Консультация для родителей.
«Развитие математических
представлений у детей с помощью логических блоков Дьенеша».
В дошкольной дидактике имеется огромное
количество разнообразных дидактических материалов. Однако возможность
формировать в комплексе все важные для умственного, в частности
математического, развития мыслительные умения, и при этом на протяжении всего
дошкольного детства, дают немногие. Наиболее эффективным пособием являются
логические блоки, разработанные венгерским психологом и математиком Дьенешем
для ранней логической пропедевтики, и прежде всего для подготовки мышления
детей к усвоению математики.
«Что такое блоки Дьенеша»:
В методической и научно-популярной литературе
этот материал можно встретить под разными названиями: «логические фигуры»,
«логические кубики», «логические блоки», -но в каждом из названий
подчеркивается направленность на развитие логического мышления. Плоский вариант
логических блоков (логические фигуры) используется в начальной школе при
изучении математики.
Что же представляет собой этот материал?
Набор логических блоков состоит из 48
объемных геометрических фигур, различающихся по форме, цвету, размеру и
толщине.
Таким образом, каждая фигура характеризуется
четырьмя свойствами: цветом, формой, размером и толщиной. В наборе нет даже
двух фигур, одинаковых по всем свойствам. Конкретные варианты свойств (красный,
синий, желтый, прямоугольный, круглый, треугольный, квадратный) и различия по
величине и толщине фигур такие, которые дети легко распознают и называют.
В набор блоков входят: 12 кругов – 6 больших
(красный толстый, красный тонкий, синий толстый, синий тонкий, желтый толстый,
желтый тонкий) и 6 маленьких (красный толстый, красный тонкий, синий толстый,
синий тонкий, желтый толстый, желтый тонкий), 12 таких же квадратов, 12
прямоугольников, 12 треугольников.
Логические блоки помогают ребенку овладеть
мыслительными операциями и действиями, важными как в плане предматематической
подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития. К таким
действиям относятся: выявление свойств, их абстрагирование, сравнение,
классификация, обобщение, кодирование и декодирование, а также логические
операции «не», «и», «или». Более того, используя блоки, можно закладывать в
сознание малышей начала элементарной алгоритмической культуры мышления,
развивать у них способность действовать в уме, осваивать представления о числах
и геометрических фигурах, пространственную ориентировку.
Комплект логических блоков дает возможность
вести детей в их развитии от оперирования одним свойством предмета к
оперированию двумя, тремя и четырьмя свойствами. В процессе разнообразных
действий с блоками дети сначала осваивают умения выявлять и абстрагировать в
предметах одно свойство (цвет, форму, размер, толщину), сравнивать,
классифицировать и обобщать предметы по одному из этих свойств. Затем они
овладевают умениями анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать
предметы сразу по двум свойствам (цвету и форме, форме и размеру, размеру и
толщине и т.д.), несколько позже – по трем (цвету, форме и размеру; форме,
размеру и толщине; цвету, размеру и толщине) и по четырем свойствам (цвету,
форме, размеру и толщине). При этом в одном и том же упражнении всегда можно
варьировать правила выполнения задания с учетом возможностей детей. Например,
несколько детей строят дорожки от дома медведя, чтобы помочь Машеньке убежать к
дедушке и бабушке. Но одному ребенку предлагается построить дорожку так, чтобы рядом
не было блоков одинаковой формы (оперирование одним свойством), другому – чтобы
рядом не было одинаковых по форме и цвету блоков (оперирование сразу двумя
свойствами), третьему – чтобы рядом не было одинаковых по форме, цвету и
размеру блоков (оперирование одновременно тремя свойствами).
В зависимости от возраста детей, можно
использовать не весь комплект, а какую-то его часть: сначала блоки разные по
форме и цвету, но одинаковые по размеру и толщине (12 штук), затем разные по
форме, цвету и размеру, но одинаковые по толщине (24 штуки) и в конце – полный
комплект фигур (48 штук). А это очень важно. Ведь чем разнообразнее материал,
тем сложнее абстрагировать одни свойства от других, а значит, и сравнивать, и
классифицировать, и обобщать.
С логическими блоками ребенок выполняет
различные действия: выкладывает, меняет местами, убирает, прячет, ищет, делит
между «поссорившимися» игрушками и т.д., а по ходу действий рассуждает.
Поскольку логические блоки представляют собой
эталоны форм – геометрических фигур (круг, квадрат, равносторонний треугольник,
прямоугольник), они могут широко использоваться при ознакомлении детей, начиная
с раннего возраста, с формами предметов и геометрическими фигурами, при решении
многих других развивающих задач.
Интеллектуальное путешествие будет
увлекательным и радостным для детей, если, во-первых, всегда помнить о том,
что взрослый должен быть равноправным участником игр или упражнений, способным,
как и ребенок ошибаться, во-вторых, если не спешить указывать детям на ошибки.
Прежде чем приступить к играм и упражнениям,
предоставьте детям возможность самостоятельно познакомиться с логическими
блоками. Пусть они используют их по своему усмотрению в разных видах
деятельности. В процессе разнообразных манипуляций с блоками дети установят,
что они имеют различную форму, цвет, размер, толщину. После такого
самостоятельного знакомства можно перейти к играм и упражнениям.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.