму. (П)Не акцентировать внимание на четком выполнении упражнения	Пальчики одевают в башмачки куклы.
Слушание музыки	Равивать речь, творческую фантазию.(Р)	Рассказ о характере и динамике.
Распевание, пение	Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Похвалить всех, кто подпевал(Х)	Побуждать к выполнению всех детей
Танцевальное и игровое творчество	Побуждать к выполнению плясовых движений (Х)	Все движения показывает персонаж

2 младшая  группа
Сентябрь (ОД) - № 5    Осенние приметы  18.09.2018
Виды деятельности	Задачи с учетом интеграции образовательных областей	Методические приемы	Репертуар	Обору- дование	Индиви-дуальная работа
Приветствие	Знакомство с высокими и низкими звуками (П)	Сказать как мышка, причка, медведь	Импровизация «Здравствуйте», «Доброе утро» «Ножками затопали» муз. М. Раухвергера «Кто хочет побегать» лит. нар. мелодия «Веселый ладошки» «Шаловливые пальчики» «Прилетели гули» «Колыбельная» муз. Т. Назаровой. «Петушок» рус. нар приб. «Кошка и мыши»	Иллюстрации ноутбук, проектор, муз.центр, игрушки, маски	Поиграть с подгруппой девочек в музыкальную игру «Волк и козлята»
Музыкально-ритмические движения	Учить реагировать на смену характера музыки. Развивать ориентацию в пространстве (Ф)	Повторять все варианты упражнения последовательно. Педагог-кошка, дети-мышки
Игра на дми	Развивать чувство ритма, сплоченность (Х)	Дети хлопают, один ребенок водит мышку по столу
Пальчиковая гимнастика	Развитие чувства ритма, памяти. Ритмично проговаривать потешки (Р)	Дети показывают упражнения для мышки
Слушание музыки	Приучать слушать музыку спокойного характера и эмоционально на нее откликаться (Х)	Убаюкиваем мышку и кладем ее в кроватку
Распевание, пение	подпевать, протягивать длинные звуки. (Х)	Побуждать к исполнению всех детей, в конце похлопать крылышками
Танцевальное и игровое творчество	Развивать у детей образное представление, реакцию на сигнал, умение ориентироваться в пространстве (Ф)	Игру проводить без музыкального сопровождения

2 младшая   группа
Сентябрь  (ОД) - № 6   Осенние приметы  20.09.2018
Виды деятельности	Задачи с учетом интеграции образовательных областей	Методические приемы	Репертуар	Обору- дование	Индиви-дуальная работа
Приветствие	Знакомство с различными ритмическими рисунками (П)	Поздороваться с куклой, изменяя ритм приветствия	Импровизация «Здравствуй, куколка» «Ай-да», муз. Г. Ильиной «Птички летают и клюют зернышки» Швейцарская нар. мелодия «Веселый ладошки» «Ножками затопали» муз. М. Раухвергера Русская народная плясовая «Петушок» рус. нар приб. «Гуляем и пляшем» муз. М. Раухвергера	Иллюстрации ноутбук, проектор, муз.центр, игрушки, маски	Упражнять подгруппу мальчиков в исполнении хлопков под музыку
Музыкально-ритмические движения	Формировать умение реагировать на смену характера музыки. (Ф) Использовать все пространство зала.	Птичка-взрослый, дети – птенчики. Шапочки причек
Игра на дми	Развивать чувство ритма(Х)	Кукла танцует в руках у ребенка
Пальчиковая гимнастика	Развивать мелкую моторику рук, подвижность пальцев(Ф)	Дети показывают упражнение пальчиками – «ножками»
Слушание музыки	Приучать слушать музыку радостного, веселого характера. Расширять словарный запас (Р)	Обратить внимание на характер и темп.
Распевание, пение	Побуждать детей подпевать, протягивать длинные звуки. Учить звукоподражанию(Х)	Побуждать к исполнению всех детей, в конце похлопать крылышками
Танцевальное и игровое творчество	Различать двухчастную форму, развивать воображение детей(П)	кукла

2 младшая   группа
Сентябрь (ОД) - № 7   Золотая осень  25.09.2018
Виды деятельности	Задачи с учетом интеграции образовательных областей	Методические приемы	Репертуар	Обору- дование	Индиви-дуальная работа
Приветствие	Знакомство с высоким и низким регистрами (П)	Поздороваться с куклой как собачки, кошечки, мышки	Импровизация «С куклой здороваются животные» «Ножками затопали» муз. М. Раухвергера «Фонарики» русс. нар. мелодия «Веселый ладошки» «Прилетели гули» «Прогулка» муз. В.Волкова «Ладушки» рус. нар. песня «Гопак» муз. М. Мусоргского	Иллюстрации ноутбук, проектор, муз.центр, игрушки, маски	Упражнять Софию в исполнении пружинок под музыку
Музыкально-ритмические движения	Формировать умение реагировать на смену характера музыки. Использовать все пространство зала.(Ф)	Повторить все варианты упражнения под пение педагога Учим куклу танцевать
Игра на дми	Развивать чувство ритма(Х)	Ребенок водит куклу по столу
Пальчиковая гимнастика	Развивать мелкую моторику рук, подвижность пальцев(Ф)	Можно вызвать одного ребенка показывать вместе с педагогом
Слушание музыки	Развивать речь, творческую фантазию, пополнять словарный запас (Р)	Рассказ о характере и динамике.
Распевание, пение	Побуждать детей подпевать, протягивать длинные звуки. Похвалить всех, кто подпевал (Х)	Побуждать к выполнению всех детей
Танцевальное и игровое творчество	Менять движения в соответствии с характером музыки, воспитывать выдержанность(Х)	Дети прячутся от куклы за ладошки

2 младшая    группа
Сентябрь   (ОД) - № 8   Золотая осень   27.09.2018
Виды деятельности	Задачи с учетом интеграции образовательных областей	Методические приемы	Репертуар	Обору- дование	Индиви-дуальная работа
Приветствие	Знакомство с высоким и низким регистрами (Х)	Поздороваться с зайчиком как собачки, кошечки, мышки	Импровизация «С зайчиком здороваются животные» «Ножками затопали» муз. М. Раухвергера «Зайчики» «Веселый ладошки» «Прилетели гули» «Колыбельная» муз. Т. Назаровой. «Ладушки» рус. нар. песня Любая веселая русская народная мелодия	Иллюстрации ноутбук, проектор, муз.центр, игрушки, маски Шапочки зайчиков	Рассмотреть музыкальные инструменты с Данилом
Музыкально-ритмические движения	Побуждать реагировать на смену характера музыки. Использовать все пространство зала. (Ф) Вызывать радостное настроение	Повторить все варианты упражнения под пение педагога
Игра на дми	Развивать чувство ритма (Х)	Ребенок водит зайчика по столу
Пальчиковая гимнастика	Развивать мелкую моторику рук. (Ф)Активизировать застенчивых детей, предлагая им роль лидера.(К)	Можно вызвать одного ребенка показывать вместе с педагогом
Слушание музыки	Приучать слушать музыку спокойного характера и эмоционально на нее откликаться, расширять словарный запас детей (П)	Рассказ о характере музыки, показать зайке как надо просыпаться (потянуться, зевнуть)
Распевание, пение	Формировать умения детей подпевать, протягивать длинные звуки. Похвалить всех, кто подпевал (Х)	Побуждать к выполнению всех детей
Танцевальное и игровое творчество	Менять движения в соответствии с характером музыки (Х)	Фонарики, пружинки, прыжки, хлопки, бег