|
Режимные
моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Поддержка
детской инициативы и самостоятельности
|
Взаимодействие
с родителями/ социальными партнерами
|
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
культурные практики в соответствии с
образовательными областями
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Утро:
1.Художественно
- эстетическое развитие: -развитие детского худож. музыкального творчества,
ЧХЛ.
2.Социально-
коммуникативное развитие:
-трудовые
поручения, безопасность, ПДД, игра, общение
3.
Речевое развитие:
-развитие
речи
4.
Краеведение.
|
Утренняя
гимнастика. Краеведение. Чтение стих. И. Варравы «Ветка
рябины. Цель: знакомство с творчеством поэтов Краснодарского края. Трудовые
поручения по подгруппам: помощь взрослым в сервировке стола, поливе цветов,
подготовке к занятиям. Цель: развитие умения оказывать посильную помощь
взрослым. Д/и «Кому что нужно». Цель: развитие умения соотносить
картинки по смыслу, развитие речи.
|
Практич.
Упр. «Веселый шнурок» с
Цель:
формирование умения завязывать шнурки, развитие мелкой моторики.
|
Кульминационное
событие: просмотр
презентации «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Цель:
совершенствование знаний детей о значении солнца, воздуха и воды в жизни
человека. Беседа» Что такое улица».Цель:формирование
элементарные представления об улице; обращение внимание на дома, тротуар,
проезжую часть.
|
Пение песни
«Пешеходный светофор». Муз. В. Запольского, сл. Я. Пишумова. Цель:
ознакомление с новой песней, вместе начинать и заканчивать песенку.
Расширение представления о безопасном поведение на улице, ПДД.
|
Дать
рекомендации родителям по проведению закаливающих процедур дома.
|
|
Непрерывная
Образовательная Деятельность
|
1.Рисование
сюжетное «Дом, в котором ты живешь» Т. С. Комарова с. 77
|
|
2. Музыкальное.
|
|
1-я прогулка:
1.Познавательное развитие:
-наблюдение за живой, неживой природой
2. Физическое развитие:
-П/и, спортивные игры, с нетрадиционным оборудованием
3. Социально- коммуникативное развитие:
-с/р игра, игры с песком
4.Трудовые поручения
|
Наблюдение «Облака». Цель: формирование
умения наблюдать за окружающим миром, рассказывать о своих впечатлениях.
П/и «Лохматый пес». Цель: повышение двигательной активности. Беседа: «Солнце,
воздух и вода – наши лучшие
друзья». Цель: совершенствование знаний детей о значении солнца,
воздуха и воды в жизни человека
|
Игр. упр «Скоморохи» с
Цель: закрепление умения прыгать на одной ноге, развитие мышц
ног, координация движений.
|
П\игра «Догони пару». Цель: развитие
скоростных качеств, ловкости, выносливости. Эстафета: «Передай
флажок». Цель: развитие ловкости, быстроты бега. Игра-забава «Море
волнуется». Цель: развитие координации.
Д/и «Съедобное – не съедобное». Цель:
развитие внимания. Трудовые поручения: навести порядок на веранде.
Цель: привитие трудовых навыков.
|
С/р игра «Семья»: игровая ситуация
«Идем в магазин одежды». Цель: развитие умения принимать на себя роль,
взаимодействовать в игре со сверстниками. Игры с песком. Цель: развитие умения играть дружно, использовать в игре
знания о свойствах песка
|
|
|
2 -я прогулка:
1. Познавательное развитие:
-наблюдение за погодой.
2. Физическое развитие:
-П./игры
- игры-забавы, имитации.
3.Социально- коммуникативное развитие
-трудовые поручения.
4. Речевое: Д\и
|
Наблюдение: весенний
ветер. Цель: формирование умения анализировать, какая погода весной.
Д/и «Что из
чего сделано?». Цель: развитие умения классифицировать предметы по материалу,
из которого они сделаны.
П/и «У
медведя во бору». Цель: развитие двигательной активности. Оздор.минутка
«Лимон». Цель: расслабление мышц рук
|
Труд
предложить
подмести дорожки на участке. Цель: развитие умения выполнять посильные
трудовые поручения.
|
П/и
«Ручеек». Цель: развитие умения действовать согласованно, ориентироваться на
товарищей по игре.
Игра-забава «Тише едешь – дальше будешь».
Цель: Побуждение к эмоциональной отзывчивости,
воспитание навыков общения с взрослыми и сверстниками.
|
Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно- ролевые игры. Цель: формирование умения
самостоятельно организовывать игры, использовать в игровых действиях свои
умения и опыт, развитие диалогической речи детей.
|
|
Вечер 1.Художественно -
эстетическое развитие
-изо -сотворчество,
-ЧХЛ, развлечение
2.Социально-коммуникативное (игра, общение, ОБЖ, труд)
3.Развлечение
4. Подготовка к НОД
|
Чтение главы «Незнайка и друзья». Н. Носова. Цель:
развитие умения воспринимать услышанное и отвечать на вопросы по содержанию. Д/и
«Помоги кукле Кате одеться на прогулку». Цель: развитие мелкой моторики рук. Беседа:
«Опасные насекомые». Цель: Расширение
представления детей об опасных насекомых.
|
С
поупражняться в порядковом счете в пределах 5. Цель: закрепление
знаний порядкового счета.
|
Подготовка к НОД.
Рассматривание иллюстраций с изображением предметов из
пластмассы. Цель: знакомство с окружающим миром. Изо-
творчество: рисование штампами из пуговиц «Платье для Тани». Цель:
формирование умения создавать декоративную композицию.
|
Дискотека:
«Весенние танцы».
Цель:
развитие умения выполнять знакомые и придумывать новые движения под
«весеннюю» музыку, импровизировать, выражать себя в
танце
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.