Календарное планирование на август 2020

Консультация для воспитателей

Тема: «Как организовать работу

с родителями по воспитанию

здорового ребенка»

         Для поддержания «обратной связи» с семьей предлагаем воспользоваться такой формой взаимодействия, как система домашних знаний.

         Живой интерес педагога к успехам каждого ребенка — залог конструктивного диалога с родителями и фактор оценки деятельности воспитателя. Во время формулировки задания на дом важно объяснить родителям, почему необходимо проводить определенные измерения, по мере необходимости дать подробную консультацию, как это делается, и обязательно поинтересоваться полученными результатами.

         Можно порекомендовать воспитателю ориентироваться на правила, сформулированные психологом Р. Кочюнасом в книге «Основы психологического консультирования»:

·        не бывает двух одинаковых родителей и ситуаций;

·        самым лучшим экспертом своих проблем является родитель, поэтому следует помочь ему принять на себя ответственность за их решение;

·        не следует ожидать эффекта от каждой консультативной встречи с родителями;

·        некоторые проблемы в принципе неразрешимы, в таких случаях консультант должен помочь понять неизбежность ситуации и смириться с ней.

         Эффективное консультирование — это процесс, который выполняется вместе с семьей, но не вместо нее.

         Следовательно, консультант, т. е. педагог, ставит вопросы, а ответы на них ищут и находят родители на основе собственных убеждений и ценностных ориентаций. Будет этически правильно, если воспитатель критически оценит уровень своей профессиональной компетенции и в случае необходимости направит родителей за дополнительной консультацией к старшему воспитателю, психологу, врачу.

         Приведенные ниже домашние задания носят рекомендательный характер. Педагог может выбрать из перечня те задания, которые наиболее актуальны  для взаимодействия с родителями его группы.

         При этом желательно, чтобы задания дополнялись другими формами взаимодействия с семьей  - тренингами, семинарами, досугами, исходя из специфики деятельности дошкольного учреждения, уровня профессиональной компетенции сотрудников, актуальных запросов родителей.

         Для удобства использования домашние задания сопровождаются памяткой для родителей, которая вручается каждой семье или выставляется на групповом стенде, и комментариями для воспитателей, позволяющими чувствовать себя более уверенно при использовании предлагаемого диагностического или образовательного материала.

         Памятка воспитателю.

1.     Помните, что вы только помощник родителей, а не лицо, их заменяющее.

2.     Родители несут всю полноту ответственности за развитие, обучение и сохранение здоровья своего ребенка. Ваша задача — помочь им в этом, но не взваливать весь груз ответственности на себя. 

3.     Вы не обязаны любить всех детей вашей группы. Любовь — это прерогатива родителей. Вы обязаны понять детей, принять их такими, какие они есть, и помочь им в преодолении проблем психофизического развития.

4.     Каждый ценит только то, что ему удалось сделать самому. Следовательно, чем больше вы будете предоставлять родителям возможностей для самореализации, тем выше они будут оценивать эффективность работы детского сада в целом и вашу в частности.

5.     Используйте все преимущества конкурсов и соревнований при формулировке домашних заданий. Это позволит создать атмосферу заинтересованности и сопричастности родителей к образованию ребенка. 

6.     Беседуя с родителями о достоинствах или недостатках их ребенка, о результатах выполнения им тех или иных заданий, прибегайте к примерам, описанным в литературе. Не сравнивайте конкретного ребенка с другими детьми вашей группы. Помните о том, что мера здоровья и развития у каждого ребенка строго индивидуальна: что хорошо и нормально для одного, не всегда целесообразно и полезно для другого. Ведь педагог, как и врач, должен руководствоваться девизом «Не навреди!».

Как организовать работу с родителями.

         Часть работы, традиционно осуществляемой воспитателями детского сада в свободное от занятий время. В группах кратковременного пребывания переносится в сферу семейной педагогики.

         Задания, которые даются родителям, должны удовлетворять определенным требованиям:

·        быть краткими и четкими;

·        методику выполнения заданий следует подробно расписывать в  индивидуальной памятке и проговаривать с каждым родителем в отдельности;

·        примерная мотивация к выполнению домашних заданий: «Хотите узнать, на сколько вырос ваш ребенок, грозит ли ему плоскостопие, кто он — левша или правша? Тогда, пожалуйста, внимательно прочитайте памятку и выполните следующее домашнее задание»;

·        результаты предлагаемых вариантов обследования должны быть легко сравнимы с эталоном;

·        домашние задания обязательно проверяются в установленный срок; положительная оценка (даже если не все выполнено) дается в присутствии взрослых и детей.

         Для фиксации тестовых заданий можно использовать предлагаемый нами Дневник достижений, который вы будете заполнять постепенно. Все сделанные вами записи заносятся в банк информации и анализируются специалистами дошкольного учреждения.

         Обобщив наиболее часто встречающиеся проблемы и вопросы родителей педагогам детских садов, мы разработали следующую тематику домашних заданий:

·        Стартуем вместе (диагностика физической подготовленности ребенка).

·        Как узнать возможный рост вашего ребенка в 18 лет?

·        Гармонично ли развивается ваш малыш?

·        Плоскостопие. Как его выявить?

·        Профилактика детской близорукости.

·        Как помочь вашему ребенку? (Коррекция нарушений осанки, гиперактивность и др. )

·        «Совы» и «жаворонки» в детском саду и дома.

·        Мальчики и девочки — два разных мира.

·        Готов ли ребенок к школе?

·        Вот мы какие? (Итоговое тестирование физической подготовленности ребенка).

         Примечание. Темы для совместной беседы с родителями следует выбирать осторожно. Если проблемы ребенка связаны с отклонениями в состоянии его здоровья, то не всем родителям хочется обсуждать это публично.

         Предлагаем вашему вниманию примерное распределение домашних заданий в течение учебного года.

         При указании сроков выполнения домашних заданий мы руководствовались тем, что ребенок поступает в группу кратковременного пребывания в сентябре, т. е. в начале учебного года. Если же он начинает посещать детский сад позднее, то сроки домашних заданий соответственно сдвигаются.